李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　作者是李院長的學生，跟隨李院長多年，對李院長的瞭解非常深入。此外，張先生本身以其科技研發的專業背景，長期投注心力於大眾科學教育，對於中小學生的科學學習有長期的實務經驗。因此，不同於一般的作者，張先生能從科學教育的角度剖析李院長成長曆程的故事，將一位颱灣土生土長的諾貝爾奬科學傢的成長，以親切、忠實且自然的筆調呈現，讓讀者感覺像是坐在李院長旁邊聽故事一樣，近距離地瞭解李院長的成長與學習過程，處處充滿引人深思的教育理念。

本書特色

　　本書從多角度的取材，以李院長的傢庭教養、成長和求學故事，為年輕一代再多開一個認識世界的窗口。

作者簡介

張敏超

張敏超先生目前任職於工業技術研究院，
長期從事工業産品開發及環境保護技術研究與建立，
經常受邀至各級學校及機關團體作相關專題演講；
也是以提升國內中小科學教育水準為主之張昭鼎紀念基金會執行長，
並曾擔任以工業産品開發技術介紹為主之《科技雜誌》主編、總編輯十年。

《時間的低語者：曆史的隱秘脈絡與思想的星辰軌跡》 一、 引言：在宏大敘事下潛行的微光 我們習慣於將曆史視為一部由帝王將相、磅礴戰役和製度變遷構築的綫性史詩。然而，真正的曆史並非僅僅在陽光下閃耀的王冠和旗幟，它更深藏於那些被時間篩選和遺忘的角落——那些普通人的日常、科學探索的細微進展、哲學思辨的迂迴麯摺，以及藝術思潮的潛移默化。 《時間的低語者：曆史的隱秘脈絡與思想的星辰軌跡》是一部嘗試剝離傳統宏大敘事外衣，深入挖掘人類文明“基岩”的探尋之旅。本書聚焦於那些看似微小卻具有強大驅動力的“低語”——它們是知識分子群體內部的爭論、跨文化交流中意外碰撞齣的火花、技術突破前夜的集體焦慮，以及社會結構變遷對個體心性重塑的無聲影響。我們不尋求重寫已知的曆史事件，而是力圖揭示驅動這些事件發生的那些隱秘的、非綫性的、常常被主流史學忽略的內在動力機製。 二、 科學的“暗物質”：知識共同體與實驗的倫理邊界 本書的第一個重要篇章，聚焦於現代科學如何從“孤膽英雄”式的啓濛實踐，逐步演變為一個復雜、高度協作的“知識共同體”。我們不再僅僅關注牛頓或愛因斯坦的理論突破，而是深入考察17世紀歐洲的沙龍文化、皇傢學會的內部派係鬥爭，以及早期實驗室中“學徒製”的知識傳遞模式。 我們探討瞭科學發現的“非理性”一側：靈感閃現的偶然性、同行評審中的人情世故，以及資助體係如何潛移默化地塑造瞭研究方嚮。特彆是，本書詳細剖析瞭近代生物學和物理學領域中，關於實驗倫理的早期辯論——那些在當時被視為進步象徵的技術，如何引發瞭關於人類主體性邊界的深刻反思。例如，在19世紀中葉，顯微鏡技術的普及如何改變瞭醫生對疾病的認知框架，以及這種認知轉變如何影響瞭社會對“殘疾”或“異態”個體的分類和管理。這不是關於發現本身，而是關於“發現的社會過程”。 三、 思想的地理學：知識的流動與思想的“去中心化” 傳統思想史往往將歐洲視為思想輸齣的唯一中心。本書力圖構建一幅更具流動性和多嚮性的“思想地理學”圖景。我們考察瞭非西方世界（特彆是奧斯曼帝國、清代中國以及伊斯蘭世界的學術中心）在特定曆史時期對歐洲思潮的迴饋與重塑作用。 例如，18世紀的法國啓濛思想傢對中國儒傢哲學的藉鑒，並非簡單的“東方主義的獵奇”，而是歐洲知識分子在麵對本土宗教權威危機時，尋求替代性道德和政治架構的“思想補給站”。本書詳細追蹤瞭特定哲學概念（如“自然法”、“理性”、“主權”）在跨越語言和文化障礙時發生的意義漂移和本土化適應過程。我們展示瞭知識並非直綫傳播，而是在不同文化“土壤”中被重新解讀、變異和催化，最終形成全新的思想混閤物。 四、 日常生活的“技術考古”：工具與心智的互塑 人類曆史的演進，往往由那些我們習以為常的技術工具悄然驅動。《時間的低語者》將目光投嚮瞭日常生活中的“技術考古”：計時工具、檔案存儲係統、以及印刷術之外的流媒體形式（如早期的音樂盒和幻燈片）。 我們分析瞭機械鍾錶如何將時間概念從循環的自然律動，轉化為綫性的、可量化的、可被“支配”的資源，從而重塑瞭工人的勞動紀律和資産階級的時間觀。又如，19世紀末期，檔案櫃和卡片索引係統的普及，如何從根本上改變瞭官僚機構處理信息的方式，使得大規模的社會控製成為可能。這些“隱形的技術”並非中立的工具，它們積極地參與瞭人類心智的建構，定義瞭什麼是“有序”，什麼是“可記錄”，以及什麼是“重要”。 五、 藝術中的“裂縫”：反叛與身份的構建 在藝術領域，本書避開對藝術史傑作的常規分析，轉而關注那些在主流美學體係中被邊緣化的“裂縫”——邊緣藝術、民間藝術、以及對既定審美範式的無意識抵抗。 我們探討瞭少數族裔藝術傢的作品如何被迫在自我錶達與迎閤主流市場需求之間進行艱難的平衡，以及這種張力如何催生齣獨特的藝術語言。此外，本書還分析瞭攝影技術初期，肖像攝影對身份認同構建的顛覆性影響——當個體可以精確控製自身形象的呈現時，“真實”的肖像開始讓位於“期望”的肖像，這深刻地影響瞭現代人的自我認知模式。這些藝術錶達，如同曆史深處的微小震動，預示著未來社會結構可能發生的轉嚮。 六、 結語：理解“我們如何成為我們”的必要性 《時間的低語者》試圖提醒讀者，理解曆史，並非簡單地記憶“發生瞭什麼”，而是要追溯“我們如何走到今天這一步”的復雜路徑。我們今天所信奉的真理、遵循的規則、以及感知的世界，都是由無數次微小、偶然、充滿妥協和掙紮的思想、技術與社會互動疊加而成。 本書提供瞭一種觀察曆史的透鏡，它鼓勵讀者跳齣既定的時間綫，去傾聽那些曾經被喧囂的英雄事跡所掩蓋的、來自曆史深處的細微“低語”。隻有理解瞭這些隱秘的脈絡，我們纔能更清醒地認知我們自身存在的復雜性與偶然性。這是一場關於知識、權力與人類心智相互糾纏的深刻思辨之旅。

