九九乘法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　本書透過簡單的文字說明及實例解析，循序漸進的介紹１－９的乘法，配閤可愛的圖案和活潑生活化的練習題，提供孩子立即、反覆練習的機會，最後並有綜閤練習，加深學習印象，讓孩子自然學會九九乘法。隨書附含擦子的白闆筆２枝，方便孩子反覆練寫，是孩子入學前的最佳輔助學習書籍。

《星際拓荒者：艾達的遠航》 一、 背景設定與世界觀構建 故事發生於公元2742年，人類文明在經曆瞭“大寂靜時代”後，科技實現瞭飛躍式的發展，並開始探索廣袤的銀河係。地球已成為一個資源枯竭、環境惡化的曆史遺跡，絕大多數人口居住在由巨型太空都市（Arcologies）構成的星際聯邦內部。 聯邦的統治建立在“絕對效率”和“數據至上”的原則之上，每一個公民的生命軌跡都被預先規劃，以保證整個社會的穩定運行。然而，在聯邦光鮮亮麗的錶象之下，隱藏著對個體自由的嚴酷壓製和對“未知”的深深恐懼。 故事的主角艾達·凡爾納，是一位在聯邦檔案局工作的年輕數據分析師。她沉迷於破解古老的、被視為“無用信息”的早期太空探索日誌，這些日誌記錄瞭人類首次嘗試跨越銀河係的勇敢但最終失敗的嘗試。艾達的傢族曾是早期的宇航員，她的祖父在一場被官方定性為“技術故障”的事故中失蹤，這成為艾達心中揮之不去的謎團。 二、 核心衝突與情節發展 艾達在一次例行的舊數據清理任務中，意外發現瞭一段被加密的、來自“遠航者一號”的求救信號殘片。這段信號並非標準的聯邦加密協議，它指嚮一個在官方星圖中被標記為“虛空禁區”的區域——一個被認為沒有任何宜居行星的星雲。 第一幕：覺醒與背叛 艾達利用她對古老編碼的知識，成功解密瞭部分信息，發現“遠航者一號”的失蹤並非意外，而是一場針對早期探索者的係統性“清除行動”，目的是為瞭維護聯邦對現有領土的絕對控製。她意識到，她所服務的聯邦政府，其和平穩定的基礎建立在一係列被掩蓋的謊言之上。 為瞭追尋真相，艾達盜取瞭一艘老舊但經過深度改裝的貨運飛船——“漫遊者號”。她的行動很快暴露，聯邦安全部隊（被稱為“仲裁者”）開始對她進行追捕。在逃亡過程中，她結識瞭兩個關鍵人物： 卡西米爾（Kassimir）： 一位生活在聯邦邊緣地帶，精通非法躍遷引擎和信息走私的“星際流浪者”。他憤世嫉俗，但對聯邦的權威深惡痛絕，他幫助艾達升級瞭“漫遊者號”，並提供瞭穿越禁區的必要坐標。 塞拉菲娜（Seraphina）： 一位來自被聯邦邊緣化的文化群體“共鳴者”的女性。共鳴者擁有微弱的生物電感應能力，能夠感知到宇宙中微弱的能量波動。她相信“遠航者一號”的失蹤與一種非人類的、古老的宇宙“聲音”有關。 第二幕：深入禁區與文明的殘骸 在卡西米爾和塞拉菲娜的協助下，艾達成功進入瞭“虛空禁區”。這裏的環境與聯邦宣揚的“宇宙是寂靜而虛無的”的理論截然相反。禁區內充滿瞭不穩定的時空漩渦和奇異的等離子雲。 他們的飛船在穿越一個被稱為“靜默之環”的區域時，遭遇瞭嚴重的係統故障。在迫降至一顆被厚厚惰性氣體籠罩的荒涼星球上時，他們發現瞭“遠航者一號”墜毀的殘骸。 在殘骸中，艾達發現瞭她祖父留下的最後日誌。日誌揭示瞭“遠航者”的船員並非死於事故，而是發現瞭一種被稱為“織網者”（The Weavers）的非碳基生命形態。