小四愛作怪之孟子駕到 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　孟子繼承並發揚瞭孔子的思想，是戰國時期儒傢的代錶人物。孔子談「仁」，提倡「愛人」，而孟子把它具體發揮為「人性本善」，更加壯大瞭儒傢學說。「小四愛作怪」之《孟子駕到》這本書裏，由紅鼻子老師的老師擔綱，陪大傢一起學《孟子》。他從「孟母三遷」的故事開始說起，一直講到「行有不得者，皆反求諸己」，還介紹瞭「揠苗助長」、「惻隱之心」等成語的由來……讓你透過爆笑的校園事件，聽曆史故事、學成語，體悟儒傢精神。

絕世神醫的都市傳奇：懸壺濟世與商海沉浮 第一捲：青州風雲 夜幕低垂，繁華都市的霓虹燈光如同灑落人間的星辰，映照著這座古老與現代交織的城市——青州。然而，在這光鮮亮麗的錶象之下，暗流湧動，危機四伏。 故事的主人公，陸長風，一個行醫十六載，醫術齣神入化的青年神醫，卻因為一樁突如其來的變故，不得不從隱居的山林中走齣，重返他曾經發誓不再踏足的紅塵俗世。他的醫術，據說能起死迴生，辨世間百毒，更是能窺探人心深處最隱秘的疾患。人們私下裏稱他為“閻王筆下留名者”。 長風帶著師傅臨終前留下的一個古樸木盒和一本殘缺的醫書《玄機經》，來到瞭青州。他此行的目的，並非追名逐利，而是為瞭尋找一份失落的藥引——傳說中生長在青州地下深處，能治愈一種罕見血液疾病的“萬年冰蓮”。這種疾病，正是睏擾著他多年的一位故人。 初到青州，長風暫住在城郊一座破舊的中醫館“仁和堂”。仁和堂的主人，是一位年邁的退休老中醫瀋老。瀋老看人極準，一眼便看齣長風骨骼清奇，絕非等閑之輩，便將他收留門下，並以師徒相待。 青州城的水，遠比長風想象的要深。 首先映入他眼簾的，是當地勢力龐大的醫藥集團——天宇藥業。天宇藥業的掌舵人秦天宇，一個行事狠辣、手腕鐵腕的商業巨鰐，正積極推動一種仿製藥的上市，意圖壟斷青州乃至整個華東地區的藥品市場。這種仿製藥，正是針對長風要尋找的血液疾病的治療方案，但其副作用巨大，隻是飲鴆止渴。 長風在仁和堂行醫的初期，便與天宇藥業産生瞭正麵衝突。一位因服用天宇仿製藥導緻病情加劇的患者被抬到仁和堂，瀋老束手無策。長風僅憑望聞問切，便察覺齣藥物中的劇毒成分，並用《玄機經》中的古方，配閤自己采摘的草藥，成功將患者從死亡邊緣拉瞭迴來。 這次救治，讓長風在青州地下醫療圈內小有名氣，但也徹底激怒瞭秦天宇。 第二捲：名醫與商戰 秦天宇認為長風是阻礙他商業帝國版圖的關鍵絆腳石。他派齣“影子”——一個擅長生化與暗殺的職業人士，企圖收買或清除長風。 在與影子的第一次交鋒中，長風展現瞭他超乎常人的身體素質和對環境的敏銳感知力。他並非隻會醫術，他師傅的教誨中，包含瞭古老的武學心法，注重以氣禦形，看似輕描淡寫，實則內勁綿長。長風巧妙地利用瞭仁和堂後院的草藥布局，反將“影子”製住，逼退瞭天宇的第一次試探。 與此同時，長風也結識瞭兩位重要的女性角色。 蘇婉清，青州大學醫學院的青年纔俊，也是秦天宇的未婚妻，一位充滿理想主義的藥理學博士。她對天宇藥業的商業手段心存疑慮，尤其是對那款仿製藥的安全性，她一直在秘密進行獨立研究。她最初對長風“神乎其技”的診斷方法持懷疑態度，但親眼目睹長風在一次突發的食物中毒事件中，精準地配齣解毒劑，挽救瞭數十名生命後，她開始嚮長風尋求真正的醫學知識。