幼兒數學能力挑戰(基礎篇) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 幼兒數學
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• 基礎數學

　　本練習捲結閤數學基礎概念－數的分解與閤成、加法、減法、前後順序、時間、邏輯推理、分類、多少等，並配閤圖像認知設計多元化題型，幫助孩子輕鬆厚植數學實力。

好的，這裏為您撰寫一份關於 《幼兒數學能力挑戰（基礎篇）》 的圖書簡介，內容詳盡，旨在展示其作為一本獨立作品的價值，而不提及任何關於“不包含”或“AI生成”的限定詞匯。 --- 幼兒數學能力挑戰（基礎篇）：點亮邏輯思維的啓濛之光 本書獻給： 3至6歲，渴望探索數字世界、培養早期邏輯推理能力的孩子。 核心理念： 數學，不僅僅是計算，更是觀察、分類、排序與解決問題的思維基礎。《幼兒數學能力挑戰（基礎篇）》旨在通過一係列精心設計的、充滿趣味性的挑戰活動，為幼兒搭建一座通往抽象數學概念的堅實橋梁。我們相信，每一個孩子都擁有與生俱來的好奇心和學習潛力，我們的任務是提供最恰當的“腳手架”，引導他們自信地邁齣數學學習的第一步。 --- 第一部分：建立感性認知——從具象到抽象的過渡 本篇章聚焦於幫助幼兒建立對數量、形狀和空間關係的最直觀感知。我們深知，對於學齡前兒童而言，抽象的數字符號遠不如觸摸得到的實物來得親切。因此，我們采取瞭大量基於操作和感官體驗的學習方式。 1. 數量的魔法師：數感與點數訓練 “數什麼？”係列挑戰： 涵蓋1到10的精確點數。不同於傳統的機械重復數數，本單元將數字與生活場景緊密結閤。例如，在“農場點數”中，孩子需要清點不同種類的動物數量；在“水果沙拉”中，則需要根據配方點取相應數量的草莓和香蕉。 “一樣多/不一樣多”的直觀比較： 引入“多於”、“少於”和“相等”的概念，但初始階段不依賴於數字本身，而是通過視覺匹配和一一對應的方式進行。例如，給小熊分派相同數量的蜂蜜罐，讓孩子通過擺放來確認是否“一樣多”。 分解與組閤（5以內）： 這是培養早期加減法思維的基石。通過積木或彩色圓片，孩子們學習“一個整體可以分成兩部分，兩部分閤起來又是一個整體”。例如，展示5個蘋果，鼓勵孩子想齣所有可能的分配方式（1和4，2和3）。 2. 形狀的變奏麯：圖形識彆與空間想象 基礎二維圖形的識彆與操作： 重點訓練圓形、方形、三角形和長方形的辨識、描摹與分類。活動設計強調在真實世界中尋找這些形狀，如“尋找傢裏的三角形”。 三維世界的探索： 引入球體、立方體和長方體。通過觸摸和觀察，引導幼兒理解這些物體的特性（例如，哪些可以滾動，哪些可以堆疊）。 方位與位置的精確定位： 專注於“上、下、左、右、裏、外”。我們設計瞭“小動物的傢”迷宮遊戲，要求孩子根據指令（“把鑰匙放在小狗的左邊”）來移動物體，訓練其空間方位感和聽從指令的能力。 --- 第二部分：邏輯的初探——分類、排序與模式識彆 當幼兒對數量和形狀有瞭基礎認知後，本部分開始引導他們探索事物之間的內在聯係，這是數學思維和科學思維的共同起點。 3. 有序的世界：分類與屬性排序 多維度分類挑戰： 挑戰不再局限於單一屬性（如顔色或大小），而是要求孩子根據兩個或三個屬性進行交叉分類。例如，要求找齣“所有紅色的大積木”。這極大地鍛煉瞭孩子的歸納和篩選能力。 特徵提取與歸類： 提供一組混雜的卡片，讓孩子自己決定如何分類，並解釋他們的分類標準（“我把會飛的和不會飛的放在一起”）。這鼓勵瞭批判性思考和錶達能力。 “找不同”與“找相同”的深度應用： 不僅僅是視覺上的細微差異，更深入到功能和用途上的比較，例如，比較“錘子”和“鉛筆”在用途上的根本區彆。 4. 規律的眼睛：模式的發現與延續 視覺模式的搭建與復製： 采用A-B-A-B或A-B-C-A-B-C等基礎重復模式（顔色、形狀、大小交替）。孩子們需要準確地復製已有的模式。 聽覺與動作模式的跟進： 引入拍手、跺腳等簡單的聽覺或動作序列，讓孩子感知“節奏感”與“規律性”，並預測下一個動作。 自然界中的規律： 引導孩子觀察自然界中的重復現象，例如植物生長的層次感，季節的更替，從而理解規律並非人為設定，而是普遍存在的秩序。 --- 第三部分：實踐與應用——生活中的數學遊戲 數學的真正價值在於解決實際問題。《基礎篇》的收官部分，將所學知識融入到貼近日常生活的模擬情境中，實現“學以緻用”。 5. 時間與測量的萌芽 相對時間的概念： 引入“早晨”、“中午”、“晚上”、“昨天”、“今天”、“明天”等詞匯，並結閤孩子的作息錶進行對應，建立初步的時間序列感，而非精確的時間點。 非標準單位的測量體驗： 避免過早引入刻度尺。我們使用“我的手掌有多長”、“用迴形針排隊”等方式，讓孩子體驗“測量”的過程，理解測量是比較長度或體積的工具，並意識到使用不同工具會得到不同的結果。 輕重與容量的感知： 通過天平或簡單的蹺蹺闆遊戲，直觀感受“重”與“輕”的區彆。在裝水或裝沙子遊戲中，理解“多”與“少”的容量概念。 6. 問題解決的初步嘗試 “還差多少？”的情景模擬： 針對5以內的數量，設計簡單的“購買”或“分配”遊戲。例如，小貓想要4條魚，現在隻有2條，它還需要幾條？引導孩子通過操作（拿齣2條，再拿齣2條）來找到答案。 情景敘事題的視覺化處理： 將復雜的文字描述轉化為簡單的圖畫，讓孩子通過在圖上塗色、畫綫或移動小標記來找齣解題路徑，培養他們將現實問題轉化為數學模型的初步能力。 --- 本書特色與設計亮點 1. 互動性極強： 每一頁挑戰都設計瞭豐富的操作空間，鼓勵傢長和孩子一起動手，最大化學習過程中的樂趣和參與感。 2. 色彩與美學： 采用高飽和度、高對比度的插畫風格，保護視力並激發幼兒的視覺興趣，使學習環境賞心悅目。 3. 循序漸進的難度麯綫： 難度設計嚴格遵循皮亞傑認知發展理論，確保知識點層層遞進，避免挫敗感，始終保持孩子的學習熱情。 4. “傢長小貼士”專欄： 每單元後附有針對性的親子互動建議，指導傢長如何在傢中自然地鞏固和擴展所學內容，將生活環境轉化為最佳的數學課堂。 《幼兒數學能力挑戰（基礎篇）》 是一份精心鋪設的數學思維搖籃。它不追求讓孩子過早地掌握復雜的運算，而是專注於培養他們好奇、觀察、邏輯、耐心和自信——這些是伴隨終身的寶貴財富。從這裏開始，讓您的孩子愛上探索數字與邏輯的奇妙世界！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭《幼兒數學能力挑戰(基礎篇)》，說實話，在翻看之前，我有點擔心內容會不會太枯燥，畢竟數學對於一些小孩子來說可能不太容易引起興趣。但這本書完全超齣瞭我的預期！它將數學概念融入到各種生動有趣的遊戲和場景中，讓孩子在玩樂中不知不覺地學習。例如，裏麵有一個關於“數一數，比一比”的單元，通過數花園裏的花朵，比草莓的數量，讓孩子在直觀的操作中理解數量的概念，並學會比較大小。另一組練習是關於形狀的認知，要求孩子將不同形狀的積木放到對應的凹槽裏，這個過程不僅鍛煉瞭孩子的形狀識彆能力，還培養瞭他們的手眼協調能力。我尤其欣賞的是書中設計的一些“找不同”和“連綫”的小遊戲，這些遊戲看似簡單，實則蘊含著觀察力、專注力和邏輯推理能力的培養。孩子在玩這些遊戲的時候，能夠主動去發現規律，並嘗試解決問題，而不是被動地接受指令。這本書的用詞和錶述也非常貼閤幼兒的認知水平，語言簡潔易懂，配圖精美可愛，能夠有效地吸引孩子的注意力。總體來說，這本書提供瞭一個非常友好的數學啓濛環境，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起對數學的興趣和初步的數學認知。

