儿少象棋 启蒙篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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随着棋类教学的广泛开展，特别需要一套适合少儿循序渐进、快速提高的教材。安徽科学技术出版社针对儿少棋类教材的现状，组织我编者编写了这套既能使少儿学好棋、下赢棋，又能增强少儿智力、激发少儿远大志向的棋类教材。先期出版象棋、围棋两类。每类分启蒙篇、提高篇、比赛篇三册。每册安排20课时，包括课文、练习、总复习及解答。《少儿棋类冠军课堂系列》的特点是以分课时讲授的形式编排，内容由浅入深，循序渐进，文字通俗易懂。授课老师可灵活掌握教学进度，佈置课后练习等。

好的，这是一份详细的图书简介，不涉及“儿少象棋 启蒙篇”的内容： --- 《古韵新声：中国传统戏曲艺术赏析与入门》 引言：跨越时空的舞台奇观 中国戏曲，被誉为“东方歌剧”，是中华民族审美情趣和艺术智慧的集中体现。它集文学、音乐、舞蹈、表演、美术于一体，以其高度程式化的表演形式和深厚的文化底蕴，在世界舞台艺术之林中独树一帜。然而，对于许多现代读者而言，戏曲似乎蒙上了一层神秘的面纱，其复杂的行当划分、程式化的动作、抑扬顿挫的唱腔，常令人望而却步。 《古韵新声：中国传统戏曲艺术赏析与入门》正是为了搭建一座连接古典与现代的桥梁而创作。本书旨在以一种既尊重传统精髓又贴近现代审美的视角，系统而生动地介绍中国戏曲的起源、发展脉络、核心艺术特征，并深入剖析几大主要剧种的独特魅力。我们相信，一旦揭开那层神秘的面纱，每个人都能被这门古老艺术所蕴含的无穷魅力所折服。 第一部分：溯源与脉络——戏曲的千年回响 本部分将带领读者追溯中国戏曲的漫长历史足迹。从萌芽期的上古乐舞、秦汉的百戏杂技，到唐代的参军戏、宋元的南戏与杂剧，再到明清昆曲和地方戏的鼎盛，我们清晰地勾勒出戏曲艺术从民间娱乐走向文人殿堂，最终成为民族文化瑰宝的发展轨迹。 从宫廷雅乐到市井俚歌： 探讨不同历史时期，戏曲如何适应社会需求，内容和形式发生转变。重点解析元杂剧“一文一武”的格局以及昆曲“雅部”的精致典雅。 地方洪流： 聚焦清代中后期，徽班进京如何催生京剧这一“国剧”，并与其他剧种相互影响，形成“花部乱弹”与“雅部昆曲”并峙的繁荣局面。理解地方戏如何扎根于地域文化，展现鲜活的生命力。 第二部分：舞台之上——戏曲的构成要素精解 戏曲的魅力在于其高度的综合性与象征性。本书将拆解舞台上的每一个元素，阐释其背后的艺术逻辑。 “唱、念、做、打”的辩证统一： 深入解析戏曲表演的四大基本功。 唱： 不仅仅是歌唱，更是情感的抒发与韵味的传达。介绍板式变化、腔调特点，以及不同剧种的声腔差异。 念： 介于口语和歌唱之间，如何通过独特的韵白（如京剧的韵白、昆曲的水磨腔）来塑造人物性格。 做： 程式化的身段与手势，如何以极简的动作完成复杂的叙事和心理刻画。例如，如何通过“亮相”定格人物精神状态。 打： 武功的展示，其观赏性、技巧性与叙事性之间的平衡。 角色身份的密码：行当体系的奥秘： 详细介绍生、旦、净、丑四大行当及其细分流派。读者将学会如何通过“脸谱”和“服饰”的色彩、图案，迅速识别角色的身份、年龄、性格和命运走向。重点解析脸谱的文化象征意义。 舞美与服装：虚拟空间的构建： 探讨戏曲舞台上极简的布景如何通过演员的表演和象征性的道具（如马鞭、酒壶）来构建宏大的场景。服装的设计原理——从“蟒靠”到“靠把”，不仅是服饰，更是人物身份的视觉符号。 第三部分：剧种巡礼——风格的差异与共鸣 中国戏曲流派纷呈，各有千秋。本书精选最具代表性的几大剧种，进行深度对比赏析，帮助读者建立起对不同剧种风格的初步认知。 京剧：国剧的恢弘气象： 侧重介绍京剧的“板式结构”和“四大名旦”对旦角的创新贡献。分析《霸王别姬》《贵妃醉酒》等经典剧目的核心看点。 昆曲：水磨腔的婉约之美： 探讨昆曲“雅致”的审美取向，其音乐的细腻与文学的典雅。解析昆曲在身段处理上的含蓄与内敛。 地方戏的活力：川剧、越剧、黄梅戏： 简要介绍这些剧种如何融入地方方言、民俗元素，形成鲜明的地域特色。例如，川剧的“变脸”绝技背后的技巧与文化意义。 第四部分：入门欣赏指南——如何“看”懂戏曲 对于初学者而言，最大的障碍在于理解戏曲的“非写实性”。本部分提供实用的欣赏技巧，让观众能够从被动接受转向主动理解。 从情节到意境： 引导读者放下对现代影视的期待，转而关注戏曲中情绪的流动和意境的营造。理解“起承转合”中的留白艺术。 掌握基本符号： 介绍一些最常用的舞台符号，如“走圆场”代表长途跋涉，“捋髯”代表思索或得意，熟悉这些符号能极大提升观剧的流畅度。 推荐剧目清单： 基于不同审美偏好（如喜欢热闹、偏爱悲剧、钟情唱腔），提供分级推荐的经典剧目，附带简短的剧情背景介绍。 结语：传承与未来 中国戏曲是一座取之不尽的艺术宝库。本书的最终目的，是激发读者对传统文化的好奇心与热爱。通过系统而趣味性的介绍，我们希望每一位读者都能自信地走进剧场，不再将戏曲视为遥不可及的古董，而是能亲身体验其穿越时空的艺术感染力，成为新时代的戏曲鉴赏者和传播者。 --- 本书特点： 体系完整： 从历史源流到表演技法，层层递进，结构清晰。 语言平实： 避免使用晦涩的专业术语，力求用现代读者易于理解的语言阐释复杂的艺术概念。 图文并茂： 穿插大量高清剧照、戏服图样、脸谱解析图，直观展现艺术细节。 实用导向： 提供了从“入门”到“进阶”的欣赏路线图，便于自学。

