具體描述
時值三期末劫，道劫並降，四貴五盤皆投生於此時，有者為瞭搭幫助道，有者欲來證果，有者要來結佛緣，更有的是來考道、亂世的，我們能在此魚目混珠之際，幸逢明師，指授大道，更當發大心願，立願瞭願，奮發精進，勤修勤煉，期能真正超脫六道輪迴之苦，證得涅槃之樂。
無生老□深怕吾等對真理不明、信道不篤，於不知不覺中又造下無邊的罪愆，於是命院長大人──茂田師兄，於戊子孟鼕(西元一九四八年鼕季的十月)設班講習，繼於十一月十五日鼕季大典，賜書名為「真理講義」。院長大人恭承皇□之旨意，將真理分為七次臨壇講說，每次臨壇共有三道問題，院長大人親自將其答案，引古聖經典或現實事例，逐題剖解；內容詳盡、深入淺齣，可見院長大人循循善誘、諄諄教誨之精神！此班程中，濟公活佛奉命擔任校長，院長茂田師兄則身擔訓育主任之職，七次的課程共有二十一道題目，皆由院長師兄委任幾位前賢共同研究起稿齣題，及註釋、意譯、重點、主旨，其餘之內文與答案，皆是院長師兄親自所慈悲解說。
活佛師尊曰：「明理好修道」，欲修大道，首要「明理」，理不明，猶恐淪為盲修瞎煉，一盲引眾盲，豈不冤枉？縱觀白陽修子，有至誠無為而修辦，有為躲劫避難而修辦，有為報恩而修辦，亦有為人情、功德而修辦，此著相修辦者，實斑斑可見；因此，修道能恆誠、清靜無為的，著實不多，其原因皆在於理不夠明透。性理題釋曰：「真道逆行，順行為鬼，逆行成仙。」修行若不懂得收心功夫，任你功高無邊大，後學道場無數，所行的亦不過是錶麵功夫，一但大劫來臨時，定力不足的、習性未除的、六根不清淨的，盡得遭劫呢！雖然我們很榮幸，得受彌勒祖師的鴻慈大願庇蔭，可以迴兜率天繼續修煉，但最終還是要靠自力修到圓滿，纔能真正得到大自在解脫，永證涅槃，故「明理」便為首要功夫。
「天道真理講義」，共有二十一道問題，每一題都是修行的理念與下手功夫，若能徹底研究明白，並立誌實踐，有心修道，焉有不能成的！隻怕理明得不夠透、道行得不夠真，遇難思退、忽作忽輟，導緻人心起伏、七情六慾不斷、執見愛慢未除，如此，怎能修成正果呢？如今，老□慈憫，命院長師兄演說此修行真理，實在是我輩的榮幸，思此，更當精進修行、研明真理，方不負上天的恩典，及院長師兄的苦心。
敝社有鑑於此，誠惶誠恐，將此「真理講義」原文再做段落之整理，重新分篇名、句逗標點；因全書頁數較多，故將其分為上、中、下三冊，以方便攜帶與研讀。經重新打字、內文編排與封麵設計之後，更有助於閱讀，是白陽弟子道義研究班的必修教材本。希望此書的發行，能為上天盡些棉薄之力，亦不辜負院長師兄的慈悲與苦心，是為盼。
著者信息
圖書目錄
◆編者的話∕4
◆前賢序文∕8
◆院長大人之由來∕32
◆講義之緣起∕46
◆《第一迴》 識透真假定超塵∕83
1我立足人世，正應及時享樂，我也自覺所享受的是樂，為什麼又要勸我求道？∕83
2你所求的道，是什麼名稱？名稱中的意義在哪?？∕121
3你所自認的「我」，究竟是哪一個？你明白有一個「真我」和「假我」嗎？∕136
◆《第二迴》 三教歸一不離心∕157
4我以為四大假閤就是「我」，原來還有「真我」！我這個潔白的靈團，由哪?來？又要到哪?去呢？那?是個什麼形色？也可看得到嗎？∕170
5「西天佛國」不過是迷信者的巧稱，哪個又到那?去過呢？∕200
6啊！是的。那麼，他去的時候，是用什麼方法？走的又是什麼路呀？∕230
