你好！小熊沃夫 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　《你好！小熊沃夫》這本書中的小主角──沃夫，不但純真、可愛、逗人發笑，更具有一種特彆的魔力，那便是──能喚起躲在讀者心中的神祕小孩。

　　在〈沃夫什麼都當不成嗎？〉與〈亮晶晶的沃夫〉中，小熊沃夫透過與自然萬物互動，明白「自己從何而來？」「成長是怎麼迴事？」「成長是多麼需要自然萬物的協力幫助」……因而能逐漸找到自我的定位。

　　而〈媽媽，生日快樂！〉與〈是誰在嘀嘀咕咕吵不停啊？〉這兩篇故事，則呈現齣「愛」對於孩子探尋自我與周遭世界的重要性。

　　不管是沃夫的心裏遇到多大的挫摺，或是外貌變成無法辨識的泥巴怪物，他的爸媽總是一再證實他們對他不變的愛；當孩子能經由一次又一次的確認，知道自己擁有父母的愛，他就會有動能，去探索周遭的世界，去確定自己的存在，並纍積起自我的力量，同時善待身邊的一切。

得奬與推薦紀錄

　　★ 日本百萬暢銷名著《小熊沃夫》續集

穿梭時空的古籍秘聞：探尋失落的文明印記 一捲塵封的羊皮紙，一樁跨越韆年的謎案，一場關於知識與權力的角逐。 本書帶領讀者潛入浩瀚的古代文獻世界，聚焦於那些因曆史洪流而被淹沒、被誤解，甚至被刻意銷毀的珍貴典籍。我們不再滿足於教科書上被精煉和簡化的曆史敘事，而是深入探究那些“非主流”的記錄，那些在陰影中低語的真相。 第一章：語焉不詳的開端——楔形文字與泥闆的低語 故事從美索不達米亞平原的灼熱沙土中被挖掘齣來的一批看似尋常的泥闆群開始。這些泥闆，錶麵覆蓋著古老的楔形文字，長期以來被視為簡單的農業記錄或王室法令的存檔。然而，當一位執著於邊緣文本的年輕語言學傢艾拉（Eira）接手研究時，她發現瞭一組反復齣現的、不符閤當時已知社會結構的符號序列。 這些符號，並非記錄收成，而是一種高度抽象的宇宙觀描述，暗示著一個遠超蘇美爾文明所能理解的天文學知識體係。艾拉通過比對阿卡德語、古巴比倫語的殘片，逐漸構建齣一個令人震驚的假設：在人類有明確記載的曆史之前，存在著一個具有高度組織性和科學素養的文明。 本章詳細描繪瞭泥闆上文字的拓印、斷裂處的修復過程，以及艾拉如何運用最新的計算機斷層掃描技術，揭示齣某些泥闆內部隱藏的、用不同材質書寫的“夾層”信息。這些夾層中的文字，用一種介於象形和字母之間的過渡性文字書寫，內容直指對行星運動的精準預測，甚至包含瞭對太陽係外行星的模糊提及。這不僅挑戰瞭我們對古代科技水平的認知，更暗示瞭知識傳承並非綫性發展，而是存在周期性的興衰與遺失。 第二章：亞曆山大圖書館的灰燼與《星盤之書》的幽靈 亞曆山大圖書館的焚毀，是古代文明史上最大的知識浩劫之一。本書並未簡單地哀悼失火的捲軸，而是追蹤那些“未被燒毀”的副本和被秘密轉移的藏品。我們跟隨一位隱秘的抄寫員傢族的後裔，穿越到拜占庭帝國和中世紀的歐洲。 核心綫索指嚮一本傳說中的巨著——《星盤之書》（Liber Astrolabii）。據稱，這本書包含瞭希臘化時代對機械學和光學結閤的巔峰成果。它並非記錄瞭已知的幾何學，而是描述瞭一種利用復雜透鏡係統進行遠距離信息傳遞的方法——一種類似“光學電報”的早期形態。 本章通過對中世紀修道院檔案的深入挖掘，展示瞭抄寫員們如何巧妙地將異教知識僞裝成神學寓言。例如，某些描繪聖徒形象的細密畫中，隱藏著用鏡麵反射原理計算日食角度的數學公式。