儿童数学游戏大观 (第五集)(三版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　对数学感到恐惧的小朋友或大朋友，有福了！因为此系列书籍将数学变的既有趣又好玩。

　　编者特别设计题型符合【游戏中学数学，生活中玩数学】的理念，让学习数学充满乐趣！

本书特色

★题目能引发学生想探索、操作的动机，自然而然地学习数学。
★题型囊括各类，数、量、逻辑、空间…等数学游戏，让学生全方位的学习。
★内容以年龄做规划，学生易作适性的练习。

好的，这是一本名为《奇妙的数字世界：儿童逻辑思维与趣味数学启蒙》（全套共四册）的图书简介，其内容不包含《儿童数学游戏大观（第五集）（三版）》中的任何主题或内容： --- 奇妙的数字世界：儿童逻辑思维与趣味数学启蒙（全套共四册） 献给所有渴望点亮孩子思维火花的家长与教育者。 在信息爆炸的时代，基础教育的基石——逻辑思维与早期数学概念的建立，比以往任何时候都显得至关重要。我们深知，真正的学习源于好奇心，而非刻板的记忆。《奇妙的数字世界》正是基于这一理念而精心打造的系列读本。它避开了传统教学中枯燥的习题堆砌，转而采用情境化、游戏化、探究式的设计，旨在激发学龄前及小学低年级儿童（建议年龄段：4-8岁）对抽象概念的内在兴趣，将“数学”从冰冷的符号转化为生动有趣的探索旅程。 本套丛书共四册，每一册都聚焦于一个核心的认知发展阶段，层层递进，为孩子构建起坚实的数理基础与强大的问题解决能力。 --- 第一册：形状、空间与感知——视觉的几何之旅 核心理念： 建立空间感，理解物体的相对位置，培养初步的分类与归纳能力。 本册内容完全侧重于几何启蒙与空间推理，是通往抽象数学思维的桥梁。我们认为，在掌握了数字的意义之前，孩子需要先学会观察和描述他们所处的世界。 主要内容亮点： 1. 基础几何体的大冒险： 通过讲述“小方块寻找新家”的故事，让孩子认识圆形、方形、三角形以及更复杂的立体图形（立方体、球体、圆柱体）。重点不在于背诵名称，而在于触摸它们的特征：哪些可以滚动？哪些有尖角？ 2. 空间方位与地图绘制： 设计一系列“迷宫寻宝”活动。孩子需要根据“左边”、“右边”、“上面”、“下面”、“穿过”、“绕过”等指令，为角色规划路线。这极大地锻炼了他们的指令理解能力和视觉追踪能力。 3. 对称与拼贴艺术： 引入“镜面游戏”，通过折叠纸张和图案对比，理解左右对称的原理。随后，通过大量的图形剪贴活动，教授孩子如何将不规则的图形分割、组合，形成新的、更复杂的图案，为后续的面积和周长概念打下直观基础。 4. 顺序与排列： 探索基于形状大小的排序，例如“从最大到最小排列这些积木”，这引入了序数概念，是理解数字大小关系的前奏。 本册特色： 本册几乎不涉及加减运算，其核心目标是让孩子在“玩”中建立起对三维世界的稳定认知，为日后的几何学习扫清心理障碍。 --- 第二册：量感与比较——测量世界的刻度 核心理念： 从可感知的“量”出发，理解比较的意义，为度量衡的引入做准备。 第二册将焦点从形状转移到物理世界的属性，即“多少”、“多长”、“多重”的概念，这是“数”的实际应用场景。 主要内容亮点： 1. 重量的平衡艺术： 使用自制的“天平游戏”，让孩子们用不同数量的橡子或小石子来比较不同物体（如一片羽毛、一块橡皮）的轻重。重点在于理解“平衡点”代表相等，强调等量代换的初步概念。 2. 长度与非标准单位： 拒绝使用尺子。孩子们需要使用自己的“脚印”、“手指跨度”或“小棒”作为单位来测量桌子的长度、走廊的宽度。通过多次测量，孩子会自然发现非标准单位的不便，从而为引入标准度量衡（如厘米）埋下伏笔。 3. 容量的魔法： 在厨房或水槽中进行“装满与倒空”的实验。比较粗细不同的容器，了解“高”不一定代表“多”，体积才是关键。这培养了孩子对体积概念的直观感受。 4. 时间流逝的感知： 通过“沙漏计时”和“蜡烛燃烧”等自然现象，让孩子感受时间的相对长度，理解“比……长一点”、“比……短很多”的时间概念，而非死记硬背钟表刻度。 本册特色： 本册是“量感”的培养季，强调操作性和直接经验。孩子通过亲手操作，深刻理解“量”是如何被量化的。 --- 第三册：数感与运算——数字的社交圈 核心理念： 真正深入理解数字的含义、基数性，以及数量的组合与分解。 在建立了空间感和量感之后，第三册开始系统地构建数感，这是数学能力的核心。本册的运算部分完全基于故事和情境，而非孤立的算式。 主要内容亮点： 1. 点数与一一对应： 结合“动物聚会”的主题，确保每个客人（数）都有对应的食物（物品），巩固了基数原则和一一对应的概念。 2. 加法：聚合与分享： 故事围绕“朋友们一起收集浆果”展开。运用视觉模型（如点阵图、手指模型）展示“3个加上2个等于5个”，强调加法是“合并”的过程。 3. 减法：取走与剩余： 故事设定为“小兔子吃了盘子里的胡萝卜”。通过拿走或涂抹的方式，直观展示减法是“从整体中移除一部分”的过程。 4. 分解与组合（20以内的加减法基础）： 引入“魔术盒子”，一个数字可以由不同的两个部分组成（如 7 可以是 5 和 2，也可以是 6 和 1）。这是为“凑十法”等心算技巧打下坚实的互补数基础。 本册特色： 避免使用纯阿拉伯数字符号进行大量练习，而是侧重于用实物、图画来理解“多几个”和“少几个”的内在逻辑。 --- 第四册：逻辑推理与模式识别——思维的结构搭建 核心理念： 运用已有的数感和空间感，进行高级的模式识别、逻辑判断与分类推理。 本套丛书的收官之作，旨在将前三册学到的知识融会贯通，提升孩子的元认知能力，即“知道自己如何思考”的能力。 主要内容亮点： 1. 数列与规律探索： 设计“森林里的脚印序列”和“彩虹花瓣的排列”。孩子需要找出隐藏在 A-B-A-B、A-A-B-A-A-B 等复杂模式中的下一个元素。这直接训练了数列推理能力。 2. 分类与集合： “图书馆管理员的任务”。根据不同标准（颜色、大小、功能）对物品进行分类，并学习如何用简单的维恩图（两组重叠的圆圈）来表示“既是红色的，又是圆形的”物体。 3. 简单的概率猜测： 使用不透明的袋子，里面装着不同颜色的小球。孩子在不看的情况下抽取，记录多次结果后，讨论“哪种颜色最有可能被抽到？”这引入了对可能性大小的初步直觉。 4. 逆向思维游戏： 设置“谜题信箱”。例如：“我加上 3 变成 8，我是几？”引导孩子尝试倒推，即用减法来解决加法问题，培养灵活的解题思路。 本册特色： 本册是抽象思维的“演武场”。它要求孩子不仅要计算，更要解释“为什么”，从而巩固其对数学作为一门严谨逻辑学科的认识。 --- 全套总结： 《奇妙的数字世界》系列，是一套完整的、基于儿童认知发展规律设计的数学思维启蒙方案。我们相信，通过形状感知、量感建立、数感培养和逻辑推理的递进学习，您的孩子将不仅学会“算术”，更能掌握“思考”的魔力，为迎接未来更复杂的学习挑战做好充分准备。

