小学生最想知道？101个历史故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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印加帝国真的是一个充满黄金的地方吗?
成吉思汗是不是统治过欧洲?
英国为什么被称为「日不落国」?
西印度群岛在印度的西边吗？

　　历史里蕴藏着各式各样的故事。这本书是由小学生们票选出他们最好奇的101个历史故事，并用简单易懂的说明和生动有趣的漫画、插图，一一加以解释。
　　越是去了解历史，感到疑惑的事也会越来越多；为了解开这些疑惑，而去阅读各式各样的书，小朋友也将在不知不觉中变成历史小博士喔！

本书特色

　　●本书获选为韩国中小学生必读图书
　　●本书由小学生们亲自票选出最想知道的问题，内容都是小学生们最想知道的科学常识，借由幽默逗趣的情节，激发小朋友的逻辑思考，进而获得学习科学的乐趣。
　　●本书内容深入浅出，透过漫画的方式，借由幽默逗趣的情节，新鲜有趣的问题，引导小朋友解决问题的能力。
　　●本书是书市上最新、最完整的儿童知识百科。
　　●各界名人热烈推荐、佳评如潮！

审订者：
　　国立台北师范学院自然科学教育系所教授 全中平

强力推荐:
　　台北市立师范学院教授兼科学教育研究所所长 黄万居
　　台北市立师范学院科学教育研究所副教授 甘汉銧
　　台北市立师范学院数学资讯教育学系副教授 李昆翰
　　台北市新湖国小校长 曾雪娥　
　　迷漫画五十年的人 洪德麟
　　汉声电台节目主持人 吴沂家（瑞青）

作者简介

金殷彬 / Kim, Eunbin
　　韩国知名童书作家，曾获颁汉城新春文艺奖。作品包括长篇童话《无数岔路的宝物》、《我们一同跳跃前进》，并企划《儿童成功时代》、《成功父母的13种类型》、《101件最好奇的事》等书。