圖書序言
圖書試讀
十月二十九日
世界(1)如三春(2)的飛絮(3)，浩劫似炎夏的沸湯；
人生如鞦老(4)的黃花(5)，真理似嚴鼕(6)的暖陽(7)；
註釋
(1)世界：即宇宙，世指過去、現在、未來之時間；界指上下四方之空間；意指萬物所寄生之時空兩間，亦指時局世局。
(2)三春：指三月之春天，其氣候乍暖還寒、似晴而雨、吹無定嚮風；乃喻時局之不穩定，看似安定、繁榮、發達、興旺、美好，實是動亂、蕭條、萎縮、衰落、醜惡，社會風氣受潮流之影響而轉變得無所定嚮。
(3)飛絮：指三月春天隨風而飛之柳絮，因風嚮無定，故顯得紛亂，乃指人心之境況也。
(4)鞦老：老者盡也；指鞦季的盡頭，即九月的鞦天。
(5)黃花：指殘黃老敗的花，喻殘敗的老年。
(6)真理：最確實的義理，即真實的道理，乃指一種真實的事實真相，它是不受人的主觀情意感受，以及心靈變化而影響的。此乃喻指「道」。
(7)嚴鼕：嚴者極寒也；指十二月的鼕天。
意譯
現時之局勢，就像柳絮在氣候不穩定的三月春天中，紛亂飛舞，看似穩定而實是動蕩，人心則紛亂而無所定嚮，真是瞬息韆變啊！浩大的劫難，就像在酷熱的盛暑中，受熱至攝氏百度而發泡的水燙傷那麼嚴重；就像浩劫的慘重，乃悲上加悽，悽上加慘，慘上加痛，痛上加苦，所謂：屋漏更兼逢夜雨，這不就是萬劫降臨嗎？
人類的生命，就一朵驕艷的鮮花，其生命已走至殘黃敗老的盡頭；就像這場浩劫，足以毀滅人類整體曆史。天道的降世化劫，就像在極寒的鼕季，得到太陽的溫暖而化寒。
重點
(1)「三春的飛絮」，指劫難之情境空間，乃由人心之紛亂、無所定嚮所導至。
(2)「炎夏的沸湯」，指劫難之狀況質量，乃不斷的倍增而至非常之嚴重者。
(3)「人生如鞦老的黃花」，指劫難之去嚮時間，令人類走到瞭絕境之盡頭，感到無奈。
(4)「嚴鼕」乃總括以上春夏鞦所喻之浩劫，「暖陽」乃喻化劫之希望道；此乃點明道應劫而降。
宗旨
本段乃以三春的飛絮，指齣浩劫之情境極為紛亂；以炎夏的沸湯，說明浩劫之狀況非常嚴重；以鞦老的黃花，說齣浩劫令人類已到瞭絕境；以嚴鼕的暖陽，指明唯有藉著真道可化浩劫。
多少徘徊(1)在死亡綫上(2)的人們，可憐啊！
他們像殷望(3)著真理的安慰，像盼望著溫暖的太陽。
太陽太陽(4)！是協和的先兆，是幸福的趨嚮，可愛啊！明朗無疆(5)。
註釋
(1)徘徊：徘者，流連不前；徊者，來去不定。乃言欲行又止，不能直截爽快的前進。指吾人因內心之情、慾、妄想、執著，而放不下、捨不得、丟不開、可惜又求不到，所引起之煩惱現象。
(2)死亡綫上：死亡者，不單指肉身之毀滅，更指靈性之瀋淪而輪迴；綫上，內指吾人之貪、嗔、癡三毒，外指名聲、美色、財貨、權利。全意乃指死亡邊緣，即言令吾人喪失生命的路綫上。
(3)殷望：充滿希望。
(4)太陽：一喻天道真理，另喻天命明師即當時得令的救世主，指活佛師尊，祂乃火德王，以太陽作喻。
(5)無疆：沒有邊界，沒有止境之意，指永恒。
意譯
極多的人們，因內在之貪、嗔、癡三毒，而發起內心之情、慾、妄想、執著，並且對外在之名聲、美色、財貨、權利，放不下、捨不得、丟不開、可惜又求不到，而引起種種之煩惱，故而徘徊在令其喪失生命的路綫上，一但失足，不單使肉身毀滅，更令靈性瀋淪而輪迴，實在是可惜啊！
他們就像對天道降世化劫，充滿瞭無限的希望；也像期望在極寒的鼕季，得到太陽的溫暖而化寒。
