全书架构完备、单元自成独立体系，内容兼顾三大面向，是资讯科技融入领域教学应用与专业知能提升的最佳参考用书。资讯科技融入教学活动是九年一贯课程实践面向之一，要具体落实资讯科技融入领域教学，首先教师要拥有丰富正确的理论智能，才能导引教学行动策略；其次是具备基本的资讯素养与应用技能，才能有效驾驭科技，落实应用于教学历程中。本书内容的三大面向：相关议题的思辨分析、理论应用的论述说明与实务设计的导引介绍，与新时代资讯科技之教学应用的内涵相互唿应。

第一篇 资讯科技教学应用相关议题篇

　Chapter 1 网路学习的特性与相关议题
　　壹 后PC时代已经驾临
　　贰 有效全球资讯网的互动学习面向
　　参 影响网际网路及远端学习的认知策略
　　肆 电脑网路学习的情境特征
　　伍 电脑网路学习的考量问题
　　陆 回应电脑网路学习问题，研拟有效教学与辅导策略

　Chapter 2 资讯伦理与人文素养
　　壹 新时代社会变迁情境
　　贰 建构以「人为主轴」之科技发展的重要性
　　参 资讯科技发展的省思
　　肆 资讯科技的时代趋势与引发之问题
　　伍 以人文关怀为主轴的资讯伦理
　　陆 推展以人为本、科技为用的资讯教育目标

　Chapter 3 线上危机与网路安全
　　壹 隐藏的线上危机
　　贰 网路危险种类
　　参 网路安全之父母教导守则
　　肆 学童网路安全守则
　　伍 网路安全之学校因应策略
　　陆 网路安全是教师、父母及学生共同责任

　Chapter 4 资讯流通与网路隐私权
　　壹 网路隐私权受到世界各国的重视
　　贰 网站的隐私权政策
　　参 线上使用者网路隐私权
　　肆 学童网路隐私权的保护
　　伍 隐私权的教育策略

第二篇 资讯科技教学应用理论建构篇

　Chapter 5 网路教学情境规划及其教育应用
　　壹 WBI的意义
　　贰 WBI学习情境考量的议题
　　参 WBI学习环境教学设计的导引原则和特性
　　肆 WBI的主要特征与元件
　　伍 WBI与传统教学的相异点
　　陆 WBI学习环境的哲学及心理原则 －以学习 者为中心
　　柒 WBI的教学原则
　　捌 WBI在中小学的应用推展

　Chapter 6 科技于教育上的应用原则－知识建构非知识教学
　　壹 教育科技融入教学的效益已获教师认同
　　贰 教学科技定义内涵的转变
　　参 科技使用的核心问题
　　肆 资讯科技发展的特色
　　伍 老师中心和学生中心的学习环境
　　陆 以学习者为中心的心理学原则
　　柒 科技于教学的应用－知识建构
　　捌 科技于教育上的应用原则

　Chapter 7 科技接受模式及其教学应用
　　壹 中小学资讯教育总蓝图
　　贰 理性行为理论
　　参 科技接受模式
　　肆 科技接受模式对资讯科技融入教学的启示
　　伍 应用实例一－乡土教育网路教材的发展建置
　　陆 应用实例二－Big6技能及融入主题式教学

　Chapter 8 科技融入学习领域的教学应用
　　壹 教育再造工程的动力－电脑科技
　　贰 资讯科技的发展趋势
　　参 教学理论的思辨
　　肆 资讯科技促发的教学变革
　　伍 资讯科技融入学习领域应用的微观层面
　　陆 资讯科技融入学习领域应用的鉅观层面
　　柒 科技融入教学的相关议题
　　捌 应用资讯科技建构优质化的学习情境

　Chapter 9 知识经济、知识管理与创新经营
　　壹 知识经济与学校创新经营
　　贰 知识经济与领导创新
　　参 知识管理的实践推展

第三篇 资讯科技教学应用实务设计篇

　Chapter 10 VBScript于教学上的应用－线上测验题的编制
　　壹 基本函数与VBScript语法
　　贰 回圈基本语法－控制叙述
　　参 基本实际应用范例
　　肆 进阶实际应用范例－测验题的编制

　Chapter 11 试算表及其教学上的应用
　　壹 常用函数用法说明
　　贰 试算表在成绩组距的应用
　　参 试算表于教育行动研究中之应用
　　肆 试算表在教学的应用实例

　Chapter 12 网页设计的实务－建置数位化素材
　　壹 网站的建立与开启
　　贰 插入水平线与跑马灯
　　参 图片的编辑技巧
　　肆 超连结的技巧
　　伍 设定网页背景与音乐
　　陆 表格的编辑技巧
　　柒 框架（Frame）的使用
　　捌 互动式按钮
　　玖 表现方式
　　拾 动态HTML效果与网页切换

　Chapter 13 数位化素材的彩妆师－影像图档设计
　　壹 数位影像的基本概念
　　贰 影像编修综合应用
　　参 数位素材加工－静态影像的设计
　　肆 数位素材加工－动画影像的设计

　Chapter 14 数位化素材的辅助师－视讯多媒体的制作
　　壹 视讯多媒体的组成
　　贰 教材影片的拍摄与撷取
　　参 影片剪辑
　　肆 配乐、录制旁白与字幕
　　伍 存档与烧录光碟