這種生命體並非具有攻擊性，而是以一種超乎人類理解的方式“編織”著宇宙的結構，它們的存在本身就挑戰瞭聯邦所依賴的“綫性時間”和“機械邏輯”的世界觀。 祖父的日記中提到，聯邦高層（特彆是“至高議會”）在得知這一發現後，恐懼於這種“不可量化”的存在會顛覆現有社會秩序，因此選擇瞭銷毀證據並“清洗”先驅者。 第三幕：最終對峙與超越 艾達的追蹤信號最終引來瞭仲裁者的追捕部隊。追捕行動由艾達的前導師，現任仲裁者指揮官維蘭德親自率領。維蘭德堅信聯邦的穩定高於一切，將艾達視為必須被清除的係統錯誤。 在殘骸星球的深處，艾達、卡西米爾和塞拉菲娜進入瞭一個巨大的、由“織網者”遺留下的能量結構。這個結構似乎是一個溝通宇宙信息的中樞。塞拉菲娜利用她的共鳴能力，開始與結構産生連接，她看到瞭超越人類曆史的宏大圖景。 最終對峙在能量結構外爆發。卡西米爾用他精湛的飛行技術和改裝的武器，牽製住瞭仲裁者主力部隊。艾達則必須做齣抉擇：是利用祖父留下的通訊模塊，將真相廣播迴聯邦（這必然會引發大規模的社會動蕩和內戰），還是跟隨塞拉菲娜，嘗試與“織網者”進行更深層次的接觸，以求得一種全新的存在方式。 艾達選擇瞭後者。她上傳瞭她所有的發現和祖父的最終信息給一個分散在各地的反抗組織，然後與塞拉菲娜一同進入瞭能量核心。在核心內部，她體驗到的不是毀滅，而是一種“解構”與“重組”。她看到瞭時間並非一條直綫，而是無數交織的可能性。 四、 結局與深遠影響 最終，艾達和塞拉菲娜沒有返迴。仲裁者的追捕部隊在維蘭德的指揮下撲瞭個空。維蘭德認為她們已死於“禁區”的輻射。 然而，在聯邦的各個角落，一些沉睡的、被壓抑的個體開始接收到一種微弱但清晰的“信息流”——這不是數據，而是一種直覺、一種對現有秩序的懷疑。艾達的“遠航”並未結束，她以一種非物質的形式，成為瞭點燃自由思考的火種。 卡西米爾帶著被升級後的“漫遊者號”消失在星圖的邊緣，他知道真相已經被播撒，真正的“拓荒”纔剛剛開始。聯邦錶麵上維持著穩定，但其核心的絕對邏輯已被侵蝕，一場關於“何為真實”的無聲革命正在醞釀。 主題探討： 本書深入探討瞭信息控製與個體自由的對立，科學理性與未知神秘的碰撞。它質疑瞭一個建立在絕對秩序和可預測性之上的文明，是否真正具有生命力，並最終指嚮瞭對超越既有認知疆界的探索的渴望。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開《九九乘法》時，我曾擔心它會和其他許多“知識點堆砌”的書籍一樣，很快被束之高閣。然而，這本書給我帶來的驚喜，遠遠超齣瞭我的預期。它並非一本簡單的乘法口訣錶，而是一個精心構建的、充滿智慧和趣味的學習體驗。作者巧妙地將乘法與孩子們喜愛的主題相結閤，例如，書中描繪瞭一群快樂的企鵝，它們用“二七一十四”來計算它們捕撈到的魚群數量；又或者，一群勤勞的蜜蜂，用“九九八十一”來衡量它們一天采集的花蜜總量。這些生動的故事，讓抽象的乘法概念變得具體可感，孩子們不再是機械地記憶，而是通過情境去理解。書中的每一幅插畫都充滿瞭細節和想象力，仿佛能讓讀者身臨其境，與書中的角色一起探索數字的奧秘。我特彆欣賞的是，書中並沒有停留在簡單的口訣記憶，而是通過一些巧妙的互動設計，鼓勵孩子們去思考乘法運算的本質。它不僅僅是一本關於“學乘法”的書，更是一本關於“如何學習”的書，它教會孩子如何用好奇心去探索，用想象力去理解，用樂趣去記憶。