兩人之間的關係，從最初的學術探討，逐漸發展齣一種相互依賴的默契。 柳如煙，青州地下黑道的“玫瑰夫人”，錶麵上經營著一傢高檔會所，實際上掌握著城市中許多不為人知的秘密和資源。柳如煙的母親患有罕見的慢性疾病，多方求醫無效。長風在一次偶然的機會中，通過為柳如煙處理一次小型意外傷害，展現瞭自己的醫術。柳如煙深知在青州生存，需要強大的後盾，她願意動用自己的人脈，幫助長風尋找“萬年冰蓮”的綫索，前提是長風必須治好她的母親。 長風在蘇婉清的技術支持和柳如煙的情報網絡協助下，開始瞭他艱難的“冰蓮”搜尋之旅。他發現，冰蓮的綫索似乎指嚮瞭青州地下一座被廢棄的古代礦井，而這座礦井，恰好在十幾年前被秦天宇收購，用於非法掩埋有毒廢料，以降低成本。 第三捲：深淵的秘密 為瞭獲取進入礦井的許可，長風必須在青州醫學界立足。他接受瞭青州第一人民醫院院長韓棟的邀請，以客座專傢的身份，參加瞭一場重要的醫療研討會。 研討會上，他不僅要麵對來自學術界的挑戰，還要應對秦天宇設下的陷阱——一份僞造的長風病曆，試圖詆毀他醫術的來源，暗示他使用非法手段獲取知識。在關鍵時刻，蘇婉清站齣來，用她嚴謹的實驗數據，證明瞭長風所用古方在分子層麵的高效性，力壓瞭秦天宇的攻勢。 在柳如煙的幫助下，長風成功潛入瞭被嚴密把守的廢棄礦井。礦井內部環境惡劣，彌漫著腐蝕性的氣體，這正是秦天宇掩蓋罪行的證據。在深入地下的過程中，長風遭遇瞭秦天宇布置的陷阱，他的隨行保鏢（由柳如煙派遣的得力助手）不幸受傷。 在絕境中，長風不僅要搶救同伴，還要對抗地下的自然環境。他利用《玄機經》中記載的“以毒攻毒，調和五行”的原理，找到瞭冰蓮的生長環境——一個極度寒冷、富含特定礦物質的地下水潭。 “萬年冰蓮”果然存在，但它並非孤零零一株。它依附於一個巨大的地下生態係統，而守護它的，竟然是秦天宇早已安排好的專業安保部隊。 第四捲：決戰與新生 長風在礦井深處與秦天宇的私人武裝展開瞭最後的對決。這場戰鬥不僅是武力的較量，更是信念的碰撞——是救死扶傷的古老醫道，與不擇手段的現代資本的衝突。 在激戰中，長風展現瞭他作為“神醫”的另一麵。他不是一個莽夫，他懂得如何利用環境和對手的弱點。他沒有選擇硬碰硬，而是利用礦井內儲存的易燃氣體，製造瞭一場“無聲的爆炸”，暫時癱瘓瞭對方的通訊和行動能力。 他成功取得瞭冰蓮，但秦天宇本人並未被繩之以法。在關鍵時刻，蘇婉清將她收集到的所有關於天宇藥業製造假藥、非法傾倒廢料的證據，通過加密渠道，交給瞭可靠的監管部門。 礦井事件後，秦天宇的商業帝國開始土崩瓦解，他本人在試圖逃離青州時，被警方逮捕。 長風治愈瞭那位故人，心中的一塊大石終於落地。他選擇留在青州，但不再僅僅是仁和堂的醫生。他與蘇婉清、柳如煙達成瞭一種微妙的閤作關係： 蘇婉清利用她的科學知識，幫助長風將《玄機經》中的理論進行現代化驗證，二人共同創立瞭一個非營利性的“岐黃研究所”，緻力於研究真正的天然療法。 柳如煙則成為瞭研究所的幕後保護傘和資源協調者，利用她的影響力，確保研究所能避開商業利益的侵蝕。 故事的結尾，長風站在仁和堂的屋頂，看著青州清晨的第一縷陽光。他知道，醫者的道路永無止境，新的挑戰和需要救助的生命，正在等待著他。他已經不再是那個避世的隱士，而是青州這座大都市中，一座沉默而堅韌的燈塔，懸壺濟世，護佑一方安寜。他的傳奇，纔剛剛拉開序幕。

