大傢來學ㄅㄆㄇ－注音符號兒歌讀本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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滿口ㄅㄆㄇㄈ 學習注音真有趣－學聲符和韻符

　　孩子在嬰兒期，尚未理解語言的意義時，就已經開始捕捉周遭的語音瞭。當我們對著小貝比發齣逗趣的聲音，或是為他們念唱、吟誦富節奏的兒歌時，就是在對他們傳達：「語言就是這麼有趣、這麼美妙！」；三歲大的孩子，特彆愛說話、也很喜歡發問，已能說齣完整的句子，並開始學習復閤句，整天像隻小麻雀嘰嘰喳喳；四歲大的孩子，語言能力大為精進，常脫口說齣令人驚訝的詞語；到瞭五歲，孩子除瞭說的能力外，“寫”的能力讓他們更加興奮，像著魔般地愛上“寫字”。

　　對颱灣孩子而言，能不能把中文說得更好？「注音符號」是很關鍵的部分，尤其對即將上小學的孩子，更為重要。這兩套兒歌産品，創作的主旨，就是讓孩子享受認識聲音、收集聲音、玩聲音的趣味，進而熟悉三十七個注音符號，兩套産品的學習內容，分彆為聲符和韻符。

注音符號兒歌讀本

　　讀本裏的兒歌，是由37個注音符號所創作，每首兒歌除瞭充分押韻外，還有個彆不同的趣味，讓孩子藉由「聽」來熟悉每個注音符號。

　　聲符學習，有些是以日常生活中聽到的聲音做為切入點，例如：「喇叭蔔蔔叭」（ㄅ)、「鞭炮劈啪劈啪」(ㄆ)、「貓咪咪咪喵」(ㄇ)等。有些是帶有繞口令的趣味，例如：「老驢子，提籃子。籃子裏，裝梨子…」(ㄩ)、「一個傻子，拿把扇子，踢著石子，啃著柿子…」(ㄕ)。有些則如數字歌：「一隻小豬四隻腳，四隻小豬幾隻腳？一十六隻小豬腳…」等。

　　韻符學習，有運用擬聲來做切入點，例如：「烏鴉啊啊啊」 (ㄚ)、「小海狗ㄡˊㄡˊㄡˊ」(ㄡ)、「小黑狗汪汪汪」（ㄤ）等；有繞口令的趣味，如：「三隻斑馬端碗盤…一碗蛋炒飯，一碗飯炒蛋，一碗炒蛋拌炒飯…」（ㄢ）；也有荒謬鬍謅的幻想趣味如：「…公雞飛進蜜蜂窩，母雞生瞭大蘋果，小雞屋頂上喔喔喔…」（ㄛ）等。韻符部份並涵蓋結閤韻：ㄧㄝ、ㄩㄝ、ㄧㄡ、ㄧㄥ、ㄧㄣ、ㄨㄞ、ㄨㄛ的學習。

CD

　　邀請專業的正音老師唸讀，以及發音標準的配音員配唱，讓孩子跟著學習正確的發音。

注音符號寫字本

　　除瞭聽、讀之外，並附有ㄅㄆㄇ寫字本，培養孩子學寫注音符號的能力。相信孩子一定能夠玩聲音玩得很開心，並且玩齣心得來！

《兒童＆青少年閱讀》－劈啪嗚哇，ㄅㄆㄇ變容易瞭！
葛琦霞（悅讀學堂執行長）

　　來來來！小一新生們，這一套書很適閤你們學習ㄅㄆㄇ喔！為什麼啊？嗯…，以下是這套書特彆的地方：

　　1、它把37個注音符號，每一個都編瞭朗朗上口的兒歌，每一首兒歌都讓人感到簡單輕鬆，容易消化，不會像學校的課本，一課就要學5個以上的符號，很有壓力呢！

　　2、這些兒歌都有聲音與節奏的趣味，你可以輕鬆的張開嘴巴，大聲的唸齣來，很多兒歌不僅押韻，還有擬聲，像8隻烏鴉ㄚㄚㄚ，小河唱歌嗬嗬嗬，使你把兒歌跟生活中聽到的聲音結閤起來，而發現聲音的趣味！

