具体描述
升上国二，阿肯仍暗恋着罗云，可是这个「像空气一样安静的女生」却在寒假中石破天惊的拍了一部火辣性感的塑身衣广告，成为全校瞩目的焦点。巧的是阿肯为罗云架设的爱的部落格又被人破解，公布在学校网站上，让阿肯万分尴尬，也让暗恋着阿肯的林育霈伤心透顶。这个三角习题将如何解呢？导ㄟ为何千里迢迢去找红毛猩猩？育幼院的黄缘萤复育计画又激盪出什么火花？LKK院长得了重病，会离开他们吗？青春情事千头万绪，在这本书里为你解码。
著者信息
图书目录
第一篇 追星千百里 19
第二篇 何必要忧虑 57
第三篇 无云的蓝天 89
第四篇 苦涩百分百 107
第五篇 难懂女人心 141
第六篇 他们是班对 169
第七篇 猎狼全攻略 193
第八篇 网路大解码 227
第九篇 落叶要归根 263
图书序言
推荐序１
一场台式重摇滚的现代青春进行曲∕知名作家 王文华
看完即不再重播的影片，像不像人生？
人生只有一次，过去不再重来；时间彷若小偷，拿去了，再也找不到。
对啦，就是这种心态下，我愣然发现──吾家小女，今年上国中了。
彷彿昨天才刚出生呀，怎么今天，她已经拿着金庸跟我探讨小龙女与杨过的爱情观了？
怎么昨天才刚上幼稚园，今天她已经踏进国中大门，展开青春少女的诗篇？
国中耶，多可怕呀，考不完的试，读不完的书，凶巴巴的老师？
怀着忐忑不安的心情，努力挤出笑容的朝她挥挥手，送她进了国中。
让人讶异的是──现在国中变了。
十二年国教开始了。
她们的考试变少了（放心的语气），没有那么多回家功课（让我感到怀疑的是──我身为国小老师，没事出那么多功课干什么？），国中孩子的时间多了。
站在家长的角度，先不论十二年国教成败问题（毕竟那与小民无关，只手无力可回天），但至少发现孩子不必整天去补习班，回家有读不完书的状况了。相较当年的国中生涯，她现在有较多的空闲时间，可以去读点自己想读的书。
在青春飞扬的时期，读点有益的书，读点能停下来思考的书，真是一件幸福的事情。
那么，国中生该读什么书呢？
这个阶段的孩子，困惑的是身体、心理的巨变；迟疑的是未来人生的选择。让家长忧心的是，这是个快速运转的世界，置身其中的孩子，能否顺利脱困？能否摆脱诱惑？
很高兴，有了这本《导仔，有男生爱女生》第二集的出现。
有别于《导仔，有男生爱女生》第一集挑战成长的困惑与懵懂，毛治平在第二集里，让主人翁阿肯面对更多的抉择。
在两大女主角配合下的第二部曲，犹如一首节奏强烈的台式重摇滚进行曲，加入了各式各样组合元素，不管是现代孩子熟悉的手机、线上游戏、即时通，或是脸书、部落格，甚至不断出现的英语单字、歌曲与诗词，外在表象让人眼花撩乱，非得是现在孩子才能熟络的语言。
而毛治平想给的远不止于此，整本书，除了延续上集里探讨的生命议题──例如ＬＫＫ院长的话，像煞了《最后十四堂星期二的课》里的墨瑞老师；例如导仔远赴马来西亚对生态保育的关怀；例如阿肯与林育霈共同照顾萤火虫的情谊……
这是一部企图心巨大的「小说」，呈现现代国中孩子身处其间的种种生命难题。
初阅读时，因为众多的人物、各种小元素、线索，让人不禁怀疑，后头该怎么收拢于一身？
然而，当故事来到最后时，毛治平在处理结局上，既不讨好也不乡愿的，把主角面对生命的无常与善变远抛脑后，条条大路通到了罗马，勇于活在当下，做个有自信的现代少年路子，清晰而又自然的，脉络爬梳清清楚楚。
担心原来是多余。
原来，剥除众声喧闹的繁华表现，摆在孩子面前的，还是成长。
成长有那么多滋味涵养其中，成长有那么多困难的撰择在其中……
面对成长，孩子必须清明自己的内心，沉淀自己的欲望与需求，然后，才能顺利成长，蜕变成一个完整而自在的「人」。
