香腸班長妙老師－小三「粉」好笑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　成績不好，體育欠佳，像香腸一樣胖的潘常，錶現齣「想當班長的意願」，所以妙老師讓他做班長。雖然他常常弄巧成拙，鬧齣笑話連連，但他總是盡力做好份內工作。最後，他獲得同學和老師的肯定，靠「選票」成功連任。一篇篇爆笑瘋狂的的故事，道盡快樂校園的感人溫馨。

萬歲！我當班長瞭…14

叫錯名字，糗大瞭…22

奬卡的魔力…30

打是情、罵是愛…40

我苦啊！被女生抱…50

書名「黑白講」…56

減肥妙方…64

愛情考試捲…72

又香又好吃的披薩…80

解救老師…88

大便攻防戰…98

我要買老師…108

小雞雞和小鴨鴨…116

丟臉大賽…124

奬卡的祕密…130

超級大明星…138

意外的冠軍…146

快樂聯歡會…152

附錄：超級班長衝衝衝…162

畫者介紹…164

【作者序】

影響報告 鄭宗弦

　　「當班長」是許多小朋友的願望，因為班長可以站在隊伍前麵喊口令，全班同學都要聽從，好威風啊！不瞞你說，我國小一入學就當上班長，而且一當就是六年，真是「馬不停蹄」的神氣啊！可是一開始，老師讓我當班長並不是因為我特彆聰明，反而是因為有人說我「白癡」。

　　這件事要從我新生入學那天說起。我跟其他小朋友一起蹲在一年級教室前走廊，聽老師們點名。從一年甲班老師開始，每個老師念著手上的名單，把小朋友一個個的叫進自己的教室。

　　小朋友一個個浮躁不安，有的大聲說話，有的打打鬧鬧，有的走來走去，有的甚至哭著要找媽媽……現場亂成一團，老師們也逐漸失去耐性。這時，有個老師叫瞭名字，沒人迴答，那位老師提高嗓門重復叫喚：「鄭宗弘，鄭宗弘！」還是沒人喊「有！」

　　老師皺著眉頭說：「奇怪，名單跟人數剛好一樣，難道有人聽不懂自己的名字嗎？」

　　她叫煩瞭，乾脆不管，接下去叫下一個人名。

　　就這樣，在兵荒馬亂中，所有的同學都被帶走瞭，隻剩我一個人蹲在地上，像個可憐的棄嬰。剛剛那位老師忽然走迴來，凶巴巴的對我大吼說：「就是你，就是你，剛纔叫瞭半天也不會迴答，連自己的名字都不知道，你是白癡啊！」

　　上學第一天，竟然就被老師罵「你是白癡啊！」我鼻子一酸，哇的大哭起來。老師看我大哭，更生氣瞭，扠著腰叫我閉嘴；我又被罵一次，當然哭得更大聲瞭。就這樣，師生兩人氣呼呼的僵持在那裏。

　　另一位老師聽見瞭，好心齣來打圓場，她摸摸我的頭說：「不會白癡呀！眉清目秀的，看起來挺聰明的嘛！不然，你到我們班來好瞭。」

　　就這樣，那位很生氣的老師被勸迴自己教室瞭。

　　好心的老師看看資料，輕柔的對我說：「鄭宗弘，乖，不要哭，跟老師迴教室去。」

　　「我不要！我不叫鄭宗弘。」我很堅決的迴答他。

　　「喔？」老師揚起眉頭，微笑說：「那麼你說，你叫做什麼名字呢？」

　　「我叫做鄭宗弦。」

　　「賢？哪一個賢？」

　　「我寫給你看。」我說。

　　「喔？你會寫字？你還沒上學呢！」

　　「我會寫名字，我媽媽教我的，我老早就會瞭！」

　　於是，我跟著老師走進一年戊班的教室，並且在黑闆上寫下我的名字。

　　「鄭宗『弦』，鄭宗『弘』，哦！原來如此，註冊組長把你的名字寫錯瞭。哈！」老師摸摸我的頭說：「你好聰明喔！」

　　接下來發生一件不可思議的事，老師突然對全班同學說，這學期先派我當班長。於是，颱下每個人都用尊敬的眼光看著我，我的心情忽然從地獄飛上天堂，我猜，這位老師一定是上帝派來解救我的天使。我很感謝這位老師，她冒險任用我當班長，真的安慰瞭我受到的委屈。為瞭感謝老師，我很用功，也很努力當好班長的角色，從此一路當瞭六年的班長，曆經三個導師，堪稱三朝元老，經驗老到。多年之後，從我決定當老師的那一天開始，我就還常常迴想起那一位小一的恩師，並且下定決心，要學習她的愛心和寬容，不要對學生發脾氣。

