林良谈儿童文学：浅语的艺术（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　想探索「什么是儿童文学？」的第一本书。

　　命运对我的更有意味的安排，就是每次用一根白发交换我一根黑发的时候，好像同时也交给我一个神圣的工作，那就是──对可爱的「儿童文学」的可爱的阐释。这也就是，把那些可爱的孩子，可爱的语言，可爱的故事，可爱的笑容和笑声，塑成一个定义。──林良

　　「浅语的艺术」是林良先生对儿童文学所下的定义。「浅语」是指儿童听得懂、看得懂的浅显语言。文学创作是一种艺术。所以，以浅显的语言来从事文学创作，就是一种「浅语的艺术」。

本书特色

　　「浅语的艺术」是我对儿童文学所下的定义。这一本书，也可以说是我对「儿童文学」的思索的记录。

　　献给关心儿童读物．爱好儿童文学．有意从事相关工作的你
　　★《浅语的艺术》长销全新改版．《纯真的境界》最新重量级登场
　　★两书73篇菁华文章．探索儿童文学必读书
　　★超过50部中外经典导引欣赏．各国儿童文学作家、角色深入介绍
　　★内容活泼丰富，包含童话、故事、绘本、小说……
　　★读书会最佳参考书籍．指定阅读书籍

作者简介

林良

　　生于一九二四年，祖籍福建省同安县，习惯以笔名「子敏」发表散文，以本名为小读者写作，是小读者口中的「林良爷爷」。

　　毕业于台湾师范大学国语科及淡江大学英文系，当过小学老师、新闻记者，历任国语日报编辑、编译主任、出版部经理、国语日报社社长，以国语日报董事长兼发行人退休，退休后继续从事写作。

　　以儿童文学工作为生平职志，为儿童写作长达五十多年，以国语日报「看图说话」专栏与小读者结缘，结集出版《树叶船》、《青蛙歌团》、《月球火车》。着有散文集《爸爸的十六封信》、《会走路的人》、《早安豆浆店》、《林良的散文》，儿童文学论文集《浅语的艺术》、《纯真的境界》，儿童文学创作《我是一只狐狸狗》、「林良童心」系列绘本十册及翻译图书等两百多册。