评分☆☆☆☆☆

《儿童数学游戏大观》（第五集，三版）这个书名，第一眼看到就勾起了我大学时期在补习班兼职的记忆。那时候，我负责教低年级的小朋友数学，最常遇到的问题就是他们注意力不集中，而且对枯燥的公式和计算提不起兴趣。我那时候就一直想找一本真正能抓住孩子注意力的数学教材，但市面上大多是课本或练习册，真的很少有能把游戏和数学巧妙结合在一起的。看到“儿童数学游戏大观”这个名字，我立刻就联想到，这可能正是我当年急需的“神器”！“大观”这个词，暗示着内容包罗万象，应该涵盖了从加减乘除到更复杂的概念，而且是以游戏的形式呈现。虽然我没看过这本书的具体内容，但光是“游戏”这个关键词，就足以让我对它充满期待。我的经验告诉我，孩子只有在觉得好玩的时候，学习效率才会最大化。如果这本书能提供各种新颖有趣的数学游戏，并且能够锻炼孩子的逻辑思维、解决问题的能力，那绝对是具有极高的教育价值。特别是“三版”，这说明它已经被市场和用户验证过了，肯定有其独到之处，不是昙花一现的尝试。我非常想了解，这本书是如何设计这些游戏的，又是如何将数学知识巧妙地融入其中，让孩子们在不知不觉中爱上数学的。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我是在朋友家偶然翻到这本《儿童数学游戏大观》（第五集，三版）的，当时我手上正好有几个亲戚小孩的生日礼物还没买，看到这书封面就觉得眼睛一亮！我侄女今年小学一年级，最近开始接触比较正式的数学课程，回家常常抱怨“好难喔”，我就在想，有没有什么方法能让她觉得数学不是那么可怕？这本游戏大观的封面设计就非常有吸引力，各种奇特的形状、颜色鲜艳的插画，让人一看就觉得“哇，这看起来好好玩！”。书名里的“游戏”两个字非常关键，对于这个年纪的孩子来说，游戏是他们最主要的学习方式。而且“大观”二字，暗示着内容一定非常丰富，不会只是几款简单的游戏，而是能提供多角度、多层次的数学体验。我当时就赶紧拿出手机拍照，准备回去好好研究一下，看看它到底是怎么把数学融入游戏的。我特别在意的是，它有没有考虑到不同程度孩子的需求，比如有些孩子可能进度快一些，有些孩子可能需要多一点练习。如果是“三版”，那肯定经过了很多次的修改和优化，内容一定是经过时间检验的，可信度很高。如果这本书真的能让小朋友们在玩乐中不知不觉地爱上数学，那绝对是送礼自用两相宜的绝佳选择，我一定要买一本送我侄女，希望她能从此摆脱数学恐惧症！