保持清明的内心，洞观纷乱世局的能力，又何尝不是现代父母、师长所需具备的基本技能？
请带着孩子阅读此书吧！
推荐序２
掌管内心的小声音∕同步口译专家 王立天
看书直接跳到第一章，忽略序言的人们好像还不少。不过，如果你是属于这群少数先看导读与序言的人们，恭喜你！这种先掌握框架与大方向的习惯与能力，在将来资讯纷乱、分工极细、各司所职的职场中，将会对你造成极大的帮助！
应邀写序甚是惶恐，真是不敢当！虽然事后才惊讶的发现，我和作者毛治平兄在少年时期竟然先后居住在同一幢房屋之中（甚至还是同一个卧房），但是直到三年前我才在新加坡认识了他。他当时并非出国旅游，而是出国上个人成长「生命的方向」课程，这点特别受我尊敬！有多少成人「自以为」已经长大成人，什么都懂得了，因此在学习成长方面懈怠倦惰的？光是这点就让毛治平与一般「无病呻吟」，「为赋新词强说愁」的作者，有了很大的区别。
阅读完《导ㄟ，有男生爱女生》系列之后，自己许多青少年时期的画面与记忆都被唤醒了回来，酸甜苦辣都有。我认为这两本书能确实反映出许多青少年内心的「小声音」，也就是成长过程当中的我们，心中那些担忧恐惧（同学的看法，师长的要求）、害羞兴奋（发现异性的差异并开始喜欢对方，或拓展原本狭小的生活领域）、自鸣得意（身高以及在某些领域得到比父母更杰出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被团体排斥）等等的念头，我都称之为「成长的小声音」。
而影响青少年将来人生最鉅的，就是深处在这些「小声音」的压力下，青涩的我们，应该要拿它们怎么办？立即听从并採取行动，还是来个相应不理？持续让它二十四小时在脑海中打转（甚至影响睡眠与上课情绪）？仔细思索将来各种演变的可能性？还是在它们浮现的时候，强迫自己把注意力集中，活在当下，绝不让它们干扰自己？
当然，不同的小声音要用不同的方式加以处理。至于什么方式？虽然没有标准答案，不过任何为小声音烦恼的人务必要了解并谨记：「某种『思绪』会激发相关的『情绪』，而相关的『情绪』会促使特定的『行为』发生；而每一种特定的『行为』必定会导致对应的『结果』产生」。举例来说，如果有一天，你脑海中浮现「这个人真欠揍」的小声音，想必会激发「厌恶」甚至「愤怒」的情绪，因此你对当事人就会採取「敌意」的行为，不但有可能造成「伤害对方」的结果，情节严重的，还可能让自己被「喜欢的人讨厌」、「惩罚记过」、甚至被「更多人挟怨报复」！由此可见，只要某种小声音可能产生出自己「不想要」的「结果」，那么，就赶快摒弃它吧！
作者抱持着「每个生命故事，结局必会以喜剧收场」的价值观，虽然我也希望如此，但是根据亲身经验，真实的世界并非这么美好。拼命努力过但没有得到预期中的结果，自己喜欢的异性却爱上别人，自己的心血结晶被人剽窃……等等，都是可能发生的。但是，只要不放弃自己，掌好自己内心小声音的舵，把任何挫折与失败都当成学习的机会，利用「正面的小声音」让自己更有能力，更加坚强；同时扬弃任何导致坏结果的「负面的小声音」，绝不做出伤害自己与他人身心灵的行为，唯有如此，你在撰写自己生命的故事时，才有可能编写出以喜剧收场的结局。
作者序
寻找心中的小星星∕毛治平
《导ㄟ，有男生爱女生》是我为青少年写的第一本小说——与其说是为青少年写的，不如说是我自己青春期酸甜苦辣的真情告白会更贴切，因为写的都是我亲身所经历的，刻骨铭心的体验啊。相信每个少年读者都会在搞笑的情节下，有着感同身受的青春尴尬共鸣。
故事没有结束，因为故事里的「阿肯」才读完国一，准备升上国二啊。在可白总编的不时关切下，我数度提笔要写续集，可是回首国二以后的自己，面临的是更多难解的习题，想到要将这些沉重的课题转化成有趣的小说，又让我却步不前。
