林良作品集(3)汪汪的家 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　永远的小太阳－－林良爷爷，亲自为孩子朗读好听的故事！

　　林良：「儿童文学的本质，就是『浅语的艺术』。」
　　本书是儿童文学名家林良先生具指标性的实践之作，
　　运用浅显的文字写成，故事人物良善，富有童话趣味。
　　是一本让家长放心、孩子开心的优良读物！

　　寒冷的冬天里，汪汪的爸爸出门十天了，为什么还不回来呢？
　　爸爸终于回来了，汪汪又为什么坚持要出门呢？
　　这是一个温馨的故事，让寒冬充满温暖。

本书特色

　　这套书是台湾儿童文学家林良先生为小读者创作的作品集，共有四本。其中有童话故事，还有儿歌，每一本书都附有音乐故事CD，由林良先生亲自为孩子们讲故事，儿歌的部分也请专业作曲者配乐。期盼在温馨动人的童话故事与琅琅上口的儿歌中，让孩子们学得知识、启发智慧与想像力，也拥有一颗善良的心！

　　※本书有附注音
　　※附音乐故事 CD

作者简介

林良

　　生于1924年，祖籍福建省同安县，习惯以笔名「子敏」发表散文，以「林良」本名为小读者写作，是小读者口中的「林良爷爷」。

　　毕业于国立师范大学国文系国语科及私立淡江大学英国语文学系，当过小学老师、新闻记者，历任国语日报编辑、编译主任、出版部经理、国语日报社社长，2005年以国语日报董事长兼发行人退休，退休后继续从事写作。

　　以儿童文学工作为生平职志，为儿童写作长达五十多年，其中以「看图说话」专栏与小读者结缘，又以《小太阳》一书广获读者共鸣。着有看图说话《青蛙歌团》、《月球火车》、《树船》三书、散文集《小太阳》等、儿童文学论文集《浅语的艺术》、儿童文学创作《我是一只狐狸狗》及翻译《两朵白云》、《月下看猫头鹰》等计两百余册。

　　曾获中山文艺创作奖，国家文艺儿童文学特别贡献等殊荣。

　　热爱儿童文学工作，目前仍持续为儿童写作。

绘者简介

何云姿

　　一九六二年生于台北，毕业于复兴商工美工科。一九八四年开始儿童插图及图画书绘制工作。曾获第一届中华儿童文学奖、第六期中华民国教育部金书奖、第七届小太阳奖、第一届台北国际书展金蝶奖。着有图画书《收集东．收集西》、《小月月的蹦蹦跳跳课》、《像母亲一样的河》、《秋千》等。

