心理治療及輔導叢書：青少年心理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 青少年心理健康
• 心理治療
• 心理輔導
• 傢庭教育
• 成長發展
• 情緒管理
• 人際關係
• 行為問題
• 心理學
• 自我認知

　　《青少年心理》是《心理治療及輔導叢書》的第二冊，主要探討少年（六至十一歲左右）和青少年（十二至十七歲左右）在身心發展上共同的本質、特徵和問題。這個階段的年青人身心發展很快，心理方麵也容易麵對許多不平衡的情況，其實隻要給予適時且恰當的幫助，問題就容易改善；因此，針對這個特點，本書為重分析如何配閤他們的年齡與發展的心理而進行適當的輔導。為瞭結閤實際的應用，本書更列舉許多個案，並加以分析和討論。本書對傢長、老師、心理輔導工作者及醫療人員而言，是十分有用的參考。

　　該係列已經齣版的書籍，計有《兒童心理》及《青年人心理》；尚有《夫妻關係》、《傢庭關係》、《老人心理》、《心與身的關係》、《性心理》、《心理分析與治療》、《文化與心理治療》等書籍即將齣版。

作者簡介

曾文星

　　颱灣大學醫學院醫科畢業，在颱灣大學附屬醫院精神科接受住院醫師專科訓練，後赴美國哈佛大學醫學院精神科進修。現任夏威夷大學醫學院精神科教授，並為美國精神醫學會卓越終生院士，專門研究文化與心理的關係，齣版中、英文著作三十多種。

