随着世界全球化的趋势愈来愈明显，英语学习也愈显其重要性。国内大学外文系/英语系莫不纷纷强化其英语训练，并设立英语毕业门槛，要求毕业生达到应有的水准。而跟语言学习有密切关系的必修语言结构知识课程「语言学概论」，也更显得重要。本书主要内容，即在于透过问答方式，来对基本语言学知识及跟语言学习相关方面的问题，作简要地说明。全书收集90个语言学重点问题和100个由外文系学生、应用外语系学生、国小老师、及学生家长提出之有关语言学习的问题及说明。本书内容不但适合学生阅读，也适合对语言学习有兴趣的一般大众参考。

作者简介

吴黉铭

　　美国西雅图华盛顿大学语言学博士，现任国立中兴大学外文系副教授，研究领域主要以句法学为主，着有《英语树状图句法结构全书》及译着Frederick J. Newmeyer之Linguistic Theory in America《当代美国语言学史》一书。

前　言 

壹、语言学篇
A、一般语言学基本观念 
A-1：语言是什么？ 
A-2：语言学是什么？ 
A-3：语言学有那些领域？ 
A-4：文法是什么？ 
A-5：有流利的口说语言能力就等于拥有丰富的语言知识吗？ 
A-6：鹦鹉会说人话吗？ 
A-7：最初的语言是怎么来的？ 
A-8：脑神经语言学是什么？ 
A-9：为何人类比较聪明？是头脑比较大的关系吗？ 
A-10：右撇子的人语言能力真的比较好吗？ 
A-11：为何西方人左撇子比较多？ 
A-12：家有智障儿该如何？ 
A-13：语言学习有关键期吗？ 
A-14：人类的记忆容量大还是真实的辞典容量大？ 
A-15：中文和英文在结构上有何不同？ 
A-16：语言的研究起源于何时？ 
A-17：语言的奥秘何时能揭开？ 
A-18：目前世界上的语言有那些写作系统？ 
A-19：为何一般欧洲人的英文似乎能够学得比我们好？ 
A-20：语言学和语言教学之间存在着什么关系？ 
A-21：所谓的「洋泾滨」是一种什么语言？ 
A-22：什么是画迷原则？ 
A-23：与中文属于同一语系的还有那些语言？ 
A-24：一个语言含有的外来词汇量的多寡有何意义？ 
A-25：语言的使用如何反映一个社会的性别意识？ 
A-26：何谓通用语？ 
A-27：小孩子的语言能力不是模仿来的吗？ 
A-28：方言是什么？中美两国的方言有何不同？ 
A-29：禁忌语是指什么？ 
A-30：委婉语又是什么？
 
B、单字结构 
B-1：英文缩写形态的字也算是字的一种吗？ 
B-2：单字是语言最底层的结构吗？ 
B-3：英语单字结构如何分解？ 
B-4：单字的文法词类属性如何区分？ 
B-5：英语单字的八大词类有进一步的区分吗？ 
B-6：词素是什么？如何知道一个英语单字含有多少词素？ 
B-7：英语单字词素有进一步的分类吗？ 
B-8：英语有那些文法词素，意义为何？ 
B-9：英语有那些衍生词素，意义为何？ 
B-10：英语附着词素有那些例外结构？ 
B-11：复合字是怎么产生的？ 
B-12：复合字为何有不同形态？ 
B-13：复合字的组成意义会产生变化吗？ 
B-14：为何麦当劳可以取代汉堡之意？ 
B-15：Motel的名称怎么来？ 
B-16：何谓省略字？省略过的字也算是字吗？ 
B-17：SARS是省略字吗？ 
B-18：什么是拟声字？ 
B-19：什么是单字词类的直接转换？ 
B-20：什么是词素同位词？ 