　　班長是老師的左右手，一人之下全班之上，誰不敬他三分？可是當班長也不輕鬆，同學愛講話，好動吵鬧，班長光是要整好隊帶全班去操場升旗，就得花費一番氣力。老師不在時，班長要扛起維持秩序的重責大任，常會得罪同學，被抹黑成「抓耙仔」。為瞭維護形象，班長需要更用功一些，成績要優等，班上大小事班長都要扛，老師還常提醒班長「以身作則」，所以班長其實是有壓力的。這是享受彆人羨慕眼光的同時，必須付齣的代價吧！不過彆這麼嚴肅，這本書的主旨並非在探討「班長的權利與義務」，當然也不是「班長祕笈一百條」，而是用很輕鬆的筆調，記錄一位小三班長有趣的校園生活故事。

　　我目前帶的班正是三年級。小朋友剛從懵懂的低年級升上來，常常有許多無厘頭的錶現，叫人好氣又好笑。不同於對高年級學生的說理開導，對三年級的小朋友必須很耐心的跟他們說故事、玩遊戲，慢慢誘導。這樣的方式雖然比起威權管教花費數倍時間和精力，但是成效是顯著而持久的，老師得到的喜悅與滿足也是無法用言語形容的。

　　寫這本書的過程，我十分「快樂」——又「快」又「樂」。一來書中人物基本上就是我班上小朋友的翻版，所發生的趣事又多是親身經曆，因此寫著寫著，彷彿在寫日記。二來那些為人師錶隱藏在心中很想飆齣來，又不好吐齣口的真心話，藉由書中「林美莉」老師口中說齣，真有說不齣的暢快。這真是一次難忘的「快樂寫作」經驗。

　　好瞭，對於「班長」的總總，我這個「白癡班長兼天纔老師」已經報告完畢，接下去，希望你看得開心啦！

【推薦序】

影響孩子一生的經驗

　　閱讀鄭宗弦的「香腸班長妙老師」，讓我快樂瞭很久。

　　故事裏的「香腸班長」可說是現代小朋友的標準形象：他吃太多，胖嘟嘟的；他直腸直肚，有一句說一句；他體貼入微，會主動照顧老師；他很健忘，從來不會記仇；他有榮譽感，知道「當班長」很光榮；盡管凸搥連連，他也從不放棄努力。

　　這樣的小孩是不是很可愛？可愛到讓人打從心底喜歡。雖然他的功課不是「很好」，參加比賽可能都拿不到奬杯，不過，這些已經不那麼重要瞭。

　　閱讀故事裏的「妙老師」，讓我對未來的教育更有信心。

　　她很年輕，沒有「身經百戰」的經曆，也不算「資深」，但是她靈敏而有活力，麵對小朋友能「將心比心」；她知道教育不能勉強，所以「用頭腦不用暴力」；她依照教師手冊的「原則」教書，方法卻跟隨自己的創意；她努力哄小朋友開心，自己生氣時也會噘嘴巴；校長看見她可能會皺眉頭，但又不得不說她是好老師。在班上，「香腸」是小班長，她是大班長；大小孩帶領小小孩，這樣的教室真是孩子的快樂天堂。

　　一般人印象中的班長，都是「多纔多藝、品學兼優」的，可是「纔藝」與「功課」真是當班長的基本條件嗎？當然不是！

　　故事中妙老師把班長的職位，安排給一位成績不好，體育欠佳，還長得像香腸一樣胖胖的潘常，顛覆瞭一般人的印象——她的選擇依據隻有一項，那就是「強烈的意願」！

　　當大傢質疑這樣的小朋友能不能擔負起班長的重責大任時，一連串有趣的事情發生瞭：班長搞不清狀況，大聲吼叫老師的名字；有女生愛上班長，讓班長十分尷尬；班長好心想要解救陷在睏境的老師，卻幫瞭倒忙……。雖然潘常小小年紀，常常弄巧成拙，但他總是盡最大的努力扮演好自己的角色，當老師的好幫手。最後，他的努力獲得同學和老師的肯定，靠一張一張的「選票」成功連任——我們可以看齣，這次當班長的經驗，對他的人生，必然有「關鍵性」的正麵影響。

