小四爱作怪之孟子驾到 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　孟子继承并发扬了孔子的思想，是战国时期儒家的代表人物。孔子谈「仁」，提倡「爱人」，而孟子把它具体发挥为「人性本善」，更加壮大了儒家学说。「小四爱作怪」之《孟子驾到》这本书里，由红鼻子老师的老师担纲，陪大家一起学《孟子》。他从「孟母三迁」的故事开始说起，一直讲到「行有不得者，皆反求诸己」，还介绍了「揠苗助长」、「恻隐之心」等成语的由来……让你透过爆笑的校园事件，听历史故事、学成语，体悟儒家精神。

绝世神医的都市传奇：悬壶济世与商海沉浮 第一卷：青州风云 夜幕低垂，繁华都市的霓虹灯光如同洒落人间的星辰，映照着这座古老与现代交织的城市——青州。然而，在这光鲜亮丽的表象之下，暗流涌动，危机四伏。 故事的主人公，陆长风，一个行医十六载，医术出神入化的青年神医，却因为一桩突如其来的变故，不得不从隐居的山林中走出，重返他曾经发誓不再踏足的红尘俗世。他的医术，据说能起死回生，辨世间百毒，更是能窥探人心深处最隐秘的疾患。人们私下里称他为“阎王笔下留名者”。 长风带着师傅临终前留下的一个古朴木盒和一本残缺的医书《玄机经》，来到了青州。他此行的目的，并非追名逐利，而是为了寻找一份失落的药引——传说中生长在青州地下深处，能治愈一种罕见血液疾病的“万年冰莲”。这种疾病，正是困扰着他多年的一位故人。 初到青州，长风暂住在城郊一座破旧的中医馆“仁和堂”。仁和堂的主人，是一位年迈的退休老中医沈老。沈老看人极准，一眼便看出长风骨骼清奇，绝非等闲之辈，便将他收留门下，并以师徒相待。 青州城的水，远比长风想象的要深。 首先映入他眼帘的，是当地势力庞大的医药集团——天宇药业。天宇药业的掌舵人秦天宇，一个行事狠辣、手腕铁腕的商业巨鳄，正积极推动一种仿制药的上市，意图垄断青州乃至整个华东地区的药品市场。这种仿制药，正是针对长风要寻找的血液疾病的治疗方案，但其副作用巨大，只是饮鸩止渴。 长风在仁和堂行医的初期，便与天宇药业产生了正面冲突。一位因服用天宇仿制药导致病情加剧的患者被抬到仁和堂，沈老束手无策。长风仅凭望闻问切，便察觉出药物中的剧毒成分，并用《玄机经》中的古方，配合自己采摘的草药，成功将患者从死亡边缘拉了回来。 这次救治，让长风在青州地下医疗圈内小有名气，但也彻底激怒了秦天宇。 第二卷：名医与商战 秦天宇认为长风是阻碍他商业帝国版图的关键绊脚石。他派出“影子”——一个擅长生化与暗杀的职业人士，企图收买或清除长风。 在与影子的第一次交锋中，长风展现了他超乎常人的身体素质和对环境的敏锐感知力。他并非只会医术，他师傅的教诲中，包含了古老的武学心法，注重以气御形，看似轻描淡写，实则内劲绵长。长风巧妙地利用了仁和堂后院的草药布局，反将“影子”制住，逼退了天宇的第一次试探。 与此同时，长风也结识了两位重要的女性角色。 苏婉清，青州大学医学院的青年才俊，也是秦天宇的未婚妻，一位充满理想主义的药理学博士。她对天宇药业的商业手段心存疑虑，尤其是对那款仿制药的安全性，她一直在秘密进行独立研究。她最初对长风“神乎其技”的诊断方法持怀疑态度，但亲眼目睹长风在一次突发的食物中毒事件中，精准地配出解毒剂，挽救了数十名生命后，她开始向长风寻求真正的医学知识。两人之间的关系，从最初的学术探讨，逐渐发展出一种相互依赖的默契。 柳如烟，青州地下黑道的“玫瑰夫人”，表面上经营着一家高档会所，实际上掌握着城市中许多不为人知的秘密和资源。柳如烟的母亲患有罕见的慢性疾病，多方求医无效。长风在一次偶然的机会中，通过为柳如烟处理一次小型意外伤害，展现了自己的医术。柳如烟深知在青州生存，需要强大的后盾，她愿意动用自己的人脉，帮助长风寻找“万年冰莲”的线索，前提是长风必须治好她的母亲。 长风在苏婉清的技术支持和柳如烟的情报网络协助下，开始了他艰难的“冰莲”搜寻之旅。他发现，冰莲的线索似乎指向了青州地下一座被废弃的古代矿井，而这座矿井，恰好在十几年前被秦天宇收购，用于非法掩埋有毒废料，以降低成本。 第三卷：深渊的秘密 为了获取进入矿井的许可，长风必须在青州医学界立足。他接受了青州第一人民医院院长韩栋的邀请，以客座专家的身份，参加了一场重要的医疗研讨会。 研讨会上，他不仅要面对来自学术界的挑战，还要应对秦天宇设下的陷阱——一份伪造的长风病历，试图诋毁他医术的来源，暗示他使用非法手段获取知识。在关键时刻，苏婉清站出来，用她严谨的实验数据，证明了长风所用古方在分子层面的高效性，力压了秦天宇的攻势。 在柳如烟的帮助下，长风成功潜入了被严密把守的废弃矿井。矿井内部环境恶劣，弥漫着腐蚀性的气体，这正是秦天宇掩盖罪行的证据。在深入地下的过程中，长风遭遇了秦天宇布置的陷阱，他的随行保镖（由柳如烟派遣的得力助手）不幸受伤。 在绝境中，长风不仅要抢救同伴，还要对抗地下的自然环境。他利用《玄机经》中记载的“以毒攻毒，调和五行”的原理，找到了冰莲的生长环境——一个极度寒冷、富含特定矿物质的地下水潭。 “万年冰莲”果然存在，但它并非孤零零一株。它依附于一个巨大的地下生态系统，而守护它的，竟然是秦天宇早已安排好的专业安保部队。 第四卷：决战与新生 长风在矿井深处与秦天宇的私人武装展开了最后的对决。这场战斗不仅是武力的较量，更是信念的碰撞——是救死扶伤的古老医道，与不择手段的现代资本的冲突。 在激战中，长风展现了他作为“神医”的另一面。他不是一个莽夫，他懂得如何利用环境和对手的弱点。他没有选择硬碰硬，而是利用矿井内储存的易燃气体，制造了一场“无声的爆炸”，暂时瘫痪了对方的通讯和行动能力。 他成功取得了冰莲，但秦天宇本人并未被绳之以法。在关键时刻，苏婉清将她收集到的所有关于天宇药业制造假药、非法倾倒废料的证据，通过加密渠道，交给了可靠的监管部门。 矿井事件后，秦天宇的商业帝国开始土崩瓦解，他本人在试图逃离青州时，被警方逮捕。 长风治愈了那位故人，心中的一块大石终于落地。他选择留在青州，但不再仅仅是仁和堂的医生。他与苏婉清、柳如烟达成了一种微妙的合作关系： 苏婉清利用她的科学知识，帮助长风将《玄机经》中的理论进行现代化验证，二人共同创立了一个非营利性的“岐黄研究所”，致力于研究真正的天然疗法。 柳如烟则成为了研究所的幕后保护伞和资源协调者，利用她的影响力，确保研究所能避开商业利益的侵蚀。 故事的结尾，长风站在仁和堂的屋顶，看着青州清晨的第一缕阳光。他知道，医者的道路永无止境，新的挑战和需要救助的生命，正在等待着他。他已经不再是那个避世的隐士，而是青州这座大都市中，一座沉默而坚韧的灯塔，悬壶济世，护佑一方安宁。他的传奇，才刚刚拉开序幕。