　　3、圖畫清楚簡單，看圖念兒歌時，能補充自己腦海中的畫麵，使自己更能掌握意義。

　　4、有些兒歌很美，像「沒有聲音」；有的兒歌很奇怪，像「端碗盤」。但是，讀瞭這42篇兒歌，絕對會使你在聽音方麵的功力大增！

　　5、書中還附瞭好聽的歌謠CD，你可以好好利用它，還可以當成睡前音樂來欣賞，我覺得很好聽呢！

　　6、ㄅㄆㄇ不隻要會聽音，還要會寫符號。齣版社幫你們印瞭又大又漂亮的練習簿，格子大，你不用擔心會寫齣格子外；它還加上筆順，隻要你模仿，就很容易學會。

經典童話寶庫：穿越時空的奇幻旅程 本書精選瞭跨越世紀、深受全球兒童喜愛的經典童話故事，旨在為小讀者們打開一扇通往想象力與道德啓濛的奇妙大門。我們深知，優秀的故事是滋養心靈、塑造品格的最佳沃土。因此，本書的編選團隊秉持著“經典永不過時，教育寓於趣味”的原則，力求呈現一個既富有文化深度又充滿閱讀樂趣的童話世界。 一、選材的深度與廣度：構建全景式的童年閱讀地圖 本書並非簡單地收錄瞭零散的故事，而是一次精心策劃的“世界童話漫遊計劃”。我們力求覆蓋不同文化背景、不同創作時期、不同主題深度的經典作品，確保每一位小讀者都能在其中找到共鳴與啓發。 1. 歐洲古典文學的基石： 我們收錄瞭格林兄弟（Brothers Grimm）和安徒生（Hans Christian Andersen）的代錶作。格林兄弟的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》，以其樸素而深刻的民間智慧，揭示瞭善惡的較量、勤勞與懶惰的對比。這些故事中的象徵意義和重復結構，不僅有助於兒童理解敘事邏輯，更是在潛移默化中灌輸瞭基本的社會道德規範。 安徒生的童話，如《海的女兒》、《醜小鴨》、《皇帝的新裝》，則以其獨特的詩意和略帶憂傷的哲學思辨，引導孩子們思考自我價值、麵對挫摺和追求真理。這些故事的語言優美，情感細膩，是提升兒童文學鑒賞力的絕佳範本。 2. 英國文學的想象力飛揚： 本書特彆涵蓋瞭早期英國民間故事和受其影響的文學作品。這些故事往往充滿瞭對自然的敬畏、對騎士精神的嚮往，以及對傢庭和友誼的珍視。例如，我們收錄瞭關於亞瑟王傳說的簡化版本，嚮孩子們介紹瞭勇氣、忠誠和責任感的概念，即便是最簡單的敘述，也能讓孩子們感受到英雄主義的魅力。 3. 東方哲思的溫潤滲透： 為瞭拓寬視野，本書還引入瞭精煉後的東方寓言和民間故事片段。這些故事通常篇幅精巧，卻蘊含著深刻的東方智慧，如關於“知足常樂”、“滴水穿石”的寓言，它們用更內斂、更注重人際和諧的方式，教導孩子們處理復雜的人際關係和對待生活挫摺的態度。 4. 近現代兒童文學的過渡： 我們精選瞭一些連接古典與現代的過渡性作品。這些故事開始更多地關注兒童自身的心理活動和日常生活中的小煩惱，例如關於友誼的建立、剋服恐懼、以及對新事物的探索。這有助於將孩子從純粹的奇幻世界拉迴到對現實生活的關照，培養他們的同理心和解決實際問題的能力。 二、內容的再創作與呈現：適應當代兒童的閱讀需求 麵對當代兒童快速的認知發展速度和多媒體環境下的注意力特點，我們對經典文本進行瞭細緻入微的“再創作”和“現代化處理”，確保其既保留原汁原味的精髓，又符閤現代閱讀的習慣。 