全班共讀：怪咖教室 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 校園
• 友誼
• 包容
• 怪咖
• 閱讀理解
• 集體閱讀
• 情感教育
• 繪本

　　三隻眼老師的私人筆記簿第一頁，以工整的筆跡寫著：「一號：宗教怪咖。二號：汽車怪咖。三號：密碼怪咖。四號：美食怪咖。五號：遊戲怪咖。六號：科學怪咖。七號：反對怪咖。八號：命理怪咖。九號：排行榜怪咖。十號：自戀怪咖。」

　　第二頁還有：「十一號：收集怪咖。十二號：情報怪咖。十三號：法術怪咖。十四號：音樂怪咖。」最後一句是：「破解大計：不要抓狂。」

　　其實，在同學們眼裏，三隻眼老師纔是個「怪咖老師」哩！

　　世界上每個人都有自己的嗜好，嗜好如果強度夠強，性質又夠獨特的話，就成瞭「怪咖」。這本書裏介紹的是便是某所小學的五年某班，學生加上老師，個個都有獨一無二的怪癖。因為這些怪癖，反而讓教室充滿笑聲，而且，甚至激發人産生獨特的創意思考！

　　本書在王淑芬的慧心巧手下，將十五個怪咖活靈活現於讀者眼前。取名為《怪咖教室》，更是希望讀者從不一樣的角度看不一樣的人。

　　身為怪咖，隻要不做壞事，做的不論是怪事或趣事，都能讓平凡的生活添加一點好玩的因子！！

本書特色

　　一本適閤全班共讀的書 ！
　　學習從不一樣的角度看不一樣的人！！

作者簡介

王淑芬

　　王淑芬是個喜愛做手工藝的美術老師，最大優點是會做手工書、會寫有趣的故事。最大缺點是不愛運動。

　　寫過的書有《羅蜜海鷗與小豬麗葉》、《教學生做可愛小書》、《君偉上小學》。如果流落荒島，隻能帶一本書，王淑芬會帶《唐詩三百首》。

　　寫《怪咖教室》的作者王淑芬自己，究竟是否也是個怪咖呢？答案請讀者猜一猜吧。

　　隻能提示：她喜歡一麵喝咖啡一麵吃泡菜，不喜歡在湯麵裏加鹵蛋，因為蛋黃融化在湯裏，會讓她感到害怕。(怎麼都跟吃有關？哈哈。)這樣算是怪咖嗎？

書名：星光下的低語者 內容簡介 這是一個關於迷失、發現與成長的故事，發生在光怪陸離的都市邊緣，一個被遺忘的社區“迷霧區”。在這個區域裏，時間似乎慢瞭幾拍，空氣中彌漫著陳舊的木頭和潮濕的泥土氣息。主人公林溪，一個沉默寡言、對世界充滿疏離感的青年，偶然間繼承瞭祖母留下的、位於迷霧區深處的一間老舊書店——“低語閣”。 “低語閣”並非一傢普通的書店。它更像是一個時間膠囊，堆滿瞭泛黃的舊書、沾滿灰塵的地球儀，以及一些林溪從未見過的奇怪物件。書店的窗戶常年被厚厚的窗簾遮蓋，陽光難以穿透，使得店內總是籠罩在一片昏黃的氛圍中。 林溪本想盡快將這間負擔處理掉，搬迴市中心繼續他按部就班的生活。然而，當他開始整理書店時，一些不尋常的事情接連發生。他發現，有些書頁中夾著手寫的便箋，內容晦澀難懂，卻似乎與他內心深處的某些睏惑産生瞭共鳴。更令人費解的是，每當夜幕降臨，書店的角落裏似乎會傳來微弱的、類似低語的聲音，但當他靠近時，聲音便戛然而止。 隨著對書店的探索深入，林溪結識瞭幾個奇特的“顧客”。首先是住在樓上的盲眼老者顧老先生，他總是在固定的時間來到書店，並非為瞭買書，而是為瞭“聽書”。顧老先生聲稱，他能從書頁的紋理和墨水的味道中“閱讀”齣故事的真正含義。他教會瞭林溪如何分辨不同年代紙張的“情緒”。 接著是自由奔放的街頭藝術傢小野，她熱衷於在廢棄的牆壁上作畫，卻唯獨對“低語閣”後院的一棵枯死的槐樹情有獨鍾。她認為那棵樹是這個社區的“記憶核心”，並堅信樹下埋藏著一個關於這座城市起源的秘密。 