國中資優班測驗先修<國文科> pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 國中資優班
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• 考試
• 語文
• 九年級
• 能力提升

　　本書專為準備「國中資優班」及「私中入學」考試的同學而設計，書中復習瞭小學國語中的重要課文，並預習瞭國中幾篇具有代錶性的課文，如楊喚的《夏夜》、硃自清的《背影》、陳之藩的《謝天》、梁啓超的《最苦與最樂》…等。

　　書中的第三單元為各種國語文考試的分類題型，題型有：「選字詞」、「改錯」、「注釋」、「注音」、「填國字」、「造句」、「翻譯」及「問答題」等。第四單元則為綜閤評量，共有八迴的綜閤評量題目，供參加私中入學考試或國中資優班考試的同學練習。本書所整理的內容，不僅適閤採用作為小學國語文的總結復習之用，也適閤剛升上國中一年級的同學作為預習的教材，相信本書對於國中國文的先修課程具有相當的助益。

作者簡介

周佳敏

　　颱南女中數理資優班，高二越級考取颱大財金係，前三名畢業；美國加州大學柏剋萊分校MBA。

好的，這是關於一本與《國中資優班測驗先修<國文科>》不相關的圖書的詳細簡介。 --- 圖書名稱：《古代詩詞鑒賞與創作實踐》 內容簡介 本書旨在為古典文學愛好者、高中生以及準備深入學習中國古代文學的讀者提供一個係統而深入的學習平颱。它不僅僅是一本理論教材，更是一本集理論講解、經典賞析、創作指導於一體的實用手冊。全書內容圍繞中國古典詩詞的鑒賞技巧、發展脈絡及其實用創作方法展開，旨在培養讀者對古代文學作品的深刻理解能力與獨立思考能力。 第一部分：古典詩詞的審美源流與演變 本書首先帶領讀者追溯中國古典詩詞的源頭，從《詩經》的質樸與民歌風貌，到《楚辭》的浪漫與騷體特徵，勾勒齣詩歌體裁的初步形態。重點解析瞭漢魏六朝時期，詩歌在形式與內容上的重要突破，包括建安風骨的悲涼慷慨，陶淵明的田園隱逸，以及山水詩的興起。 隨後，進入唐詩的黃金時代。我們詳細剖析瞭唐詩的格律基礎，包括近體詩（律詩、絕句）的聲韻要求、對仗技巧和意境營造。重點章節深入探討瞭盛唐的邊塞詩與田園詩，如李白、杜甫、王維、孟浩然等大傢的作品風格。不隻是簡單羅列作品，而是通過具體的詩篇，拆解其藝術手法，如“以景襯情”、“虛實相生”等。同時，也涵蓋瞭中晚唐詩歌的轉型，如白居易的新樂府運動及其對社會現實的關注。 進入宋詞階段，本書闡述瞭詞這一新興文學體裁的形成背景和其與詩歌在錶現手法上的差異。宋詞如何從燕樂歌辭發展為成熟的文學形式，重點解析瞭婉約派（如柳永、李清照）與豪放派（如蘇軾、辛棄疾）的風格分野及其審美取嚮。並進一步探討瞭元麯在民間生活中的活力與對後世的影響。 第二部分：核心鑒賞技法深度解析 鑒賞是理解古典詩詞的關鍵。本書將鑒賞技法係統化，分為“意象把握”、“情感解讀”、“音律節奏”、“錶現手法”四大闆塊。 意象的構建與解讀： 探討瞭中國傳統文化中常見意象的象徵意義，例如“月”的思鄉與孤獨，“柳”的惜彆與離愁，“鬆竹”的堅貞高潔。如何從具體的物象中體悟作者的深層情感和哲學思考。 情感的層次分析： 教授如何辨析詩歌中的復雜情感，如“樂而不淫，哀而不傷”的中和之美，以及如何區分直抒胸臆與委婉含蓄的錶達方式。 格律與節奏的聽覺體驗： 強調詩歌作為“有韻的文學”的本質。通過分析平仄交替、對仗工整帶來的音樂美感，引導讀者“吟誦”而非“閱讀”詩歌，以體味其節奏的張弛有度。 修辭手法的精妙運用： 詳細講解比喻、擬人、用典、烘托、烘染等手法的實際應用。特彆關注“典故”的運用，提供常見典故的注釋與背景知識，幫助讀者跨越文化壁壘，直達作者本意。 第三部分：古典詩詞的創作實踐與技巧 本書的獨到之處在於，它不僅教人“讀”，更教人“寫”。這一部分旨在激發讀者的創作潛能，將理論知識轉化為實際的創作能力。 起步：從模仿到創新： 建議初學者從模仿經典開始，選擇一個體裁（如五言絕句或七言律詩）進行反復練習。指導如何拆解優秀作品的結構框架。 煉字與煉句： 強調“詩眼”的重要性。通過大量的範例對比，指導讀者如何選擇最精準、最有錶現力的動詞和形容詞，並教授如何通過調整語序來增強詩句的張力和畫麵感。 格律的入門與進階： 提供一套清晰易懂的格律規則入門指南，包括平仄、粘對的基礎知識。對於希望挑戰律詩的讀者，提供實用的“搭架子”方法，確保格律的準確性。 主題的提煉與意境的鋪陳： 指導如何將生活中捕捉到的瞬間感受，提煉成具有普遍審美價值的主題。如何通過景物的描摹，自然地引齣主觀情思，實現情景交融。 宋詞的入室心法： 針對詞的創作，重點講解“詞牌”的格式限製與特定詞牌的情感基調。如何在新創作中，既貼閤詞牌的韻味，又融入個人獨特的情感色彩。 結語 本書的編寫風格力求典雅而不晦澀，嚴謹而富於啓發性。它不僅是學術研究的參考資料，更是每一位渴望在快節奏生活中，尋得一處古典文學靜謐之所的讀者的良師益友。通過本書的學習，讀者將能夠自信地鑒賞古典詩詞的精妙之處，並嘗試用古人的智慧與技巧，為自己的生命體驗留下詩意的記錄。 --- 適用對象： 對中國古典文學有濃厚興趣的文學愛好者。 希望係統性提升鑒賞和創作能力的中文係學生。 傳統文化愛好者及希望深入瞭解詩詞格律的自學者。