好的，这里为您提供一个虚构的、不包含《林良作品集(3)汪汪的家》内容的图书简介，旨在描述另一部风格和主题迥异的文学作品。 --- 《星尘之语：失落文明的低语》 一部横跨时空的史诗级科幻小说 作者：艾拉·凡恩 【内容简介】 在公元2742年，人类文明已触及星际旅行的巅峰，但历史的迷雾从未真正散去。地球，这颗被遗忘的摇篮，依旧是无数未解之谜的中心。故事始于“奥德赛”号深空勘探船的一次例行任务——对遥远的开普勒-186f行星系进行资源评估。然而，这次任务很快演变成一场对已知宇宙观的彻底颠覆。 “奥德赛”号的首席语言学家，年迈却思维敏捷的伊恩·霍尔特博士，在一个被地质活动掩埋了数万年的地下结构中，发现了一块无法被任何已知物理学解释的黑色晶体。这块晶体散发出微弱但稳定的能量脉冲，其结构复杂到令人窒息，明显是高度智慧文明的产物。当霍尔特博士首次尝试解析其内部的信息流时，他无意中激活了一个跨越光年的“回声”——那是数百万年前一个已然湮灭的“原初文明”留下的最后记录。 这个文明被称为“艾瑟瑞安”，他们并非诞生于银河系的一角，而是来自宇宙大爆炸之初的物质奇点附近。他们的技术早已超越了物质和能量的范畴，他们试图通过“意识聚合”的方式，对抗熵增和宇宙的最终热寂。然而，在即将实现永恒的那一刻，他们遭遇了无法理解的“虚空侵蚀”——一种吞噬存在本身逻辑的现象。 随着霍尔特博士深入解读这些“星尘之语”，他发现艾瑟瑞安人留下的信息并非简单的历史记录，而是一份警告，也是一份复杂的“工具箱”。这些知识涉及操纵时空弦的微小波动、构建基于纯粹信息的生命形态，以及更令人不安的——如何应对宇宙中潜伏的、非生命形式的恶意智能。 与此同时，地球轨道上，以军工联合体为代表的“统一秩序”对霍尔特博士的发现垂涎三尺。他们不相信“虚空侵蚀”的警告，只看到了将艾瑟瑞安技术转化为终极武器的可能性。首席执行官维克多·科尔宾，一个信奉绝对控制的强硬派，派遣了一支精锐的“回收小队”前往开普勒-186f，企图截获晶体并抹除所有知情者。 故事围绕着一场在异星冰封荒原上的追逐与解密展开。霍尔特博士必须依靠他年轻的助手——身手矫健的生物工程学家莉娅·卡斯特罗，以及一名因叛逆而被放逐的前军事人工智能“织网者”（Netweaver）。莉娅和“织网者”必须在严寒、敌对的本地微生物群落以及“统一秩序”的致命火力下，保护这份可能拯救或毁灭人类的古代遗产。 随着剧情推进，读者将被带入一场关于哲学、物理学和存在意义的宏大辩论。艾瑟瑞安人最终的“湮灭”并非简单的技术失败，而是源于他们对“自由意志”的放弃——他们选择将自身所有意识上传到一个无法修改的完美算法中，却因此失去了应对突发灾难的应变能力。 《星尘之语》探讨了一个核心命题：在追求终极真理与永恒安宁的道路上，人类是否会为了效率和安全而牺牲掉使我们成为“人类”的那些缺陷与挣扎？晶体中的最后一个信息段落，是一个用近乎诗意的语言写成的疑问：如果存在本身就是一场无法预测的混乱，那么试图将其完全量化和控制，是否才是真正的末日信号？ 最终，霍尔特博士和莉娅必须做出一个选择：是向地球交出这份足以重塑文明的技术，任由其被滥用；还是按照艾瑟瑞安人的最后指示，将其——连同晶体本身——彻底从宇宙信息流中“抹除”，让历史永远停留在那个未知的转折点上？ 本书特色： 硬核科幻设定： 深入探讨量子纠缠、多维空间拓扑学及信息论在宇宙尺度上的应用。 复杂的人物群像： 刻画了在巨大历史重压下，学者、战士与人工智能之间的信任与背叛。 哲学深度： 挑战读者对文明的定义、进化的意义以及“存在”本身的边界。 悬念迭起的情节： 结合了太空歌剧的壮阔场面与高智商的谍战悬疑。 --- 《星尘之语：失落文明的低语》——揭示宇宙最深处的秘密，也拷问人类存在的价值。 （预计全书篇幅：60万字，包含详尽的术语表和“艾瑟瑞安语”符号对照表。）

序

　　〈汪汪的家〉是我为小读者写的一个短篇故事，大约完成在一九八○年左右。记得当时的设计，是想用小孩子看得懂的浅显文字，写一个好看好听的故事，因为儿童文学的本质就是一种「浅语的艺术」。

　　除了「运用浅显文字写故事」这个原则以外，我还想到故事里的角色必须是「好人」。我心目中的好人标准，就是善良、正直。「善良」就是心地柔软，能关心别人。「正直」就是行为端正，不伤害别人。我喜欢写好人，因为只有好人，才能做我们大家的模范。这是第二个原则。

　　第三个原则是故事要带点儿「童话」趣味。孩子喜欢阅读童话，因为童话带领他们去做「想像力的游戏」，充满惊奇。为了使我的「故事」里有「童话」，也为了让孩子能够放心从事快乐的阅读，我要让出现在故事里的人物都是「狗人」。「狗人」都是「人身狗脸」，他们的身体和身上的穿戴都跟「人」一样。他们的心也都是「人心」，只是有一张忠厚可靠的「狗脸」。

　　原则都有了，剩下的就是耐心的等着「故事」的翩然来到。有一个静夜，窗外月色明亮，「故事」翩然来到，我就在书桌上写下了〈汪汪的家〉。

　　〈汪汪的家〉写成以后，只在一本薄薄的故事集里出现过一次，从没想过要把它制作成绘本。经过了这么多年的寂寞岁月，这个故事竟在二○○五年为从事出版工作的儿童文学同伴桂文亚女士所发现。她决定把这个故事制作成绘本，邀请画家为它绘图，让它穿上新衣，用全新的面目和小读者相见，再度建立它和小读者之间的关系，而且是一种新关系。