评分☆☆☆☆☆

天啊，看到《儿童数学游戏大观》（第五集，三版）的封面就想到我小时候跟哥哥一起玩算数卡牌的日子！那时候的教材哪有现在这么丰富有趣啊，都是一板一眼的，我记得我小时候最讨厌数学，每次看到数字就头大，但如果那时候有这本游戏大观，可能我的童年会有不一样的发展吧！我儿子现在四岁，正是对世界充满好奇的年纪，每天都在问“为什么”，看到这本封面上的各种色彩缤纷的游戏，我突然觉得，或许让他在玩乐中认识数学，会是个很棒的选择。书名里的“大观”两个字就很有气势，感觉像是把所有适合小朋友玩的数学游戏都网罗进来了，而且还有“三版”的字样，代表这本书一定经过了时间的考验，内容非常扎实，不是那种一时兴起出版的读物。第五集听起来像是系列书，不知道前面四集的内容是怎么样的？是循序渐进的吗？如果是这样，那对家长来说规划孩子的学习路径就更方便了。我一直觉得，小孩子最怕的不是学习本身，而是学习过程中的枯燥和挫败感，如果能把数学变得像玩游戏一样有趣，那孩子自然就会爱上它，这不比强行灌输要好太多了吗？而且，台湾的出版品，通常在内容的选择和编排上都很有巧思，考虑到小朋友的认知发展，我个人很期待这本书能带给我和我的儿子一些惊喜。

评分☆☆☆☆☆

每次在书店看到童书区，总会下意识地留意那些特别有设计感的封面，然后就是书名。《儿童数学游戏大观》（第五集，三版）这个书名，就给我一种“专业”且“有趣”的感觉。我一直觉得，数学不仅仅是数字和公式，更是一种思维方式。如何让孩子从小就培养起良好的数学思维，是很多家长都关心的问题。而“游戏”恰恰是孩子最喜欢的学习方式。所以，看到“儿童数学游戏大观”这个书名，我立刻就联想到，这可能是一本能将抽象的数学概念，通过生动有趣的游戏方式呈现出来的优秀读物。我曾经教过几年小学，深知很多孩子对数学的畏惧感，往往源于教学方式的枯燥。如果这本书能提供一系列精心设计的数学游戏，让孩子们在玩的过程中，自然而然地理解数学原理，甚至爱上数学，那绝对是一件非常有意义的事情。“大观”这个词，让我对书的内容有了很大的想象空间，或许里面包含了不同年龄段、不同数学主题的游戏，能够满足不同孩子的需求。“三版”更是增加了这本书的可信度，说明它经过了多次的打磨和改进，内容质量应该非常有保障。我非常期待这本书能够为孩子们打开一扇通往数学世界的大门，让他们在快乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

我家小豆包现在五岁，正处于一个什么都想自己动手尝试的阶段，我一直想找些东西来丰富他的课余生活，让他不至于每天只盯着电视或平板。看到《儿童数学游戏大观》（第五集，三版）这个名字，我的第一反应是“嗯，听起来不错！”。现在的孩子生活条件这么好，但有时候反而缺乏一些能让他们动手动脑的传统游戏。书名里的“游戏大观”就很有吸引力，感觉像是一个宝藏箱，里面装着各种各样有趣的游戏。而且“大观”这个词，给我一种包罗万象的感觉，不知道里面是不是包含了很多不同类型的数学游戏，比如卡牌类的、棋盘类的、甚至是需要动手制作道具的游戏？我比较在意的是，这些游戏的设计是否足够吸引孩子，同时又能真正起到锻炼数学能力的作用。我希望它不只是单纯的娱乐，而是能在玩的过程中，让孩子自然而然地接触到数学概念，比如数量、形状、空间、逻辑等等。而且，“三版”这个信息也很重要，说明这本书已经经过市场的检验，并且不断完善，内容应该会更加成熟和贴近孩子们的实际需求。我非常期待这本书能为我的孩子提供一个既能玩乐又能学习的平台，让他对数学产生浓厚的兴趣。