C、句子结构 
C-1：句法学是什么？ 
C-2：现代句法学和传统文法有什么不同？ 
C-3：什么是句子的结构成分？ 
C-4：是否还有其他方式证明句子里的结构成分？ 
C-5：什么是N’（N-bar）？ 
C-6： 英文有不同片语结构，如名词片语、动词片语、形容词片语、副词片语、和介系词片语。这些片语的名称是如何决定的？ 
C-7：坊间书店有词典和片语词典，为何没有句典？ 
C-8：句子的中心字到底是什么？ 
C-9：什么叫做句子的文法性和接受性？ 
C-10：何谓广义的文法？狭义的文法？ 
C-11：从句法学的角度来看，句子是如何产生的？ 
C-12：如何证明句子的确有移位现象？ 
C-13：现代句法学和传统英文文法解释动态词结构的差异何在？ 
C-14：什么是片语结构树状图？ 
C-15：什么是普遍性语法？个别语言规律？ 
C-16：片语结构树状图里的句法范畴符号CP是什么？有何意义？ 
C-17：什么是结构上的模拟两可构句？ 
C-18：句子的词序是指什么？ 
C-19：句法学里的X-bar理论是什么？ 
C-20：自1950年代以来，句法学理论发展的先后顺序为何？ 

D、语意结构 
D-1：为何研究语意？ 
D-2：隐喻是什么？ 
D-3：成语和俚语有什么不同？ 
D-4：单字是语意结构的最底层吗？ 
D-5：有些话语为何会有双重语意？ 
D-6：多义词和同音异义词有何不同？ 
D-7：反义词为何有一般反义词和特别反义词之分？同义词为何就没有？ 
D-8：名词在语句中的位置与意义的关系为何？ 
D-9：语意学里，语意角色指的是什么？ 
D-10：如何从代名词和反身代名词看出句法与语意的相关性？
D-11：语意上，什么是指称关系？ 
D-12：什么叫做句子的真实性？ 
D-13：语用学在讲什么？ 
D-14：每个人的言谈都必须符合「合作原则」吗？ 
D-15：那一种语句可以带有行动意义？ 
D-16：形容词形容名词时，意义上都遵循语意规律吗？ 
D-17：专有名词有何特殊意义？ 
D-18：语意逻辑entailment指的是什么？ 
D-19：语意的表达，有时候为什么需要间接？ 
D-20：Be going to和Be about to的未来语意有何不同？ 

E、语音结构 
E-1：语音学和音法学∕音韵学有什么不同？ 
E-2：人类的语言发音涉及到那些器官部位？ 
E-3：人类语音的两大系统是什么？ 
E-4：单母音、双母音和三母音的意义是什么？ 
E-5：音素、语音、音段和超音段是什么？ 
E-6：从英语音节的结构来看，子音与母音有何不同？ 
E-7：为何有些英语音标里的子音下方会标有一点？ 
E-8：英语的音节结构是怎么划分的？ 
E-9：英语的半母音为何放在子音表里面？ 
E-10：什么是音素的同位音？ 
E-11：一个未知语言的语音系统如何得知？ 
E-12：有些英语单字为何常有两种发音？ 
E-13：语音的自然类组是什么意思？ 
E-14：何谓「音法规律」？ 
E-15：为何说中文是声调语言，英文是语调语言？ 
E-16：中文也有类似英文的音节结构吗？ 
E-17：英语音标与字母本身的发音有何差异？ 
E-18：什么叫做语音方面的「可能字」？ 
E-19：母音口腔位置图是英语专用的吗？ 
E-20：语音的同化发音是指什么？ 