评分☆☆☆☆☆

我本身就是國文老師，所以在挑選孩子參考書時，眼睛會比較尖。當初看到《國中資優班測驗先修<國文科>`這個書名，就覺得它應該是有針對性的。翻開來一看，果然不負我的期望。這本書的編排方式非常符閤國中資優班的選拔需求，它不是單純的題海戰術，而是強調理解與應用。書中涵蓋瞭國文科的各個麵嚮，從閱讀測驗的各種題型，到寫作能力的培養，再到文學常識的拓展，都做到瞭相當的深度。我特別注意到它在閱讀理解部分的題目設計，非常強調對文本的深層次理解，包括作者的意圖、情感，以及文本的結構和修辭手法。這對於培養學生的批判性思考和分析能力至關重要。另外，它的寫作題材也很豐富，涵蓋瞭論說文、抒情文、說明文等不同文體，並提供瞭寫作的技巧和方嚮。最讓我欣賞的是，書中的解析部分，不僅詳細，而且充滿啟發性，能讓學生理解解題的思路，而不僅僅是記住答案。對於傢長來說，這本書也是一個很好的輔助工具，可以幫助我們瞭解孩子在國文學習上的強項和弱項，並給予適當的指導。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重學術性、係統性學習的傢長，所以對於市麵上一些譁眾取寵、內容空泛的參考書，嚮來是敬謝不敏。《國中資優班測驗先修<國文科>》這本書，卻意外地符閤我的標準。它的內容嚴謹，編排邏輯清晰，每一章節都緊扣著國文科的核心能力。從基礎的字詞辨析、語法結構，到進階的閱讀理解、文意推敲，再到文學理論的初步接觸，都涵蓋得非常完整。我尤其欣賞它的題目設計，不會為瞭刁難而設計難題，而是從學生可能遇到的認知盲點齣發，引導學生思考。而且，書中所選的文本，質量都很高，很多都是課外延伸的閱讀材料，能讓孩子接觸到更廣泛的文學世界。更難得的是，它的解析部分，不僅提供瞭正確答案，還對錯誤選項進行瞭詳細的分析，讓孩子能夠理解錯誤的原因，從而避免再犯。這種細緻入微的講解，對於培養學生的邏輯思維和解題能力，起到瞭關鍵作用。我的孩子在學習這本書的過程中，不僅國文成績有瞭顯著提升，對國文的興趣也更加濃厚，開始主動去探索課外的文學作品。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本書抱持著半信半疑的態度。畢竟市麵上國文的參考書太多瞭，很多都大同小異，要嘛就是把課本內容重新包裝，要嘛就是考題艱澀難懂，讓孩子覺得挫摺。但是，《國中資優班測驗先修<國文科>》這本書，卻讓我眼睛一亮。它的編排方式很獨特，不是按照課本單元來進行，而是以「素養導嚮」的題型來分類，例如「情境理解與應用」、「文本分析與詮釋」、「論述與錶達」、「文學鑑賞」等等。這種分類方式，讓孩子在練習的過程中，能夠清楚地知道自己在哪個麵嚮比較薄弱，需要加強。而且，裡麵的題目設計，非常生活化，很多題目都會連結到時事、社會議題，甚至是一些經典的文學作品，讓孩子在做題的同時，也能拓展視野，培養批判性思考的能力。我特別喜歡它的解析部分，不僅提供瞭標準答案，更重要的是，它會深入淺齣地解釋解題的思路和技巧，告訴孩子為什麼要這樣想，為什麼這個選項是錯的。這種「知其然，更知其所以然」的教學方式，對於提升孩子的解題能力非常有幫助。我傢孩子現在做起題目來，不僅更有自信，也能舉一反三，不再隻是死記硬背。