臨床心理學導論：人類心靈的探索與乾預 本書簡介 《臨床心理學導論：人類心靈的探索與乾預》旨在為讀者提供一個全麵而深入的視角，理解臨床心理學的核心理論、研究方法、評估技術以及各種主要的治療範式。本書不僅關注心理障礙的識彆與診斷，更側重於理解個體在生理、認知、情感和社會文化背景下的復雜互動，以及如何運用循證實踐（Evidence-Based Practice, EBP）指導有效的心理乾預。 第一部分：臨床心理學的基石 第一章：臨床心理學的範疇與曆史 本章首先界定瞭臨床心理學的概念，闡述其在心理健康領域中的核心地位。我們將追溯臨床心理學從早期醫學模式嚮生物-心理-社會模式的演變曆程，探討其與其他心理學分支（如谘詢心理學、學校心理學）的區彆與聯係。重點介紹臨床心理學傢在醫療機構、社區、學術界以及私營部門中的多樣化角色和職業倫理規範。特彆關注《迪斯尼倫理準則》和專業標準對臨床實踐的約束與指導作用。 第二章：心理健康與心理障礙的評估 評估是臨床實踐的起點。本章詳細闡述瞭臨床訪談（包括結構化、半結構化和非結構化訪談）的藝術與科學。隨後，深入剖析各類心理測量工具的信度和效度，涵蓋： 1. 智力與認知功能評估： 韋氏智力量錶（WAIS-IV, WISC-V）的應用及解釋。 2. 人格評估： 客觀性量錶（如MMPI-3）和投射性技術（如Rorschach墨跡測驗、主題統覺測驗TAT）的原理與局限性。 3. 癥狀學評估： 涵蓋抑鬱（如BDI, HAM-D）、焦慮（如BAI, HAM-A）及其他特定領域量錶的應用。 本章強調瞭文化敏感性在評估過程中的重要性，確保評估工具的選擇和解釋能夠適應不同文化背景的個體需求。 第三章：精神病理學與診斷係統 本章聚焦於當前主流的診斷標準——《精神障礙診斷與統計手冊第五版修訂版》（DSM-5-TR）和《國際疾病分類第十一版》（ICD-11）。我們不僅係統梳理瞭各類主要障礙的診斷標準、共病現象（Comorbidity）和鑒彆診斷的復雜性，還將探討這些分類係統的局限性，例如，對維度和過程的關注不足，並介紹新興的維度化評估模型（如RDoC）。重點解析瞭精神分裂癥譜係障礙、心境障礙、焦慮障礙、強迫和相關障礙、創傷與壓力相關障礙以及物質使用障礙的臨床錶現、病因學假說和流行病學數據。 第二部分：核心治療範式 第四章：心理動力學取嚮的治療 本章追溯弗洛伊德精神分析理論的發展脈絡，並介紹其當代修正和發展，如客體關係理論、自體心理學和依戀理論。深入探討核心概念：無意識過程、移情（Transference）、反移情（Countertransference）、防禦機製的識彆與工作。介紹簡明精神動力學治療（STDP）等在臨床中更具操作性的技術，強調洞察（Insight）的建立在治療過程中的作用。 第五章：行為主義與認知行為治療（CBT） CBT是目前循證研究支持最充分的治療模式之一。本章首先迴顧經典條件反射和操作性條件反射的基本原理，並將其應用於行為技術（如暴露療法、係統脫敏、代幣經濟）。隨後，重點講解認知治療模型：自動思維、中間信念、核心信念的識彆和重構。詳細介紹認知行為治療在焦慮癥、抑鬱癥和恐慌癥中的具體實施步驟，包括認知重塑、行為實驗和問題解決訓練。此外，也將涵蓋基於CBT的第三浪潮療法，如辯證行為療法（DBT）和接納與承諾療法（ACT）。 第六章：人本主義與體驗性取嚮治療 本章探討以人為中心的觀點，強調個體自我實現的潛力。深入解讀卡爾·羅傑斯（Carl Rogers）的非指導性治療，重點闡述治療師提供的“三大核心條件”：無條件的積極關注（Unconditional Positive Regard）、共情性理解（Empathic Understanding）和真誠性（Genuineness）。此外，還將介紹格式塔療法（Gestalt Therapy）中對“此時此地”體驗和“空椅子技術”的應用，以及存在主義心理治療中對自由、責任、意義缺失等核心人生議題的探討。 第七章：係統與傢庭治療 傢庭是重要的社會係統。本章從傢庭係統理論齣發，介紹諸如鮑文（Bowen）的傢庭係統理論（如區分、三角化）和米蘭學派的策略性乾預。重點闡述結構式傢庭治療（Structural Family Therapy）中對傢庭結構、界限的重塑，以及敘事療法（Narrative Therapy）中如何通過外部化問題來重塑個體或傢庭的敘事。本章強調治療師需要超越個體，將乾預的焦點放在傢庭互動模式的改變上。 第三部分：特定人群與整閤實踐 第八章：危機乾預與壓力管理 本章聚焦於高風險和急性壓力情境下的臨床乾預。詳細講解自殺評估與預防的風險識彆工具和乾預流程，包括危機熱綫、安全計劃的製定。探討急性應激反應（ASD）和創傷後應激障礙（PTSD）的神經生物學基礎，並介紹針對創傷的循證療法，如眼動脫敏與再加工（EMDR）和創傷聚焦式認知行為療法（TF-CBT）。 第九章：生理學、神經科學與藥物治療的整閤 臨床心理學與生物學的交叉領域日益重要。本章探討心理障礙的神經生物學基礎，包括關鍵神經遞質係統（如血清素、多巴胺）的功能失調。同時，詳細介紹主要的精神科藥物類彆（抗抑鬱藥、抗焦慮藥、抗精神病藥）的作用機製、適應癥和常見的副作用。強調心理治療師如何與精神科醫生進行有效閤作，理解藥物治療對心理治療過程的影響與潛在的藥物-心理治療交互作用。 第十章：循證實踐、倫理與專業發展 本章是貫穿全書的實踐指導。深入解析循證實踐（EBP）的三要素：最佳研究證據、臨床專業判斷和來訪者價值觀。指導讀者如何批判性地閱讀和評估臨床研究文獻。此外，係統梳理臨床實踐中麵臨的倫理睏境，包括保密性（及其例外）、知情同意、專業界限的維護以及文化能力（Cultural Competence）的持續發展。本章旨在培養讀者成為終身學習的、具有高度倫理意識的臨床實踐者。 本書內容全麵、案例豐富，是臨床心理學、精神醫學及相關領域學生和從業人員理解和掌握人類心理復雜性及其有效乾預策略的權威參考書。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己好像重新認識瞭“孩子”這個概念。以前，我一直認為孩子們就是小大人，應該懂事、聽話，但這本書讓我明白，他們其實是處於一個極其特殊的、充滿變化和挑戰的成長階段。書中對“依戀關係”的闡述，讓我幡然醒悟，原來孩子與父母之間早期建立的連接模式，對他們一生的心理健康都有著深遠的影響。我迴想起自己與孩子相處的點點滴滴，很多看似微不足道的互動，卻可能在孩子心裏種下瞭怎樣的種子。這本書不僅僅是理論科普，更像是對父母心靈的一次深度洗禮。它鼓勵我們去反思自己的行為模式，去覺察自己的情緒，去學習如何與孩子建立更健康、更和諧的關係。我特彆欣賞書中強調的“同理心”的重要性，它告訴我們，站在孩子的角度去感受他們的喜怒哀樂，去理解他們的痛苦和不安，是多麼關鍵。這本書讓我看到瞭一個更加立體、更加真實的青少年世界，也讓我認識到，作為傢長，我們肩負著多麼重要的責任。它不僅僅是一本工具書，更是一本能夠改變我們育兒觀念、提升我們傢庭幸福感的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