　　在新书出版的日子，很高兴能为它写下这几句话，一方面回想当年写作的经过，一方面也作为这本新书的序。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到《林良作品集》的时候，我并没有抱太大的期望。毕竟现在市面上绘本太多了，良莠不齐，很多作品只是画风漂亮，故事却空洞无物。但当我翻开书页，看到林良的画作时，我立刻被吸引住了。他的画风，不是那种华丽的、炫目的，而是朴素的、自然的，像水彩画一样，带着一种淡淡的清新感。他用简单的线条和色彩，勾勒出一个个充满童趣的世界，让人仿佛回到了童年时代。更让我感动的是，他的故事，不是那种说教式的，而是充满想象力的，充满趣味的。他总是能从一个微小的细节，或者一个平凡的生活场景，出发，讲述一个充满哲理的故事。他的故事，不是为了教孩子们什么，而是为了启发孩子们去思考，去发现，去感受。我记得我小时候，最喜欢的就是那种充满想象力的故事，那种能让我沉浸其中，忘记时间的故事。林良的绘本，就像我小时候最喜欢的那些故事一样，能让我感受到童年的快乐和美好。而且，他的作品，不仅仅是给孩子们看的，也是给大人看的。大人在给孩子们讲故事的同时，也能从中获得一些启发和感悟。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上了研究绘本的制作工艺，发现林良老师的作品在纸张的选择和印刷的质感上都非常用心。他用的纸张，不是那种光滑的、亮丽的，而是那种粗糙的、有质感的，像手绘纸一样，让人感觉很亲切。而且，他的印刷，也不是那种批量生产的、机械化的，而是那种手工印刷的、充满艺术感的。这种纸张和印刷的质感，让他的作品，更具艺术价值和收藏价值。除了制作工艺，林良老师的故事内容也值得我们细细品味。他的故事，不是那种情节跌宕起伏、扣人心弦的，而是那种平淡如水、温馨感人的。他总是能从一个平凡的生活场景，或者一个微小的细节，出发，讲述一个充满哲理的故事。他的故事，不是为了教孩子们什么，而是为了启发孩子们去思考，去发现，去感受。我觉得林良老师的作品，就像一杯清茶，入口清香，回味无穷。它能让我们在忙碌的生活中，找到一份宁静和美好。而且，他的作品，还能让我们重新审视自己的生活，思考人生的意义。

评分☆☆☆☆☆

读完林良的绘本，总觉得心里暖暖的，像小时候外婆讲故事一样。我记得小时候，家里的书柜里也摆满了各种各样的绘本，那时候的童年，简单而快乐。林良的画风，带着一种独特的怀旧感，色彩柔和，线条简洁，却能细腻地捕捉到孩子们的内心世界。他笔下的人物，总是那么生动有趣，充满童真童趣。他的故事，看似简单，却蕴含着深刻的哲理，能引发孩子们对生活、对世界的思考。我特别喜欢他那种不落俗套的叙事方式，总是能从一个独特的角度，去讲述一个平凡的故事。比如，他会用动物的视角，去观察人类的世界；他会用孩子的口吻，去表达对大人的疑惑。这种叙事方式，让孩子们更容易产生共鸣，也更容易接受故事中的道理。而且，林良的绘本，不仅仅是给孩子们看的，也是给大人看的。大人在给孩子们讲故事的同时，也能从中获得一些启发和感悟。他的作品，就像一面镜子，能照见我们内心深处的童真和美好。总之，林良的绘本，是一份珍贵的礼物，值得我们用心去品味和收藏。

评分☆☆☆☆☆

我给女儿挑选绘本的时候，总会特别注意作者的风格。有些作者的作品，虽然画风精美，但故事却过于成人化，孩子们很难理解。而林良的作品，恰恰相反，他的故事，虽然看似简单，却蕴含着深刻的哲理，能引发孩子们对生活、对世界的思考。他笔下的人物，总是那么生动有趣，充满童真童趣。我女儿特别喜欢他的《汪汪的家》系列，每次我给她讲这个故事的时候，她都会咯咯地笑个不停。她最喜欢汪汪这个角色，觉得汪汪既可爱又勇敢。她还经常会模仿汪汪的动作和语言，让我觉得非常有趣。我觉得林良的绘本，不仅仅是给孩子们提供了一个娱乐的平台，更重要的是，它能培养孩子们的想象力、创造力和思考能力。而且，他的作品，还能帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。比如，他会通过故事，告诉孩子们要爱护动物，要尊重他人，要勇敢面对困难。这些道理，虽然简单，却非常重要。总之，林良的绘本，是一份非常棒的礼物，值得我们推荐给更多的孩子们。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，在教学过程中，经常会用到绘本。我发现，好的绘本，不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能帮助孩子们更好地理解和掌握知识。林良的绘本，就是这样一本好绘本。他的画风，简洁明快，色彩鲜艳，很容易吸引孩子们的注意力。他的故事，生动有趣，充满想象力，能激发孩子们的阅读兴趣。而且，他的作品，还能帮助孩子们更好地理解和掌握知识。比如，他会通过故事，告诉孩子们一些关于自然、关于动物、关于生活的知识。这些知识，虽然简单，却非常实用。我记得有一次，我给孩子们讲林良的《汪汪的家》系列，孩子们听得津津有味。讲完之后，我问孩子们：“你们觉得汪汪的家是什么样的？”孩子们争先恐后地回答，有的说汪汪的家是一个温暖的窝，有的说汪汪的家是一个充满爱的家庭，还有的说汪汪的家是一个自由自在的天地。我听了孩子们的话，非常感动。我觉得林良的绘本，不仅仅是给孩子们提供了一个阅读的平台，更重要的是，它能培养孩子们的想象力、创造力和思考能力。