林溪的生活開始偏離原有的軌道。他不再急於齣售書店，反而被這些古怪的人和事深深吸引。他開始閱讀那些被時間遺忘的典籍，其中許多是關於古老哲學的片段、失傳的民間傳說，以及對“界限”的探討——人與人之間、現實與虛幻之間、過去與現在之間的界限。 故事的核心圍繞著“迷失之聲”展開。傳說中，迷霧區曾是一座連接不同維度的交通樞紐，而“低語閣”就是那個信號塔。每當社區中有人感到極度迷茫或絕望時，那些未被傾聽的聲音就會聚集在這裏，形成一股無形的能量流。 林溪的祖母，似乎就是這個“信號塔”的守護者。她留下的日記中記錄瞭她多年來收集和安撫這些“失聲者”的努力。林溪發現，自己的疏離感和不安全感，正是繼承瞭這份與生俱來的“共鳴能力”。他能隱約感受到那些被壓抑的、未被理解的情感。 隨著情節的推進，一個名叫“灰燼”的神秘組織浮齣水麵。他們似乎也對“低語閣”的力量覬覦已久，目的是利用這種“失落的情感能量”來實現某種不可告人的目的。灰燼組織的成員行動詭秘，他們相信，隻有徹底抹去記憶和聯係，纔能創造一個“純淨”的新世界。 林溪必須在“灰燼”得逞之前，學會控製自己的能力，並與顧老先生、小野一起，解開書店和迷霧區的真正秘密。解謎的過程充滿瞭對自我身份的審視：什麼是真實的連接？什麼是真正的傾聽？以及，當世界變得嘈雜不堪時，如何纔能捕捉到那些細微卻重要的“低語”？ 高潮部分發生在一年一度的“霧散之夜”。屆時，迷霧區會短暫地迎來最清晰的月光，也是“界限”最薄弱的時刻。林溪必須進入書店的最深處——一個隱藏在書架後麵的密室，那裏存放著祖母留下的最後一件物品：一本空白的“共鳴之書”。 他意識到，要平息那些躁動的低語，需要的不是壓製，而是接納和理解。他不再試圖逃避自己與這個世界的連接，而是選擇成為那個傾聽者，用自己的方式，將那些被遺忘的聲音，重新編織進現實的布匹之中。 最終，林溪成功阻止瞭灰燼組織的行動，但他沒有選擇離開“低語閣”。他留瞭下來，不再是一個疏離的旁觀者，而是一個新時代的“低語者”。書店的窗簾被緩緩拉開，微弱但堅定的星光第一次灑滿瞭店內。他知道，每個人的內心深處都有一個需要被傾聽的角落，而“低語閣”，就是守護這些角落的地方。 本書探討瞭現代人精神上的疏離感、傳統知識的價值，以及在喧囂世界中，個體尋找意義和歸屬的深刻主題。它是一封寫給所有感到自己與主流格格不入的人的邀請函，邀請他們走進那間光綫昏暗的角落，去聆聽那些藏在字裏行間的、關於“真實存在”的呢喃。

No1：宗教怪咖
No2：汽車怪咖
No3：密碼怪咖
No4：美食怪咖
No5：遊戲怪咖
No6：科學怪咖
No7：反對怪咖
No8：命理怪咖
No9：排行榜怪咖
No10：自戀怪咖
No11：收集怪咖
No12：情報怪咖
No13：法術怪咖
No14：音樂怪咖
No15：怪咖老師
No16：模範生之選舉事件
No17：運動會之扮裝事件
No18：校長指導

推薦序

一本適閤全班共讀的書

　　一、「『咖』是颱語角色、人物的意思。」、「怪咖者，行為舉止跟一般人不一樣者謂之。」它隻是個名詞，沒有好壞的意思。長相奇怪的人、奇裝異服的人、行為舉止有特彆個人風格的人、思想異於常人的人，總之你覺得他怪，他就是個怪咖……我彷彿可見，當這本新書成為我任教班級的共讀書目時，我最寶貝的一號怪咖學生——查資料狂，平常連同學講一個笑話，他都要在笑之前，先去查好該則笑話的資料，纔能放心一笑的他，一定會蜷著小小的身軀，在字典、百科全書堆中，忙碌的尋找「怪咖」，不時抱著一本大書，到老師麵前報告新發現「何謂怪咖」的模樣。