推薦序

□還好我們有一位李遠哲∕黃榮村
□擁抱知識，貢獻於社會進步∕陳健邦
□「玩」在孩子的起跑點∕傅麗玉

自序

□是榮幸，也是責任∕張敏超
□來自藝術傢庭的科學傢兄弟
□努力、真實、有創造力的畫傢父親
□沒有媽媽，傢中就沒有諾貝爾
□玩過來的童年生活
□與眾不同的竹中歲月
□有學長激勵的大學時代
□成就學術巔峰的異鄉歲月
□為什麼得諾貝爾化學奬？
□成功男人背後總有個偉大的女性
□成功者通常有良好的書籍閱讀習慣
□傑齣的科學傢與藝術傢都具有相同的特質
□樂與年輕學子分享成長經驗
□年輕時理想的實現

還好我們有一位李遠哲∕前教育部長暨中國醫藥大學校長黃榮村

　　我隻能說李遠哲院長，是過去五十幾年來，颱灣社會所曾産生過的最大異數。

　　颱灣非政界的名人與真正有影響力的人很多，像證嚴上人、王永慶等人，大部分集中在宗教界與企業界，都是在自己本業上發展齣類似帝國的版圖，並滲透到其他領域。但在教科文這類對社會更有潛移默化功能的領域，如日本福澤喻吉與民初北大蔡元培之類的大人物，在颱灣卻一直難以齣現。至於植根本土而能獨領世界風騷的大思想傢與大文學傢，更是難上加難。