史海拾遗：文明的足迹与人类的智慧 一部跨越时空的宏伟叙事，追溯人类文明的源头与演进的磅礴画卷。 本书不涉及任何关于“小学生最想知道？101个历史故事”的内容，亦不包含任何少儿历史启蒙读物的叙事风格或选材范畴。 本书聚焦于宏大叙事、深度分析与复杂文明的剖析，旨在为对人类历史进程、重要转折点、以及深刻的文明冲突与融合有浓厚兴趣的成人读者提供一场深刻的思想之旅。 --- 第一卷：曙光与奠基——文明的黎明（约公元前3500年 – 公元前500年） 第一章：河流的馈赠与文字的诞生 本章深入探讨了美索不达米亚（苏美尔、阿卡德、巴比伦）以及尼罗河流域（古埃及）两大早期文明的兴起。我们详尽考察了灌溉技术如何成为社会结构化的基础，以及城市国家的出现如何催生了复杂的官僚体系和宗教信仰。重点分析了楔形文字和象形文字的结构及其在记录法典（如《汉谟拉比法典》）和管理帝国中的关键作用。我们不满足于对历史事件的简单罗列，而是着重解析了“法律”这一概念在早期社会治理中的意义，探讨其对后世司法体系产生的深远影响。 第二章：欧亚大陆的轴心时代前奏 本卷的下半部分将目光投向了青铜时代末期的复杂性与崩溃。我们详细描绘了赫梯帝国的冶金技术革新，以及“海上民族”的迁徙对地中海东岸文明秩序的颠覆性冲击。随后，本书转向了新石器时代晚期向早期王朝过渡的社会形态，特别是印度河流域文明（哈拉帕与摩亨佐-达罗）的城市规划之精妙与神秘的衰落，并将其与同时期中华文明（如夏商早期探索）的独立发展进行对比分析，强调不同地理环境下人类社会组织模式的异质性。 第三章：信仰与哲学的萌芽 轴心时代（Axial Age）的到来是人类精神史上的一个里程碑。本章集中分析了这一时期在不同地域独立爆发的思想革命。从古代以色列的先知精神对一神论的塑造，到古希腊哲学家（如泰勒斯、赫拉克利特）对“本源”的理性追问；从印度教吠陀经典向奥义书的演变，以及佛教的创立，到中国春秋战国时期诸子百家的争鸣。我们着重探讨了这些思想体系如何超越了单纯的宗教迷信，开始系统化地建构世界观和伦理规范，为后世的政治哲学奠定了基础。 --- 第二卷：帝国的构建与冲突（约公元前500年 – 公元500年） 第四章：古典世界的扩张与治理 本章核心聚焦于波斯帝国（阿契美尼德王朝）如何建立起第一个真正意义上的跨区域帝国，以及其高效的行省制度、驿传系统（Royal Road）对治理广袤疆域的贡献。随后，叙事转向希腊城邦的民主实验与伯罗奔尼撒战争带来的教训。我们对亚历山大大帝的征服进行深度剖析，重点研究了希腊化时代如何实现文化的大融合，以及这种融合在科学、艺术和城市建设方面留下的持久遗产。 第五章：罗马的崛起、转型与霸权 本书用大量篇幅分析了罗马共和国向帝国的转变过程中的制度性危机。从格拉古兄弟的改革尝试到凯撒与奥古斯塔斯建立的元首制，我们审视了共和理想与现实统治需求之间的永恒张力。本章深入剖析了罗马法的逻辑结构，以及罗马工程学（渡槽、道路、建筑）如何作为帝国稳定的物质基础。同时，探讨了帝国晚期基督教的兴起，分析其从一个边缘教派如何通过组织结构和对普世精神的承诺，最终成为瓦解西罗马文明内核的关键力量。 第六章：东方王朝的整合与循环 在西方帝国走向衰亡的同时，东方文明正经历其关键的整合期。本章详细考察了秦汉帝国如何通过郡县制、统一文字与度量衡，最终确立了中国两千年中央集权国家的范式。我们比较了汉武帝时期的儒家思想如何被提升为国家正统意识形态，并分析了丝绸之路的开辟对欧亚大陆经济和文化交流产生的深远影响。此外，本章也涵盖了萨珊波斯帝国的军事复兴及其与罗马/拜占庭之间长期的战略对抗模式。 --- 第三卷：中古世界的转型与交汇（约公元500年 – 公元1500年） 第七章：中世纪的碎片化与重组 本书探讨了西欧在罗马帝国崩溃后的“黑暗时代”，重点不在于其“黑暗”，而在于其“重组”。我们分析了墨洛温王朝和加洛林王朝的努力，以及封建制度的形成如何提供了一种新的、去中心化的社会安全网络。本章特别关注了修道院在保存古典知识、发展农业技术方面的不可替代的作用，以及教皇权力的逐步攀升，标志着宗教权威对世俗权力的长期制约与博弈。 第八章：伊斯兰世界的黄金时代 伊斯兰教的兴起是第七世纪最重大的地缘政治事件之一。本章详述了倭马亚和阿拔斯王朝的扩张，以及伊斯兰文明在巴格达、科尔多瓦等地建立的知识中心。我们着重展示了阿拉伯学者在代数学、医学（如伊本·西那）和哲学（对亚里士多德著作的保存与阐释）方面取得的突破，这些成就直接为后来的欧洲文艺复兴提供了理论和知识储备。 第九章：东方的深度发展与挑战 本卷聚焦于唐宋时期的中国，分析其在科技（如火药、活字印刷术的发明与应用）、经济（宋代的商业革命与纸币的使用）和文化上的高度成熟。