具体描述
目前许多老师已接受图画书与儿童文学在教学上佔有一席之地，也认同故事与文学可以启发孩子思考、引导解决问题、培养终身喜爱阅读的习惯的论点。接下来是实作的问题，过去老师从书中直接灌输观念的传统做法已不合时宜，取而代之的是启发和倾听孩子，让孩子为自己的读写发展尽一份力，并依据孩子所知进行下一步的教学与引导。因此，除了读书给孩子听，也要和孩子聊一聊，了解他们的想法。
本书十八位专家针对讨论的意义和原理、如何讨论、如何分析、讨论什么、用什么书讨论、要注意什么、如何与课程结合、讨论的成效评估等图书阅读的各方面，做了深入的分析和教室实例的验证。从幼稚园到国小各年级的老师，如果想超越只和孩子泛泛而谈或「虚应故事」，本书将能提供启发与协助，帮老师带领孩子透过讨论，进入文学与读写的丰美世界。
译者简介
谷瑞勉
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
在这个信息爆炸的时代，我常常感到自己像是漂浮在信息洪流中的一片叶子，随波逐流，很难找到真正的方向。《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，为我提供了一艘坚实的“阅读之舟”，帮助我驶向深度思考的彼岸。这本书最让我印象深刻的是，它没有仅仅停留在“如何读”的层面，而是深入探讨了“为什么读”以及“读了之后如何做”。作者在书中反复强调，“专注的阅读”不仅仅是为了获取信息，更是为了塑造我们的大脑，提升我们的认知能力，甚至改变我们看待世界的方式。我之前总以为，阅读就是一个吸收知识的过程，但这本书让我意识到，阅读更是一个“消化”和“转化”的过程。书中关于“构建个人知识体系”的章节，给我带来了巨大的启发。作者鼓励读者在阅读时，要主动地将新获取的知识与自己已有的知识进行连接，寻找它们之间的相似性和差异性，并在此基础上形成自己的独特见解。我尝试着在阅读一本历史类书籍时，不断地将书中的事件与我所了解的其他历史时期进行对比，寻找其中的规律和联系，这种“跨时空”的思考，让我对历史的理解不再是零散的点，而是 interconnected 的网络。
评分作为一个曾经对“阅读”这个词感到有些疏远的个体，我总觉得它离我的生活太远，充斥着各种“需要”和“应该”。直到我无意中翻开了《鲜活的讨论：培养专注的阅读》，我才意识到，原来阅读可以如此“鲜活”，可以如此充满乐趣。这本书最大的魅力在于，它将阅读从一种“任务”，转化成了一种“探索”，一种“发现”。作者用一种充满诗意和哲思的语言，描绘了深度阅读带来的心灵之旅。他鼓励读者，在阅读时，要有意识地去“捕捉”那些触动你心灵的句子，去“品味”那些让你产生共鸣的情感。我过去在阅读时，总是过于关注书中的“知识点”，而忽略了书本所带来的情感体验。这本书让我学会了，如何在阅读中，与作者的情感建立连接，去感受他笔下人物的喜怒哀乐，去体会他对生活的感悟。我开始在阅读一本小说时，尝试着去想象书中的场景，去代入书中人物的感受，这种“沉浸式”的阅读体验，让我仿佛置身于故事之中，享受着文字带来的魔力。这本书让我明白，阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了丰富我们的情感世界，提升我们的共情能力，让我更加理解自己和他人。
评分我是一名职场新人，深知在这个竞争激烈的环境中，持续学习的重要性。然而，每天下班后，我常常感到身心俱疲，拿起书本，没过多久便昏昏欲睡。《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，宛如一剂“阅读强心针”，让我重新找回了学习的热情和专注力。这本书最让我感到接地气的地方在于，它并没有提供一些不切实际的“阅读秘籍”，而是从人的心理和生理层面，出发去解决“为什么我们会分心”的问题。作者在书中详细阐述了“疲劳”对专注力的影响，并提供了一系列科学的“阅读休息法”。他建议我们在感到疲劳时，不要强迫自己继续阅读，而是要进行短暂而有效的休息，比如起身走动一下，或者做一些简单的放松运动。我还尝试了书中提到的“积极休息”概念，即在休息时间，去做一些能够恢复精力但又不至于分散注意力的活动，比如听一段舒缓的音乐，或者冥想几分钟。这些方法让我发现，原来“休息”并不是与“专注”对立的，而是能够更好地支持我们进入更长时间的专注状态。通过合理地安排阅读和休息，我发现我在工作日的晚上，也能够保持较高的阅读效率，并且能够深入理解书中的内容，这对我个人的成长有着重要的意义。