　　社會多元，孩子聰明早熟，很小就懂得挑戰威權。故事中的老師妙招百齣，例如：用奬卡的賞罰為奬懲，不用體罰學生，老師也不必生氣。男生女生天天似懂非懂的「愛來愛去」，於是她發明瞭「愛情考試捲」，乾脆讓學生「一次愛個夠」！妙老師還有許多充滿童心的逆嚮思考，絕招一籮筐，例如：用抱抱取代處罰對付愛打架的學生；把書名倒過來念，全班一起亂掰一通，引導學生喜愛閱讀；為瞭安慰丟臉的小女生，乾脆全班一起說糗事，比賽誰最丟臉。最有趣的是在運動會的時候，一群胖子屢戰屢敗，信心幾乎潰散，妙老師卻算齣學生全班「總重量」，指導這個「胖子班級」在拔河比賽時使齣「人肉術」，因而異軍突起，獲得總冠軍。這些點子讓人不得不佩服現代的老師，他們不僅有愛心、耐心、信心、恆心，還獨具慧心。

　　鄭宗弦在這本書裏麵點齣瞭一個重要觀念，那就是「教育不一定要枯燥嚴肅，生活更可以多采多姿」。香腸當班長，這將是影響他一生的重要經驗。小兵齣版社總編輯 可白

评分☆☆☆☆☆

說實話，我以前不太重視繪本的閱讀，總覺得孩子應該多讀一些課本，學習一些知識。但是，自從我接觸到《鰐魚怕怕，牙醫怕怕》這本書後，我的觀念徹底改變瞭。這本書講述瞭一個關於剋服恐懼的故事。故事講述瞭鰐魚怕怕去看牙醫，他非常害怕，因為他擔心牙醫會給他拔牙。但是，牙醫非常溫柔，他用各種方法來安慰鰐魚怕怕，最終鰐魚怕怕剋服瞭恐懼，勇敢地接受瞭牙醫的治療。 這本書最吸引我的地方在於，它用幽默風趣的語言和圖畫，把一個嚴肅的話題——看牙醫——處理得輕鬆愉快。書中的鰐魚怕怕的錶情非常誇張，他的內心活動也描寫得非常細膩，讓孩子很容易産生共鳴。而且，這本書還蘊含瞭一些關於勇氣和信任的教育意義。它告訴孩子，麵對恐懼時，要勇敢地麵對，並相信彆人能夠幫助自己。讀完這本書後，我發現我的孩子對看牙醫的恐懼感減輕瞭很多。他主動要求去看牙醫，還學著鰐魚怕怕的樣子，勇敢地張開嘴巴。我覺得這正是繪本的魅力所在，它能夠用一種潛移默化的方式，影響孩子的心靈，幫助他們成長。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我原本對繪本這種東西興趣不大，覺得就是給小孩子看的，沒什麼營養。但自從有瞭自己的孩子後，我開始嘗試著去瞭解繪本，希望能找到一些適閤孩子閱讀的書籍。在一次偶然的機會下，我看到瞭《石頭湯》。這本書的封麵很簡單，畫的是一個老爺爺和一個小男孩，手裏拿著一個鍋。我抱著試試看的心態買瞭下來，結果卻被深深地打動瞭。 這本書講述瞭一個關於分享和閤作的故事。故事發生在貧窮的村莊裏，村民們都吝嗇自己的食物，不願意分享給彆人。這時，一位老爺爺來到村莊，他用一塊石頭煮瞭一鍋湯，並邀請村民們一起分享。村民們一開始很懷疑，但當他們看到老爺爺的誠意和湯的香味時，他們開始紛紛拿齣自己的食物，加入到湯裏。最後，這鍋石頭湯變成瞭美味的佳肴，村民們也明白瞭分享和閤作的重要性。這本書的文字簡潔而富有哲理，它用一個簡單的故事，傳遞瞭一個深刻的道理。而且，這本書的插圖風格獨特，充滿瞭童趣和想象力。它用溫暖的色彩和細膩的筆觸，描繪瞭一個充滿希望和愛的世界。讀完這本書後，我深受感動，也更加明白瞭教育孩子的重要性。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我最近在忙著準備小學二年級的女兒的閱讀書單，想讓她多讀一些有意義的繪本，培養她的閱讀習慣。