可是，既然是「告白」，拖再久也不能只告白一半，于是我还是狠狠的下笔了。这一本《哎呀，有班对》接续《导ㄟ，有男生爱女生》的人物发展，叙述国二男生阿肯和他同学的成长故事。
书写时，我想到现代的社会又有快速而重大的转变，对青少年的诱惑更多，佈下的陷阱也越多，我不禁为青少年担心起来，于是我想到的不只是自己的真情告白，更加入身为「成人」对「青少年」的提醒。
故事里依然有小男生小女孩纯纯蠢蠢的爱情故事，但是变得更复杂，也更具体；故事里有花花世界对青少年价值观的影响，层面远超过学校能给的；故事里有虚拟世界的网路霸凌事件，也教他们如何保护自己。当然，为了他们未来的生活环境，还要加上自然生态保育的绿色议题，以及面对生命的关怀与对人文的尊重。
这本书里中，我放进两首小时候父亲教我的英文诗，一首是十九世纪诗人克利斯蒂纳．罗塞蒂写的Who has seen the wind?这首诗以浅显的英文，借由无所不在的风告诉我们，上帝的恩典无所不在，任何困难都将顺利度过。另一首诗是Why worry?作者已经无可考，但是它幽默易懂，又有趣味的押韵，告诉我们要用正面的态度面对生命的难处。这两首诗一直深印在我的脑海里。每当我遇到困难时，总会不自觉吟诵起来，相信我的青少年读者也会喜欢。
成长虽然艰困而沉重，但是其中还是有更多值得终身回味的快乐。我仍旧一本初衷，希望将这些看来严肃的事情，包裹在幽默浅显的故事中，让成长中的孩子学习用「心」去观察和看待这个世界，用「正向与幽默的态度」面对我们生命中每件事情。
我相信人生本来就是场无止尽的奋斗和冒险，有时候我们经历一些看似绝境无望的悲惨环境，但其实每件事都是难得的考验——我想说的是，每个生命故事，结局必会以喜剧收场，如果没有，那表示这故事还没有结束，我们要耐心等待happy ending的来临。
在这本书里提到的红毛猩猩小强，是「真有其人」。虽然已经过了二十多年，但是红毛猩猩小强，至今仍深刻的留在我记忆深处。我还记得小强把我当母亲般紧紧扒着，任我带着他四处游荡时的温度；我还记得小强一口接一口吃着我用汤匙餵给他食物时的可爱模样；我还记得小强受伤后躺在脸盆里，被我带去医院裹伤时无辜可怜的表情。我还记得最后送牠去六福村野生动物园我们离开时牠的尖叫声。我记得小强陪我走过一段寂寞无奈的生命岁月的喜悦和满足。我记得，我记得，我记得那每个画面，那每个片段……
没养过猩猩的人，必定无法想像那「猿啼三声泪满襟」的感觉。如果你没有亲自照顾过一个似人般的野生宠物，更无法想像亲手把牠送走时的愧疚和不舍。我从此告诉自己，我要懂得谦卑，尊重大自然和野生动物。
我在书里提到萤火虫的饲养，其实是数年前在南投民宿打工度假时，看到民宿主人满山遍谷的萤火虫时产生的灵感。萤火虫的萤光如天上的星星般亮晶晶闪啊闪，每个人心中不都有一颗属于自己的星星吗？或许在旁人眼中，仅是一个小星星，但在自己的心中，那光亮却如太阳般的耀眼。
在本书中，我对网路和网路游戏颇多着墨，且引用了不少网路游戏中使用的语言。因为在这几年中，这个新兴虚拟世界越来越膨胀，不但是许多人流连忘返的虚拟情境世界，也是青少年次文化扎根成长的圣地。然而，许多人对于这个领域仍充满了未知和陌生。它隐藏了许多的生机，同时也隐藏了许多危机。我大胆的抛砖引玉，希望本书能使老师家长读者阅读之后，更注意这一个议题。