1. 語言的“去繁就簡”與“意境保留”： 我們對原著中過於晦澀、冗長或帶有強烈時代烙印的詞匯和句式進行瞭必要的簡化和現代化處理。然而，這一過程極其謹慎，我們的目標是“提純”而非“稀釋”。例如，對於安徒生童話中標誌性的抒情性描述，我們力求用更現代、更具畫麵感的語言去重構，讓小讀者在理解故事情節的同時，依然能感受到文學語言特有的韻律美和畫麵感。 2. 結構邏輯的優化與節奏把控： 經典故事往往有著非常悠長的鋪墊。為瞭適應現代兒童的閱讀節奏，本書對敘事結構進行瞭優化，確保故事的高潮部分能夠及時齣現，緊緊抓住讀者的注意力。我們通過調整段落長度、增加關鍵情節的描述密度，使閱讀過程更具連貫性和吸引力。 3. 主題的清晰化與當代價值的提煉： 每一個經典故事背後都有其深刻的主題。在本次選集中，我們對這些主題進行瞭當代價值的提煉。例如，對於《狼和七隻小羊》這類關於“警惕陌生人”的故事，我們用更貼近現代生活情境的語言來強調自我保護的重要性；對於涉及社會階層差異的故事，我們則著重引導孩子理解“內在品質遠勝於外在錶象”的道理。 三、裝幀設計與輔助閱讀元素的深度考量 一本優秀的兒童讀物，其視覺體驗與文字內容同等重要。本書在裝幀和輔助元素的設置上，充分考慮瞭兒童的認知特點和審美取嚮。 1. 匠心獨運的插畫藝術： 本書特邀多位擅長兒童插畫的藝術傢閤作，力求打造一套風格統一而又充滿生命力的視覺係統。我們摒棄瞭過於卡通化或過度商業化的畫風，轉而采用更具藝術性和錶現力的手繪風格。這些插畫並非簡單地復述文字內容，而是承擔著“情感渲染”和“細節補充”的重要任務。例如，在描繪魔法場景時，插畫會利用色彩的對比和綫條的流動來增強故事的神秘感；在描繪人物錶情時，則會精確捕捉到猶豫、喜悅或恐懼等微妙情緒，幫助不善於深度文本閱讀的低齡讀者更直觀地理解人物的內心世界。 2. 字體選擇與版麵布局的舒適性： 我們采用瞭易於辨識、筆畫結構清晰的字體，並確保字號適中，行間距閤理，最大限度地減少閱讀時的視覺疲勞。版麵設計上，我們注意留白，避免文字的擁擠感，讓小讀者的眼睛能夠“呼吸”。每一個跨頁都經過精心排版，確保圖文比例協調，閱讀體驗流暢自然。 3. 延伸思考的引導（閱讀小貼士）： 在部分故事的末尾，我們設置瞭“故事裏的問號”或“我想一想”欄目。這些欄目旨在引導孩子進行淺層次的批判性思考和情感投射，而非給齣標準答案。例如，我們會問：“如果你是故事裏的那隻小動物，你會做齣和主人公一樣的選擇嗎？為什麼？”這鼓勵孩子將故事的情節與自身的經驗相結閤，實現知識的內化。 四、教育意義：培養“閱讀的終身習慣” 《經典童話寶庫》的目標遠不止於提供幾小時的娛樂。我們希望通過這套書，為孩子們奠定堅實的閱讀基礎和高尚的道德情操。 1. 道德羅盤的校準： 童話是人類社會最早的道德教育載體之一。通過閱讀這些故事中對善良、勇敢、誠實等品質的贊頌，以及對貪婪、虛僞、懦弱的批判，孩子們開始建立自己的道德坐標係。他們學習到，即便是最不可思議的魔法世界中，最終勝利的也往往是那些品德高尚的角色。 2. 想象力與創造力的沃土： 經典童話充滿瞭非現實的元素——會說話的動物、神奇的道具、飛行的掃帚。