评分这本《鲜活的讨论：培养专注的阅读》简直是我阅读生涯中的一道曙光，尤其是在这个信息爆炸、注意力极度分散的时代。我一直认为阅读不仅仅是将文字从纸上或屏幕上“扫”过去，而是一个需要深度投入、与作者进行心灵对话的过程。然而，现实是，我常常发现自己在阅读时思绪飘忽，前一页的内容还没完全消化，下一页的字句就已经涌入，导致整体理解支离破碎。这本书恰恰切入了我最痛的点，它没有空泛地讲“要专注”，而是提供了一系列切实可行、令人信服的方法论。从开篇的“为什么专注如此重要”的铺垫，到后面具体到如何“构建阅读场景”、“设置阅读仪式”、“运用主动提问法”等等，每一个环节都像是在为我量身定制的导航图。尤其令我印象深刻的是关于“对抗分心源”的章节，作者并没有简单地罗列出手机、社交媒体等“敌人”，而是深入剖析了我们内在的“分心机制”，例如对新信息的天然好奇，以及潜意识里逃避深度思考的倾向。他提出的“分心清单”和“分心应对策略”让我恍然大悟，原来很多时候，是我们自己主动选择了分心，而不是被动地被外界干扰。读到这里，我仿佛看到了一个知心的朋友，在耐心地指导我如何一点点找回阅读的乐趣和掌控感。这本书的语言也十分引人入胜，没有枯燥的学术术语，而是充满了生活化的比喻和生动的案例，读起来就像在听一场精彩的讲座，让人欲罢不能。
评分作为一个长期在互联网前沿工作的媒体从业者，我的生活被无数的推送、链接、短视频填满，注意力成为了我最稀缺的资源。《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，可以说是及时雨。我曾以为，在这个信息碎片化的时代，深度阅读已经成为一种奢望，但我错了。作者用一种极具说服力的方式，阐述了“专注阅读”不仅是可能的，而且是至关重要的，它直接影响着我们思考的深度、解决问题的能力，乃至我们对自身和他人的理解。书中对“被动阅读”与“主动阅读”的区分，以及由此衍生的“沉浸式阅读”的概念，让我耳目一新。我尤其喜欢作者提出的“构建阅读的‘安全区’”的观点。他建议我们在开始阅读之前，为自己创造一个物理和心理上的“阅读空间”，远离干扰，并且在进入这个空间前，给自己一个明确的“阅读目的”。这个“目的”不一定要宏大，可以是“理解某个概念”，也可以是“寻找一个问题的答案”，关键在于它能够为我们的阅读行为提供一个清晰的指引。我尝试着在阅读邮件、报告甚至是新闻时，都先问自己“我希望从这里获得什么？”，这个简单的行为，竟然显著地减少了我在阅读过程中“跳跃”的次数，也让我更能抓住信息的核心。书中关于“深度提问”的技巧，也让我开始重新审视自己以往的阅读习惯，我发现我过去总是满足于“知道”，而很少去“探究”背后的原因。
评分作为一个从小就对书籍情有独钟的“书虫”，我一直以来都对阅读抱有崇高的敬意。然而，进入成年社会后，生活节奏的加快，以及智能手机的普及，让我逐渐感到自己在阅读这件事上力不从心。很多时候，我拿起一本书，本是满怀期待，但不过半小时，手机的提示音便会像魔咒一样把我拉回现实，阅读的兴致荡然无存。我曾一度感到沮丧，甚至开始怀疑自己是否已经失去了深度阅读的能力。《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，就像一道温暖的光，照亮了我重新找回阅读专注力的道路。这本书最打动我的地方在于，它没有采用“命令式”的口吻，而是像一位循循善诱的良师益友，用极其细腻的笔触，引导读者去探索自身“分心”的根源，并提供了一系列温和而有效的方法来克服它。我尤其欣赏作者对于“刻意练习”在阅读中的应用。他并没有要求我们立刻做到“心无旁骛”，而是鼓励我们从小处着手，逐步培养专注的习惯。比如，他提出的“三段专注法”，即每次阅读时间设定为十五分钟，然后休息五分钟，再继续，这种循序渐进的方式，让我觉得既可行又不至于产生过度的压力。通过这种方式，我发现我能够逐渐延长每次专注阅读的时间，并且在每一次“小胜利”中获得成就感，这比我过去那种“强迫自己”式的阅读，效果要好得多。