好的，这是一份关于《林良談兒童文學：淺語的藝術（新版）》的图书简介，内容不涉及该书本身，而是围绕儿童文学创作、阅读推广以及相关教育理念展开的详尽描述。 --- 啟蒙的低語：重塑兒童閱讀的想像疆界 一部深探兒童心靈、探討文學教育本質的專著 在數位浪潮席捲、資訊爆炸的時代，兒童文學的價值，不僅在於提供娛樂消遣，更在於它如何作為一座橋樑，連接孩童的內在世界與外部世界的複雜性。本書並非探討特定作家的創作技巧，而是從更宏觀、更具哲學性的角度，審視當代兒童文學的使命、挑戰與未來走向。我們聚焦於「如何讓語言真正抵達兒童的心靈深處」，以及「如何透過優秀的文本，培養具備獨立思考能力的未來公民」。 第一部：兒童視角的重構——理解「閱讀」的本質 兒童的閱讀經驗，絕非成人的簡單複製品。他們以獨特的認知結構、情感敏感度和世界觀來解讀文字。本書深入剖析了兒童心理學與文學接受理論的交集，探討在不同發展階段，兒童對故事結構、人物塑造及主題深度的理解差異。 1. 認知發展與文本複雜性： 我們探討了如何設計層次分明的敘事，既能滿足初階讀者的即時理解需求，又能為資深讀者留下思辨空間。這涉及到情節的緊湊度、意象的運用，以及如何平衡「可讀性」與「文學性」的微妙關係。一個好的兒童文本，必須在「遊戲性」與「教育性」之間找到精準的平衡點，避免說教式的灌輸。 2. 情感教育的隱形課綱： 兒童文學是培養同理心與情商的溫床。本書詳細分析了如何透過文學敘事，引導兒童面對恐懼、失落、友誼與差異等普世議題。我們強調，真正優秀的作品，從不直接提供答案，而是透過角色的掙扎與成長，為讀者提供情感體驗的「安全容器」。這種隱性的情感教育，遠比直接的道德說教來得深刻而持久。 3. 語言的魔力與節制： 對於兒童讀者而言，語言即世界。本書探討了詞彙選擇的重要性，如何利用聲音的韻律、節奏感和豐富的感官描寫，營造出引人入勝的閱讀體驗。同時，我們也警惕過度華麗或晦澀的語言，可能成為阻礙兒童與文本溝通的障礙。真正的語言藝術，是將深刻的意涵，以最純淨、最易觸及的方式傳達。 第二部：時代背景下的文學空間——挑戰與機遇 當前，兒童面臨著前所未有的資訊洪流與社會變遷。兒童文學必須敏銳地捕捉這些時代脈動，同時堅守其核心的文學價值。 1. 多元性與包容性的敘事： 現代兒童文學必須反映出真實世界的多元面貌，包括文化背景、家庭結構、能力差異等。本書探討了如何避免刻板印象，創造出真正具備生命力的「他者」形象。如何讓每一個在書中找到自己的影子，或學習理解「非我」的讀者，是當代創作者的必修課。 2. 科技與螢幕時代的競爭： 數位媒介對專注力的分散，對傳統閱讀構成了嚴峻的挑戰。我們需要重新思考，兒童文學如何與數位內容共存而非對抗。這包括文本設計上的視覺化思考，以及如何培養兒童在快速資訊交換中，依然能夠進行深度、慢速閱讀的能力。 3. 跨文化視野的構建： 在全球化的背景下，兒童需要具備國際視野。本書討論了翻譯文學在兒童閱讀推廣中的角色，以及本土創作者如何吸收世界優秀經驗，同時保有自身文化的獨特性和根基。 第三部：推廣與教育——將讀者帶入文學殿堂 文學作品的生命力，繫於讀者的接收程度。本書的下半部分，著重於成人（家長、教師、圖書工作者）在兒童閱讀推廣中的角色定位與策略。 1. 建立家庭閱讀的儀式感： 我們詳細闡述了親子共讀的藝術，這不僅是「唸讀」的過程，更是「共同體驗」的過程。如何透過提問引導、角色扮演、延伸討論，將書本的內容內化為家庭共享的記憶，是培養終身讀者的關鍵。 2. 教師的文學引導藝術： 在學校教育中，文學課不應淪為文本分析的僵硬訓練。本書提供了將文學作品轉化為啟發式教學活動的範例，強調批判性思考、創造性表達的培養，以及如何區分「好的閱讀」與「無效的閱讀」。 3. 打造有生命力的圖書館與閱讀空間： 物理空間對閱讀體驗的影響不容忽視。我們探討了如何設計出既吸引兒童，又能鼓勵探索與互動的閱讀環境，使圖書館真正成為社區的知識與情感交流中心。 結語：文學的恆久召喚 最終，本書回歸到文學藝術的純粹性——它提供了一種超越時間和地域的體驗，讓兒童得以在安全的距離內，探索生命的廣闊與幽微。我們期望這本書能為所有關心下一代心靈成長的教育者與家長，提供一份清晰而深刻的指引，確保兒童文學這片園地，永遠充滿著生命力與啟迪人心的力量。它不是一本「如何寫書」的指南，而是「如何守護兒童閱讀心靈」的深刻沉思錄。

一、为孩子写书不是「一挥而就」
二、十九世纪是儿童文学的黎明时代
三、儿童文学的语言是「浅语的艺术」
四、儿童文学的定义
五、作者的语言与个性
六、儿童文学里的「纯文学」问题
七、儿童文学的「文学性」
八、儿童文学里的说教问题
九、在儿童文学里写好人
十、在儿童文学里写动物
十一、蒐集足够的「感受」
十二、儿谈童文学里的叙述技巧
十三、文学跟「故事」
十四、寻找一个「故事」
十五、图画里的世界
十六、一个纯真的世界
十七、童话哪里来
十八、神话跟儿童文学
十九、从「诗」到「儿童诗」
二十、「诗」和年轻的心
二十一、少年小说的任务
二十二、孩子不读的儿童文学杰作
二十三、儿童散文
二十四、熟悉语言的新颖运用
二十五、精到的阅读
二十六、评《阿大找快乐》
二十七、评《小侦探爱弥儿》
附录：绿池的白鹅

作者的话

一个更广大的世界（新版序）

　　儿童文学作家最今人羡慕的一点，是他有一个更广大的文学世界。如果你访问一位儿童文学作家，请教他最近正在忙些什么，你就可以得到一个你料想不到的，很有趣味的答覆。那「可爱的答覆」，足够做你访问的报酬。下面所列举的，是你最可能听到的：

　　我正在写一条小拖船。
　　我正在写一座小房子。
　　我正在写五百顶帽子。
　　我正在写一只蛤蟆，一只獾，一只鼹鼠，一只水老鼠的事情。

　　你知道「大拇指」吗？那是个男的。现在我动笔写的是一个女的，只有这么点儿大。

　　我正在写一只猴子走进摩天大楼。
　　我正在写「白乌鸦」。
　　我正在写一条鲸鱼。
　　我正在写三只金鱼。
　　我正在写风。
　　我正在写两朵云。

　　一般文学的兴趣，都凝聚在人群社会，纵的是对人生的思索，横的是对生活的描绘。儿童文学的「人性的触须」却能接触到宇宙万物。儿童文学有一个更广大的文学世界，那是呈现在纯真的孩子眼中、心中的「充满新鲜感」的无限宇宙。一个好作家一旦为孩子写书，他就等于走出了市区，走到了郊外。他看见了「地」，也看见了「天」。他更像一个面对天地万物的「人」。