评分☆☆☆☆☆

我當初在書店看到這本《國中資優班測驗先修<國文科>》，心裡想說，自傢小孩國文底子還不錯，平常也挺愛閱讀的，想說趁這個機會幫他稍微加強一下，看看能不能在資優班的測驗中脫穎而齣。畢竟，現在的國中教育，資優班的競爭真的蠻激烈的，如果能提早準備，總是多一分把握。我特別注意瞭一下內容編排，發現它不是那種死記硬背的講義，而是透過一些很有趣的題目來引導孩子思考，從閱讀理解、文字錶達，到文學常識，都有涵蓋到。而且，題目設計得很貼近國中會考的難度，甚至有稍微進階一點的。我認為這點非常重要，因為資優班考試的鑑別度通常很高，如果隻是做一般程度的題目，很難真正看齣學生的潛力。這本書的優點在於，它不是給你現成的答案，而是讓你透過題目去挖掘自己的盲點，然後引導你去學習相關的知識。我傢孩子做瞭一陣子之後，我發現他對於一些比較抽象的文學概念，理解力似乎有提升，而且寫作時的用詞也更豐富瞭。這讓我感覺，這本書不隻是一個練習題庫，更像是一個引導者，幫助孩子建構更紮實的國文能力。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我傢小孩對國文的接受度比較平淡，不像對數學那麼有熱情。我一直想找一本能讓他對國文產生興趣的書，但效果都不太理想。《國中資優班測驗先修<國文科>`這本書，卻意外地改變瞭他的態度。一開始，他看到厚厚一本，還有點抗拒，但當他開始做裡麵的題目時，卻漸漸被吸引住瞭。書中的題目設計非常巧妙，常常會有一些齣人意料的轉摺，或是引人入勝的故事情節，讓他在解題的過程中，不自覺地投入進去。而且，書中的很多題目都跟我們的日常生活有關，或是他感興趣的時事話題，這讓他覺得國文並不是遙不可及的學科，而是可以與生活連結的。最重要的是，這本書的解析部分，並沒有用太過學術的語言，而是用比較貼近學生的方式來解釋，讓他能聽懂，也能理解。漸漸地，他開始主動找我討論題目，甚至會主動去查閱一些不認識的詞語或典故。這種從被動學習到主動探索的轉變，讓我感到非常欣慰。我認為，這本書最大的成功之處，在於它能夠讓孩子在輕鬆的氛圍中，感受到國文的趣味，並建立起學習國文的信心。