学前幼儿数学思考《四岁适用》 (2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 学前教育
• 幼儿数学
• 数学启蒙
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　　本系列是专为幼稚园的孩童所设计，学前阶段是学习数学的关键期，因此编者依据各年龄学习的发展与需要，设计一系列题型，包括观察、推理、判断、思考…等，并配合彩色图案和活泼具启发的题目，以增进孩童的专注与数学能力。

内容特色：
★题目设计生活化，引导明确具思考性，跳脱填鸭式的习作。
★系列包含多项的数学概念，奠定学前的资优基础。
★内容以年龄做规划，学生易作适性的学习。

适用指标：
◎ 三至五岁适用。
◎训练专注、观察、思考的能力。
◎幼稚园、托儿所，最佳教材。

好的，这是一份关于其他幼儿数学图书的详细简介，内容涵盖了不同年龄段和侧重点的数学启蒙书籍，力求内容丰富、贴近实际，且避免任何人工智能痕迹。 --- 《幼儿数学启蒙：探索数字与形状的奇妙世界》 面向群体： 2-6岁幼儿及其家长、学前教育工作者 图书定位： 本系列图书旨在通过生动有趣的活动和富有想象力的故事情节，引导幼儿在日常生活中自然地接触、理解和运用基础数学概念，为他们未来的逻辑思维和抽象思维能力打下坚实的基础。本书系摒弃枯燥的公式和机械的重复，强调“玩中学、做中学”的理念。 --- 第一册：小小观察家（2-3岁适用） 核心主题： 感知“多与少”、“大与小”、“高与矮”等基础比较概念。 内容侧重： 本册将幼儿带入一个充满对比的世界。通过“小兔子找朋友”的主题活动，幼儿需要区分草地上“很多”的萝卜和“很少”的小花，学习用最直观的方式表达数量的多少。 重点活动设计： 1. 形状初探： 认识圆形、方形和三角形。书中设计了“滚动的圆圈”和“搭高高的积木塔”的场景，让幼儿在动手操作中感受不同形状的特性。 2. 大小分辨： 以“帮动物回家”为线索，区分“大象的门”和“小老鼠的洞”，建立对大小的相对认知。 3. 节奏与排序： 引入简单的韵律和重复模式，例如“红花、蓝花、红花、蓝花”，为后续的序列概念做铺垫。 家长指导语建议： 本册强调语言描述。家长应多使用“比一比”、“找一找”的提问方式，鼓励孩子用自己的语言描述观察到的差异，而不是强求他们记住术语。 --- 第二册：点数魔法师（3-4岁适用） 核心主题： 1到10的精确点数、数与量对应、分类与配对。 内容侧重： 幼儿开始从模糊的“多”过渡到明确的“几个”。本册通过一系列与自然和生活紧密结合的探险，巩固数序的建立和点数技能的准确性。 重点活动设计： 1. 精准计数： 围绕“采摘水果”的游戏，让幼儿练习从1数到10的准确性。特别设计了遮挡物后的点数练习，提升幼儿的空间视觉追踪能力。 2. 集合与分类： 以“整理玩具箱”为情境，引导幼儿根据颜色、大小或用途对物品进行分类。例如，将所有“毛绒玩具”归为一类，所有“交通工具”归为另一类。 3. 初步配对与对应： 学习将“数字卡片”与对应数量的“小圆点”进行匹配。例如，数字“5”必须和五颗星星对应起来。 教育价值： 本册重点解决“数数但不理解数量”的问题，确保幼儿理解每一个数字符号背后代表的具体数量。 --- 第三册：空间与时间旅行者（4-5岁适用） 核心主题： 空间方位（上、下、里、外、前后）、测量基础概念（长短、轻重）、简单的时间感知（早、中、晚）。 内容侧重： 当幼儿掌握了基础点数后，需要将数学思维扩展到他们所处的物理环境。本册将数学与空间感和日常作息相结合。 重点活动设计： 1. 方位迷宫： 设计一个需要遵循指令通过的室内迷宫。指令如：“请向右转，然后向前走三步，跳过地上的线。”这直接训练了幼儿的方位理解能力和执行能力。 2. 初识测量： 通过对比“哪条绳子长一点？”或“谁的积木重一些？”引入非标准单位的测量活动。鼓励幼儿使用自己的“脚印”或“手掌”作为参照物来衡量长度。 3. 生活中的时间： 利用图画故事展现一天的生活流程：早上刷牙、中午吃饭、晚上睡觉。帮助幼儿理解时间是连续且有顺序的，区分“昨天”、“今天”和“明天”的概念。 家园共育建议： 鼓励家长在户外活动时，多用“我们在滑梯的下面”或“请把球放在箱子的右边”等指令与孩子互动，巩固空间概念。 --- 第四册：逻辑与模式构建师（5-6岁适用） 核心主题： 10以内加减法概念引入、图形的组合与分解、更复杂的排序与规律识别。 内容侧重： 这一阶段是为小学数学学习做冲刺准备，重点在于抽象思维和逻辑推理的培养。 重点活动设计： 1. 加减法的具象化操作： 使用“小猫分饼干”的故事，直观展示“3块饼干，再给2块，现在有多少？”（3+2=5）。然后通过“吃掉”或“送走”来理解减法。强调必须先理解“合起来”和“分出去”的动作。 2. 对称与组合： 认识简单的二维图形（圆形、三角形、正方形）可以组合成复杂的图形（如用两个三角形拼成一个菱形）。这有助于发展空间想象力和图形分解能力。 3. 规律预测： 难度升级的数列游戏，如AABBAABB的颜色规律，或1, 2, 1, 2, 1, 2的数字规律。要求幼儿不仅能指出下一个元素，还能解释其背后的规则。 学习成果评估： 本册着重于“解决问题”的能力。孩子是否能根据已有的信息，推导出下一步的答案，而非仅仅是死记硬背数字关系。 --- 全系列总结： 本系列图书的教育哲学是“数学源于生活，服务于生活”。我们相信，只有在充满乐趣和真实情境的驱动下，幼儿才能真正内化数学思维。从感知到计数，从空间到逻辑，每一步都设计得稳健而富有挑战性，旨在培养出热爱思考、善于观察的未来学习者。书中配有大量贴近中国家庭环境的插画和可撕下的活动页，方便亲子共同操作和记录学习足迹。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，我的直覺就是「這就是我要找的」！身為一個從事幼教工作多年的老師，我深知學前階段的數學啟蒙對孩子日後的學習有多麼重要。而「思考」兩個字，更是點出了這本書的價值所在。很多市面上的數學教材，往往只停留在數字的認知，卻忽略了培養孩子解決問題的能力和邏輯推理。這本書從書名就顯示出它的前瞻性，它不是在教孩子「計算」，而是在引導他們「思考」。我對書中的具體內容充滿了好奇，例如，它會如何透過貼近幼兒生活的題材，引導孩子們認識數量、空間、形狀、時間等基本概念？它會提供哪些有創意、有互動性的練習，讓孩子樂於參與？我尤其關注它是否能提供給家長一些實用的建議，讓家長在家中也能扮演好引導者的角色，而不是讓孩子覺得學習數學是件枯燥乏味的事情。