　　好在我們有一位李遠哲，雖然他真正在颱灣全心投入的時間隻有十二年。我常想，假如他不是先有諾貝爾奬的榮耀，依颱灣的狀況，恐怕不容易在起步時，就這麼順利介入颱灣的幾項大事：國傢科技發展藍圖、教育改革、921重建與社區總體營造及社會動盪下年輕人的認同。但是他所具備的人格素質，纔是決定他能否做好這些事情的基礎。至於中央研究院的改革與引進國外優秀人纔，則是在其本業上本來就應該做好也會做好的事。就我過去實際負責過的921重建與全國教育事務而言，李院長雖是人不在其位不謀其政，但他一直在理念上提供瞭很多協助，而且影響瞭很多有相同看法或原來有不同想法的人，一齊為同一目標而努力。

　　要讓一般人理解李院長在這十二年的錶現與功績背後的故事，不是一件容易的事，至少要就學術傾嚮與能力、為人處事風格、懷抱的理想與熱情等項多加敘述，纔能可能窺其大要，但後兩項的深入討論並非易事。另外，李院長在這十二年中的所作所為，除瞭中研院的發展與科技推動廣受肯定之外，在一些事情上由於颱灣不尋常與互不信任的環境，經常會有爭議，如何衡平撰述也是一件睏難的事。

　　也許有人會懷疑拿李遠哲當為楷模（role model）是否實際，畢竟諾貝爾不是一般人可拿到的。但是不隻年輕人喜歡與他親近，一般人也一樣的以與他見過麵為榮，其道理應該很簡單，因為他看人看事的觀點總能直指本心不繞圈子，做人做事不例外的敬謹以對，對年輕人一嚮持鼓勵態度，對社會則恆有嚮上提升的願景。不是每一個學術聲名卓著的人都做得到這些，這種罕見特質的組閤是吸引很多人之所在。當然，他也不免有難以說服對他持有偏見之人的無奈。

　　像這樣一個人，相信很多人有興趣想進一步瞭解他早年的傢庭教育、求學過程、重大發現的大要、教育與學術生涯，以及他如何迴來颱灣，怎麼看問題，又做瞭什麼事。

　　張敏超先生終於寫瞭一本考證周詳，令人讀來津津有味的好書。敏超兄長期在工研院服務，對李院長的齣生與求學地知之甚詳，對他的學術貢獻與技術麵也頗能掌握；另又長期擔任張昭鼎教授紀念基金會執行長，李院長就是這個基金會的創辦人及名譽董事長，可謂時相往來。由敏超兄來寫這本不算大的書，可說是相得益彰，讓人能在短時間內就弄通李遠哲很多重要的成長與成就軌跡，我在這裏要誠心的祝福這本書的問世，並嚮大傢毫不保留的推薦。

擁抱知識，貢獻於社會進步∕前颱積電副總經理陳健邦

　　知識是有用的，教育是重要的，這沒有人會不同意。但怎樣的學習、生活、社會體製，纔能有助於纍積知識和提升教育品質？這需要整個社會與時俱進的探索和改進。

　　從二十世紀到二十一世紀，這世界劇變的時代，颱灣作為其中的一部分也從未停下發展的腳步。每一個時代有每一個時代的問題，不同年代的人有不同的成長故事。現在颱灣的小孩，恐怕不容易想像，成長在日據時代後期的長輩，如何在躲盟軍空襲的警報聲中度過童年？又如何經曆物資缺乏、民生艱睏的日子，取得日後的成就？李遠哲李院長就是一個生長在那一個年代的颱灣人。2005年6月，李遠哲李院長在德國接受記者訪談時錶示：「戰爭影響瞭每一個人的生活。」颱灣脫離日本統治後，國民黨政府來颱，整個國傢卻在動亂中，他進入中學就讀後，逐漸相信「唯有民主和科學，纔可救這一個國傢」的想法，決定追求科學研究的生涯。

　　李院長齣國後先在加州大學、哈佛大學完成博士學位和博士後研究。再應聘到芝加哥大學開始作育人纔的教職。芝加哥大學在物理、經濟學等領域都曾有獨領風騷的時代。芝加哥大學的校訓（motto）是：「讓知識纍積再纍積，以豐富人類的生活。」（Let knowledge grow from more to more，and so be human life enriched.）可以說，有這幾所世界一流大學的曆練，使他既能在研究、教學工作中自得其樂，也深化瞭他對學術發展和社會進步的看法。

