中小学生创意无限的看图写作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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创意无限．看图写作
　　「看图写作」能够启发小朋友的创造力和想像力，借着分析和组织图像，逻辑思考能力也变强了。

阅读加油
　　★压不扁的玫瑰被压在水泥块下的玫瑰依然能开出花朵！一起来欣赏杨逵笔下的生命力。
　　★天生我才必有用大诗人李白在《将进酒》中如何超越现实给他的打击和限制？

文字加油
　　★灯谜联难倒君臣最爱考人的干隆皇，这次可被纪晓岚的灯谜给考倒了。
　　★画中有话图片里面藏着成语，猜猜看，你能答对几个。

推理剧场－字灵登场
　　借着校长留下的讯息的引导，郝孝慈等人找到一个地下的秘密基地，里面住着神秘的字灵，这个字灵到底是敌是友呢？

探寻未至之境：一部关于古代航海技术的史诗巨著 本书并非面向中小学生的图文写作指南，而是一部深入剖析古代文明在海洋探索领域所取得辉煌成就的学术专著。它带领读者穿越时空，重返那些伟大船只乘风破浪的时代，细致入微地考察人类如何克服自然界最强大的力量——海洋，建立起最初的全球联系。 第一部分：文明的摇篮与海洋的召唤 本书的第一部分着眼于文明的早期阶段，探讨了美索不达米亚、古埃及以及印度河流域文明对水域的认知和利用。我们首先审视了尼罗河的航运艺术，古埃及人如何利用尼罗河的潮汐和洋流，建造出最早的船只，并将其应用于贸易和宗教仪式。随后，焦点转向腓尼基人，这个诞生于地中海东岸的民族，被公认为古代最杰出的航海家。 我们将详细分析腓尼基的造船技术。他们的船只，如用于远洋贸易的“圆船”和用于快速运输的“长船”，其结构设计体现了对木材特性的深刻理解。书中配有大量复原图和结构剖析图，展示了他们如何运用沥青、麻绳和精密的框架技术，制造出能够承受北大西洋风浪的船体。更重要的是，本书深入探讨了腓尼基人的导航哲学——他们如何依赖星辰、洋流的温度变化，乃至信风的规律，完成跨越地中海的壮举。 第二部分：地中海的帝国与技术的迭代 进入古典时期，本书将重点放在罗马帝国的扩张及其对海洋技术的贡献。罗马人并非天生的航海家，但他们是卓越的工程实践者。我们分析了罗马人如何通过军事需求，改进了希腊和腓尼基的造船技术，尤其是在战船设计上的创新，如“乌鸦喙”（Corvus）的设计，如何将海战转变为水上步兵的较量。 此外，这一部分详尽考察了罗马港口工程的宏伟。庞贝、奥斯蒂亚等港口的建设，显示了古代土木工程的巅峰。书中首次公开展示了对一些沉船遗址的最新水下考古发现的分析，揭示了罗马商船的载重能力、货物装载的科学性，以及他们对压载物（Ballast）使用的精妙控制。 同时，我们没有忽略爱琴海和爱琴文明的贡献。克里特岛的米诺斯文明，其壁画中描绘的船只，其高耸的船首和优雅的弧线，展示了一种早期对于速度与美感的追求。这些早期的实践，为后来的希腊城邦，如雅典，发展出强大的海军和繁荣的贸易网络奠定了基础。 第三部分：远洋的挑战与东方智慧的崛起 本书的第三部分将视野投向了更广阔的区域，探讨了在欧洲人尚未大规模涉足的地区，东方文明在航海技术上的领先地位。 我们详细介绍了中国古代的造船成就。从汉代的帆船到宋元时期的沙船和福船，这些船只在结构上的创新，如水密隔舱技术，是世界航海史上的里程碑。水密隔舱的设计，极大地提高了船只的抗沉性，使得远洋航行变得更为安全可靠。书中结合了《营造法式》和历代海图的考证，重建了当时先进的造船工艺流程，包括木材的选择、龙骨的安装以及帆索系统的设计。 与此同时，书中对印度洋贸易网络进行了深入的地理和技术分析。阿拉伯商人的作用至关重要。他们继承并发展了季风航行的知识，创造了具有巨大载货能力的阿拉伯单桅帆船（Dhow）。本书通过分析古代印度洋的季风图和航行日志残片，重构了阿拉伯人在茫茫大海中，如何凭借对风向的精准预测，实现数月内的稳定往返贸易。我们探讨了“星盘”（Astrolabe）和“象限仪”在这些远洋航行中的实际应用，揭示了这些仪器的设计原理及其在不同文化中的演变。 第四部分：探险精神与技术的融合 最后一部分关注于地理大发现前夜的技术积累和探索精神的觉醒。我们分析了维京人（诺斯人）的“长船”（Longship）如何以其卓越的吃水浅、速度快的特性，让他们得以深入欧洲的内陆河流，并最终远航至北美洲。书中特别关注了长船的制造材料——橡木的选择和铆接技术，以及其船身柔韧性对应对北大西洋恶劣海况的关键作用。 本书的价值在于，它不满足于简单的技术罗列，而是将造船技术、导航工具、贸易路线以及背后的社会经济结构紧密结合起来进行整体考察。它是一部关于人类在极端环境下，如何运用智慧和材料科学，不断拓展生存和活动范围的史诗。通过对这些古代智慧的重新审视，读者将能更深刻地理解现代海洋科学的根基。全书配有详尽的图表、古代文献的节选翻译和考古照片，旨在为历史学家、船舶工程师和所有对人类探索精神抱有热情的读者提供一份严谨而引人入胜的学术盛宴。