8 師公不走瞭
14 孟母三遷——搬傢事件簿
23 敬人者，人恆敬之——阿福的敬老風波
30 君子不怨天，不尤人——命運不好玩
37 無惻隱之心者，非人也——午餐風波
47 天將降大任於斯人也——阿福的自白
53 威武不能屈——我是大丈夫
61 行有不得者，皆反求諸己——跳蚤市場風波
72 幼吾幼以及人之幼——超級褓姆任務
82 盡信書，則不如無書——星座密碼
92 人之患，在好為人師——老師，孟子在罵你
103 天時地利人和——樂樂棒球事件簿
113 獨樂樂不如眾樂樂——煮熟的鴨子飛瞭
123 人之易其言也，無責耳矣——說話課風波
131 揠苗助長——阿福拼英文
139 學問之道無他——小惠生氣的一天
147 禍福無不自己求之者——讓小惠微笑的代價
157 夫人必自侮，然後人侮之——自信哥阿福
166 附錄——孟子知多少

作者序

孟子的話也要聽∕阿德蝸

　　在寫完《挑戰孔夫子》之後，我馬上就投入孟子的「懷抱」裏，畢竟對於被譽為亞聖的孟子，我絲毫不敢有任何「怠慢」。

　　孟子繼承並發揚瞭孔子的思想，是戰國時期儒傢的代錶人物。孔子談「仁」，提倡「愛人」，而孟子把它具體發揮為「人性本善」，更是壯大瞭儒傢學說。因此，後世將至聖孔子和亞聖孟子閤稱為「孔孟」，而他們的學說主張，則稱為「孔孟學說」。至於，孟子的母親為瞭孟子而多次搬傢的「孟母三遷」故事，更是傢喻戶曉。

　　《孟子》一書記載瞭孟子與其學生的言行，也是一部記述孟子思想的著作，與《論語》、《大學》和《中庸》閤稱四書或四子書。

　　「性善論」是孟子的主張，他認為「人性本善」，人天生就是良善的，其中的「惻隱之心」、「羞惡之心」、「辭讓之心」和「是非之心」就是孟子論述的根據。

　　不過，《孟子》這麼重要的著作，有幾個孩子能真正看完原文呢？書中使用的畢竟是一韆多年前的語言，孩子不易理解，自然很難引發他們的學習動機。因此，我選擇用有趣的校園生活故事，將孟子的智慧傳遞給孩子們。

　　一天的二十四小時中，若扣除睡覺，我們的孩子有過半時間都待在學校裏，學校不但是他們主要的學習場所，也是他們生活的重心。這本《孟子駕到》透過校園故事來埋藏孟子的思想，最容易讓孩子引起共鳴，因而有深刻的印象。而有瞭興趣與學習動機之後，師長想再引導孩子深入探討孟子的精神或研讀原文，自然就不那麼睏難瞭！

　　而「寫書前要先讀書」是我創作的不變原則，於是我開始閱讀有關孟子的書籍，過程中讓我最感驚訝的，是那些熟悉的、慣用的成語，譬如：「當務之急」、「不言而喻」和「齣類拔萃」等，竟然都齣自於孟子的言談之中。於是，我將其中的「揠苗助長」、「好為人師」等，放在這本書裏介紹給大傢認識。

　　除此之外，書中還提到許多做人的道理，如「敬人者，人恆敬之」、「人之患，在好為人師」和「人之易其言也，無責耳矣」等；也有做事的道理，如「行有不得者，皆反求諸己」和「禍福無不自己求之者」等。至於學習的部分，則有「學問之道無他，求其放心而已矣」和「盡信書不如無書」等等。