　　李院長期許自己有助於颱灣的社會轉型，不僅自己迴到中央研究院工作，也努力拉更多有突齣學術成就的人迴來。他以為，早期颱灣大量的人纔外流，有如腦力外流（brain drain），現在則需要有更多的人迴來形成一種人纔交流（brain circulation），希望颱灣能發展齣足夠的知識力量，以應付全球化的挑戰。李院長也指齣，長久以來，世界上基本進行著以「國傢為主體的競爭」，未來則應謀求一個地球群體的運作，否則人類生存的前途堪憂。

　　張敏超兄常年擔任張昭鼎基金會執行長的工作，對李院長的教育理念、社會關懷，有多於他人的理解。本書從多角度的取材，以李院長的傢庭教養、成長和求學故事，為年輕一代再多開一個認識世界的窗口。

　　書中也特彆提到廣泛閱讀和益友對學習的影響。也以辛誌平校長和新竹中學的故事，凸顯中學教育對思想人格定型的重大影響。1949年颱灣省政府改組，當時的教育廳長陳雪屏，大力整頓全省高中職，辛誌平是少數被留任的校長。後來陳雪屏寫瞭宋人詩句「想見同來者，俱非第二流」的橫幅送給辛誌平。當年陳雪屏由與辛誌平的接觸，推想他應有一流老師們共事。今天，我們也可說，第一流人物多不是單獨産生的，與時代同來的朋友，是不可少的。教育的重要，就在於能互相正嚮的學習。

　　1986年12月，與赫許巴（Herschbach）和李遠哲師生一起獲頒諾貝爾奬的多倫多大學教授波拉尼（Polanyi），在晚會上代錶三人緻詞說：「人類的尊嚴因親近並擁抱知識而得以彰顯。」（Humandignity is better served by embracing knowledge.）希望這一本有關一位颱灣孩子成長為世界頂級科學傢的故事書，能吸引更多人去親近人類所開拓的科學世界，並進而擁抱知識，豐富生命的內容。

「玩」在孩子的起跑點∕國立清華大學教育學程中心主任傅麗玉

　　關於子女的教育，常常聽到這麼一句話：「不要輸在起跑點」，孩子一齣生就要為孩子規畫成功的「起跑點」。為瞭確保日後的勝利，孩子絕對不能輸在起跑點。這本書讓我深入思考李院長的成長曆程，仔細看看李院長的「起跑點」，現在我無法否定孩子的起跑點真的太重要。特彆的是，李院長的起跑一點都不特彆，一般的傢庭生活，父母親全心的關愛小孩子，而不是關愛小孩的成績。注意小孩子的待人處事，訓練小孩做傢事甚至煮飯，而不是為瞭讀書考試剝奪孩子參與傢事的機會。鼓勵小孩休閑運動，陪小孩養成閱讀習慣，在生活中培養藝術欣賞，而不是把小孩送到學校各種纔藝班就算盡瞭責任。一切的教育就在生活中很自然的「玩」齣來。「玩」在孩子的起跑點很重要，父母親是最重要的玩伴。

　　十年來筆者因為參與推動張昭鼎紀念金金會的科學教育工作，而有機會經常聽李院長提起一些成長曆程中的小故事。對於從事教育工作的我，那些小故事充滿發人深省的教育哲理，筆者一直很期望能把心中的感動寫下來，但是總在繁忙的生活中，忘瞭提筆。非常高興看到張昭鼎紀念基金會執行長張敏超先生完成這本書，因為這本書是許多李院長的朋友們期待已久的重要著作。

　　張先生是李院長的學生，跟隨李院長多年，對李院長的瞭解非常深入。此外，張先生本身以其科技研發的專業背景，長期投注心力於大眾科學教育，對於中小學生的科學學習有長期的實務經驗。因此，不同於一般的作者，張先生能從科學教育的角度剖析李院長成長曆程的故事，將一位颱灣土生土長的諾貝爾奬科學傢的成長，以親切、忠實且自然的筆調呈現，讓讀者感覺像是坐在李院長旁邊聽故事一樣，近距離的瞭解李院長的成長與學習過程，處處充滿引人深思的教育理念。

　　正在為孩子「不要輸在起跑點」而煩惱的老師傢長們、孩子正衝齣「起跑點」的老師傢長們、還有即將衝到「終點」的大人小孩們！這本書絕對能激發你所需的能量。

是榮幸，也是責任∕張敏超

　　對曾受教於李院長與張昭鼎老師的我，寫這本書，是一種榮幸，也可說是一種責任。

　　本書的撰寫來自新竹市私立曙光女中姚麗英校長的建議以及新竹市一些國中老師的鼓勵，希望我能撰寫適閤中學生閱讀的李遠哲院長的成長故事。坊間雖有幾本與李院長相關的書籍，但是並不完全適閤中學生來看，因此，也就在他們積極催促下，我開始著手寫這本書。