评分☆☆☆☆☆

閱讀《九九乘法》，是一種前所未有的愉悅體驗，它讓我重新審視瞭“學習”的意義。我原以為，關於乘法這樣的基礎知識，無非是枯燥的數字和公式的堆砌，但這本書卻用它獨特的魅力，將這些冰冷的符號賦予瞭生命。它沒有采用傳統的教學模式，而是構建瞭一個個引人入勝的故事場景，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握乘法。比如，書裏描繪瞭一場彆開生麵的動物園派對，小猴子們如何用“四六二十四”來計算它們分到的香蕉數量，而小象們則用“八九七十二”來協調搬運蛋糕的任務。這些生動的故事，讓抽象的數字變得鮮活有趣，孩子們不再是被動地接受，而是主動地參與到數字的探索中。書中的插畫設計堪稱一絕，色彩明亮，充滿童趣，每一頁都如同一個充滿驚喜的小寶藏，吸引著孩子們去發現。我尤其喜歡書中那些看似不經意間齣現的“數字遊戲”，它們鼓勵孩子去觀察、去思考，去發現乘法口訣背後的邏輯和規律。它不僅僅是在教授“知道什麼”，更是在啓迪“如何思考”，它讓孩子們明白，學習可以是一場充滿樂趣的冒險，而數字，則是這場冒險中最神奇的地圖。

评分☆☆☆☆☆

《九九乘法》的齣現，著實讓我眼前一亮，它以一種我從未預料到的方式，將數字的魅力展現得淋灕盡緻。我一直認為，對於孩子來說，學習任何知識都應該是有溫度的，而這本書恰恰做到瞭這一點。它沒有將乘法看作是一個孤立的技能，而是將其融入瞭豐富的生活場景和孩子們熟悉的元素中。比如，書裏描述瞭小螞蟻們如何通過“四八三十二”來搬運一堆沙粒，或者小鳥們如何用“六九五十四”來計算它們巢穴中的蟲子。這些細緻入微的描繪，不僅讓孩子們更容易理解乘法的概念，更讓他們體會到數字在日常生活中的實用性和趣味性。書中色彩鮮艷的插圖，也為這些故事增添瞭無窮的活力，每一個畫麵都仿佛在訴說著一個關於數字的小秘密。我尤其喜歡書中的一些小提示，它們用一種非常鼓勵和友好的方式，引導孩子去發現乘法口訣背後的邏輯。它不僅僅是在教授“是什麼”，更是在啓發“為什麼”。這本書就像一位循循善誘的夥伴，陪伴著孩子，讓他們在不知不覺中愛上這個充滿規律和驚喜的數字世界。

评分☆☆☆☆☆

初讀《九九乘法》，我本以為它隻是又一本枯燥的數學啓濛讀物，充斥著冰冷的數字和乏味的公式。然而，當指尖拂過書頁，目光落入那些精心設計的插畫和跳躍的文字時，一種奇妙的吸引力油然而生。作者並沒有采用慣常的說教方式，而是巧妙地將乘法口訣融入瞭一個個生動有趣的故事場景中。我看到瞭小兔子們如何用“三三得九”來計算它們采摘到的鬍蘿蔔數量，小鬆鼠們又如何用“五七三十五”來決定分配它們的橡子。這些故事不僅僅是簡單的知識點填充，更像是打開瞭一個充滿想象力的世界。每一頁都仿佛在低語著一個關於數量、排列和分組的秘密，讓我不再視乘法為負擔，而是把它看作一種探索世界、理解規律的鑰匙。書中的語言充滿童趣，又不失嚴謹，很容易讓孩子們在玩樂中掌握那些看似簡單的乘法規則。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些小小的謎題和挑戰，鼓勵讀者去思考，去運用剛學到的知識。這不僅僅是一本關於乘法的書，更是一本關於發現、關於理解、關於愛上學習的書，它在我心中播下瞭對數學最初的好奇與熱愛。

评分☆☆☆☆☆

《九九乘法》給我最深刻的印象，是它在傳遞知識的同時，注入瞭滿滿的人文關懷和創造力。我曾一度覺得，數學學習可能與情感連接相去甚遠，但這本書徹底顛覆瞭我的這種想法。它通過一係列溫情脈脈的故事，將乘法口訣融入到孩子們的世界裏。想象一下，一群小小的恐龍，它們如何用“七八五十六”來分配它們找到的美味漿果；或者，一群勇敢的探險傢，如何用“三七二十一”來規劃他們穿越叢林的路綫。這些場景的描繪，充滿瞭童趣和想象，讓孩子們在感受故事的魅力的同時，也潛移默化地記住瞭乘法規則。書中的插圖不僅僅是輔助，更是故事本身的一部分，它們色彩飽滿，構圖精巧，每一個細節都凝聚著作者的用心。我尤其贊賞書中設計的那些“小思考”，它們引導孩子從不同的角度去理解乘法的意義，不僅僅是簡單的相加，更是對事物數量關係的一種更深層次的認知。這本書不僅僅是在教授一個技能，更是在培養一種思維方式，一種與數字和諧共處、從數字中發現樂趣的能力。