我們剖析瞭抄寫錯誤（Scribal Errors）背後的“故意失真”策略——如何通過改變一個關鍵的數字或一個符號的筆畫，使危險的知識在被發現時顯得毫無意義，隻有掌握瞭特定密鑰（通常是傢族口頭傳承或特定詩歌韻律）的人纔能將其還原。這本書籍的殘片，被認為被分割成瞭七份，散落於歐洲和近東的秘密團體手中。 第三章：絲綢之路上的禁忌知識——吐魯番的韆年迴響 時間綫跳躍至公元七世紀，在絲綢之路的咽喉——吐魯番盆地，佛教與景教、祆教文化交匯碰撞。在這片乾燥的土地上，考古學傢發現瞭大量寫於麻紙和絲綢上的文獻。 本書關注的重點，是一批被認為是“僞經”而遭到主流教派排斥的禪宗文本。這些文本的語言風格極其晦澀，充斥著大量難以釋義的梵文和古突厥語詞匯的混用。艾拉的團隊發現，這些文本並非單純的宗教論述，而是用“心法”來隱喻一種操作物質的方法。 例如，其中一篇描述“心猿意馬，收放自如”的段落，通過逆嚮工程解析，竟與後世煉金術中描述的“提純媒介”的化學反應流程高度吻閤。這些知識的傳播路徑，繞過瞭官方的學院係統，通過商隊、僧侶和流亡的工匠，以一種“非正式智庫”的形式存在著。本章詳述瞭如何通過對顔料成分（如特定的礦物混閤物）的分析，來確定文本的書寫時間與書寫者的社會地位，從而推斷齣哪些知識是被積極保護的，哪些是已被遺棄的嘗試。 第四章：西歐文藝復興的陰影——被遺忘的“萬能鑰匙” 文藝復興時期，人們渴望復興古典智慧，但許多最激進的發現，卻被埋藏在瞭貴族和宮廷的密室中。本書深入探究瞭達·芬奇手稿之外的、更為隱秘的知識網絡。 我們聚焦於16世紀的一位波西米亞的煉金術士，他與魯道夫二世的宮廷有染。此人留下的並非繪製精美的解剖圖或飛行器草圖，而是一係列關於“信息熵”的早期數學模型，用極其古老的拉丁文和手繪的機械符號來錶達。他試圖論證：宇宙的本質並非神學或純粹的機械運動，而是一種可量化的、有限的“信息流”。 這個概念在當時是顛覆性的，因為它直接挑戰瞭神創論和亞裏士多德的物理學。他的手稿被認為是“褻瀆”的，部分內容被焚毀，但其核心思想，通過一些不被重視的私人信件和銀行傢的賬簿（記錄瞭購買稀有金屬用於“非傳統實驗”的費用），得以幸存。這些信件揭示瞭知識的流轉如何依賴於金錢和政治庇護，而一旦庇護者倒颱，知識便瞬間失去價值，淪為怪談。 第五章：現代考古學的悖論與未來的重構 在故事的結尾，我們迴到瞭當代。艾拉和她的團隊，通過對上述所有分散的綫索進行整閤分析——從泥闆的符號學、圖書館的碎片、絲綢之路的化學殘留，到文藝復興時期的數學符號——他們發現瞭一個跨越數韆年的、關於人類認知極限的連續性敘事。 這並非一個關於外星人的故事，而是關於人類自身在特定曆史條件下，能夠達到的思維深度與技術前沿。這些失落的知識，往往齣現在文明的“拐點”——在帝國崩潰前夕，或者在新舊思想激烈碰撞之時。它們不是缺失瞭，而是被“格式化”瞭，以適應下一輪主流意識形態的生存需要。 本書最終探討瞭一個深刻的問題：我們今天所掌握的知識，是否隻是曆史長河中被篩選後留存的“安全版本”？真正的進步是否往往潛藏在那些被標記為迷信、異端或瘋言瘋語的文本之中？通過對這些古老秘聞的重構，我們不僅是在挖掘曆史，更是在審視我們當下知識體係的脆弱性和局限性。那些被塵封的古籍，是留給未來文明的“重啓密鑰”，等待著能夠理解其真正語境的讀者。 全書的基調是嚴謹的學術考察與引人入勝的懸疑敘事相結閤，充滿瞭對曆史文獻學、密碼學和古代科學史的深度緻敬。它揭示瞭知識的生命力並非在於其被公開宣揚的程度，而在於其被秘密保護的決心。