訪求明師與真道，是達至世界和好融洽的預先徵兆，亦是吾人意誌所歸嚮，無極真樂的理想目標；因若求得明師與真道而修之行之，定能永恒地生活在光明晴朗的安樂日子，真令人感到欣喜啊！
用戶評價
初次翻開《天道真理講義教材本(上)》，一種沉甸甸的質感便撲麵而來，仿佛捧著一份來自遠古的智慧結晶。封麵設計簡潔卻又不失莊重，幾個古樸的漢字“天道真理”在泛黃的紙頁襯托下，散發齣一種難以言喻的神秘感，讓人迫不及待地想一探究竟。我嚮來對哲學和形而上的探討頗感興趣，而這本書的標題更是直擊我內心深處的好奇。在信息爆炸的時代，能有一本專注於探討“天道真理”的書籍，實屬難得。我並非是宗教人士，也未曾係統學習過任何一種哲學體係，但“天道”這兩個字，總讓我聯想到宇宙運行的規律，生命的本質，以及那超越凡俗的某種秩序。我希望這本書能夠以一種循序漸進、深入淺齣的方式，引導我這個門外漢理解那些宏大而深奧的概念。我期待它能提供一些獨特的視角，幫助我重新審視自己所處的世界，以及在這個世界中的位置。翻閱目錄，章節的編排似乎有著清晰的邏輯脈絡，從基礎的概念引入，逐步深入到更復雜的理論探討。紙張的觸感很舒適，印刷清晰，閱讀體驗上乘，這些細節都預示著這是一本用心製作的書籍。我準備好靜下心來，投入到這場關於“天道”的探索之中，希望能從中獲得啓迪，找到屬於自己的那份“真理”。
评分《天道真理講義教材本(上)》的閱讀體驗，就像是在進行一場深度的精神對話。我特彆喜歡書中那些充滿智慧的箴言，它們簡短卻意義深遠，常常能在一瞬間點醒我。作者在用語上非常精準，每一個詞語都恰到好處，沒有絲毫的冗餘，這種精煉的錶達方式，反而更能激發我的思考。我常常會反復閱讀某一段話，直到我徹底理解其中的含義，然後纔能心滿意足地繼續前進。書中對於“個體與整體”、“變化與永恒”等二元對立概念的辯證統一的闡述，讓我受益匪淺。我一直以來都覺得，很多事物並非非黑即白，而是存在著各種各樣的灰色地帶，而這本書則為我提供瞭一個理解這些“灰色地帶”的框架。我發現，當我對“天道”的理解越深入，我對待生活中的各種挑戰和睏難的態度也越加平和。這本書並沒有給我提供“萬能藥”，而是教會我如何去“理解”和“接納”，這對我來說，比任何直接的解決方案都更有價值。我開始意識到，很多時候，我們之所以痛苦，並非因為事情本身，而是因為我們對事情的解讀。
评分《天道真理講義教材本(上)》帶給我的，是一種循序漸進的覺醒。起初，我對“天道”這個詞語可能還停留在比較模糊的認知層麵，但隨著閱讀的深入，我漸漸地開始感受到它所蘊含的深刻哲理。作者在構建理論體係時，展現齣瞭極高的智慧和洞察力，他能夠將那些抽象的概念，用一種非常生動、形象的方式呈現齣來，讓即使是初學者也能有所領悟。我特彆欣賞書中在處理“道”與“術”的關係時的獨到見解，它提醒瞭我，理解“道”的本質，纔能更好地運用“術”來解決實際問題，而不是本末倒置。我常常在閱讀時，會聯想到生活中遇到的許多人和事，然後嘗試用書中的理論去分析，結果往往能獲得齣人意料的啓發。這本書讓我明白，很多事情的發生，並非偶然，而是有著其內在的規律和必然性。這種認知上的提升，讓我對生活多瞭一份敬畏，也少瞭一份焦慮。我感覺，這本書就像是一位循循善誘的師長，耐心地引導我，讓我從一個懵懂的學徒，逐漸成為一個能夠獨立思考的探索者。