贰、语言学习篇
一、英语早学或晚学并不影响成绩的表现，所以不必急着太早学？ 
二、英语比中文还难吗？ 
三、要学习英语或美语？有所谓的「标准英语」或「标准美语」吗？ 
四、老师应该教学生什么样子的英语？ 
五、如何有效的让小学生习得基本的英语单字？ 
六、什么样子的英语教材最适合？ 
七、英语发音如何才能正确？ 
八、什么叫做母语能力？如何判断我讲的语言具不具备母语能力？ 
九、学英语的台湾小学生能具有母语能力吗？ 
十、语言学习有年龄限制吗？ 
十一、女生的语言学习兴趣和能力比男生强吗？ 
十二、老外教学有必要吗？外籍师资良莠不齐，该如何选择？ 
十三、对小孩子而言，英语跟电脑那项要先学？ 
十四、请外籍女佣来教小孩子英语好吗？ 
十五、学英语时，英语的「四字经」要避免吗？ 
十六、为了要学好英语，该放弃中文的学习吗？ 
十七、国内缺乏英语环境，学生学英语有效吗？ 
十八、老师应该在英语课上扮演什么样的角色？ 
十九、小学英语教学的重点应该放在那里？ 
二十、电脑英语教学有必要吗？ 
二十一、学英语一定要背诵吗？ 
二十二、任何人都学得好英语吗？ 
二十三、小孩子多小就可以开始学英语？ 
二十四、 小孩子（or学生）无法发出正确的英语发音，怎么办？是否需要一直纠正其口腔发音位置？但此举是否影响其自信心？ 
二十五、一定要教导小孩子（or学生）讲一口「正确的」英语吗？
二十六、为了学好英文，课外补习有无必要？ 
二十七、如果你的子女∕学生没兴趣学英语，怎么办？ 
二十八、 如果你的学生，由于另外在外面补习英语，认为你某方面的发音与他∕她在外面所学有所不同，要如何处理？ 
二十九、跟外国人的小孩子学英语是好主意吗？ 
三　十、 把小孩子送去国外学英语的主意可不可行？当小留学生好还是留在台湾全美语学校好？ 
三十一、英语音标需要学习吗？ 
三十二、寒暑假国外游学、打工学英语有无必要？ 
三十三、以通过英语检定考试作为学生英语学习的目标好吗？ 
三十四、在英语教学上，学生彼此有很大的程度落差，该如何克服？ 
三十五、 教小朋友学英文时，是要用全美语教学或加入一些中文辅助教学会对他们较为适当？ 
三十六、如果小孩子同时学习英文及中文，是否会产生困扰？ 
三十七、一个人最多能学会多少种语言，有无上限？ 
三十八、如果小时候学过一种语言，中断后再学有影响吗？ 
三十九、学英文使用电子辞典还是字典比较好？ 
四　十、 记忆力好坏和语文能力（非母语）是否相关？年纪大的人，学习语言就愈困难？ 
四十一、 现在九年一贯教学，国小学生必须一次学习三种语言（国、英、母语），这样会不会使学童容易产生学习障碍或混淆呢？ 
四十二、 父母是否应与小孩一同参与学习美语？是否可以因为这样，使小孩提高学美语的兴趣？ 
四十三、 儿童英语学习过程中，经常更换不同教材，是否影响学习能力及进度？是否须经常听不同人（口音）的英文，方可增加听力及对英文的适应能力？ 
四十四、前几年，大陆流行剪舌头练发音，为了英语发音标准，这样有用吗？四十五、去美国读语言学校会不会比在台湾上英语补习班来的有效？ 
四十六、 为了生存，原住民小孩子是不是先学国语比较好？自己的母语可以慢点学或甚至不必学？ 
四十七、口语英文可以不重视文法？ 
四十八、英文的听力该如何训练？是否听ICRT广播，听久了听力就能增强？
四十九、说英文没有外国人的腔调，就代表英语学得不够好？
五　十、做个走在时代尖端的人，便要会说一口流利的英文？ 
五十一、听英文歌曲对英语听力有帮助吗？ 
五十二、台湾的英语教育算成功吗？小学教英文是正确的决定吗？ 
五十三、要如何让英文写作能力进步？要怎样才能让文法融会贯通？ 
五十四、 单字背了会忘，除了用目视、唸出来的方式背单字外，还有更好的方式吗？在拥有多少单字量时，便有说英语的能力？ 
五十五、如果小孩子一生都没有接触语言的环境，是否能和别人沟通？ 