本书离上一本书的出版，已悠悠过了十年之久，在这段日子里，发生了好多事，连小强都已经有两个孩子了。也因此，在我的草稿中，故事情节不断更改，增补或删减的不知几万字。这本书我刚开始设定的主题是「女生追男生」，主要想表达的是女生以特有的柔软细腻却坚韧善变的特质，如大地之母般默默的照顾保护我们，也如空气和上善之水一样，安静却坚韧的改变这世界。故事里的小男生跟我们一样，都在经历一个前所未有的转变中的世界。
最后，我想要感谢每个时期身边的亲朋好友给予的意见与支持。以及每个曾对本书有所期待等待的人，致上我最诚挚的感激。还有感谢父母家人的支持与鼓励。最后，要感谢的人太多太多了，就将一切荣耀都归于神。
图书试读
★导ㄟ说的「追寻心中的小星星」到底是什么意思？
★饲养宠物以前，应该做好哪些心理准备？
★你玩过线上游戏吗？沉迷于线上游戏会造成什么影响呢？
★喜欢一个人是一件羞耻的事情吗？为什么马尚志要这样说。
★如果现在有人找妳去拍「暴露好身材」的广告，妳会如何回应？为什么？（请女生回答）
★如果有人找你的姐妹或你心爱的女生去拍呢？你会有什么意见？（请男生回答）要说出心里真正的想法喔！
★什么叫网路霸凌？你知道有人因为网路霸凌而被判刑吗？上网找个例子讨论一下。
★导ㄟ为什么会自己跑去 jungle walking，你觉得他当时在想什么？
★为什么长年由人类饲养的动物会丧失生存的本能？
★导ㄟ明知送小强回家是不可能的事，他为什么还是要去尝试？
★为什么阿肯嘴巴说的话跟他心里想的不一样，你有过这样的经验吗？
★对于钱艾妮的态度，你有意见吗？说说看。
★请试着翻译 Why worry 这篇短文，并请想一想它的含意。
★你对黄缘萤了解多少？上网查一查，向大家报告。
★如果你的同学要求你考试时给他看考卷，你会怎么做？
★观察一下，你们班有哪些同学常常被欺负，他们有什么特质？
★你有帮朋友挑选礼物的经验吗？你挑礼物的时候会考虑什么？
★这几个人见面，为什么说话都变得结结巴巴的？
★如果是你遇到网路游戏的抢案，你会怎么做呢？
★很多人在青春期都会有阿肯说的「粉红色」画面，你知道为什么吗？该如何因应？请辅导老师来谈一谈吧！
★请试着翻译看看左边这首诗，并想想它的意境与含意。
★你有过这种一直期待见到某个人的经验吗？试着形容看看你当时的心理状态吧！
★对路灯的多或少，阿肯心中有很多矛盾。你的看法又如何？你觉得怎么样比较好？
★一样都是昆虫，你觉得蚊子该不该被扑灭？为什么？
★阿肯为什么觉得「有些话说了会造成伤害，不说会造成尴尬」？如果是你，你选择说或不说？为什么？
★如果一直有别班同学对你们班上的同学指指点点，你会有什么样的感受？
★鲈鳗王赶走「三八男」，钱艾妮给他拍拍手。对这一幕，你会不会按「赞」？为什么？
★「听人说话」重不重要？一个「好听众」需要具备哪些条件？
★「嘴巴甜」是优点还是缺点？剖析一下吧！
★拍清凉广告的就不是好女孩吗？阿肯的妈妈这样说，你觉得有没有几分道理？
★如果你是阿肯，你敢不敢约罗云出去？你要怎么开口？说说看。
★拉拉敢大声对喜欢的人说「我喜欢你」，你敢不敢？这样的表白到底好不好？为什么？
★为什么拉拉在场边加油，马尚志要假装听不见，却又变得特别厉害呢？
★这首「我心发狂」写得好不好？试试看，写一首情歌跟他 PK一下吧！
★如果你情人节收到这么多礼物，你会有什么想法？为什么？
★把别人写给你的情书拿给其他人看。这种做法好吗？为什么？
★陈宜安的英文里有哪些错误？和老师同学讨论一下，帮她改出个正确版本。
★上网查一查，西方情人节的英文是什么？真正的意义又是什么？
★故事里，作者一直强调女生做事比男生有决心又坚持。真的是这样吗？想一想，举一些正反两面的例子来讨论。
★想一想，有哪件事情是做起来「一点都不累」的吗？