评分☆☆☆☆☆

我家里有个对文字有点“恐惧症”的孩子，每次写作文对他来说都是一场煎熬。看到《中小学生创意无限的看图写作》这本书的时候，我抱着试试看的心态买回来的，没想到效果出奇的好！这本书最大的亮点在于它的“启发性”和“包容性”。它并没有给孩子设定一个明确的写作方向，而是提供了多种可能性，让孩子自己去探索。比如，书中有一幅图是几只不同颜色的气球飘在空中，如果按照传统的思路，可能就写“气球飘走了”。但这本书会引导孩子去思考：“这些气球是谁的？它们为什么会飘走？它们要去哪里？它们看到了什么风景？如果气球有生命，它们会说什么？”这些问题一下子就打开了孩子的思路，他开始幻想气球们的对话，幻想它们经历的冒险。而且，书中的引导语非常鼓励孩子大胆想象，即使是一些不合逻辑的想法，书里也会以一种积极的态度去解读，这让孩子不再害怕写出“奇怪”的东西，而是敢于表达自己内心的想法。我看到他现在写作文时，脸上的愁容少了，取而代之的是一种兴奋和投入。他不再觉得写作是一件枯燥的事情，而是变成了一种有趣的游戏。这本书真的是一次非常成功的尝试，我由衷地感谢它，让我的孩子重新爱上了写作。