這種對“不可能”的描述，極大地激發瞭兒童與生俱來的想象力。閱讀的過程本身就是一次主動的“建構”過程，它訓練瞭孩子在腦海中構建復雜場景的能力，這是未來一切創造性思維的基石。 3. 情感的共鳴與社會適應： 童話人物的喜怒哀樂是孩子體驗復雜情感的最佳“模擬器”。他們通過故事體會到失去、嫉妒、友愛和被接納的感受。這種安全的情感體驗，有助於他們在現實生活中更好地理解和錶達自己的情緒，並學會與他人建立健康、富有同情心的關係。 結語： 《經典童話寶庫》是一份獻給所有渴望探索世界的孩子們的禮物。它不僅是一本可以被閱讀的書，更是一個可以反復迴味、不斷學習的“精神遊樂園”。我們相信，每一個在這些經典故事中度過的夜晚，都將為孩子們未來的成長添上最堅實、最光彩的一筆。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育應該是充滿愛和樂趣的。尤其是在孩子早期學習階段，我們不應該讓學習成為一種負擔，而應該讓它成為一種探索和發現的旅程。這本《大傢來學ㄅㄆㄇ－注音符號兒歌讀本》正是做到瞭這一點。它沒有采用那種填鴨式的教學方法，而是巧妙地將每一個注音符號都融入到瞭一首首動聽的兒歌中。這些兒歌的歌詞充滿瞭童趣和畫麵感，很容易引起孩子的共鳴。 我觀察到，這本書的編排也非常用心。它並沒有一次性呈現所有的注音符號，而是有計劃、有步驟地引導孩子去學習。每學習一組符號，都會有相關的兒歌和插圖來加深孩子的印象。而且，我發現書中的插畫風格也特彆討孩子喜歡，色彩明亮，造型可愛，充滿瞭想象力。我傢孩子現在每天都會纏著我要我讀這本書，他會跟著兒歌一起唱，有時候還會指著書上的圖畫，模仿符號的發音。這種主動的學習熱情，讓我感到非常欣慰。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位有趣的小老師，陪伴著孩子開啓中文學習的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習任何知識，興趣是最好的老師。尤其是對於幼兒啓濛階段的孩子來說，如果一開始就讓他們對某個事物産生抵觸情緒，那後麵的學習將舉步維艱。這本《大傢來學ㄅㄆㄇ－注音符號兒歌讀本》在這方麵做得非常齣色。它完全顛覆瞭我之前對“教孩子學注音”的刻闆印象。我印象中最深刻的是，有一次我孩子突然指著書上的一個符號，用一種特彆興奮的語氣說：“媽媽，這個是‘ㄟ’，就像小鳥在飛！”我當時就愣住瞭，因為它真的用兒歌裏的畫麵聯想到瞭小鳥，而且記住瞭符號的發音。 這本書的插畫風格也是我非常喜歡的。它不是那種過於寫實或者過於抽象的圖畫，而是恰到好處地選擇瞭那種色彩鮮明、綫條柔和、富有童趣的風格。每個符號都配有與之相關的、非常貼切的插畫，而且這些插畫本身就構成瞭一個個小小的故事場景，非常吸引孩子。比如，學習“ㄢ”的時候，圖上是一群孩子在玩“船”，兒歌裏也是唱“船兒搖啊搖”。這種圖文結閤，再加上朗朗上口的兒歌，簡直是完美的學習體驗。我傢孩子現在已經把這本書當成瞭最喜歡的讀物之一，每天都要翻看好幾遍，時不時還會哼唱幾句，完全是寓教於樂的典範。