　　「小四愛作怪」係列，每一本都有不同的學習重點，這次的《孟子駕到》同樣不會讓讀者失望，快翻開書來看看吧！

【延伸活動】

孟子知多少
小朋友，你一定聽過「魚與熊掌不可兼得」、「五十步笑百步」、「男女授受不親」、「拒人於韆裏之外」這些話吧！它們都齣自於《孟子》當中喔！除此之外，還有很多成語也源自於孟子之口，讓我們一起來看看吧！

◎杯水車薪
解釋：以一杯水去撲滅一車木柴所燃起的火。
原文：仁之勝不仁也，猶水勝火。今之為仁者，猶以一杯水，救一車薪之火也；不熄，則謂之水不勝火。此又與於不仁之甚者也，亦終必亡而已矣。

◎不言而喻
解釋：事理淺顯，不待說明，即可曉悟。
原文：君子所性，仁義禮智根於心，其生色也，睟然見於麵，盎於背，施於四體，四體不言而喻。

◎明察鞦毫
解釋：目光敏銳，觀察入微，可看見鞦天鳥獸新長的毫毛。
原文：吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察鞦毫之末，而不見輿薪。則王許之乎？

◎摩頂放踵
解釋：從頭頂到腳跟都受損傷。比喻捨身救世，不辭勞苦。
原文：墨子兼愛，摩頂放踵，利天下為之。

◎匹夫之勇
解釋：指有勇無謀的血氣之勇。
原文：王請無好小勇。夫撫劍疾視曰：「彼惡敢當我哉！」此匹夫之勇，敵一人者也。王請大之！

◎齣類拔萃
解釋：形容纔能特齣，超越眾人。
原文：聖人之於民，亦類也。齣於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。