评分☆☆☆☆☆

这本书《中小学生创意无限的看图写作》，真的是一次非常惊喜的发现。我一直觉得，写作能力的培养，关键在于“输入”和“输出”的平衡，而这本书恰好在“输入”方面做得非常出色。它提供的图片，不仅仅是简单的视觉元素，更是精挑细选过的、具有启发性和想象空间的内容。我孩子常常对着一幅图，就能脑海中构思出各种各样的情节，这得益于书中的引导方式。它不是直接告诉孩子“应该写什么”，而是通过一些“如果”、“为什么”、“怎么样”的问题，像剥洋葱一样，层层递进地引导孩子去挖掘图片的深层含义和可能的故事线。我记得有一幅图画的是一个巨大的脚印，书里就问：“这个脚印是谁留下的？他有多大？他经历了什么？他要去哪里？”这些问题，把孩子带入了一个充满神秘感的世界，他开始思考巨人的故事，思考它为何会出现在这里。而且，这本书的图片风格也非常多样，有写实，有奇幻，有生活化，能够满足不同孩子的兴趣点。我发现，孩子现在写作文时，不再是干巴巴地描述，而是能够加入更多的细节、情感和想象，让文章变得生动有趣。这本书为孩子打开了一扇通往创意写作的大门，让他明白，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞和情感的表达。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《中小学生创意无限的看图写作》这本书的编排设计真的非常用心。我之前给孩子买过一些看图写话的书，大多都是图片配上几个简单的提示词，孩子写完之后，我总觉得少了点什么。但这本书完全不同，它不仅仅是一本“看图写话”的工具书，更像是一位循循善诱的写作导师。每幅图的旁边，都会有几个发散性的问题，这些问题设计得非常巧妙，能够引导孩子跳出固有的思维框架，去捕捉图片中的细节，挖掘潜在的情感和联系。举个例子，有一幅图描绘的是一个小孩在雨中奔跑，我孩子一开始只想到“下雨了，他要回家”，但书里的问题却引导他思考“他为什么在雨中跑？他要去哪里？他是什么心情？雨对他来说意味着什么？”这些问题让原本一个简单的场景变得有血有肉，充满戏剧性。而且，书中的图片风格也很多样，有写实的，有卡通的，有写意的，能够满足不同孩子的审美需求和想象力。我发现，孩子现在写作文时，对细节的观察能力提升了很多，也更敢于尝试不同的叙事方式。有时候，他还会结合书里的图片，编出一些天马行空的故事，让我都感到意外。这本书真的让我看到了孩子写作潜力的无限可能，它教会的不仅仅是写作技巧，更是如何去观察、去感受、去想象，这才是真正重要的。

评分☆☆☆☆☆

《中小学生创意无限的看图写作》这本书，在我看来，是一本非常具有“魔力”的书。它没有直接提供模板，也没有生硬地灌输写作技巧，而是通过一系列充满智慧的图片和精心设计的引导问题，悄悄地在孩子心中播下创意的种子。我注意到，这本书的图片选择非常有“故事感”，每一张图都仿佛隐藏着一个未被讲述的故事，等待着孩子去发掘。而且，那些引导性的问题，不是那种“是什么”的简单提问，而是“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”的开放式问题，能够极大地激发孩子的联想能力和逻辑推理能力。例如，有一幅图描绘的是一扇半开的门，门缝里透出微光，书中的问题却引导孩子去思考：“门后面是什么？是谁在里面？门为什么是半开的？这扇门通往哪里？打开门会发生什么？”这些问题一下子就把孩子的想象力拉到了一个全新的高度，他开始脑补各种神秘而有趣的场景。最让我欣喜的是，这本书的语言风格非常温和，不带评判性，让孩子在创作过程中感到安全和自信，从而更愿意去尝试和表达。这本书不仅仅是教孩子如何写作，更是在培养孩子成为一个有观察力、有想象力、有独立思考能力的人，这对于孩子的成长来说，意义非凡。

评分☆☆☆☆☆

这本《中小学生创意无限的看图写作》简直像是我家孩子的写作“救星”！我一直担心他语文写作方面不够灵活，总是套路化，写出来的东西缺乏灵气。自从有了这本书，情况真的大有改观。书里的图片选择非常有意思，不是那种千篇一律的风景图或者人物图，而是涵盖了生活中的各种场景、抽象的概念，甚至是一些带有幽默感和想象力的小物件。更重要的是，它提供了一种非常独特的引导方式，不是简单地告诉孩子“写什么”，而是通过一些启发性的问题，让孩子自己去发掘故事的可能性。比如，一张图片里可能只有一只小小的蜗牛，但这本书会引导孩子去思考“这只蜗牛要去哪里？它经历了什么？它看到了什么？它有什么梦想？”这些问题就像一把钥匙，打开了孩子脑海中沉睡的想象力。我观察到，他现在写作文时，不再拘泥于“主人公是谁，发生了什么事，结局如何”的固定模式，而是开始尝试从不同的角度去切入，比如从物品的视角、甚至是从空气的视角来写故事，这种变化让我非常惊喜。而且，书中提供的范例，也不是那种“完美”到让孩子望尘莫及的范文，而是更贴近中小学生实际水平，但又充满创意和新意的例子，让孩子看到“原来我也可以写出这样的文字”。这本书真的是一本把“激发创意”这件事做得非常到位的好书，强烈推荐给所有希望自家孩子写作更上一层楼的家长和老师。