★罗云真的变了吗？如果没有，为什么大家都这么说？
★曾蕙白和谢仪婷看起来是好朋友，可是她们又会私下讲对方坏话，这到底是什么样的心态？分析一下吧！
★有人提到，交男朋友，「有钱才是王道」。你也这样觉得吗？为什么？
★「女生能做的，男生一定也能做到」，是这样吗？如果反过来呢？请想一想。
★阿肯发现自己对林育霈产生了另外一种感觉，你觉得那是什么意思？
★如果你们班上也有一个明星，常常有人慕名来看他，你会有什么样的感受？
★对罗云拍广告这件事情，为什么同样是班上同学，会有这么不同的两极反应呢？
★你有过情绪失控的经验吗？想一想，自己为什么会失控，应该怎么避免这样的状况？
★功课不会跟羞耻心有没有关系？单恋罗云又是一件羞耻的事吗？这真是个值得深思的问题。一起想想吧！
★你家有人吃素吗？林育霈念念有词又有什么意义呢？探讨一下「杀生」的议题吧！
★阿肯是不是喜欢林育霈？你有没有喜欢一个你觉得你不可能喜欢的人的经验呢？
★什么叫「种族歧视」？检讨一下，你是否曾经有过这种想法？你做了什么？或说了什么？
★喔郎的妈妈主动追求喔郎的爸爸。你对于「女生追男生」有什么看法？
★你们班有没有班对？别班呢？同学们如何看待这种事？老师呢？家长呢？说一说吧！
★在网路上抢东西，到底有没有犯法？
★阿肯为什么突然对林育霈那么冷淡？又为什么每节下课都希望林育霈再来找他？
★如果你跟你的好朋友吵架了，你会选择怎么样的道歉方式，为什么？
★你觉得向家人报告行踪有没有意义？若没有这么做，可能产生哪些严重的后果？
★跟网友见面，一定不可以吗？如果一定要见面，怎样才能确保安全？
★如果你是喔郎，目击色狼犯案，你会怎么做？
★请想一想，怎么做才可以避免自己成为色狼下手的对象？
★如果你是导ㄟ，你会阻止他们去猎狼吗？找你们导师讨论一下，如果是他，他会怎么做呢？
★我们应该怎么面对八卦与流言，请想一想。
★阿肯这样撒谎爽约，万一被发现，会有什么后果？
★你觉得阿肯真的有可能像他自己想的，安安静静的跟罗云过一辈子吗？
★罗云为什么告诉林育霈她要跟阿肯见面？她不担心被误会吗？
★如果你是阿肯，遇到这状况，你会怎么样因应？
★什么叫噼腿？阿肯这样算不算噼腿？为什么？
★使用网路时，要如何注意安全？使用网路时，有哪些事情是绝对不能做的？
★为什么阿肯很想找林育霈说话，却又不知道该说什么？
★想一想，你喜欢的对象是什么样的；你想要的未来又是什么样的？
★林育霈到底有没有在生阿肯的气？如果有，她为什么还要寄网站给他看？
★罗云说要先跟阿肯做「普通朋友」，这是什么意思？
★听说蓝导想要自己的作品，阿肯高兴得忘了心痛，这代表什么？
★你觉得林育霈跟阿肯之间到底是什么样的感情？
★你喜欢这首歌词吗？请用同一个主题，也写一首试试吧！
★圣经上的那句「Whoever refuses to work is not allowed to eat.」是什么意思？
★阿肯说，每天写网志很花时间，可是他每天花很多时间在线上游戏打怪，是不是很矛盾？
★你觉得阿肯还喜不喜欢罗云？是哪一种喜欢？
★如果你像Lkk一样，知道自己去日无多，你会怎么运用剩下的时间？你的心情又会如何？
★死亡是无法避免的。当你面对亲友过世时，你会选择用什么样的态度看待？
★你觉得阿肯和林育霈未来会有什么样的发展？把故事接着写下去吧！
用户评价