　　我年轻的时候，对「人」有很浓厚的兴趣，喜欢跟「人」接近，喜欢跟「人」谈话。这种兴趣的无限度膨胀，使我有机会接触到平日不大受人注意的另外一种「人」，那就是小孩子。「人」是可爱的，但是，「小孩子」是可爱的人群里的最可爱的。我结交了不少可爱的小朋友。

　　跟小孩子交往是要进行「故事交换」的。我为小朋友讲故事，他们请我吃东西。我几乎相信一种最愉快的行业是可以成立的了。命运的无害的安排，不但使我认识了不少小朋友，并且还成为报纸儿童副刊的主编。由主编一个儿童副刊，到主编一个儿童杂志，到不停的为小孩子写书，我终于完全相信我已经走进了某一种愉快的行业。这行业，虽然并不像我当初所想的「拿故事向孩子换面包」的纯真无忧，但是确实能使我在辛苦工作的时候心里有幸福的感觉。

　　我提笔为小孩子写作，总有一群别人看不见的小孩子围在我身边。这些小孩子都跟我交谈过，我熟悉他们的语言就像熟悉他们的笑容。有时候他们好像就在窗外看我，鼻子顶着窗玻璃变成一个个可爱的小肉球儿。对我来说，这情景就是一个「儿童文学」的定义。

　　命运对我的更有意味的安排，就是每次用一根白发交换我一根黑发的时候，好像同时也交给我一个神圣的工作，那就是；对可爱的「儿童文学」的可爱的阐释。这也就是，把那些可爱的孩子，可爱的语言，可爱的故事，可爱的笑容和笑声，塑成一个定义。

　　「浅语的艺术」是我对儿童文学所下的定义。「浅语」是指儿童听得懂、看得懂的浅显语言。文学创作是一种艺术。所以，以浅显的语言来从事文学创作，就是一种「浅语的艺术」。

　　《浅语的艺术》出版本，出版在一九七六年。二十四年后的二０００年，出版了「修订本」。二０一一年的这个新版本，是它的第二次修订本。回首这本书从初版本的出版到今天，已经跨越了三十五个年头的岁月。

　　一本书能够经历了这么悠久的岁月而仍然被新读者所接受，最主要的原因是：这本论文集并不像想像中的论文集那样枯燥乏味。它摆脱了论文集的架式，比较像朋友间的谈话。这正是我当年写作时候努力的目标。换句话说，这本书比较容易亲近，所以读者也乐于跟它亲近。

　　这本书获得的荣誉，是曾经被台东大学儿童文学研究所指定为研究生的必读书。尽管「儿童文学」的概念在民国初年就已经输入我国，不过只是为学术界和文学界所关心，一般社会大众对这个概念都相当陌生。因此，《浅语的艺术》这样的论文集，也就成为大众探索「什么是儿童文学」的入门书，这也是它能够长期在国语日报的书架上拥有一个位置的原因。这次新版本的出版，含有「再版」的性质是很明显的。

　　新版本和旧版本的不同在于目录的安排。旧版本的目录，是按每一篇文章写作的先后顺序排列的。新版本的目录，却是一每篇文章性质而分类排列，目的是方便读者的检索和查阅。

　　这一本书，也可以说是我对「儿童文学」的思索的记录。这思索，其实也是一个「文学的思索」，只是不像一般的「文学思索」那么炫学。这思索是在别人看不见的许多孩子的笑容环绕中静静进行的。