8 师公不走了
14 孟母三迁——搬家事件簿
23 敬人者，人恆敬之——阿福的敬老风波
30 君子不怨天，不尤人——命运不好玩
37 无恻隐之心者，非人也——午餐风波
47 天将降大任于斯人也——阿福的自白
53 威武不能屈——我是大丈夫
61 行有不得者，皆反求诸己——跳蚤市场风波
72 幼吾幼以及人之幼——超级褓姆任务
82 尽信书，则不如无书——星座密码
92 人之患，在好为人师——老师，孟子在骂你
103 天时地利人和——乐乐棒球事件簿
113 独乐乐不如众乐乐——煮熟的鸭子飞了
123 人之易其言也，无责耳矣——说话课风波
131 揠苗助长——阿福拼英文
139 学问之道无他——小惠生气的一天
147 祸福无不自己求之者——让小惠微笑的代价
157 夫人必自侮，然后人侮之——自信哥阿福
166 附录——孟子知多少

作者序

孟子的话也要听∕阿德蜗

　　在写完《挑战孔夫子》之后，我马上就投入孟子的「怀抱」里，毕竟对于被誉为亚圣的孟子，我丝毫不敢有任何「怠慢」。

　　孟子继承并发扬了孔子的思想，是战国时期儒家的代表人物。孔子谈「仁」，提倡「爱人」，而孟子把它具体发挥为「人性本善」，更是壮大了儒家学说。因此，后世将至圣孔子和亚圣孟子合称为「孔孟」，而他们的学说主张，则称为「孔孟学说」。至于，孟子的母亲为了孟子而多次搬家的「孟母三迁」故事，更是家喻户晓。