这本《哎呀，有班对？》的书名，一听就让人觉得亲切又有趣。它不像那种故作高深的学术名称，也不像那种平铺直叙的叙述性标题。它是一种生活化的感叹，一种带点小小的惊讶和幽默。我脑子里瞬间闪过无数的画面：可能是在公司团建时，本来以为只是普通同事的两个人，在游戏环节里配合默契，打出了精彩的配合，然后就有了“班对”；也可能是在一个充满竞争的培训班里，两个水平不相上下的学员，为了共同的目标，互相学习，互相促进，最终成为了好朋友，这不也是一种“班对”吗？我猜想，这本书里可能会描绘各种各样的人物，他们来自于不同的背景，拥有不同的性格，但因为某种奇妙的“班对”，他们的生活轨迹发生了交织。作者会不会用一种非常生动、非常接地气的语言，去讲述这些故事？会不会有那些令人忍俊不禁的细节，那些让人会心一笑的对话？我期待在这本书里，能够看到那些平凡生活中的闪光点，看到那些因为意外的“班对”而产生的，温暖而有趣的故事。
评分《哎呀，有班对？》这个书名，真是太戳我了！它自带一种生活化的幽默和惊喜感，让人一眼看过去，就觉得这肯定不是一本枯燥的书。它让我脑海里立刻浮现出一些画面：可能是同学聚会上，当年互不相干的两个人，突然发现彼此有着同样独特的爱好，然后就聊得停不下来，这种“哎呀，你也喜欢这个？”的惊喜，就是一种“班对”吧。也可能是，在一个陌生的城市里，两个来自同一个小镇的陌生人，在街头偶遇，惊喜地发现彼此是老乡，这种亲切感和意外感，也是一种“班对”。我很好奇，作者会如何去诠释和描绘这个“班对”？它是一种宿命的安排，还是一种巧合的必然？是浪漫的爱情，还是深厚的友情？这本书会不会充满了各种啼笑皆非的误会，充满着人性的温暖和闪光点？我非常期待能够在这本书里，看到那些鲜活的角色，听到那些充满生活气息的故事，读到那些让我捧腹大笑，又让我若有所思的段落。
评分这本《哎呀，有班对？》的书名，光听名字就觉得很有故事感，而且是一种非常生活化、非常贴近我们日常的故事感。它不像那种高高在上的哲理书籍，也不像那种离我们很遥远的历史巨著。它更像是一杯咖啡，带着点意想不到的苦涩，又带着点回甘的香醇，让人忍不住想一口一口地品尝。我猜想，“班对”这个词，可能指的是一种意想不到的组合，一种突如其来的契合。也许是在一个充满了竞争的职场环境里，两个本来是“竞争对手”的同事，因为一次偶然的机会，发现彼此在工作上有着惊人的互补性，从“死对头”变成了“最佳拍档”，这就是一种“班对”。又或者是，在某个小小的社区里，生活着各种各样的人，他们的生活本应是各自独立的，却因为一次社区组织的活动，或者一次突发的事件，他们的生活轨迹发生了交织，产生了各种有趣的“班对”。我期待在这本书里，能够看到那些充满人情味的故事，看到那些在平凡生活中的闪光点，看到那些因为偶然的“班对”而产生的，意想不到的美好。
评分《哎呀，有班对？》这个书名，真的太有意思了。它带着一种发现的惊喜，一种状况外的意外。感觉像是我们生活中，常常会遇到的那种“哎呀，怎么会是TA？”的时刻。所以，这本书很有可能是在探讨人与人之间的关系，特别是那种意想不到的连接。我想象中的“班对”，可能发生在各种各样的情境下。比如，在一次同学聚会上，当年互不搭理的两个人，突然发现有了共同的爱好，聊得热火朝天，这就是一种“班对”。又或者，在一个陌生的城市里，两个来自同一个小镇的陌生人，在街头偶遇，惊喜地发现彼此的家乡，这种乡愁的碰撞，也算是一种“班对”。我很好奇，作者会如何去定义和描绘这个“班对”？它是否只是简单的巧合，还是背后隐藏着某种更深层次的联系？这本书会不会包含一些令人捧腹的误会，一些让人哭笑不得的场景？我期待能在这本书里，看到一些充满生命力的故事，看到一些鲜活的人物形象，他们也许平凡，但他们的故事却能触动人心。我希望作者能用一种非常生活化、非常自然的语言，去讲述这些关于“班对”的故事，让我读起来，就像在听朋友讲一个发生在身边的趣事一样。