评分我一直认为，阅读是一种个人修行，是一种与自我对话的过程。然而，在生活中，我时常会发现自己因为外界的干扰而中断了这种“修行”。《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，让我重新审视了“专注”的真正含义。它并非意味着与世隔绝，而是如何在纷繁的世界中，依然能够保持内心的宁静和对阅读的执着。作者在书中巧妙地运用了“心流”理论，来解释专注阅读所带来的愉悦感和成就感。他认为，当我们全身心地投入到一项有挑战性但又在自己能力范围内的活动时，我们会体验到一种高度的专注和忘我的状态，而深度阅读正是能够帮助我们实现这种“心流”体验的绝佳途径。我过去常常在阅读时，将手机放在身边，但总是忍不住去查看，这种“半心不在焉”的状态，让我很难进入“心流”。这本书鼓励我，在阅读时，要有意识地将手机放在另一个房间，并且告诉家人或朋友，在这个时段内不要打扰我。这种“仪式感”的建立，让我觉得我是在郑重其事地对待我的阅读时间，而不是随意挥霍。当我真正做到这一点时，我发现我能够更深地沉浸在书本的世界里，并且体验到了前所未有的平静和满足。
评分我是一名对文学充满热爱，但常常被现实生活琐事绊住脚的学生。学校的课业要求我阅读大量的专业书籍，而我本身又对小说、散文等有强烈的求知欲。长久以来，我发现自己在阅读效率上始终徘徊不前，即使花费了大量时间，也常常感到收获甚微。当我偶然翻开《鲜活的讨论：培养专注的阅读》时，仿佛找到了失散多年的宝藏。《鲜活的讨论》并非是一本速成的“阅读技巧指南”，它更像是一次对阅读本质的深刻探索，以及对我们个体心智的温和重塑。作者在书中巧妙地将心理学、认知科学的原理融入到阅读实践中，让我理解了为什么我们会“走神”，以及如何“锚定”自己的注意力。特别是“预读与预测”的章节，我之前从未意识到，阅读前进行简单的预判，不仅能提前建立起对文本的初步认知框架，更能激发阅读的内在动力。作者鼓励读者在阅读前花几分钟浏览目录、摘要、标题，甚至扫一眼章节开头的几句话，然后试着预测一下作者想要表达的核心观点，这个过程本身就极大地调动了我的主动性和好奇心。这种“主动出击”式的阅读，与我过去被动接受信息的模式截然不同，它让我感觉自己不再是那个被动接收知识的容器，而是知识的探索者，甚至是共同创造者。书中的案例也非常贴合我的生活，比如作者描述了如何在通勤的嘈杂环境中保持阅读的专注，以及如何在疲惫时激活自己的阅读热情，这些都给了我巨大的启发和信心。
评分我一直认为，阅读是一场孤独的旅程，只有自己默默地品味文字的甘醇。然而，《鲜活的讨论：培养专注的阅读》这本书，彻底颠覆了我的认知。作者用一种充满活力和智慧的方式，强调了“讨论”在深化阅读体验中的重要性。他认为，真正的阅读，不应该是封闭的个体行为，而是一个“鲜活的”、能够与他人产生碰撞和共鸣的过程。书中关于“构建阅读社群”的建议，让我耳目一新。我一直以来都觉得，要和别人讨论书籍，需要有相当的学识和见解，这让我有些望而却步。但作者却鼓励我们，即便是对书籍的某个观点感到困惑，或者只是想分享某个让你会心一笑的段落，都能够成为讨论的起点。他提出的“倾听与提问”的技巧，更是让我受益匪浅。我过去在与人讨论时，常常急于表达自己的观点，而忽略了认真倾听对方的想法。这本书教会我，如何通过积极的倾听，理解对方的视角，然后再有针对性地提出问题，这样不仅能够促进更深入的交流，也能够帮助我发现自己思考中的盲点。我尝试着在一个读书会中运用这些技巧，发现自己能够更清晰地表达自己的想法，也能够从他人的反馈中获得新的启发，这种“共享阅读”的体验，比我独自一人阅读，要丰富和深刻得多。
评分我是一名退休教师，多年的教学生涯让我深刻体会到阅读对于心智成长的不可替代性。然而，退休后，我发现自己的阅读习惯也随着时间的推移而变得松散。常常是一本书拿在手里，翻了几页就放下，又去翻另一本，最终什么都没有深入。直到我读了《鲜活的讨论：培养专注的阅读》，我才明白，原来我需要的不是更多的书，而是更“鲜活”的阅读方式。这本书给我最大的震撼在于，它将阅读从一种“完成任务”的行为，升华成一种“生命体验”。作者并没有仅仅强调“不要分心”，而是引导读者去“发现”阅读的乐趣，去“拥抱”阅读带来的挑战。他对“阅读的回声”这一概念的阐述，让我深思。他认为，真正的阅读，是能够在你合上书本后，依然在你的脑海中回响，能够引发你持续的思考，甚至影响你的行为。我过去常常在读完一本书后，就将其束之高阁，似乎完成了任务，但不久后便忘得一干二净。这本书鼓励我，在阅读过程中，以及阅读完成后，要主动地与文本进行“对话”，通过写笔记、做思维导图，甚至与他人讨论，来“激活”书中的思想，让它们真正地“活”在我的心里。我开始尝试着在读完一个段落，或者一个章节后，停下来，问自己“我刚刚读到了什么？”，“我对此有什么看法？”，这种反思的过程，极大地加深了我对内容的理解和记忆。
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