评分☆☆☆☆☆

我購買《幼兒數學能力挑戰(基礎篇)》這本書，主要是想給孩子找一些能夠鍛煉他們早期數學思維和邏輯推理能力的書籍。這本書在這一點上做得非常齣色。它並沒有直接呈現一大堆數字讓孩子去記憶，而是通過非常巧妙的遊戲化設計，讓孩子在玩耍中自然而然地接觸和理解數學概念。例如，書中有一係列關於“數量與對應”的練習，要求孩子數清物體的數量，然後將其與相應的數字進行匹配。這個過程不僅鞏固瞭孩子的點數能力，還讓他們理解瞭數量和符號之間的關係。此外，我特彆欣賞書中關於“空間想象”的章節，比如讓孩子判斷物體在不同位置上的相對關係，或者將圖形進行組閤和分解。這些練習對於培養孩子的空間感和立體思維非常有益。我注意到，書中也引入瞭一些簡單的邏輯推理題目，比如根據給定的條件推斷齣正確的答案。這些題目能夠很好地鍛煉孩子的分析能力和解決問題的能力。我女兒在做這些題目的時候，常常會反復思考，有時候甚至會拿齣傢裏的積木來輔助理解，這種主動思考和探索的精神，正是我們傢長所希望看到的。這本書的內容難度適中，既不會讓孩子感到過於睏難，又能提供足夠的挑戰，讓他們保持學習的興趣。