致少年儿童朋友们
象棋的基本规则
先考考大家(棋盘和棋子上的名称)
 
第1课　帅、兵的走法与吃子
第2课　仕、相的走法与吃子
第3课　俥、炮的走法与吃子
第4课　傌的走法与吃子
第5课　记录方法与棋子价值
第6课　兵的攻杀
第7课　炮的攻杀
第8课　傌的攻杀
第9课　俥的攻杀
第10课　仕、相助攻与露帅助攻
第11课　傌、炮的例胜残局
第12课　炮兵、傌兵、俥兵类杀局
第13课　傌炮联合类杀局
第14课　俥傌联合类杀局
第15课　俥炮联合类杀局
第16课　俥傌炮联合类杀局
第17课　全盘棋开局错误种种
第18课　全盘棋开局方法
第19课　开局定式之中炮类(一)
第20课　开局定式之中炮类(二)
总复习
总复习答案

前言

　　中国象棋是我国的「国粹」，历史悠久，是古代中国人模拟战争而创造的一种游戏。弈棋可以寄託精神，养心益智，是一种娱乐性、挑战性俱佳的智力活动。新中国成立后，象棋成为国家体育项目，每年都要举办全国性的比赛，各省区赛事不断，象棋水准提高很快，优秀棋手不断涌现。

　　伟大导师列宁有个着名的论断：「象棋（国际象棋，编者注）是智慧的体操。」苏联教育家苏霍姆林斯基认为：「不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入教学大纲。」