　　《孟子》一书记载了孟子与其学生的言行，也是一部记述孟子思想的着作，与《论语》、《大学》和《中庸》合称四书或四子书。

　　「性善论」是孟子的主张，他认为「人性本善」，人天生就是良善的，其中的「恻隐之心」、「羞恶之心」、「辞让之心」和「是非之心」就是孟子论述的根据。

　　不过，《孟子》这么重要的着作，有几个孩子能真正看完原文呢？书中使用的毕竟是一千多年前的语言，孩子不易理解，自然很难引发他们的学习动机。因此，我选择用有趣的校园生活故事，将孟子的智慧传递给孩子们。

　　一天的二十四小时中，若扣除睡觉，我们的孩子有过半时间都待在学校里，学校不但是他们主要的学习场所，也是他们生活的重心。这本《孟子驾到》透过校园故事来埋藏孟子的思想，最容易让孩子引起共鸣，因而有深刻的印象。而有了兴趣与学习动机之后，师长想再引导孩子深入探讨孟子的精神或研读原文，自然就不那么困难了！

　　而「写书前要先读书」是我创作的不变原则，于是我开始阅读有关孟子的书籍，过程中让我最感惊讶的，是那些熟悉的、惯用的成语，譬如：「当务之急」、「不言而喻」和「出类拔萃」等，竟然都出自于孟子的言谈之中。于是，我将其中的「揠苗助长」、「好为人师」等，放在这本书里介绍给大家认识。

　　除此之外，书中还提到许多做人的道理，如「敬人者，人恆敬之」、「人之患，在好为人师」和「人之易其言也，无责耳矣」等；也有做事的道理，如「行有不得者，皆反求诸己」和「祸福无不自己求之者」等。至于学习的部分，则有「学问之道无他，求其放心而已矣」和「尽信书不如无书」等等。

　　「小四爱作怪」系列，每一本都有不同的学习重点，这次的《孟子驾到》同样不会让读者失望，快翻开书来看看吧！

【延伸活动】

孟子知多少
小朋友，你一定听过「鱼与熊掌不可兼得」、「五十步笑百步」、「男女授受不亲」、「拒人于千里之外」这些话吧！它们都出自于《孟子》当中喔！除此之外，还有很多成语也源自于孟子之口，让我们一起来看看吧！

◎杯水车薪
解释：以一杯水去扑灭一车木柴所燃起的火。
原文：仁之胜不仁也，犹水胜火。今之为仁者，犹以一杯水，救一车薪之火也；不熄，则谓之水不胜火。此又与于不仁之甚者也，亦终必亡而已矣。

◎不言而喻
解释：事理浅显，不待说明，即可晓悟。
原文：君子所性，仁义礼智根于心，其生色也，睟然见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。

◎明察秋毫
解释：目光敏锐，观察入微，可看见秋天鸟兽新长的毫毛。
原文：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。则王许之乎？

◎摩顶放踵
解释：从头顶到脚跟都受损伤。比喻舍身救世，不辞劳苦。
原文：墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。

◎匹夫之勇
解释：指有勇无谋的血气之勇。
原文：王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：「彼恶敢当我哉！」此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！

◎出类拔萃
解释：形容才能特出，超越众人。
原文：圣人之于民，亦类也。出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。