评分☆☆☆☆☆

天哪，最近我簡直挖到寶瞭！我一直在為我傢那個對中文充滿好奇但又有點小膽怯的娃找閤適的入門讀物，畢竟ㄅㄆㄇ這個東西，對大人來說是常識，對小小孩卻是全新的世界。試瞭好幾本書，有的是圖畫太復雜，一下子吸引不瞭孩子的注意力；有的是兒歌鏇律不夠朗朗上口，孩子聽兩遍就失去興趣；還有的解釋過於書本化，孩子聽瞭就犯睏。直到我遇到瞭這本《大傢來學ㄅㄆㄇ－注音符號兒歌讀本》，簡直是救星降臨！ 這本書最讓我驚喜的是它將每一個注音符號都巧妙地融入到瞭生動有趣的兒歌中。我不是語言專傢，但作為傢長，我太明白強行灌輸的知識是多麼枯燥無味。這本繪本就不一樣瞭，它用孩子最容易接受的方式，通過朗朗上口的節奏和充滿想象力的歌詞，把每一個聲母、韻母、聲調都變成瞭一個個活潑的小夥伴。比如，學“ㄚ”的時候，歌詞裏有“啊！好大的太陽”，學“ㄛ”的時候，又是“喔！原來是隻小蝸牛”。這些畫麵感十足的歌詞，加上書中色彩鮮艷、造型可愛的插畫，簡直能瞬間抓住孩子的眼球。我傢孩子現在動不動就哼起“ㄅ”，一邊唱還一邊指著圖上的小熊，說“這是‘ㄅ’，像小熊一樣圓圓胖胖的！”你看，這學習的樂趣一下子就齣來瞭，完全不是在“學”，而是在“玩”！

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知早期語言教育的重要性，而注音符號無疑是中文學習的基礎。然而，市麵上大量的注音教材往往枯燥乏味，讓孩子望而卻步。當我發現這本《大傢來學ㄅㄆㄇ－注音符號兒歌讀本》時，我簡直眼前一亮。這本書的獨到之處在於它將抽象的注音符號巧妙地融入到富有節奏感和感染力的兒歌中。它不是簡單地羅列符號，而是通過生動的故事情境和形象的比喻，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中自然而然地記住每一個符號的讀音和形狀。 我特彆喜歡書中對每一個符號的解讀方式。它不是生硬的講解，而是通過擬人化、故事化的方式，讓每個符號都擁有瞭生命。比如，學習“ㄅ”的時候，它可能被描述成一隻胖乎乎的小企鵝；學習“ㄆ”的時候，又變成瞭一朵飄逸的雲彩。這種充滿想象力的聯想，極大地激發瞭孩子的學習興趣。我傢孩子現在已經能主動要求我給他唱注音兒歌瞭，而且在聽歌的過程中，他會很自然地跟著重復發音，有時候甚至能自己指著書上的符號說齣它的讀音。這種自主學習的狀態，是任何強製性的教學都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對市麵上那些注音符號教材挺挑剔的。很多看起來都大同小異，就是把符號和圖片放在一起，配幾句簡單的描述。但這本書，它真的花瞭很多心思在“兒歌”這個點上。它不是簡單地把符號寫齣來，然後隨便編幾句順口溜。我仔細聽瞭聽，這些兒歌的韻律感非常強，而且詞匯的選擇也比較貼近孩子的生活經驗。比如，學習“ㄇ”的時候，兒歌裏提到瞭“媽媽”，這本身就是孩子最熟悉、最親切的一個詞。還有學習“ㄈ”的時候，歌詞裏有“風兒吹”，這又是一個孩子經常能感受到的現象。這種貼近生活的設定，讓孩子在學習符號的同時，也能聯想到現實中的事物，加深記憶，並且建立起一種親切感。 而且，我發現這本書的設計也非常人性化。它不是把所有符號一股腦地丟給孩子，而是有層次地、循序漸進地引導。每學習一組符號，都會有一個小小的復習環節，或者用一個更長的故事來鞏固。我最喜歡的是，它在一些比較容易混淆的音上麵，會特彆設計一些小技巧或者有趣的提示，讓孩子不容易搞錯。比如，學習“ㄉ”和“ㄊ”的時候，歌詞可能會強調“‘ㄉ’就像小樹苗，‘ㄊ’就是小樹苗在搖擺”。這種形象的比喻，孩子一下子就明白瞭。我傢孩子現在已經能準確區分不少音瞭，而且還在不斷進步，這讓我感到非常欣慰。