　　新世纪之初教育部和国家体育总局联合发佈《关于在学校开展「围棋、国际象棋、象棋」三项棋类活动的通知》的〔2001〕7号档，号召中小学开展棋类教学活动。目前全国各地已有200多所中小学校参加了全国棋类教学实验课题的研究，棋类教学活动空前发展，棋类进课堂既顺应素质教育的需要，又适合中小学生身心发展的需要。

　　随着棋类教学的广泛开展，特别需要一套适合儿少循序渐进、快速提高的教材。安徽科学技术出版社针对儿少棋类教材的现状，组织我们编写了这套既能使儿少学好棋、下赢棋，又能增强儿少智力、激发儿少远大志向的棋类教材。先期出版象棋、围棋两类。每类分启蒙篇、提高篇、比赛篇三册。每册安排20课时，包括课文、练习、总复习及解答。本套教材的特点是以分课时讲授的形式编排，内容由浅入深，循序渐进，文字通俗易懂。授课老师可灵活掌握教学进度，佈置课后练习等。

　　三项棋类活动具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能，有利于青少年学生个性塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力。由于时间仓促，书中难免有这样或那样的问题，衷心希望棋类教师、专家以及中小学生指出不足，并提出宝贵建议。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的是抱着一种试试看的心态入手的，毕竟儿子最近对手里的棋子特别着迷，老是在那里摆来摆去，但具体是不是下棋，我也不太确定。拿到书之后，我翻了一下，虽然我本人对象棋了解不多，但里面的插图和文字都非常生动有趣。它没有上来就讲什么复杂的开局或者战术，而是从最基础的棋子认识讲起，比如兵是怎么走的，马是怎么跳的，车是怎么横冲直撞的。而且，它还用了好多小故事或者比喻，比如把马比作“跳跳虎”，把车比作“坦克”，一下子就把枯燥的规则变得活灵活现了。我感觉这样对孩子来说，更容易理解和记住。书里还有一些小练习，也不是那种死记硬背的题目，而是让你根据棋子的走法来解决一些小问题，感觉就像是在玩游戏一样。我看着儿子一边看书一边摆弄棋子，时不时还发出“哇！”“哦！”的声音，我知道他肯定是被这本书吸引住了。现在他已经能认识大部分棋子，并且大概知道怎么走了，虽然离真正的下棋还有距离，但至少这个启蒙的过程非常顺利和愉快，这比什么都重要。我真的觉得，这本书在培养孩子对新事物的兴趣方面做得非常出色，它没有把孩子当成一个需要填鸭式教育的对象，而是像一个友好的伙伴，一步步引导他们去探索。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《儿少象棋 启蒙篇》的时候，说实话，我对它的期待值并没有太高，因为市面上儿童读物很多，质量参差不齐，而且我本人也不是特别懂象棋，总觉得这东西对小孩子来说可能有点深奥。然而，当我真正翻开书，那份惊喜就来了。首先，它的排版设计非常吸引人，色彩鲜艳，图案卡通，一点都没有成年人看象棋书籍的那种严肃感。每一页的内容都恰到好处，不会让你觉得信息量过载。它不是那种简单罗列规则的书，而是通过一个个生动的小故事，把每个棋子的特性和走法融入其中。比如，它会讲到“车”是如何像一个威风凛凛的将军一样，在战场上所向披靡，所到之处无人能挡；“马”则像一个灵活的侦察兵，总是在关键时刻跳跃前进。这些故事化的讲解，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地就记住了棋子的名称和走法。更重要的是，它还设计了一些互动的小游戏和思考题，让孩子在阅读的同时，能够动手去尝试，去运用学到的知识。这种寓教于乐的方式，让我觉得这本书不仅仅是传授象棋知识，更是在培养孩子解决问题的能力和逻辑思维。我儿子自从看了这本书，他对下棋这件事表现出了前所未有的热情，每天都缠着我要和他一起摆棋子，虽然很多时候我还在摸索，但看着他那股认真劲，我就知道这本书是真的打动了他，为他对象棋的热爱打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