评分《哎呀，有班对？》这书名，一下子就抓住了我的眼球。它不像那些矫揉造作的书名，也不像那些直白得无聊的题目。它有一种生活化的、带点小小的意外感。我第一时间联想到的，就是那种你以为一切都在按部就班地进行，突然之间，一个意想不到的“班对”就这么出现了，让你忍不住脱口而出：“哎呀！”这“班对”究竟是什么意思呢？是在学校里，两个不同班级的同学，因为某种原因走到了一起？还是在职场上，两个平时毫无交集，甚至可能有点竞争关系的同事，却因为一场突如其来的项目合作，或者一次集体团建，擦出了火花？我脑子里已经开始自动播放各种画面了。也许是那个高冷的技术宅男，在一次熬夜加班后，发现隔壁部门那个总是笑嘻嘻的女孩，居然也同样在奋笔疾书，两人相视一笑，然后开始了一段不被所有人看好的“班对”。又或者是，两个在同一个小镇上，生活轨迹似乎永远不会交集的人，却因为某个共同的爱好，一次偶然的街头偶遇，从此生活轨迹开始悄然改变。我期待这本书里能有各种各样的人物群像，他们来自不同的背景，有着不同的性格，却因为某种奇妙的“班对”，生命轨迹发生了交汇。作者会不会用一种非常细腻的笔触，去描绘那些微妙的情感变化，那些不经意的眼神交流，那些欲言又止的话语？我希望看到那些充满人情味的故事，那些在看似平凡的生活中，隐藏着不平凡情感的瞬间。
评分《哎呀，有班对？》这个书名，真是太吸引人了！它瞬间就点燃了我对书中内容的想象。它不是那种板着脸讲道理的书，也不是那种云里雾里故弄玄虚的书，它更像是一种生活里突然冒出来的惊喜，一种不期而遇的巧合。我猜想，“班对”这个词，可能代表着一种意想不到的缘分，一种在看似毫不相关的个体之间产生的连接。想象一下，在一个热闹的大学校园里，两个来自完全不同专业的学生，一个文科生，一个理科生，却因为一次偶然的选修课，或者一次社团的联合活动，发现彼此在某些话题上有着惊人的共鸣，他们开始互相学习，互相启发，最终成为了非常好的朋友，甚至可能发展出一段美好的恋情，这不就是一种“班对”吗？又或者，在一个小小的社区里，住着形形色色的人，他们可能平时互不认识，但因为一次社区的公益活动，或者一次邻里间的互助，他们开始有了交集，发现了彼此身上善良、热情的一面，从此，这个社区变得更加温馨和睦，这些因为共同参与而产生的连接，也算是一种“班对”。我非常期待在这本书里，能够看到各种各样的人物，他们可能平凡，可能普通，但他们的故事却因为这种奇妙的“班对”而变得生动有趣，充满温情。
评分这本书的名字，《哎呀，有班对？》，一听就觉得很有意思，充满了生活气息和一种不经意间的戏剧性。它不像那些大开大合、宏大叙事的书名，而是更像一个发生在身边的小故事，一个让人忍不住会心一笑的瞬间。我猜测，“班对”这个词，可能指的是一种意想不到的组合，一种在特定情境下产生的契合。比如，在学校里，两个平时毫无交集，甚至可能有点“不对付”的同学，因为一次偶然的合作项目，却发现彼此在思考方式和解决问题上有着惊人的默契，从“冤家”变成了“战友”，这就是一种“班对”。又或者是，在某个小镇上，生活着形形色色的人，他们的生活轨迹本应是各自独立的，却因为一次意外的事件，比如一场突如其来的暴雨，让他们不得不聚集在一起，在这段共患难的时光里，发现彼此身上隐藏的闪光点，产生了奇妙的“班对”。我期待这本书能够描绘出各种各样的人物群像，他们可能性格迥异，背景不同，但因为某种“班对”，他们的生命因此而发生了奇妙的化学反应。