五十六、 受到母语的思考方式影响，在写文章时，句子本身的文法结构正确，但有时还是会写出有Chinese English味道的句子，这是否跟「语感」有关？若无「语感」的学生，是否都将无可避免写出或说出Chinese English？ 
五十七、可以同时学好英文及日文吗？此二种语言有无冲突之处？ 
五十八、中小学生会用注音符号替代音标，妥当吗？ 
五十九、该如何增进中英翻译能力？ 
六　十、每天要发多少时间学英文，英文才会进步？对于国中学生，要很强调文法吗？ 
六十一、 我有一个朋友从事旅游业，他的英语基础很不好，不敢妄想自己能说流利的英语，所以他只想学旅游方面的英语。英语真只能学一部份吗？有没有办法只学一个主题的英文？ 
六十二、 如果用英文思考可以帮助学习英文，那要如何用英文思考？ 
六十三、要如何才能克服与外国人交谈的恐惧？ 
六十四、有无学习「英文俚语」的必要？ 
六十五、 阅读文章时，即使单字都知道意思，却无法连贯意义，因此没办法彻底了解文章的内容时，该如何克服？ 
六十六、 现在英语检定考试的名目及系统繁多，该如何选择理想的检定考试？何种英语检定考试较具有「全球性」的公信力？又该如何有效准备考试？
六十七、 为何高中老师和大学老师的英语教学观念不一样？ 
六十八、为什么我都听不懂「语言学概论」在上什么？
六十九、为什么英文文法枯燥、乏味、难背？ 
七　十、 我是高职毕业的科技大学应用外语系学生，但是我英语听力超极差，怎么办？ 
七十一、学生对当前英语教育的反应是什么？ 
七十二、 国语、闽南语、客家话、英语这四种语言在学习上有顺序关系吗？
七十三、 我在外文系一、二年之后才发现对文学和语言学根本没兴趣，该怎么办？ 
七十四、英语成为台湾的第二官方语言可行吗？ 
七十五、 常有人说「外国人说话从来就都不用文法的」，是事实吗？ 
七十六、 看英文电影时，要是遇到听不懂的部份，马上查原文有助听力吗？还是顺其自然，常听就懂？ 
七十七、英语听、说、读、写可以同时学得好吗？ 
七十八、为什么老外讲中文，声调都怪怪的？ 
七十九、 英文演讲时或英文会话时常常会忘词，这是所谓的失语症吗？ 
八　十、 既然人类可以自幼不自觉习得母语，为何还会有文盲？ 
八十一、 中文有否可能像英文一样，有朝一日成为世界通用的语言？ 
八十二、 台湾的中文为何和中国大陆的中文有点不太一样？ 
八十三、上网结交外国网友，有助于增强英文能力？ 
八十四、 所谓的英文课本是不是和真实用法有所差异（教的和实际上用的不一样）？ 
八十五、 小孩子的语言复述能力迟缓是头脑的语言区出了问题吗？ 
八十六、一边学英文是不是也要多了解一些西洋文化及风俗习惯？ 
八十七、借由何种方式来学习英文，最有效率？
八十八、 老人学习英语单字发音，经常很难发得正确的语音，是否有办法改善，促使有正确发音？ 
八十九、说话时中英文夹杂好吗？ 
九　十、理工科好的人，是不是在语言方面学习较弱？ 
九十一、如何才能听得懂英文的连音？ 
九十二、 如果要教导对文法完全没概念的人，要从哪一部份教起比较适当呢？ 
九十三、 普遍认为多reading能增进英文能力，但如果在读原文书之前，先看中译本的话，那会减少进步空间吗？还是会对理解英文的能力会有不良影响？ 
九十四、 在台湾通常把英文母音?称为「蝴蝶音」，这是它的正式名称 
九十五、看电影学英文时，是否看英文字幕比较好？ 
九十六、香港人学习语言天分是不是比台湾人强？为什么？ 
九十七、 到底要花多少时间，才足以完全熟悉运用自如一个语言？ 
九十八、 我们学习外语，常学到了一个程度后，能讲的及写的都有侷限，怎样能够让自己的进度及程度更进一步呢？ 
九十九、新闻英文的重要性与实用性如何？ 
一　百、 只在上口训时有机会开口说英文，平时应该怎么做才能增进自己口说的能力？
 
参考书目