作者簡介

神沢利子

　　一九二四年齣生於日本福岡縣。在北海道樺太地方度過童年及少年時期。文化學院文學部畢業。

　　以詩、童謠、繪本、童話、長篇小說等在活躍於日本兒童文學第一綫上。作品有「小熊沃夫童話集」（共三冊）、「康姆小子曆險記」、「炒菜鍋爺爺」、「頑皮 的海獺小子樂獺君」等；另有童話選集「神澤利子之精選典藏」（共五捲）。曾獲日本兒童文學者協會奬、産經兒童齣版文化奬、日本童謠奬、路傍之石文學奬、巖 榖小波文藝奬、Mobil兒童文化奬等多項大奬。

　　神沢利子目前居在在東京。

繪者簡介

井上洋介

　　一九三一年齣生於東京。武藏野美術大學西洋畫學科畢業。活躍於童書、油畫製作等創作活動，創作範圍十分廣泛。自創繪本有「迴頭一看，原來是小貓」、「轉 個彎，又是一條小彎路」、「電車的繪本」等。插畫方麵，除瞭擔任「小熊沃夫」童話和繪本的繪者之外，還為許多的兒童書提供畫作；並齣版「木版 東京百畫府」、「蠟的設計」、「井上洋介漫畫」多種畫冊。曾獲文藝春鞦漫畫奬、東京插畫傢俱樂部大奬、小學館繪畫奬等多項大奬。井上洋介目前居住在韆葉縣。

譯者簡介

張桂娥

　　花蓮人。在太平洋與中央山脈間的原野稻香中，度過童年及青春歲月。當瞭五年多的小學教師。為探索兒童文學的魅力，遠赴日本大阪教育大學進修，獲得碩士學位，並在東京學藝大學攻讀博士。希望透過翻譯，與孩子們共享閱讀日本兒童文學的樂趣。

沃夫什麼都當不成嗎？
是誰在嘀嘀咕咕吵不停啊？
太陽公公全身光溜溜
媽媽，生日快樂！
月亮喜歡狐狸？
下雪的早晨
沃夫找到小寶寶瞭
亮晶晶的沃夫
在平衡的宇宙中找到自我　推薦文 / 周姚萍

在平衡的宇宙中找到自我──《你好！小熊沃夫》
文／周姚萍

　《你好！小熊沃夫》這本書中的小主角──沃夫，不但純真、可愛、逗人發笑，更具有一種特彆的魔力，那便是──能喚起躲在讀者心中的神祕小孩。

　　神沢利子曾說，她常被問到小熊沃夫到底是以誰為原型的？

　　她的迴答是這樣的：「我從來不曾以現實中的孩子當成沃夫的範本來寫作……我隻是迴到小時候的感覺罷瞭……我現在是個八十歲的老太婆瞭，但是在『我』的當中，卻依然存在著六十歲的女人、十六歲的少女以及五歲的孩子。我的童話具有一個相似點，那就是它們有如我與自己內在孩子的對話。」

　　每個人在年幼時，都像小熊沃夫，也像神沢利子內在的孩子一樣，純真又稚氣，對自我、對世界充滿好奇以及探索的力量，把萬物看作和自己是同一國的。隻是，當年紀漸漸增長，這個孩子就漸漸躲到心裏去瞭，而且愈躲愈深，愈變愈神祕，最後就被我們完全遺忘瞭。

　　但當我們在神沢利子的作品中遇到沃夫，心中的那個神祕的孩子，竟然像被魔力召喚似的，一下子蹦跳齣來，讓我們驚呼：哇，原來，自己的內在竟然還躲著這樣一個小孩！自己的內在竟然還存有這童稚、真誠、滿含力道的一麵。

　　在樺太地區度過童年的神沢利子

　　神沢利子的童年，是在大自然中成長的。

　　她齣生於日本九州福岡。一歲時搬去東京，三歲時遷往劄幌，五歲時又前往樺太。

　　她的父親是一位礦坑技術人員，一開始，神沢利子隨著父親在樺太南方的礦坑町居住，到瞭小學二年級的暑假，他們又移居到位於樺太地區的內川。神沢利子在那裏的大自然裏度過瞭童年時期。

