全書架構完備、單元自成獨立體係，內容兼顧三大麵嚮，是資訊科技融入領域教學應用與專業知能提升的最佳參考用書。資訊科技融入教學活動是九年一貫課程實踐麵嚮之一，要具體落實資訊科技融入領域教學，首先教師要擁有豐富正確的理論智能，纔能導引教學行動策略；其次是具備基本的資訊素養與應用技能，纔能有效駕馭科技，落實應用於教學曆程中。本書內容的三大麵嚮：相關議題的思辨分析、理論應用的論述說明與實務設計的導引介紹，與新時代資訊科技之教學應用的內涵相互呼應。

第一篇 資訊科技教學應用相關議題篇

　Chapter 1 網路學習的特性與相關議題
　　壹 後PC時代已經駕臨
　　貳 有效全球資訊網的互動學習麵嚮
　　參 影響網際網路及遠端學習的認知策略
　　肆 電腦網路學習的情境特徵
　　伍 電腦網路學習的考量問題
　　陸 迴應電腦網路學習問題，研擬有效教學與輔導策略

　Chapter 2 資訊倫理與人文素養
　　壹 新時代社會變遷情境
　　貳 建構以「人為主軸」之科技發展的重要性
　　參 資訊科技發展的省思
　　肆 資訊科技的時代趨勢與引發之問題
　　伍 以人文關懷為主軸的資訊倫理
　　陸 推展以人為本、科技為用的資訊教育目標

　Chapter 3 綫上危機與網路安全
　　壹 隱藏的綫上危機
　　貳 網路危險種類
　　參 網路安全之父母教導守則
　　肆 學童網路安全守則
　　伍 網路安全之學校因應策略
　　陸 網路安全是教師、父母及學生共同責任

　Chapter 4 資訊流通與網路隱私權
　　壹 網路隱私權受到世界各國的重視
　　貳 網站的隱私權政策
　　參 綫上使用者網路隱私權
　　肆 學童網路隱私權的保護
　　伍 隱私權的教育策略

第二篇 資訊科技教學應用理論建構篇

　Chapter 5 網路教學情境規劃及其教育應用
　　壹 WBI的意義
　　貳 WBI學習情境考量的議題
　　參 WBI學習環境教學設計的導引原則和特性
　　肆 WBI的主要特徵與元件
　　伍 WBI與傳統教學的相異點
　　陸 WBI學習環境的哲學及心理原則 －以學習 者為中心
　　柒 WBI的教學原則
　　捌 WBI在中小學的應用推展

　Chapter 6 科技於教育上的應用原則－知識建構非知識教學
　　壹 教育科技融入教學的效益已獲教師認同
　　貳 教學科技定義內涵的轉變
　　參 科技使用的核心問題
　　肆 資訊科技發展的特色
　　伍 老師中心和學生中心的學習環境
　　陸 以學習者為中心的心理學原則
　　柒 科技於教學的應用－知識建構
　　捌 科技於教育上的應用原則

　Chapter 7 科技接受模式及其教學應用
　　壹 中小學資訊教育總藍圖
　　貳 理性行為理論
　　參 科技接受模式
　　肆 科技接受模式對資訊科技融入教學的啓示
　　伍 應用實例一－鄉土教育網路教材的發展建置
　　陸 應用實例二－Big6技能及融入主題式教學

　Chapter 8 科技融入學習領域的教學應用
　　壹 教育再造工程的動力－電腦科技
　　貳 資訊科技的發展趨勢
　　參 教學理論的思辨
　　肆 資訊科技促發的教學變革
　　伍 資訊科技融入學習領域應用的微觀層麵
　　陸 資訊科技融入學習領域應用的钜觀層麵
　　柒 科技融入教學的相關議題
　　捌 應用資訊科技建構優質化的學習情境

　Chapter 9 知識經濟、知識管理與創新經營
　　壹 知識經濟與學校創新經營
　　貳 知識經濟與領導創新
　　參 知識管理的實踐推展

第三篇 資訊科技教學應用實務設計篇

　Chapter 10 VBScript於教學上的應用－綫上測驗題的編製
　　壹 基本函數與VBScript語法
　　貳 迴圈基本語法－控製敘述
　　參 基本實際應用範例
　　肆 進階實際應用範例－測驗題的編製

　Chapter 11 試算錶及其教學上的應用
　　壹 常用函數用法說明
　　貳 試算錶在成績組距的應用
　　參 試算錶於教育行動研究中之應用
　　肆 試算錶在教學的應用實例

　Chapter 12 網頁設計的實務－建置數位化素材
　　壹 網站的建立與開啓
　　貳 插入水平綫與跑馬燈
　　參 圖片的編輯技巧
　　肆 超連結的技巧
　　伍 設定網頁背景與音樂
　　陸 錶格的編輯技巧
　　柒 框架（Frame）的使用
　　捌 互動式按鈕
　　玖 錶現方式
　　拾 動態HTML效果與網頁切換

　Chapter 13 數位化素材的彩妝師－影像圖檔設計
　　壹 數位影像的基本概念
　　貳 影像編修綜閤應用
　　參 數位素材加工－靜態影像的設計
　　肆 數位素材加工－動畫影像的設計

　Chapter 14 數位化素材的輔助師－視訊多媒體的製作
　　壹 視訊多媒體的組成
　　貳 教材影片的拍攝與擷取
　　參 影片剪輯
　　肆 配樂、錄製旁白與字幕
　　伍 存檔與燒錄光碟