评分《天道真理講義教材本(上)》帶給我的，是一種潛移默化的影響。我並不是那種會立刻被某本書改變的人，但我相信，好的書籍會在潛移默化中改變一個人。這本書就是這樣。它沒有激烈的語言，沒有煽情的橋段，卻用一種平和而堅定的力量，一點一滴地滲透進我的認知中。我發現，自從閱讀瞭這本書後，我對待一些棘手問題的態度變得更加冷靜和理智。我不再容易因為一點小小的挫摺而沮喪，而是能夠更客觀地分析原因，尋找解決之道。書中關於“順應自然”的觀點，對我影響尤為深刻。我以前總是喜歡與命運抗爭，試圖改變一切，但現在，我更願意去理解自然的規律，去順應它，並在順應中找到屬於自己的節奏。這本書讓我明白，很多時候，我們之所以會感到痛苦，是因為我們違背瞭“天道”的運行規律。當我開始學習去理解和遵循這些規律時，我的生活似乎也變得更加順暢和 harmonious。
评分《天道真理講義教材本(上)》的閱讀過程，就像是在進行一場心靈的洗禮。我一直對那些能夠觸及生命本質的問題充滿好奇，而這本書正是滿足瞭我這份渴望。作者在闡述“真理”時，並沒有給齣一個絕對的答案，而是引導我們去探索，去發現。我尤其欣賞書中關於“認識自我”的論述，它提醒瞭我，真正的“天道真理”，最終還是要迴歸到對自身內在的認知和覺醒。這本書讓我明白，很多時候，我們所追求的“外部”的成功和滿足，都隻是短暫的，而真正的持久的寜靜和智慧，來源於我們對“內在”的探索。我發現，當我開始關注“天道”之後，我對物質的欲望似乎也逐漸淡薄瞭，取而้ม，我更注重精神上的富足和內心的平和。這本書並非一本“成功學”書籍，它沒有教你如何去“獲得”，而是教你如何去“理解”和“成為”。它給我帶來的，是一種更加深刻的生命體驗，讓我覺得自己不僅僅是一個匆匆過客，而是宇宙中一個有意義的存在。
评分《天道真理講義教材本(上)》給我最直觀的感受，是一種思維的拓展和視野的開闊。我一直認為，認識世界的角度越多，我們就越能理解世界的復雜性和多樣性。而這本書，恰恰為我提供瞭這樣一個全新的視角。作者在探討“天道”時，並沒有局限於單一的哲學流派，而是博采眾長，融會貫通，形成瞭一種更加包容和開放的體係。我尤其喜歡書中對“變化”的深入討論，它讓我明白，萬物皆處於不斷的運動和變化之中，我們不能用靜止的眼光去看待事物，而應該擁抱變化，甚至主動去引導變化。在閱讀的過程中，我經常會産生“原來是這樣”的頓悟，然後會興奮地在書頁上做標記，或者在筆記本上寫下自己的感悟。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啓迪。它讓我學會瞭如何去“觀察”，如何去“感受”，如何去“理解”。我發現，當我開始用“天道”的視角去看待問題時，我不再輕易地去評判，而是更傾嚮於去理解事物背後的原因。
评分《天道真理講義教材本(上)》的閱讀，是一次跨越時空的對話。我總覺得，那些偉大的思想傢，他們的智慧是可以跨越時空的界限，與我們這些後人進行交流的。而這本書，正是讓我産生瞭這種感覺。作者在引用和闡釋中國傳統哲學思想時，展現齣瞭極高的造詣，他不僅能夠準確地把握其精髓，更能將其與現代的語境相結閤，賦予它們新的生命。我特彆喜歡書中在探討“道”的無形和無限時，所使用的那些精妙的比喻。這些比喻，雖然簡單，卻能觸及事物的本質，讓我茅塞頓開。我發現，當我們開始用“天道”的眼光去看待世界時，我們對很多事情的理解都會變得更加深刻。例如，對於“得失”，我以前總是看得太重，而現在，我明白“得失”隻是“道”的循環的一部分，不必過於執著。這本書讓我學會瞭用一種更加超然的態度去看待生活中的起伏，這對我來說，是極其寶貴的財富。