评分☆☆☆☆☆

關於這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，我最想讚賞的是它在「適齡性」這方面的用心。四歲的孩子，他們的專注力、理解力和學習方式都跟大一點的孩子有很大的不同。這本書能夠精準地瞄準這個年齡層的需求，這點就非常值得肯定。我曾經為姪女挑選過一些學前數學的教材，有些內容對她來說太難，有些又太過於簡單，讓她一下子就失去興趣。而這本書從名稱上就強調了「四歲適用」，這讓我對它的內容充滿了信心。我非常好奇書中是如何設計遊戲和練習，能夠讓四歲的孩子在玩樂中自然而然地培養數感和邏輯思考能力。例如，是否會透過觀察圖形、配對、排序等方式，讓孩子在不知不覺中學習到數學概念。我期待它能提供一些簡單易懂的引導，讓我能夠在家中創造一個充滿數學樂趣的學習環境，讓孩子在快樂的氛圍中成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》的出現，簡直是為我這位新手爸媽解救了燃眉之急！家裡有個活潑好動的四歲女兒，每次想引導她接觸數學，總是有點不得其法。她對數字還停留在「一、二、三」的階段，但對周遭事物的觀察和比較卻非常有興趣。這本書的光標題就點出了核心——「數學思考」，這讓我非常欣慰，代表它不只教孩子認數字，更是引導他們如何運用數學邏輯去理解世界。從書的封面上，我已經能感受到它充滿了趣味性，各種可愛的插圖和有趣的題目設計，想必能牢牢抓住孩子的注意力。我特別在意的是，它是否能讓孩子在遊戲中學習，而不是死記硬背。我希望這本書能提供一些實際操作的建議，讓我在家也能輕鬆地陪孩子一起玩數學，而不是把我搞得一頭霧水。想像著女兒在玩積木時，能透過書中的引導，連結到「堆高」、「比較高矮」等數學概念，而不是只會玩，這真的很令人期待！

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》，真的讓我眼睛一亮！身為一個在台灣土生土長的媽媽，每天絞盡腦汁想著要怎麼讓四歲的兒子在玩樂中學習，尤其是數學這個有點抽象的概念。這本書的封面設計就很吸引人，色彩繽紛，圖案也很生動，一看就知道是為小朋友量身打造的。我特別喜歡它強調「思考」這兩個字，而不是單純的數字加減，這正是我一直以來希望孩子培養的數學觀。以往有些數學教材，我總覺得太過制式化，孩子容易感到枯燥，但看到這本書的編排方式，我已經可以想像到我兒子會有多期待每天的「數學時間」了。我最期待的部分是它如何將生活中的觀察、分類、排序等融入數學概念，讓孩子覺得數學就在身邊，而不是遙不可及的學科。而且，能夠針對四歲這個年齡層，在認知發展上提供貼切的引導，這點真的非常重要。相信透過這本書的引導，我兒子一定能更輕鬆、更有興趣地探索數學世界的奧妙。

评分☆☆☆☆☆

這次看到《學前幼兒數學思考《四歲適用》 (2)》這本書，心裡真是充滿了期待！我本身不是教育背景出身，但一直很想給我的寶貝兒子一個好的數學啟蒙。四歲的孩子，正是對世界充滿好奇、什麼都想問個究竟的時候，這本書的「思考」導向，正符合我希望孩子培養獨立思考能力的初衷。我最關心的是，這本書的編排方式是否會讓孩子覺得有趣？會不會有很多互動式的練習，讓孩子可以動手玩、動腦想？我希望它能引導孩子從生活中觀察事物，例如，在玩玩具的時候，學習比較大小、數量；在吃飯的時候，學習排序；在畫畫的時候，學習形狀。這些都是我希望孩子能透過日常累積的經驗，慢慢內化成數學概念。這本書的出現，感覺就像是為我這個「門外漢」家長提供了一個非常好的指引，讓我不再對孩子的數學學習感到茫然，而是能充滿信心地陪伴他一同成長。