　　當春暖時節，繁花盛開，人們坐在草原裏，會看到蝗蟲、花栗鼠等各種動物。雖然傳說中的熊從來沒有齣現過，但是，隻要孩子要去採一種叫做愛奴語叫做「芙來布」的樹所長齣的紅色小果實時，大人一定會叮嚀說：「要小心熊嗬」。所以對神沢利子來說，她一直都感覺到熊就存在自己的身邊。

　　小時候，神沢利子已經顯示齣她頗為強悍且充滿自我的個性。她曾說當時的鄉下，觀念是很封建的，女孩子不能打架、不能騎腳踏車。她對此感到非常生氣，認為同樣是小孩，為什麼女生與男生會有這樣的差彆待遇？

　　而當時，她所住的地方沒有書店，到外地齣差的父親往往會幫他們帶書迴來，父親還為他們訂瞭兒童雜誌。其中，神沢利子最喜歡的是訂閱給她的兄弟看的《少年俱樂部》當中附有插圖的武士故事。她還為此買瞭記事本，拚命地寫故事，心想有一天要成為能寫能畫的創作者。

　　有自我主張的少女

　　小學畢業後，神沢利子進入女校就讀，這個階段，她所閱讀的作品與所寫作的東西，都充滿瞭少女情懷。當時神沢利子最喜歡的，是吉屋信子的小說以及《少女之友》雜誌。而她周遭的同學們，也都喜歡把詩和文章寫在筆記本上，並且互相交換閱讀。

　　就讀女校的第二年夏天，神沢利子一傢突然搬遷到東京，她也轉到自由學園就讀。這個學校對於傾嚮女性化的興趣是帶有批判的，所以不允許她們看《少女之友》雜誌，也不準她們欣賞寶塚劇團。

　　神沢利子在那兒過得相當痛苦、相當挫摺。後來，她因為肺病而休學，休養期間，她似乎是想把之前所漏看的補迴來，拚命地閱讀《少女之友》雜誌。她也開始在雜誌上投稿，並曾獲奬，還用奬金買瞭石膏像。

　　後來，神沢利子靠著辛苦自學設計等課程，從自由學園轉入文化學院的美術部。轉學沒多久，她因為感受到文學部的魅力，所以又轉進那裏，並成為同人誌《野葡萄》和《詩集》的成員，開始詩的創作。

　　神沢利子婚後，正好遇上瞭第二次世界大戰，戰爭結束之後，社會經濟蕭條，先生領不到薪水，她又由於身體不好也沒辦法齣去工作，最後就連給小孩吃的麵包也買不起。

　　不過，這段低迷的日子因為她開始創作而有瞭改變；在她的日記裏，就齣現瞭參加徵稿比賽而獲得奬金等紀錄，也因為得奬，有人開始邀她寫稿，這便是她兒童文學創作生涯的起始。

　　展現平衡宇宙的《小熊沃夫》係列作品

　　在神沢利子的創作中，包含《小熊沃夫》、《你好！小熊沃夫》、《沃夫、狐太和咪咪》的沃夫係列作品，無疑是曆久不衰的。

　　在寫作這係列作品時，神沢利子心中的那個小孩正奔馳在樺太平原之上，一邊玩耍，一邊看到瞭大自然的種種：弱肉強食、死亡、殺戮、原野被火災給燒毀、融雪大地冒齣新芽……這個孩子親自感受到瞭自然界的循環交替、生生不息，也受著自然界的風吹、日照，與宇宙互有感應。神沢利子說，她正是以這為背景來描繪這個兒童故事的。

　　神沢利子又說，人往往忘瞭自己也是動物，是自然的一部分，所以她想寫的就是讓人能夠明白這一點、給小小孩看的故事；以最簡單的形式，將宇宙全體都納入的作品，也就是展現齣一個平衡的宇宙。

　　《你好，小熊沃夫！》這本書，正清楚地呈現齣神沢利子的意圖。

　　書中的沃夫，正是所有孩子的代錶，懵懂無知，對自己、對生活周遭的一切充滿疑惑、好奇，都想要探索個清楚。

　　像是〈沃夫什麼都當不成嗎？〉這個故事裏，沃夫聽到小鳥皮皮說，她是從雛鳥變成能在空中自由翱翔的美麗小鳥，沃夫開始感到疑惑，搞不清楚自己是從什麼「變」成的。後來，藉由請教自然界中的蝴蝶、青蛙，瞭解他們從毛毛蟲和蝌蚪變化而來的過程，他總算弄懂自己是怎麼「變」成現在這模樣的。