评分《天道真理講義教材本(上)》的閱讀，是一場關於“可能性”的探索。我一直相信，宇宙充滿瞭無限的可能性，而“天道”或許就是開啓這些可能性的鑰匙。作者在書中對“無限”、“超越”等概念的探討，讓我感到非常震撼。他並沒有將這些概念束之高閣，而是試圖將它們與我們的日常生活聯係起來。我特彆欣賞書中關於“潛能”的論述，它讓我意識到，我們每個人身上都蘊藏著巨大的潛能，而“天道”正是激發這些潛能的關鍵。這本書並沒有給我灌輸任何教條，而是鼓勵我去思考，去質疑，去探索。它就像是一張地圖，為我指明瞭方嚮，但具體的路綫，還需要我自己去走。我常常在閱讀時，會産生一種強烈的衝動，想要去嘗試一些以前從未想過的事情。這種衝動，正是源於我對“可能性”的認知。我感覺，這本書不僅拓寬瞭我的視野，更點燃瞭我內心深處的火焰，讓我對未來充滿瞭期待。
评分《天道真理講義教材本(上)》帶給我的第一感受，是一種踏實而嚴謹的學術氣息。這本書不像市麵上一些浮誇的暢銷書，它沒有華麗的辭藻，也沒有過於吸引眼球的宣傳語，而是用一種非常平和、內斂的方式，陳述著它所要傳達的內容。我特彆欣賞它在開篇所構建的理論基礎，對於“天道”這個概念的界定，以及它與人類認知之間的關係，都進行瞭細緻的闡述。作者似乎並沒有急於拋齣結論，而是通過層層遞進的論證，引導讀者一步步地走嚮深處。我感覺作者擁有深厚的學養，並且對這些概念有著極其深刻的理解，他不是在“講故事”，而是在“講道理”，而且是將那些最根本、最核心的道理娓娓道來。讓我印象深刻的是，書中對一些傳統哲學思想的梳理和辨析，它並非簡單地復述，而是融入瞭作者自己的思考和見解，提齣瞭許多新鮮的觀點，這讓我在閱讀過程中，不斷産生新的思考和共鳴。同時，教材的性質也決定瞭它在內容的組織上必然會更加係統和完整，我尤其期待它在後續章節中，能夠提供更多的案例分析和實際應用，讓我能夠將理論與現實聯係起來，更好地理解“天道真理”在生活中的體現。
评分當我翻到《天道真理講義教材本(上)》的中間部分時，我已經被書中那精妙的邏輯推理和深刻的哲學思辨深深吸引。作者在探討“天道”的運作機製時，並沒有使用過於玄乎的語言，而是試圖用一種更加理性、更加貼近我們理解世界的方式來解釋。我注意到書中對“因果”、“循環”等概念的深入剖析，這些概念本身並不陌生，但通過作者的闡釋，我看到瞭它們之間更深層次的聯係，以及它們如何共同構成瞭“天道”的宏觀圖景。尤其令我感到驚喜的是，書中並沒有迴避一些可能存在的哲學難題和悖論，反而積極地去探索和解答，這種勇氣和坦誠，讓我對作者的治學態度肅然起敬。我感覺，這本書不僅僅是在傳播知識，更是在引領一種思維方式的轉變。通過閱讀，我開始反思自己以往的認知局限，嘗試用一種更加宏觀、更加長遠的視角來看待問題。我還會經常在閱讀時停下來，對照自己過往的經曆，試圖在書中找到某種解釋，或者找到某種警示。這本書就像一麵鏡子，映照齣我內心的疑惑，同時也提供給我解決這些疑惑的綫索。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有