　　我问过我自己：「我的这一番思索的意义是什么？」几乎同时我也找到了那答案。那答案，也就是我心中的一首简短的儿歌：

　　那答案，
　　很简单．
　　小孩子，
　　要书看！

　　为了希望有更多的人为小孩子写书，为了希望小孩子能有更好的书看，所以我不停的思想。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书之前，对“儿童文学”的理解还停留在童话故事和绘本的层面。总觉得儿童文学就是给孩子们讲故事，让他们开心就好。但读完这本书，我才意识到，儿童文学远比我想象的要深刻得多。作者从文学、心理学、教育学等多个角度，对儿童文学进行了全方位的解读。他指出，儿童文学不仅仅是一种文学形式，更是一种重要的教育手段。通过阅读优秀的儿童文学作品，孩子们可以学习到正确的价值观，培养良好的道德品质，提高审美能力。书中对于不同年龄段儿童的阅读特点的分析，也让我受益匪浅。我有一个五岁的女儿，平时喜欢听我讲故事，但有时候我不知道该给她选择什么样的故事。读完这本书，我有了更清晰的思路。我开始有意识地为她挑选一些能够激发她想象力、培养她同情心的作品。我发现，女儿在阅读的过程中，不仅获得了快乐，还学到了很多有用的知识。这本书让我重新认识了儿童文学的价值，也让我更加重视对女儿的阅读引导。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是找到了一位知音。我从小就喜欢阅读，尤其是儿童文学作品。那些充满想象力的故事，陪伴我度过了无数个美好的童年时光。长大后，我成为了一名图书编辑，每天接触着各种各样的书籍。但我总觉得，自己对儿童文学的理解还不够深入。这本书弥补了我的不足。作者从儿童文学的历史、流派、创作技巧等方面，对儿童文学进行了系统的梳理。他对于不同流派的儿童文学作品的分析，让我受益匪浅。我以前对外国儿童文学的了解还比较有限，读完这本书，我才知道，外国儿童文学也有着悠久的历史和丰富的文化内涵。书中对于一些外国儿童文学大师的介绍，让我对他们的作品产生了浓厚的兴趣。我开始有意识地阅读一些外国儿童文学作品，发现它们与国内的儿童文学作品有着不同的风格和特点。这本书让我对儿童文学的国际视野有了更清晰的认识，也让我更加坚定了自己对儿童文学的热爱。

评分☆☆☆☆☆

我原本是抱着试试看的态度买这本书的，毕竟市面上关于儿童文学的书籍太多了，质量参差不齐。但读完之后，我不得不承认，这本书确实有它的过人之处。它不像一些学术著作那样，充斥着专业术语和理论框架，而是用一种非常通俗易懂的语言，讲述了儿童文学的魅力。作者的文笔非常流畅，读起来就像在听一位长者娓娓道来。书中穿插了很多有趣的案例和故事，让我感觉身临其境。我特别喜欢作者对于“想象力”的阐述。他认为，想象力是儿童文学的灵魂，是孩子们认识世界、探索世界的重要工具。他鼓励儿童文学作家要大胆地发挥想象力，创作出充满奇思妙想的作品。同时，他也强调，想象力不能脱离现实，要建立在对现实的深刻理解之上。这本书让我对儿童文学有了更全面的认识，也让我对未来的创作充满了信心。我是一名自由撰稿人，平时主要写一些生活类文章。读完这本书，我打算尝试创作一些儿童文学作品，希望能够为孩子们带来一些快乐和启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它并非仅仅停留在对儿童文学作品的分析上，而是深入探讨了儿童文学创作的本质。作者认为，优秀的儿童文学作品，应该能够触及人类共通的情感，引发人们对生命、对世界的思考。他强调，儿童文学作家应该具备敏锐的观察力、丰富的想象力、以及对儿童心理的深刻理解。书中对于一些经典儿童文学作品的创作背景和作者心路的剖析，让我感到非常震撼。我一直很喜欢《小王子》，但以前只是把它当作一个充满诗意的童话故事来欣赏。读完这本书，我才了解到，《小王子》背后蕴含着深刻的哲学思考。作者通过小王子和飞行员的对话，表达了对人性的批判，对爱情的渴望，对生命的尊重。这本书让我意识到，儿童文学作品也可以具有深刻的思想内涵，可以引发人们对人生的思考。我希望自己也能像作者一样，用一颗童心，去观察世界，去感受生活，去创作出能够触动人心的作品。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于儿童文学的书，感觉像是经历了一场心灵的洗涤。我本身是小学三年级的老师，每天面对着一群天真烂漫的孩子，也常常思考着什么样的故事才能真正触动他们的内心。这本书并没有像一些理论书籍那样，堆砌着晦涩难懂的概念，而是用一种非常平实的语言，讲述了儿童文学创作的种种可能性。作者对于儿童心理的洞察力，让我感到惊叹。他不仅仅关注孩子们的认知发展，更深入地探讨了孩子们的情感需求和精神世界。书中举了很多例子，分析了不同类型的儿童文学作品，以及它们对孩子们的不同影响。让我印象深刻的是，作者强调儿童文学的“浅语”并非简单化，而是指一种能够引发孩子思考、激发孩子想象力的语言。这种语言需要简洁、生动、富有韵律，同时也要尊重孩子的理解能力。读完这本书，我更加坚定了自己对儿童文学的热爱，也更加明确了自己在课堂上引导孩子们阅读的方向。我希望能够将书中的一些理念运用到自己的教学实践中，帮助孩子们在阅读中获得快乐，在阅读中成长。