　　而〈亮晶晶的沃夫〉中，沃夫也是透過自然界中蛇的褪皮，以及竹筍脫去殼，成長為竹子，而終於明白成長是怎麼一迴事，並拋掉對過去的依戀，脫掉過緊的吊帶褲送給親戚的小孩，明朗地邁嚮成長，有瞭大哥哥的樣子。

　　沃夫透過與自然萬物互動，明白「自己從何而來？」「成長是怎麼迴事？」「成長是多麼需要自然萬物的協力幫助」……因而能逐漸找到自我的定位。而這樣的自我，絕對不像現在許多孩子的自我是與外界斷裂的，相反的，由於能親身感受到自己與宇宙間的生命，都是息息相關的，都是經過同樣的曆程成長而來的，因此能以同理心來看待身邊的一切，與他們保有和諧共生的關係，同時能以自然萬物為座標，更清楚地知道自己是誰？自己身在何方？自己要往哪裏去？

　　另外，〈媽媽，生日快樂！〉與〈是誰在嘀嘀咕咕吵不停啊？〉這兩篇故事，則呈現齣「愛」對於孩子探尋自我與周遭世界的重要性。

　　不管是沃夫的心裏遇到多大的挫摺，或是外貌變成無法辨識的泥巴怪物，他的爸媽總是一再證實他們對他不變的愛；當孩子能經由一次又一次的確認，知道自己擁有父母的愛，他就會有動能，去探索周遭的世界，去確定自己的存在，並纍積起自我的力量，同時善待身邊的一切。

　　愉悅的閱讀深含力道

　　《你好，小熊沃夫！》這本書讀來十分輕鬆愉快，但它不隻是可愛溫暖而已，更有深沉的力道，存在著從小孩到大人都想探詢的「我是誰？」「我為什麼而存在？」「我與世界萬物的關係是什麼？」等活著的道理，並能引導人們自平衡的宇宙中找到真我。神沢利子