与此形成对比的是，本章也深入剖析了蒙古帝国的兴起，不是作为单纯的征服者，而是作为一股强大的“连接力量”，如何意外地加速了欧亚大陆内部的物种、技术与疾病（如黑死病）的交流与传播，从而间接影响了欧洲的社会结构变革。 第十章：拜占庭的延续与十字军东征 拜占庭帝国，作为东罗马的继承者，在千年间如何维持了古典法律、希腊文化和正统基督教的堡垒。本章分析了其在查士丁尼大帝时期的辉煌成就，以及其在抵御东进的斯拉夫人和后来的突厥人入侵中的战略意义。最后，我们审视了十字军东征对地中海世界产生的长期文化、经济和心理影响，揭示了其背后复杂的信仰、贸易和领土野心。 --- 第四卷：全球化的序曲与变革的巨澜（约公元1500年 – 现代前夜） 第十一章：地理大发现背后的权力逻辑 本书将“大航海时代”视为一场深刻的全球性权力转移。我们分析了伊比利亚半岛国家（葡萄牙和西班牙）的技术优势、航海知识和对财富的原始渴望如何驱动了新世界的探索。本章批判性地考察了“哥伦布交换”的生态学和社会学后果，特别是对美洲原住民文明的毁灭性打击，以及奴隶贸易体系的构建如何奠定了早期全球资本主义的残酷基础。 第十二章：宗教改革与民族国家的诞生 马丁·路德的宗教改革不仅仅是一场神学辩论，更是一场对中世纪权威结构的釜底抽薪。本章分析了印刷术如何加速了宗教思想的传播，以及改革如何与德意志诸侯的政治诉求相结合，最终导致了欧洲信仰版图的永久分裂。随之而来的是威斯特伐利亚和约的签订，标志着主权国家概念的初步确立，为现代国际关系体系埋下了伏笔。 第十三章：科学革命与启蒙的理性之光 本书将科学革命视为人类认识世界方式的根本性转变。从哥白尼的日心说，到牛顿的万有引力定律，我们探讨了经验观察、数学推理如何取代了传统权威。随后，启蒙思想家（如洛克、卢梭、康德）如何将这种理性方法应用于政治和社会领域，挑战君权神授，倡导人权、自由与社会契约，最终孕育了美国独立战争和法国大革命的思潮基础。 第十四章：工业革命的驱动力与社会重构 工业革命并非仅仅是技术进步，而是一场深刻的社会、人口和环境的剧变。本章分析了英国煤炭、蒸汽机、纺织技术的结合，以及圈地运动如何为工厂系统提供了充足的劳动力。我们考察了城市化的速度、工厂制度下的劳动条件，以及由此催生的社会主义、自由放任资本主义等新的经济意识形态的辩论，为理解当代世界的物质基础与阶级矛盾提供了历史深度。 --- 结语：历史的循环与断裂 本书在时间轴的终点，而非终结于某个特定事件，而是停在现代世界的“前夜”。我们总结了贯穿始终的主题：权力结构的演变、知识传播的媒介、文明间的碰撞与吸收，以及人类对秩序与自由的永恒追求。本书力求提供一种宏观的、多中心的视角，帮助读者理解我们当下所处的现代性，正是由数千年复杂、矛盾且不断演进的历史进程所塑造的结果。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生最想知道？101个历史故事》真是让我眼前一亮！作为一个大人，我常常觉得历史枯燥乏味，充斥着冷冰冰的年代和遥远的名字。但这本书完全颠覆了我的刻板印象。它的叙事方式太棒了，就像在听长辈讲故事一样，亲切又引人入胜。每一个故事都像一颗小小的珍珠，闪烁着智慧的光芒，又充满了人间烟火气。 我尤其喜欢它对人物的刻画，不再是书本上那种脸谱化的英雄或坏蛋，而是有血有肉、有情感、有缺点的人。比如，它讲述项羽的故事，没有一味地赞美他的勇猛，而是深入描写了他内心的挣扎和最终的悲剧，让我这个读者也为他感到惋惜。而讲述秦始皇统一六国，也不是简单地罗列功绩，而是从他的角度出发，展现了他内心的孤寂与宏图，读来让人动容。 更让我惊喜的是，这本书并没有回避历史的复杂性。它会用一种非常巧妙的方式，引导孩子们思考“为什么”。为什么会有战争？为什么会有朝代更替？为什么会有这样的决定？它不会直接给出答案，而是通过故事本身，让孩子们自己去寻找和理解。这种启发式的教育方式，远比死记硬背要深刻得多。 书中101个故事的数量也非常可观，涵盖了从古代神话到近代史的大部分重要节点，但重点并非在于“全”，而在于“精”。每一个故事都选择了最有代表性、最能引起孩子们好奇心的事件，并且用最简洁、最生动的方式呈现出来。我甚至觉得，这不仅仅是给小学生看的历史故事，对于任何对历史感兴趣的人来说，这本书都能提供一种全新的视角和阅读体验。 总而言之，如果你想让孩子爱上历史，或者重新发现历史的魅力，这本书绝对是首选。它就像一把钥匙，打开了历史的大门，让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受历史的温度，理解人性的复杂，培养独立的思考能力。我已经迫不及待地想把它推荐给身边的所有家长和孩子们了！