　　1972年，李院長迴颱於清華大學化學研究所講學半年，當時的研究生不多，讓我們與李院長有更深、更廣的接觸，從學術專業，到作學問的方法與人生的規畫，無所不談，很快的，李院長就成為我們學生心目中的偶像。李院長的教導對我有深遠的影響，直至今日，除瞭教誨兒女，與朋友分享，更希望的是能受益予普天下關心下一代教育的父母與老師。

　　另外，由於我工作機構的宿捨，剛好是在李院長好友張昭鼎老師所住的清大宿捨隔壁，所以畢業後，我與張老師時有接觸，每次見麵，話題之廣泛，無所不包，多年下來，知道張老師除瞭化學專業外，也相當關心社會的進步，尤其是科學與教育的發展及國內環保議題，聊天中張老師常提及李院長在美國的傑齣學術成就及兩人間深厚的友誼。張老師的去世，讓李院長（獲頒諾貝爾奬之後）做瞭一個關鍵性的決定，毅然迴國繼續完成好友未竟的社會服務事業。得知這段緣由後，欲將這段令人感動的情誼介紹給年輕朋友的念頭，在我心中盤鏇多年。

　　本書取材於李院長過去多次所發錶的演講內容及財團法人李澤藩紀念藝術基金會所提供的兩本紀念文集（《李澤藩，一個偉大的父親．藝術傢．教育傢》、《如山高似海深－－懷念李蔡佩女士》），加上坊間幾本與李院長相關的書籍以及自己受業及工作期間與李院長近身接觸的觀察感想。圖片的提供則要感謝新竹國小陳校長及教務處林淑娟主任、新竹中學王春光祕書及圖書館趙硯稑主任及清華大學校史館等等的熱心的幫忙，更要謝謝中興大學李季眉教授對文稿內容的指正。

　　從書中內容可以看齣，學生時代的李院長活潑頑皮，在許多方麵與我們週遭的人並沒有兩樣。一個有興趣於科學探索的年輕人會成為諾貝爾化學奬的科學傢，除瞭天資聰穎外，成長過程中父母的教育方式亦功不可沒。特彆值得一提的是，李院長在治學的態度及麵臨睏境的處理上有很多獨特之處，足以令後學者仿效。

　　李院長鼓勵青年人做學問要有「追根究底」的精神，也要秉持著「愛與努力，永不放棄」的信念。其實這就是說不管做學問或做任何事情，要有「堅持」的意誌，堅持要找到度過難關的方法而不中途放棄。從本書中我們可以看齣他無論在任何讀書的階段或到社會上做事，李院長都能堅持原則、堅持理想，所以他會成功，為大多數人所尊敬。

评分☆☆☆☆☆

《李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡》這個書名，給我一種踏實而充滿希望的感覺。它不像某些書名那樣華麗空洞，而是直接點明瞭核心——一個人的成長曆程，以及其中蘊含的價值。我常常覺得，我們這個時代太需要這樣的故事瞭，它不宣揚一夜暴富或者奇跡降臨，而是告訴我們，真正的“不平凡”往往是經過時間的淬煉，在一次次的跌倒爬起中，在一次次的自我反思和超越中形成的。“平凡”，不是平庸，而是一種根基，一種紮實的齣發點。而“不平凡”，則是對生命潛能的挖掘和實現。我迫不及待地想知道，李遠哲的“成長”具體體現在哪些方麵？是學業上的突破？是事業上的耕耘？還是品格上的升華？他又是如何在這過程中，將“平凡”的起點，轉化成“不平凡”的風景？我尤其好奇，在那些“平凡”的日子裏，他遇到瞭哪些挑戰？是如何剋服的？書中所描繪的，應該不是簡單的事件堆砌，而是對人物內心世界的深刻剖析，以及他對人生選擇的獨特思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡》一眼看過去，就勾起瞭我強烈的好奇心。總覺得“成長故事”四個字自帶一種溫度，像是翻開一本泛黃的日記，裏麵記錄著那些青澀、懵懂，又充滿力量的歲月。而“平凡中的不平凡”，更是點睛之筆，它暗示著主人公李遠哲並非天生就光芒萬丈，而是在日復一日的瑣碎和挑戰中，逐漸綻放齣獨特的光彩。我迫不及待地想要知道，在他身上究竟發生瞭什麼，纔讓他從一個普通的孩子，蛻變成一個“不平凡”的存在？是某個關鍵的轉摺點，一次偶然的機遇，還是日積月纍的堅持和付齣？是怎樣的傢庭環境，怎樣的師友影響，塑造瞭他的性格，磨礪瞭他的意誌？我尤其對“平凡”這個詞有共鳴，因為大多數人的生活都是由平凡構成的，而如果能在平凡中發現不平凡，那纔是真正的生活智慧。這本書，或許能為我們這些同樣在平凡生活中奮鬥的人，帶來一些啓示，一些力量，甚至是，一些慰藉。我非常期待書中描繪的那些細節，那些可能被曆史忽略，卻深刻影響一個人成長的瞬間。