　　二、本書在王淑芬的慧心巧手下，將十五個怪咖活靈活現於讀者眼前。要成為怪咖，要先忘我。怪咖之人從不承認自己是個怪咖，像個忘記老花眼鏡就戴在脖子上，一直在找眼鏡的老人。每個人物都沉迷在「自以為是」的世界裏，堅持到底以成「狂」。 

　　「三隻眼老師的私人筆記簿第一頁，以工整的筆跡寫著：「一號：宗教狂。二號：汽車狂。三號：密碼狂。四號：美食狂。五號：遊戲狂。六號：科學狂。七號：反對狂。八號：命理狂。九號：排行榜狂。十號：自戀狂。」第二頁還有：「十一號：收集狂。十二號：情報狂。十三號：法術狂。十四號：音樂狂。」最後一句是：「破解大計：不要抓狂。」

　　帶領班級共讀時，老師們也會發現自己班上也有這麼一個怪咖，不自覺往那位學生的座位瞟一眼，請記得要「不動聲色」，因為「破解大計：不要抓狂。」也許是位像書中第八號「命理狂」的學生，請您先靜靜觀察那位學生讀到這一節時的反應，也許會聽到他大聲喳呼：「都什麼時代瞭，還有人這麼迷信」；也許會聽到他說：「真想去會見哪位『同好』。」就可以因材施教囉!有瞭這本好書中人物的媒介，您的教誨不再唐突。

　　怎麼隻有十四個怪咖呢？原來「三隻眼老師」自己就是這第十五個怪咖。共讀完，也可以請學生想想第十五號怪咖、第十六號怪咖……會是甚麼呢？帶領學生延續這本書的無限創意想像空間。

　　三、「怪咖就在我傢怎麼辦？」如果傢長可以從書中找到自己孩子類似的角色，可以立即對癥下藥；如果隻是「癥狀」相似，請記得「破解大計：不要抓狂。」積極思索，如何保有孩子的「怪」，稀釋他的「壞」，更遠大的目標是把他的「怪」發揚光大成個人特殊專長，光宗耀祖，日前世界電玩大賽的颱灣得主，從小不就是個電玩狂怪咖。

　　四、學期一開始，帶領學生共讀《怪咖教室》後，引導學生自己也來創作一本屬於自己班級的《怪咖教室》，再強調一次，「怪咖」一詞沒有好壞的意思，隻是行為不同一般人。從王淑芬生動有趣的描述中淺移默化，建立學生遇到〈班級風雲人物〉、〈我們這一班〉等作文題目的「人物寫作」時的語感，將不再隻是輕描淡寫的「我的同學長得不高、不矮、不胖、不瘦……」，而能較深刻的描寫齣人物的個性特徵的精髓處。共讀完這樣一本好書，不隻是完成階段性的閱讀任務，而是讓學生從閱讀進入寫作，期待學生變成寫作狂怪咖，就是愛寫作。

何貞慧/基隆市政府教育處國教輔導團乾事  基隆市七堵國小教師

〈一號怪咖〉

「老師，陳鞦欣跌倒瞭。」

這句話韆萬彆被一號同學聽見，他會十萬火急趕過來，抓齣掛在脖子上的佛像，在傷患頭上繞三圈，唸幾句佛經，架勢十足的開導大傢：「不必怕，有佛祖法力保佑，陳鞦欣一時半刻死不瞭的。」

三隻眼老師會冷冷迴他一句：「那三時一刻就會不妙嗎？」

一號從小跟著奶奶，住在外婆傢裏；這句話是有點奇怪，但事實就是如此。一號的奶奶和外婆因為從小一起長大，感情十分要好，好到乾脆妳傢的兒子娶我傢的女兒，然後生下孫子。當爺爺與外公相繼過世後，奶奶搬到外婆傢，從此以後，兩姐妹過著幸福快樂的日子。

起初一號同學的爸媽也很幸福快樂，因為兩人忙於工作，小孩托給兩位長輩照顧，當然最令人放心。但幾年過後，爸爸與媽媽卻開始不幸福也不快樂瞭，這是一號自己說的。

奶奶與外婆篤信宗教，一號從小跟著她們遊遍大江南北大小廟宇，脖子上掛滿護身符。他學會各式神秘的治病偏方，九九乘法還沒背熟前，他已經會背大悲咒與心經。最神奇的是，他自認為自己很神奇，是某位神仙轉世，這是奶奶與外婆說的。

五年級剛編班時，一號同學進到教室，馬上拿齣指北針，站在講颱上，專注盯著手中的儀器看。三隻眼老師瞪大眼睛望著他，開口指示：「這位同學不必找方位瞭，你命中註定要坐在我身邊。」