◎弃若敝屣
解释：指像扔掉破鞋一样的抛弃。比喻毫不可惜。
原文：舜视弃天下，犹弃敝蹝也。窃负而逃，遵海滨而处，终身䜣然，乐而忘天下。

◎春风化雨
解释：适合草木生长的和风及雨水。后用以比喻师长和蔼亲切的教育。
原文：君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小学老师，一直在寻找一些能够激发学生学习兴趣的教材。最近在图书馆偶然发现了这本书《小四爱作怪之孟子驾到》，觉得它的创意非常独特，就借回来给孩子们读了。这本书最大的特点就是它能够将抽象的哲学思想，用孩子们能够理解的语言和情境，表达出来。它并没有把孟子塑造成一个高高在上的圣人，而是把他变成了一个充满智慧和幽默感的长者，与小四一起经历各种有趣的冒险。书中的故事，既有童趣，又有哲理，能够让孩子们在阅读的过程中，不知不觉地接受了儒家文化的熏陶。我发现，孩子们读完这本书之后，对孟子这个人产生了浓厚的兴趣，他们开始主动地去了解孟子的生平和思想，甚至还主动地去阅读《孟子》这本书。这让我非常惊喜。我觉得这本书不仅是一本优秀的儿童读物，更是一本优秀的教学辅助材料。它可以帮助老师们更好地向孩子们传授传统文化，激发他们的学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这本书是有点被封面吸引了。那种鲜艳的色彩和古灵精怪的画风，一下子就抓住了我的眼球。当时我正在给五岁的儿子挑选睡前故事，觉得这本书应该会很适合他。结果读完之后，我发现这本书比我想象的还要好。它不仅仅是一本有趣的故事书，更是一本充满智慧的启蒙读物。作者用一种非常幽默的方式，将孟子的思想融入到故事的情节中，让孩子在轻松愉快的氛围中，了解了儒家文化的精髓。书中的小四，是个充满好奇心和探索精神的孩子，他总是喜欢尝试各种新奇的事情，但每一次尝试都会遇到一些问题。而孟子，就像一位慈祥的老师，总是耐心地引导他，帮助他解决问题。通过小四和孟子的互动，作者向孩子们传达了一种积极向上的人生观，让他们学会了如何面对困难，如何克服挑战。这本书的语言也很生动有趣，充满了童趣和想象力，让孩子读起来津津有味。我儿子读完之后，还主动模仿书中的角色，进行角色扮演，这让我非常感动。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，我买来是想给家里的小侄子看的，他今年八岁，是个比较淘气的孩子。我妈说他整天精力充沛，像个小猴子一样，总是不停地跑来跑去。我担心他如果一直沉迷于动画片和游戏，会对学习产生影响，所以就想给他买一些有益的书籍，引导他多读书。这本书《小四爱作怪之孟子驾到》就吸引了我。它把孟子这样的人物和“作怪”联系在一起，感觉很有意思。读完之后，我发现这本书确实写得不错。它并没有把孟子的思想说得过于严肃，而是通过小四的视角，用一种轻松幽默的方式，将这些思想融入到故事的情节中。书中的小四，虽然调皮捣蛋，但心地善良，乐于助人。他做的每一件“坏事”，最终都能转化成一件好事，这正是孟子所倡导的“仁”的表现啊。我觉得这本书不仅能够让孩子在阅读的过程中，了解孟子的思想，更能够培养他们的道德品质，让他们学会如何做一个善良的人。侄子读完之后，也变得比以前安静了一些，还主动跟我分享书中的故事，这让我非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在书店闲逛，看到一本封面画风有点古灵精怪的儿童读物，叫做《小四爱作怪之孟子驾到》。虽然书名听起来有点跳脱，但想想孩子从小就应该接触传统文化，就买来给七岁的女儿看看。说实话，一开始我有点担心，孟子这种圣贤人物，跟“作怪”这两个字放在一起，会不会显得有点不严肃？结果读完之后，我发现这本书的处理方式相当巧妙。它并没有把孟子塑造成一个高高在上的、难以接近的形象，而是通过小四这个充满童趣的角色，将孟子的思想融入到日常生活中。书里的故事围绕着小四的各种“恶作剧”展开，但每一次“作怪”背后，都蕴含着孟子关于仁义礼智的教诲。作者的笔触很细腻，能够抓住孩子们的心理，用他们能理解的语言和情境，去解释那些看似深奥的道理。女儿读完之后，还主动跟我讨论什么是“仁”，什么是“爱人”，这让我非常惊喜。这本书不仅让孩子在轻松愉快的氛围中了解了孟子，更重要的是，它激发了孩子对传统文化的兴趣，让他们觉得学习知识是一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，我买给孙子的，他今年九岁，正值好奇心最重的时候。我本身是学历史的，对孟子这个人当然不陌生，但一直觉得要让孩子从小接受儒家思想，得讲究方法。不能硬塞给他们一堆枯燥的说教，得让他们在故事中去体会，在实践中去理解。这本书就做得很好，它把孟子的思想巧妙地融入到一个充满想象力的故事里，让孩子在阅读的过程中，不知不觉地接受了儒家文化的熏陶。书中的小四，是个调皮捣蛋的孩子，但他心地善良，乐于助人。他做的每一件“坏事”，最终都能转化成一件好事，这正是孟子所倡导的“仁”的表现啊。作者在故事中还穿插了一些关于孟子的历史典故，但并没有刻意去强调这些典故的重要性，而是让它们自然地融入到故事的情节中，让孩子在阅读的过程中，潜移默化地了解了孟子的生平和思想。我孙子读完之后，还主动问我关于孟子的故事，这说明这本书确实激发了他的学习兴趣。我觉得这本书不仅是一本儿童读物，更是一本优秀的传统文化启蒙读物。