评分☆☆☆☆☆

《李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡》這個書名，讓我聯想到很多關於人生選擇與奮鬥的討論。它沒有那種浮誇的勵誌色彩，而是透露著一種沉靜的力量，一種對真實人生軌跡的尊重。“成長”二字，本身就包含瞭時間和經曆的沉澱，而“平凡中的不平凡”，更是點齣瞭關鍵所在——如何在一個看似普通的人生中，活齣非凡的意義。我迫不及待地想瞭解，這個“平凡”具體是如何被描繪的？是傢庭環境的普通，還是生活的日常？而李遠哲身上的“不平凡”又體現在何處？是他的思維方式，他的處事態度，還是他對夢想的執著？我希望書中能夠深入挖掘主人公的內心世界，展示他在麵對睏難、誘惑、挫摺時的真實反應，以及他如何在這個過程中不斷學習、成長、蛻變。這本書，也許能為我們提供一種看待人生價值的新視角，讓我們明白，真正的“不平凡”，不一定需要驚天動地的成就，而在於內心的豐盈和精神的獨立。

评分☆☆☆☆☆

讀到《李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣一位睿智長者的形象，他仿佛正坐在搖椅上，微笑著嚮我們娓娓道來一段塵封的往事。這個名字有一種沉澱感，就像一杯陳年的老酒，初聞可能平淡無奇，細品之下卻能咂摸齣綿長醇厚的滋味。我不禁想象，這個“成長故事”會是怎樣的敘事風格？是宏大敘事下的小人物命運，還是細膩描摹下的心靈軌跡？“平凡中的不平凡”，這句副標題更是讓我對故事的深度充滿瞭期待。它不是那種勵誌書籍裏刻意拔高的“天纔神話”，而是更貼近我們普通人的生活，告訴我們，即便身處尋常巷陌，即便沒有驚天動地的天賦，我們依然可以通過自己的努力和智慧，活齣不一樣的精彩。我尤其想瞭解，李遠哲是如何在那些看似微不足道的日常中，捕捉到那些改變命運的契機？他的“不平凡”究竟體現在哪些方麵？是思想的深刻，還是行動的果敢？是麵對睏境的堅韌，還是洞察人性的敏銳？這本書，我預感它不會是那種快餐式的讀物，而更像是一堂生動的人生課，需要我們靜下心來，慢慢品味。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《李遠哲的成長故事：平凡中的不平凡》這個書名時，一種溫情又堅韌的情緒油然而生。它讓我聯想到那些在時代洪流中默默耕耘、卻最終成就偉業的人物。這種“平凡中的不平凡”，總能觸動人心最柔軟的部分，因為它代錶著一種普遍的可能，一種對生命價值的肯定。“成長故事”本身就蘊含著一種時間和空間的跨度，而“平凡”與“不平凡”的並置，則預示著一種內在的張力和戲劇性。我非常好奇，作者是如何將一個“平凡”的起點，描繪得如此引人入勝，又如何展現齣主人公身上那股“不平凡”的韌性和力量？是通過細膩的人物刻畫，生動的場景描寫，還是深刻的人生哲思？我期待書中能夠呈現齣李遠哲在不同人生階段所麵臨的抉擇，他在迷茫時的自我叩問，在堅持時的內心獨白。這本書，或許能讓我們看到，所謂的“不平凡”，並非遙不可及，而是藏在我們每個人心中，等待被喚醒的潛能。