评分这本《哎呀，有班对？》的书名，听起来就充满了故事性，而且是一种非常贴近生活的故事性。它不像那种需要深厚背景知识才能理解的书，也不像那种需要严肃思考才能领悟的书。它更像是一杯下午茶，带着点闲适，带着点好奇，让你忍不住想去翻开看看。这个“班对”，到底是指什么呢？是某个特定群体内部的配对，还是不同群体之间的碰撞？我脑子里浮现出很多画面。比如，在一个小小的学生社团里，本来应该是“竞争对手”的两位成员，因为一次共同的挑战，发现彼此有着惊人的默契，于是，“班对”就这么产生了。又或者是，在一个大杂院里，住着形形色色的人，他们的生活本应是平行线，却因为某个邻居家的变故，或者某个共同的社区活动，他们的生活开始有了交集，产生了有趣的“班对”。我猜想，这本书里可能充满了各种各样的角色，他们可能看起来毫不相关，却因为某种奇妙的缘分，他们的生活被编织在了一起。作者会不会用一种轻松幽默的笔调，去描绘这些人物之间的互动？会不会有令人捧腹大笑的误会，会不会有让人会心一笑的巧合？我非常期待能够在这本书里，看到那些普通人身上闪耀着的光芒，看到那些在生活中，因为一些小小的“班对”而产生的，美好的改变。
评分《哎呀，有班对？》这个书名，实在是太有意思了！它一下子就勾起了我的好奇心。感觉就像是生活里一个不经意的瞬间，一个突如其来的发现，让你忍不住脱口而出：“哎呀，原来是这样！”或者“哎呀，怎么会是TA！”我猜这本书大概率是在讲人与人之间的关系，特别是那种意想不到的连接，那种“万万没想到”的组合。我想象中的“班对”，可能发生在很多地方。比如，在一次社团招新活动中，本来是竞争对手的两位学生干部，因为共同的热情和才华，意外地走到了一起，组成了社团的“黄金搭档”。又或者，在一次社区志愿者活动中，两个平时没什么交集，甚至可能有点小摩擦的邻居，因为共同帮助了一位需要帮助的老人，从此改变了彼此的看法，甚至成为了无话不谈的朋友，这不也是一种“班对”吗？我特别期待看到作者如何去描绘这些“班对”的产生过程。是充满了戏剧性的误会？还是充满温情的互相理解？是轰轰烈烈的爱情？还是平淡却深刻的友谊？我希望这本书里能有各种各样的人物，他们可能性格迥异，背景不同，但因为某种奇妙的“班对”，他们的生命因此变得更加丰富多彩。
评分这本书的名字挺有趣的，《哎呀，有班对？》初初看到的时候，就觉得这肯定不是一本正经的学术著作，也不是那种描绘宏大叙事的史诗。它更像是生活里一个不经意间的叹息，又带着点俏皮的惊诧。我猜想，作者一定是个非常有生活情趣的人，能从最日常、最平凡的细枝末节里挖掘出故事的乐趣。这本书大概率是在讲人与人之间的关系，尤其是那种“班对”，想想就觉得很有意思。在如今这个快节奏、高压力的社会，每个人都像一颗陀螺，被各种各样的责任和期盼推着转。我们忙着工作，忙着生活，忙着扮演各种社会角色，却常常忽略了最身边那些鲜活的面孔。而“班对”这个词，它本身就带着一种碰撞、一种火花，甚至是某种宿命的意味。可能是同学之间的缘分，可能是同事之间的巧合，也可能是邻里之间的一次偶然邂逅。这其中的“班”，到底是指什么？是班级，是工作岗位，还是某种更广义的社会分组？而那个“对”，又指的是什么？是情感上的契合，是人生道路上的伙伴，还是仅仅是一种有趣的巧合？我很好奇作者是如何去解读这个概念的。也许，书里会充斥着各种啼笑皆非的误会，充满着人性的幽默和温情。我期待着那些发生在日常街角、公司茶水间、或者老旧小区楼下的故事。作者会不会用一种非常生活化的语言，去描绘那些普通人的喜怒哀乐？我会不会在某个角色身上看到自己的影子，亦或是自己身边朋友的缩影？这本书，说不定能让我重新审视自己身边那些被忽略的人，发现他们身上隐藏着的，不为人知的闪光点，以及他们之间可能存在的，那份奇妙的“班对”。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有