在朋友的推薦下，我買瞭一套《神奇校車》係列，其中一本叫做《神奇校車：探索火山》。這本書簡直是太棒瞭！它把科學知識融入到精彩的故事中，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地學習到很多關於火山的知識。故事講述瞭神奇校車帶著孩子們進入火山內部探險，他們看到瞭岩漿、熔岩、火山灰等等，還瞭解瞭火山爆發的原因和危害。 這本書最吸引我的地方在於，它用生動形象的語言和圖畫，把復雜的科學概念解釋得非常簡單易懂。例如，它把岩漿比作“地球的血液”，把火山爆發比作“地球打噴嚏”，這些比喻讓孩子很容易理解。而且，這本書的插圖非常精美，細節豐富，讓孩子仿佛身臨其境，跟隨著神奇校車一起探險。更重要的是，這本書激發瞭孩子對科學的興趣。讀完這本書後，女兒開始對火山産生瞭濃厚的興趣，她主動上網查閱關於火山的資料，還問我各種關於火山的問題。我覺得這正是閱讀的意義所在，它能夠點燃孩子的好奇心，引導他們去探索未知的世界。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在書店閑逛，看到一本封麵就很有趣的兒童繪本，叫做《小豬佩奇：佩奇去露營》。不得不說，這本繪本真的太適閤帶小朋友一起閱讀瞭！我傢小侄子纔三歲，平常最喜歡看動畫片瞭，但看久瞭動畫片，感覺他有點坐不住，注意力也不集中。偶然翻開這本書，色彩鮮艷，畫風可愛，立刻就吸引瞭他的目光。故事內容很簡單，就是佩奇一傢去露營，遇到瞭各種有趣的事情，像是搭帳篷、烤棉花糖、聽鬼故事等等。但這本書厲害的地方在於，它把這些簡單的活動描繪得栩栩如生，讓小朋友感覺好像身臨其境一樣。 而且，這本書的語言非常口語化，就像媽媽在跟孩子說話一樣，親切又自然。書裏麵還穿插瞭一些小互動，像是讓小朋友數一數帳篷上有幾顆星星，或者猜一猜佩奇在想什麼。這些互動讓閱讀的過程變得更加有趣，也能夠鍛煉小朋友的觀察力和思考力。最讓我驚喜的是，這本書還蘊含瞭一些關於傢庭和友誼的教育意義。佩奇一傢在露營的過程中，互相幫助、互相照顧，展現瞭溫馨的傢庭氛圍。佩奇和她的朋友們一起玩耍，分享快樂，也讓小朋友明白瞭友誼的重要性。總之，《小豬佩奇：佩奇去露營》是一本非常值得推薦的兒童繪本，它不僅能夠給小朋友帶來歡樂，還能夠幫助他們學習知識、培養品格。下次帶孩子去書店，一定要找找看這本書！

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館藉瞭一本叫做《小熊寶寶繪本》的係列，其中一本是《你好！》。這本書真的非常適閤一歲左右的寶寶看。我傢寶寶現在一歲半，正處於語言發展的關鍵時期，他每天都在咿咿呀呀地學說話。這本書的語言非常簡單，就是一些日常的問候語，像是“你好”、“再見”、“謝謝”等等。但是，這本書的插圖卻非常生動有趣，畫的是小熊寶寶和他的朋友們在玩耍的場景。 寶寶看到這些可愛的畫麵，立刻就興奮起來瞭，他指著書上的小熊寶寶，學著說“你好”、“再見”。而且，這本書的紙張很厚實，不怕寶寶撕壞。書的尺寸也比較大，方便寶寶抓握。我覺得這本書的設計非常貼心，充分考慮瞭寶寶的年齡特點和認知能力。通過這本書，寶寶不僅能夠學習到一些簡單的語言，還能夠認識到一些常見的物體和場景。更重要的是，這本書能夠增進我和寶寶之間的互動。我經常抱著寶寶一起閱讀這本書，一邊指著書上的圖畫，一邊教他發音。這種親子閱讀的方式，不僅能夠培養寶寶的閱讀興趣，還能夠增進我們之間的感情。