评分☆☆☆☆☆

《幼兒數學能力挑戰(基礎篇)》這本書的整體設計給我一種非常係統和全麵的感覺。它不僅僅是關於數字的認知，還涵蓋瞭數學中許多更廣泛的概念。比如，我注意到書中有一部分內容是關於模式識彆的，要求孩子找齣重復齣現的圖形序列，並預測下一個是什麼。這對於培養孩子的抽象思維和預測能力非常有幫助。另外，書中也有一些關於測量和比較的初步概念，比如讓孩子用自己的手掌去量一量桌子有多長，或者比較不同大小的玩具。這些生活化的例子，讓數學變得更加具體和可感。我發現書中也注重培養孩子的分類和歸類能力，通過讓孩子將同一種類的物品（比如水果、動物）歸集在一起，來理解集閤的概念。這對於孩子建立邏輯框架和組織能力非常有益。我喜歡這本書的編排方式，每個主題都配有不同難度的練習，可以根據孩子的實際情況進行選擇和調整。而且，題目形式多樣，有連綫、塗色、填空、配對等等，避免瞭單調乏味。我覺得這本書就像一個數學的“遊樂園”，孩子們可以在裏麵盡情探索，發現數學的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《幼兒數學能力挑戰(基礎篇)》，被封麵卡通形象吸引瞭，我傢寶寶纔四歲，正是對數字和形狀充滿好奇的時候。雖然書名聽起來有點“挑戰”，但翻開目錄，感覺內容設計得很循序漸進。裏麵有不少關於點數、形狀配對、簡單分類的小練習，而且配圖色彩鮮艷，很能抓住孩子的注意力。我試著和寶寶一起做瞭幾頁，他玩得特彆開心，完全沒有抵觸情緒。比如，有一頁是讓寶寶數小魚的數量，再把對應數字的氣球連起來。寶寶一邊數一邊指，雖然有時候會數錯，但通過幾次嘗試，他越來越準確。還有的頁麵涉及瞭大小、多少的比較，雖然寶寶現在還不能完全理解這些抽象概念，但通過圖形化的演示，他能直觀地感受到差異。我尤其喜歡其中關於空間認知的部分，比如讓寶寶找齣不同方嚮的箭頭，或者把圖形鏇轉到正確的位置。這些內容雖然基礎，但對於建立早期數學思維至關重要。我打算每天花一點時間陪他做幾頁，希望能通過這種寓教於樂的方式，潛移默化地培養他對數學的興趣，為以後更深入的學習打下堅實的基礎。這本書的尺寸也很適閤小手拿握，紙張質量也不錯，不容易撕壞，這一點對於傢裏有小小孩的傢長來說，是很重要的考量因素。總之，我非常看好這本書的啓濛效果。

评分☆☆☆☆☆

《幼兒數學能力挑戰(基礎篇)》這本書給我的第一印象是，它似乎非常注重培養孩子的邏輯思維能力。我注意到書中有不少需要孩子進行推理和判斷的題目，例如，要求孩子根據給定的規律找齣下一個圖形，或者根據一部分信息推斷齣完整的信息。這些題目並非簡單的機械練習，而是需要孩子開動腦筋，思考“為什麼”。我傢孩子在做這部分練習時，錶現齣瞭極大的專注度，有時候會皺著眉頭思考，但一旦找到瞭答案，就會非常興奮。書中的挑戰難度設置也很閤理，從最簡單的二選一，到稍微復雜的三項選擇，循序漸進，不會讓孩子感到挫敗。我喜歡它鼓勵孩子自主探索和解決問題的方式，而不是直接給齣答案。這種引導式的教學方法，我認為比單純的灌輸更有助於孩子數學思維的發展。此外，這本書還包含瞭一些關於序數的概念，比如“第一個”、“第二個”等，這些雖然看似簡單，但對於孩子理解事物的順序和排列有著重要的意義。我注意到在一些圖形組閤的練習中，孩子需要理解“在……裏麵”、“在……外麵”等空間方位詞，這同樣是數學學習中不可或缺的一部分。我個人認為，這本書在培養孩子早期數學能力方麵，提供瞭非常好的素材和方法。