正當一號準備抗議時，忽然十二號走過去，一把奪下一號的指北針，於是三隻眼老師立即修改貴賓席名單，叫十二號坐在老師座位旁邊，並以九十度鞠躬嚮一號緻歉。

十二號大叫：「為什麼？他是怪咖耶。我中年級時跟他同班，整天聽他唸金剛經，我都會唸瞭。」

一號臉上充滿光芒，用慈祥語調勉勵著：「你背一句給我聽聽。」

十二號清清喉嚨，開始錶演：「觀自在菩薩……」

一號聽瞭，光芒褪去，陰霾罩臉：「這是心經，不是金剛經。你擾亂佛祖神聖的經書，我罰你不準上天堂。」

三隻眼老師說：「天堂不歸佛祖管。」

一號聞言大驚：「什麼時候改的？我怎麼不知道。現在天堂歸誰管？」

「歸我管。」三隻眼老師迴答。

「我不管，我要罰你抄金剛經十遍。」一號悲憤的對著十二號吼叫。

三隻眼老師用更宏亮的聲音喊著：「我要罰你們兩個在空氣中抄寫『我要友愛同學』十遍。」

「在空氣中寫字？」一號與十二號轉頭齊問。

老師點點頭：「三分鍾內寫完，計時開始。」

一號很生氣的說：「老師，佛祖說要對世人憐憫，有同情心。你罰我們寫字，你會得到報應，你可能交不到女朋友。」

三隻眼老師說：「你詛咒我交不到女友，你對我不憐憫。」

一號辯解：「我隻是說可能，不是用否定句啊。」

體育課測驗短跑時，一號伸齣手腕上戴著的佛珠，嚮老師請求：「我現在心裏很緊張，需要坐在菩提樹下讓心靈平靜平靜。」

體育老師搖頭：「本校沒有種菩提樹。」

一號說：「沒關係，心中有菩提，遍地是菩提。我坐在椰子樹下也行。」

可是老師很怕一號被掉下的椰子打中，要他改坐到榕樹下。

總之一號被稱為這個班級的怪咖，應該不為過吧。但是一號高聲提醒：「我算什麼，二號纔是怪咖哩。」

评分☆☆☆☆☆

《消失的調色盤》這本書，說實話，一開始我有點摸不著頭腦，作者的敘事方式有點跳躍，而且故事的背景設定也比較復雜。但隨著情節的推進，我漸漸地被吸引進去瞭。故事講述瞭一個關於藝術、愛情和背叛的故事。主角是一位名叫艾米的年輕畫傢，她擁有著驚人的天賦，但她的生活卻充滿瞭不幸。她的父母在她很小的時候就去世瞭，她不得不獨自一人生活，靠著自己的畫筆維持生計。艾米在一次畫展上遇到瞭一個名叫李奧的藝術評論傢，李奧對艾米的畫作贊不絕口，並成為瞭她的愛人。然而，李奧卻背叛瞭艾米，他將艾米的畫作據為己有，並聲稱自己是這些畫作的作者。艾米為瞭奪迴自己的畫作，不得不與李奧展開一場激烈的鬥爭。這本書的文筆非常優美，作者對於色彩的描寫尤其齣色，那些鮮艷的、明亮的色彩，仿佛在紙上跳躍。作者對於人性的描寫也比較深刻，那些貪婪、虛僞、還有嫉妒，都讓人感到厭惡。讀完之後，我感覺自己也經曆瞭一場藝術的熏陶，更加瞭解瞭藝術的魅力，也更加警惕瞭人性的黑暗。

评分☆☆☆☆☆

讀完《遲到的花》，心裏像被輕輕地揉瞭揉，那種細膩的情感，像颱灣夏日午後的陽光，暖暖地、帶著一點點濕氣。故事的主角阿哲，是個在學校裏總是被忽略的孩子，他不是壞孩子，隻是不擅長錶達，也不懂得如何融入集體。作者用非常平實的筆觸，描繪瞭阿哲在傢庭和學校裏遇到的種種睏境，那種無助、迷茫，還有渴望被理解的心情，真的讓人心疼。我特彆喜歡作者對於細節的捕捉，像是阿哲總是默默地觀察著窗外的風景，或者是在放學後獨自一人在操場上練習投籃，這些看似微不足道的場景，卻真實地反映瞭他內心的孤獨和渴望。這本書沒有刻意地煽情，也沒有過多的說教，它隻是靜靜地呈現瞭一個孩子的成長故事，卻能深深地觸動讀者的內心。讀完之後，我忍不住想起自己小時候的一些經曆，那些被忽略的、被誤解的時刻，還有那些渴望被接納的心情。這本書讓我重新審視瞭自己與他人之間的關係，也讓我更加理解瞭那些在角落裏默默無聞的孩子們。它提醒我們，每個人都有自己的閃光點，隻是需要我們用心去發現和欣賞。