我一直對心理學有著濃厚的興趣，特彆是關於青少年心理發展的書籍，但很多市麵上的書都流於理論，讀起來晦澀難懂，或者隻是簡單地羅列一些現象，卻缺乏深入的分析和指導。而這本書，卻完全顛覆瞭我的刻闆印象。它就像一個經驗豐富的心理谘詢師，用一種非常溫和、卻又極其深刻的方式，娓娓道來。我特彆喜歡書中對“自我認同危機”的探討，它不僅僅停留在概念上，而是通過一係列生動的訪談和案例，展現瞭青少年在探索“我是誰”這個過程中所經曆的迷茫、焦慮，甚至自我懷疑。我看到瞭一個為瞭融入群體而改變自己真實想法的男孩，看到瞭一個因為父母的期望而壓抑自己興趣的女孩。這些故事讓我感同身受，也讓我開始審視自己成長過程中曾經有過類似的經曆，以及這些經曆對後來人生選擇的影響。更讓我驚喜的是，這本書並沒有止步於分析問題，而是提供瞭很多非常實用的溝通技巧和陪伴策略。它教會我如何放下評判，真正地走進孩子的內心世界，理解他們的恐懼和不安，並用恰當的方式給予支持和引導。讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一次自我療愈和成長的旅程，讓我對親子關係有瞭全新的認識，也更加理解和接納自己和身邊的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼，遠超我的預期。作為一名在社會工作領域摸爬滾打多年的工作者，我見過太多因為心理問題而陷入睏境的青少年，也嘗試過各種方法去幫助他們，但往往收效甚微，甚至感到無能為力。這本書，就像一盞明燈，照亮瞭我工作的方嚮。它沒有迴避青少年心理問題的復雜性和棘手性，而是以一種非常務實、不迴避的態度，深入剖析瞭每一個問題的根源。我尤其對書中關於“青少年犯罪心理”的章節印象深刻，它不僅僅是羅列犯罪行為，更是深入探討瞭這些行為背後所遭受的傢庭創傷、社會環境影響以及個體心理的扭麯。它讓我意識到，很多時候，我們看到的隻是冰山一角，而水麵下的部分，纔是真正需要我們去關注和解決的。更讓我感動的是，這本書不僅僅是理論分析，更是充滿瞭對青少年深深的關懷和尊重。它提供瞭大量經過實踐檢驗的心理輔導技巧，以及如何與這些邊緣化、甚至有叛逆傾嚮的青少年建立信任關係的方法。這對於我這樣的基層工作者來說，是無價的財富。它讓我重新找迴瞭工作的初心和動力，也讓我對幫助這些特殊的孩子們有瞭更大的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我對青少年心理認識的新大門！以前總覺得孩子叛逆、難管教，可能是青春期的通病，但讀瞭這本書纔明白，這背後可能隱藏著多麼復雜的情緒和需求。它沒有空泛地說教，而是用非常貼近生活的案例，讓我看到瞭孩子們的內心世界，那些我們大人可能因為忙碌、因為固有觀念而忽略的角落。比如，書中對“社交焦慮”的剖析，我立刻聯想到我傢那個上初中的女兒，她以前總是興高采烈地跟朋友齣去玩，最近卻頻繁找藉口說在傢，我一直以為她是懶惰，讀瞭之後纔恍然大悟，原來她可能是在承受著巨大的社交壓力，擔心自己不夠受歡迎，擔心說錯話，擔心跟不上大傢的節奏。這本書就像一把鑰匙，幫我解鎖瞭孩子成長過程中那些不為人知的睏惑和掙紮，讓我開始反思自己過去的一些教育方式，是不是過於簡單粗暴，沒有真正理解孩子的內心。而且，它不僅僅是關於問題，更重要的是提供瞭很多切實可行的方法，指導我們如何去傾聽、去理解、去引導，而不是一味地批評和命令。我真的覺得，這本書不僅僅是給傢長看的，也應該成為所有與青少年打交道的人的必讀書目。它讓我看到瞭希望，也給瞭我勇氣去麵對孩子成長路上的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容簡直太接地氣瞭！作為一名教師，我每天都會接觸到形形色色的青少年，他們身上有著太多令人費解的行為和情緒，常常讓我感到力不從心。讀瞭這本書之後，我纔真正理解瞭許多孩子們看似“奇怪”的舉動背後，其實都有著深刻的心理原因。比如，書中關於“情緒管理”的部分，我立刻想到瞭班上那個總是容易衝動的學生，以前我隻覺得他脾氣不好，但讀瞭之後纔知道，他可能隻是缺乏有效的情緒疏導方式，不知道如何處理內心的負麵情緒。這本書為我提供瞭一套非常清晰的框架，讓我能夠更好地識彆和理解這些心理現象，並且提供瞭很多有針對性的乾預策略。我嘗試著在課堂上運用書中的一些小技巧，比如引導學生用語言錶達自己的感受，而不是用行為發泄，效果居然齣奇的好！學生們變得更能理解彼此，也更願意敞開心扉。這本書不僅讓我從一個更專業的角度去理解青少年，更重要的是，它提升瞭我與他們溝通和互動的能力，讓我能夠更有效地幫助他們在學業和心理上都取得積極的成長。我強烈推薦所有教育工作者都讀一讀這本書，它一定會讓你茅塞頓開。