评分☆☆☆☆☆

当我拿起《小学生最想知道？101个历史故事》这本书时，我仿佛置身于一个巨大的宝藏库，里面陈列着来自不同时代、不同文明的奇珍异宝，而每一件宝藏背后，都隐藏着一个令人着迷的故事。这本书最令我欣赏的一点，就是它对“为什么”的极致探索。它不像许多枯燥的历史教材，只告诉你“是什么”，而是深入挖掘“为什么”，让历史的逻辑和发展脉络变得清晰可见。 书中有一个关于“郑和下西洋”的故事，它并没有简单地描述郑和船队的规模和航行的距离，而是着重探讨了“为什么”郑和要奉命远航，以及这次远航对当时中国和世界产生了怎样的影响。它会从当时的政治、经济、文化背景出发，为孩子们解读这一历史事件的深层原因，让他们明白，每一个重大的历史事件，都不是凭空出现的，而是有着复杂的动因和深远的影响。 此外，这本书在故事的呈现方式上也独具匠心。它巧妙地运用了大量的类比和比喻，将抽象的历史概念变得具象化、易于理解。比如，在讲述古代社会结构时，它可能会用“食物链”来类比，让孩子们能够直观地理解不同阶层之间的关系。这种生动形象的表述方式，极大地降低了阅读门槛，让历史变得不再高不可攀。 我特别喜欢它在故事结尾处留下的思考空间。它不会强加给孩子们任何结论，而是通过一些开放式的问题，鼓励他们进行自己的思考和联想。比如，在讲完某个历史人物的故事后，它可能会问：“你觉得这位人物最大的成就是什么？他做过的最让你印象深刻的事情是什么？”这样的设计，能够让孩子们主动地参与到历史的解读过程中，而不是被动地接受信息。 总而言之，《小学生最想知道？101个历史故事》是一本真正意义上的“启智之书”。它以其独特的视角，深入浅出的语言，以及对“为什么”的执着探索，成功地将历史的魅力展现给了年轻一代。它不仅能够帮助孩子们积累历史知识，更重要的是，它能够培养他们独立思考、探究问题的能力，让他们在未来的学习和生活中，受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生最想知道？101个历史故事》在我手中，仿佛化作了一张穿越时空的地图，每一个故事都是一个精心绘制的站点，带领读者踏上一段段跌宕起伏的旅程。我个人认为，这本书最出彩的地方在于它的“故事性”，它没有像某些历史读物那样，上来就堆砌繁杂的史实和年代，而是从最吸引人的“人”和“事”入手，将历史的脉络巧妙地编织在引人入胜的叙事之中。 我举个例子，书中关于“曹冲称象”的故事，我小时候就听过，但这本书的讲述方式，却让我有了新的体会。它不仅仅是讲述了曹冲如何巧妙地运用了浮力原理，更深入地描绘了当时那种紧张而又充满智慧的氛围，以及曹操和在场官员们对曹冲的赞赏，让这个故事变得更加鲜活生动。而且，它还会适时地抛出一些问题，比如“你觉得曹冲为什么会想到这个办法？”“换成你，你会怎么做？”等等，极大地激发了读者的求知欲。 这本书的结构也非常有趣，它不像一本循规蹈矩的教科书，而是更像一本充满了惊喜的“故事盲盒”。你永远不知道下一个故事会把你带到哪个时代，遇到哪位风云人物。有时候是轰轰烈烈的战争场面，有时候是充满智慧的治国之道，有时候又是小人物的平凡生活，这些不同主题和风格的故事交织在一起，让阅读的过程充满了新鲜感和期待感。 最重要的是，这本书在语言上也下了很大的功夫。它使用了许多贴近小学生心理的词汇和表达方式，既保证了历史的准确性，又不会让孩子们感到晦涩难懂。比如，在讲述一些比较残酷的历史事件时，它也会用一种比较温和的方式来处理，避免对孩子造成过度的惊吓，同时又能让他们理解历史的残酷性。 总的来说，《小学生最想知道？101个历史故事》是一本非常值得推荐的读物。它不仅仅是一本讲述历史的书，更是一本能够点燃孩子对历史兴趣，培养他们独立思考能力，塑造他们健全人格的优秀读物。它用一种润物细无声的方式，将中华民族乃至世界历史的精华，传递给下一代。