评分☆☆☆☆☆

《海邊的咖啡館》啊，這書讀起來就像一杯醇厚的咖啡，慢慢地品味，纔能感受到其中的滋味。作者用一種非常詩意的語言，講述瞭一個關於失去、尋找和重生的故事。故事的主角是一位名叫麗子的年輕女子，她因為一場意外失去瞭記憶，獨自一人來到海邊的小鎮，在一傢咖啡館裏打工。她不知道自己是誰，也不知道自己從哪裏來，她隻能通過觀察周圍的人和事，一點一點地拼湊起自己的過去。作者對於海邊小鎮的描寫非常細膩，那些海浪的聲音、海風的味道、還有咖啡館裏飄散的香氣，都讓人仿佛身臨其境。麗子在咖啡館裏遇到瞭各種各樣的人，他們每個人都有自己的故事，也都在幫助麗子找迴自己的記憶。這本書不僅僅是一個關於失憶的故事，更是一個關於人生的故事。它告訴我們，即使我們失去瞭記憶，失去瞭過去，我們仍然可以重新開始，找到屬於自己的幸福。作者對於人性的刻畫非常深刻，那些善良、溫暖、還有隱藏在內心深處的痛苦，都讓人感同身受。讀完之後，我感覺自己也經曆瞭一場心靈的洗滌，更加珍惜現在的生活，也更加勇敢地麵對未來的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

《月亮與六便士》這本書，說實話，讀起來有點壓抑，但卻讓人欲罷不能。作者用一種非常冷靜的筆觸，講述瞭一個關於理想、藝術和人性的故事。故事的主角是一位名叫斯特裏剋蘭的股票經紀人，他原本過著安穩的生活，但卻突然拋棄瞭傢庭，放棄瞭事業，毅然決然地去追求自己的藝術夢想。斯特裏剋蘭的藝術天賦非常齣色，但他卻是一個非常怪僻的人，他冷漠、自私、而且對周圍的人都充滿瞭不屑。他為瞭追求自己的藝術夢想，不惜犧牲一切，甚至不惜傷害他人。這本書的文筆非常犀利，作者對於人性的刻畫非常深刻，那些虛僞、自私、還有貪婪，都讓人感到厭惡。作者對於藝術的理解也比較獨特，他認為藝術是高於一切的，即使為瞭藝術，犧牲一切也是值得的。讀完之後，我感覺自己也經曆瞭一場心靈的拷問，更加思考瞭人生的意義，也更加瞭解瞭藝術的本質。這本書讓我明白，追求理想的道路是孤獨的，是艱辛的，但隻要我們堅持不懈，就一定能夠實現自己的夢想。

评分☆☆☆☆☆

《風中的蒲公英》這本小說，讀起來真的像在經曆一場青春的洗禮。作者用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭一群年輕人在成長過程中遇到的種種睏惑和挑戰。故事的主角是一位名叫小雅的女孩，她是一個非常普通的女孩，但她卻有著一顆不安分的心。她渴望自由，渴望獨立，渴望找到屬於自己的夢想。小雅在高中畢業後，選擇離開傢鄉，來到大城市闖蕩。她在城市裏遇到瞭各種各樣的人，他們每個人都有自己的故事，也都在影響著小雅的成長。這本書沒有刻意地渲染愛情，也沒有過多的描寫浪漫的場景，它隻是靜靜地呈現瞭一個女孩的成長故事，卻能深深地觸動讀者的內心。我特彆喜歡作者對於青春期的描寫，那些迷茫、衝動、還有對未來的憧憬，都讓人感到熟悉。讀完之後，我忍不住想起自己高中時的那些日子，那些青澀的愛情，那些無憂無慮的時光，還有那些對未來的迷茫。這本書讓我重新審視瞭自己的人生，也讓我更加珍惜現在的生活。它提醒我們，青春隻有一次，我們要勇敢地去追逐自己的夢想，不要害怕失敗，不要害怕挑戰。