买这本书完全是出于偶然，当时在书店里看到，封面设计很吸引眼球，充满了童趣。我本身对象棋算不上精通，但觉得让孩子接触一下总归是好的。拿到书之后，我翻了一下，发现里面的内容真的超出我的预期。它没有像很多儿童读物一样，上来就讲一些枯燥的规则，而是用一种非常巧妙的方式，将象棋的元素融入到各种生动有趣的故事中。我喜欢它把每一个棋子都赋予了“性格”，比如“炮”的“隔山打牛”就像一个神奇的狙击手，而“马”的“走日字”则像是小小的侦察兵，总是在人群中穿梭。这样的拟人化处理，让孩子们很容易记住棋子的名称和走法，而且，也激发了他们对棋子背后故事的想象。书中的插画风格也非常可爱，色彩搭配得当，每一个棋子的造型都十分讨喜，能够瞬间抓住孩子的注意力。更重要的是，它不是那种看完就完了的书，而是会引导孩子去思考。比如，在介绍了某个棋子的走法后，会设计一些小小的挑战，让孩子去尝试解决，这种互动式的学习方式，能够有效地加深孩子的理解，并培养他们的逻辑思维能力。我看到我孩子每次看这本书，都会认真地跟着书中的提示去摆弄棋子，有时候还会自己嘀咕“马是不是这样走的？”，看着他那股认真的样子，我就知道这本书真的把象棋的种子播撒在他的心里了。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对于小孩子来说，学习新东西最怕的就是枯燥和乏味。象棋，作为一个有着悠久历史的智力游戏，很多人可能都会觉得它有一定的门槛。所以，当我看到《儿少象棋 启蒙篇》这本书的时候，我最大的顾虑就是它会不会太“硬核”，让孩子们望而却步。但实际阅读下来，我发现我的担心完全是多余的。这本书真的是把“启蒙”二字做到了极致。它没有上来就抛出复杂的术语和规则，而是从孩子们最容易理解的角度切入。比如，它会用形象的比喻来描述棋子的特性，让孩子们感觉这些棋子就像他们的朋友一样。我特别喜欢书中关于“兵”的描写，把它比喻成勇敢的小战士，一步一个脚印向前进，即使偶有退却，也充满了不屈的精神。这样的解读，不仅让孩子们记住了“兵”只能向前走，而且还赋予了棋子生命力，让学习过程充满了趣味性。书中的插图也是一大亮点，色彩柔和，线条流畅，每一个棋子的形象都栩栩如生，非常有童趣，很容易吸引孩子的注意力。此外，它还设计了一些简单的场景模拟，让孩子们在情境中理解棋子的作用，而不是死记硬背。我发现，通过这本书，我的孩子不仅学会了认识棋子和基本的走法，更重要的是，他对象棋产生了浓厚的兴趣，甚至开始主动思考下一步棋该怎么走，这对我来说，已经是很大的进步了。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《儿少象棋 启蒙篇》这本书的设计理念非常超前。我本来以为儿童象棋启蒙书无非就是把象棋规则简单化，然后配几张图。但这本书完全颠覆了我的认知。它没有把象棋当成一个需要“速成”的项目，而是非常注重培养孩子对棋类的兴趣和对逻辑思维的启蒙。书中的语言风格非常亲切，就像一位温柔的老师在循循善诱，一点点地引导孩子进入象棋的世界。它不会用大量的文字去堆砌，而是通过生动形象的图画和简洁易懂的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中去感受象棋的魅力。我印象最深刻的是，书里把每一个棋子的走法都融入了一个个小故事或者场景中，比如“象”的“田”字格走法，它会用一种非常有趣的方式来描述，让孩子理解这个棋子为什么只能这样走，而不是死记硬背。而且，这本书的编排非常巧妙，它不是一次性把所有规则都讲完，而是循序渐进，每介绍完一部分内容，就会有一些小小的互动环节，让孩子们去巩固和应用。我发现，通过这本书，我的孩子不仅学会了辨认棋子和基本的行棋规则，更重要的是，他开始对象棋这件事本身产生了好奇心和探索欲。他会主动去观察棋子，思考它们之间的关系，甚至开始模仿书中的小场景来摆弄棋子，这对于一个初次接触象棋的孩子来说，是非常难得的。