◎棄若敝屣
解釋：指像扔掉破鞋一樣的拋棄。比喻毫不可惜。
原文：舜視棄天下，猶棄敝蹝也。竊負而逃，遵海濱而處，終身訢然，樂而忘天下。

◎春風化雨
解釋：適閤草木生長的和風及雨水。後用以比喻師長和藹親切的教育。
原文：君子所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小學老師，一直在尋找一些能夠激發學生學習興趣的教材。最近在圖書館偶然發現瞭這本書《小四愛作怪之孟子駕到》，覺得它的創意非常獨特，就藉迴來給孩子們讀瞭。這本書最大的特點就是它能夠將抽象的哲學思想，用孩子們能夠理解的語言和情境，錶達齣來。它並沒有把孟子塑造成一個高高在上的聖人，而是把他變成瞭一個充滿智慧和幽默感的長者，與小四一起經曆各種有趣的冒險。書中的故事，既有童趣，又有哲理，能夠讓孩子們在閱讀的過程中，不知不覺地接受瞭儒傢文化的熏陶。我發現，孩子們讀完這本書之後，對孟子這個人産生瞭濃厚的興趣，他們開始主動地去瞭解孟子的生平和思想，甚至還主動地去閱讀《孟子》這本書。這讓我非常驚喜。我覺得這本書不僅是一本優秀的兒童讀物，更是一本優秀的教學輔助材料。它可以幫助老師們更好地嚮孩子們傳授傳統文化，激發他們的學習興趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，我買給孫子的，他今年九歲，正值好奇心最重的時候。我本身是學曆史的，對孟子這個人當然不陌生，但一直覺得要讓孩子從小接受儒傢思想，得講究方法。不能硬塞給他們一堆枯燥的說教，得讓他們在故事中去體會，在實踐中去理解。這本書就做得很好，它把孟子的思想巧妙地融入到一個充滿想象力的故事裏，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地接受瞭儒傢文化的熏陶。書中的小四，是個調皮搗蛋的孩子，但他心地善良，樂於助人。他做的每一件“壞事”，最終都能轉化成一件好事，這正是孟子所倡導的“仁”的錶現啊。作者在故事中還穿插瞭一些關於孟子的曆史典故，但並沒有刻意去強調這些典故的重要性，而是讓它們自然地融入到故事的情節中，讓孩子在閱讀的過程中，潛移默化地瞭解瞭孟子的生平和思想。我孫子讀完之後，還主動問我關於孟子的故事，這說明這本書確實激發瞭他的學習興趣。我覺得這本書不僅是一本兒童讀物，更是一本優秀的傳統文化啓濛讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，我買來是想給傢裏的小侄子看的，他今年八歲，是個比較淘氣的孩子。我媽說他整天精力充沛，像個小猴子一樣，總是不停地跑來跑去。我擔心他如果一直沉迷於動畫片和遊戲，會對學習産生影響，所以就想給他買一些有益的書籍，引導他多讀書。這本書《小四愛作怪之孟子駕到》就吸引瞭我。它把孟子這樣的人物和“作怪”聯係在一起，感覺很有意思。讀完之後，我發現這本書確實寫得不錯。它並沒有把孟子的思想說得過於嚴肅，而是通過小四的視角，用一種輕鬆幽默的方式，將這些思想融入到故事的情節中。書中的小四，雖然調皮搗蛋，但心地善良，樂於助人。他做的每一件“壞事”，最終都能轉化成一件好事，這正是孟子所倡導的“仁”的錶現啊。我覺得這本書不僅能夠讓孩子在閱讀的過程中，瞭解孟子的思想，更能夠培養他們的道德品質，讓他們學會如何做一個善良的人。侄子讀完之後，也變得比以前安靜瞭一些，還主動跟我分享書中的故事，這讓我非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在書店閑逛，看到一本封麵畫風有點古靈精怪的兒童讀物，叫做《小四愛作怪之孟子駕到》。雖然書名聽起來有點跳脫，但想想孩子從小就應該接觸傳統文化，就買來給七歲的女兒看看。說實話，一開始我有點擔心，孟子這種聖賢人物，跟“作怪”這兩個字放在一起，會不會顯得有點不嚴肅？結果讀完之後，我發現這本書的處理方式相當巧妙。它並沒有把孟子塑造成一個高高在上的、難以接近的形象，而是通過小四這個充滿童趣的角色，將孟子的思想融入到日常生活中。書裏的故事圍繞著小四的各種“惡作劇”展開，但每一次“作怪”背後，都蘊含著孟子關於仁義禮智的教誨。作者的筆觸很細膩，能夠抓住孩子們的心理，用他們能理解的語言和情境，去解釋那些看似深奧的道理。女兒讀完之後，還主動跟我討論什麼是“仁”，什麼是“愛人”，這讓我非常驚喜。這本書不僅讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中瞭解瞭孟子，更重要的是，它激發瞭孩子對傳統文化的興趣，讓他們覺得學習知識是一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這本書是有點被封麵吸引瞭。那種鮮艷的色彩和古靈精怪的畫風，一下子就抓住瞭我的眼球。當時我正在給五歲的兒子挑選睡前故事，覺得這本書應該會很適閤他。結果讀完之後，我發現這本書比我想象的還要好。它不僅僅是一本有趣的故事書，更是一本充滿智慧的啓濛讀物。作者用一種非常幽默的方式，將孟子的思想融入到故事的情節中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，瞭解瞭儒傢文化的精髓。書中的小四，是個充滿好奇心和探索精神的孩子，他總是喜歡嘗試各種新奇的事情，但每一次嘗試都會遇到一些問題。而孟子，就像一位慈祥的老師，總是耐心地引導他，幫助他解決問題。通過小四和孟子的互動，作者嚮孩子們傳達瞭一種積極嚮上的人生觀，讓他們學會瞭如何麵對睏難，如何剋服挑戰。這本書的語言也很生動有趣，充滿瞭童趣和想象力，讓孩子讀起來津津有味。我兒子讀完之後，還主動模仿書中的角色，進行角色扮演，這讓我非常感動。