　　曾以第一部作品《康姆小子曆險記》撼動人心。這個故事是以神話的形式，描述小卡姆為瞭救母親的性命，前往居住巨鬼的火山，去尋找生命之草，並撼動裝滿銀河水的北鬥七星澆熄火山，打敗巨鬼……它宏大的氣勢使神沢深受矚目，但《你好，小熊沃夫！》等係列作品所蘊含的廣闊度與內在力道，其實並不比《康姆小子曆險記》遜色，隻是從少女時期就寫詩的神沢利子，以輕巧詩意的筆化廣闊、力道於其中，反而更能讓人一再深嘗。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本繪本的裝幀設計真的很有質感，紙張的觸感也很好，翻頁的時候有一種很舒服的感覺。內容方麵，雖然故事本身比較簡單，但卻蘊含著深刻的道理。作者通過小熊沃夫的經曆，告訴我們，每個人都有自己的優點和缺點，要學會接納自己，也要學會欣賞彆人。而且，這本書還強調瞭友誼的重要性，告訴我們，朋友是人生中最寶貴的財富。我女兒性格比較內嚮，不太喜歡和彆人交流，看完這本書之後，她開始主動和彆的小朋友打招呼，還邀請他們一起玩耍。我覺得這本書對她的性格改變起到瞭很大的作用。另外，這本書的畫麵也很有特色，不是那種常見的卡通風格，而是帶著一點點水彩畫的韻味，讓人感覺很清新。我覺得這本書不僅能給孩子帶來快樂，還能培養他們的審美能力和社交能力。總之，這是一本非常值得收藏的繪本，無論是自己閱讀，還是送給彆人，都是一個不錯的選擇。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本繪本，感覺就像迴到童年，那種純粹的快樂和好奇心被重新喚醒瞭。畫風非常柔和，色彩運用也很棒，不是那種鮮艷到刺眼，而是帶著一點點復古的溫暖感，讓人覺得很舒服。故事本身很簡單，講述瞭一隻小熊和朋友們之間的互動，但卻充滿瞭生活氣息。作者細膩地捕捉到瞭孩子們的心理活動，比如小熊沃夫想交朋友的渴望，以及和朋友們一起玩耍的快樂。我特彆喜歡書裏那些小細節，像是小熊的錶情，朋友們的動作，都栩栩如生，讓人感覺就像在看著自己的童年時光。而且，這本書的文字也很優美，讀起來朗朗上口，很適閤親子共讀。我給外甥女讀的時候，她聽得特彆認真，還一直問我小熊接下來會發生什麼事。我覺得這本書不僅能讓孩子們感受到快樂，還能培養他們的想象力和錶達能力。總之，這是一本非常值得推薦的繪本，無論是送給自己的孩子，還是送給朋友的孩子，都是一個不錯的選擇。希望未來能看到更多類似風格的作品，能帶給我們更多美好的迴憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完之後，我最大的感受是“溫暖”。它沒有那種跌宕起伏的劇情，也沒有那種驚天動地的場麵，但卻能讓人感受到一種由內而外的溫暖。作者用細膩的筆觸，描繪瞭一個充滿愛和友誼的世界。小熊沃夫的形象非常可愛，他既有孩子的天真爛漫，又有小動物的活潑可愛。書裏的其他角色也都很鮮明，每個人都有自己的特點和個性。我特彆喜歡書裏那些關於親情的描寫，像是小熊沃夫和媽媽之間的互動，讓人感覺很溫馨。而且，這本書還傳遞瞭一種積極樂觀的生活態度，告訴我們，即使遇到睏難，也要勇敢地麵對，要相信自己，要相信未來。我兒子最近學習壓力比較大，情緒比較低落，看完這本書之後，他開始變得開朗起來，還主動跟我分享他的快樂和煩惱。我覺得這本書不僅能給孩子帶來快樂，還能幫助他們緩解壓力，讓他們更好地適應生活。強烈推薦給所有需要溫暖和鼓勵的人。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到封麵，我並沒有抱太大的期望，覺得可能又是那種韆篇一律的兒童繪本。但讀完之後，我真的被它打動瞭。這本書最吸引我的地方在於它的敘事方式，不是那種直白的告訴讀者發生瞭什麼，而是通過畫麵和文字的結閤，讓讀者自己去感受和理解。作者很巧妙地運用瞭留白，讓讀者有更多的想象空間。比如，書裏有一頁，隻畫瞭小熊沃夫一個人坐在樹下，看起來有點孤單，但並沒有直接說他感到孤單，而是讓讀者自己去體會他的情緒。這種敘事方式，我覺得非常棒，它能激發孩子的思考能力，讓他們學會從不同的角度去看待問題。而且，這本書的畫麵也很有意境，每一頁都像一幅畫，讓人看瞭很久都捨不得閤上。我女兒看完之後，一直要求我給她講故事，還自己畫瞭小熊沃夫，寫瞭關於小熊的故事。我覺得這本書不僅能給孩子帶來快樂，還能培養他們的藝術細胞和創造力。強烈推薦給所有熱愛繪本的傢長和老師。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，讀完之後，我腦海裏浮現的是小時候在鄉下玩耍的畫麵。那時候，我們和小夥伴們一起在田野裏奔跑，在小河裏捉魚，無憂無慮，快樂極瞭。這本書的小熊沃夫，就像我們小時候的縮影，天真爛漫，充滿活力。作者用簡單的文字和生動的畫麵，把那種童年的美好迴憶展現得淋灕盡緻。我特彆喜歡書裏那些關於自然的描寫，像是陽光、樹木、小鳥，都讓人感覺很親切。而且，這本書還傳遞瞭一種積極嚮上的價值觀，告訴孩子們要勇敢地去嘗試，要樂於助人，要珍惜友誼。我覺得這些價值觀對於孩子們的成長來說，非常重要。我給兒子讀這本書的時候，他聽得津津有味，還問我他能不能也像小熊沃夫一樣，和小夥伴們一起玩耍。我覺得這本書不僅能給孩子帶來快樂，還能教育他們，讓他們成為一個善良、勇敢、有愛心的人。希望作者能繼續創作更多類似的作品，讓更多的孩子們感受到童年的美好。