评分☆☆☆☆☆

《小学生最想知道？101个历史故事》这本书，对我而言，更像是一场精心编排的“历史探险”。它没有丝毫枯燥的学术腔调，而是充满了冒险的趣味和发现的惊喜。这本书最让我印象深刻的是它对“人物”的刻画，它不是简单地介绍历史人物的生平事迹，而是深入挖掘他们的内心世界，让他们仿佛活生生地站在我们面前。 我记得其中一个关于“李时珍”的故事，书中并没有仅仅列举他编纂《本草纲目》的艰辛，而是着重描写了他在采药过程中遇到的各种困难，以及他对医学的热爱和执着。它会讲述李时珍如何冒着生命危险去辨别药物，如何忍受旁人的误解，以及他最终将毕生的心血凝聚成一本医学巨著的感人历程。读完这个故事，我不仅对李时珍的成就肃然起敬，更被他身上那种“工匠精神”所深深打动。 这本书在叙事节奏上也拿捏得恰到好处，它不会让每一个故事都过于冗长，而是抓取最精彩、最能引起孩子们兴趣的“燃点”，迅速将他们带入故事的情境中。同时，它也善于在故事的起承转合处设置悬念，让孩子们迫不及待地想知道接下来会发生什么。这种巧妙的叙事技巧，让阅读的过程充满了活力和趣味。 而且，书中对一些历史事件的解读，也常常会跳出传统的窠臼，带给人耳目一新的感觉。它不会拘泥于陈旧的史料，而是会尝试用更贴近现代人理解的方式，去解释历史事件的发生原因和发展过程。这种“与时俱进”的解读方式，让历史不再是陈旧的过去，而是与我们的现在息息相关。 总而言之，《小学生最想知道？101个历史故事》是一本充满智慧和温度的书。它以鲜活的人物形象，引人入胜的故事，以及独特的解读视角，成功地为孩子们打开了历史的大门。它不仅仅是在传递知识，更是在用一种潜移默化的方式，培养孩子们的同情心、好奇心和求知欲，让他们在阅读中，爱上历史，更爱上探索这个世界。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅《小学生最想知道？101个历史故事》，我便被它扑面而来的清风拂面感所吸引。不同于许多教辅类书籍的严肃刻板，它以一种近乎顽皮的姿态，将历史的洪流化为一串串晶莹剔透的珍珠，散落在孩子们触手可及的面前。这本书最让我赞叹的是它对于“提问”的巧妙运用。书中每一篇故事的开篇，都仿佛是一位好奇心旺盛的小朋友，直接抛出了一个孩子可能会有的最纯粹、最直接的问题。 例如，关于“为什么会有长城？”这个问题，它没有直接铺陈修建长城的漫长历史和巨额投入，而是从一个孩子仰望长城时，心中涌起的震撼与不解出发，继而层层剥开，讲述了它抵御外敌、维护统一的重大意义。这种“从问题出发，追溯原因”的逻辑，能够迅速抓住小读者的注意力，让他们仿佛在和作者一同探索未知的奥秘。 而且，这本书在选取故事的视角上，也颇具匠心。它并没有一味地聚焦于帝王将相的宏大叙事，而是常常会选择那些与日常生活息息相关，或者充满生活智慧的细节。比如，它会讲述古代人们如何测量时间，如何建造房屋，如何进行交易，这些看似微不足道的生活细节，却折射出了人类文明发展的轨迹，让历史不再遥远，而是变得触手可及，充满人情味。 书中对于故事的阐释，也显得尤为真诚。它不会简单地去评判历史人物的对错，而是尝试去理解他们行为背后的动机和时代的局限性。它会引导孩子们去思考，在那个特定的历史时期，换作是你，又会做出怎样的选择？这种开放式的引导，极大地培养了孩子们的批判性思维和同理心，让他们学会从不同的角度看待问题。 总的来说，《小学生最想知道？101个历史故事》是一本真正意义上的“儿童读物”。它用最生动、最有趣、最贴近孩子的方式，为他们打开了一扇通往历史的大门。它不仅仅是在传递知识，更是在播撒智慧的种子，让孩子们在阅读中，感受历史的魅力，理解人类文明的进步，培养他们成为一个有思想、有深度的人。