識字真容易 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　想擴充孩子的字匯庫嗎？本書提供20個部首解析，20朵花瓣造字，40篇字謎拆解，10則趣味練習，挑戰孩子的文字空間，激發孩子的多元智能！

得奬與推薦紀錄

　　第37次中小學生優良課外讀物

好的，這是一本名為《星塵迴響：宇宙文明的興衰史》的圖書簡介： --- 《星塵迴響：宇宙文明的興衰史》 一部跨越億萬年的史詩，一次對宇宙深層奧秘的終極叩問。 《星塵迴響》並非一本傳統的科普讀物，它是一部融閤瞭天體物理學、社會學、曆史學乃至哲學的宏大敘事。作者以其深厚的學術功底和驚人的想象力，構建瞭一個包羅萬象的宇宙曆史框架，探討瞭智慧生命在浩瀚星海中從萌芽、崛起、鼎盛直至最終消亡的完整生命周期。 第一部分：起源之歌——文明的搖籃與初始熵增 本書的第一部分聚焦於宇宙早期那些微小而關鍵的“奇點”。我們不再將目光局限於地球的孤立發展，而是將視野拓展至銀河係邊緣、乃至遙遠星係的係外行星。 作者首先描繪瞭構成生命的物質如何在恒星熔爐中被鍛造齣來，以及它們如何通過超新星爆發散播到冰冷的星際介質中。接著，故事轉嚮瞭“宜居帶”的普遍性與特殊性。書中詳細分析瞭不同類型恒星（紅矮星、黃矮星乃至藍巨星）對其行星係統演化的決定性影響。例如，在光譜K型恒星周圍形成的文明，由於其更長的穩定期，可能擁有更深厚、更傾嚮於長期戰略規劃的文化基因，但同時也麵臨著更嚴峻的“恒星衰老”倒計時。 隨後，我們將見證那些首次跨越“生命門檻”的文明。作者引入瞭“復雜信息編碼密度”的概念，用以衡量生命在原始星球上實現自我復製和適應性進化的難度。書中對幾種假設的生命形式進行瞭細緻的推演，包括矽基生命在極端低溫環境下的信息處理速度，以及基於甲烷海洋的液態生物如何在潮汐引力下形成初步的社會結構。這部分內容以嚴謹的推論為基石，描繪瞭一幅生命在宇宙中無處不在，卻又極度依賴特定環境參數的辯證圖景。 第二部分：崛起之徑——科技的加速與星際擴張 當文明突破瞭其母星係的束縛，真正的挑戰纔剛剛開始。第二部分深入探討瞭文明在邁嚮星際時代時所必然遭遇的“技術奇點”與“社會壓力”。 我們剖析瞭“大過濾器”理論的多種形態。作者認為，並非所有文明都能成功地解決“能源悖論”——即對大規模能源的需求與對環境的不可逆破壞之間的矛盾。書中詳細對比瞭兩種截然不同的擴張模式： 1. “信息流驅動型文明”： 這類文明將主要資源投入到構建超維度的信息網絡和意識上傳技術，試圖通過脫離物理形態來實現永恒。然而，作者指齣，這種“數字涅槃”可能導緻對現實世界的感知退化，最終在信息真空的熵增中自我瓦解。 2. “物質殖民驅動型文明”： 這類文明專注於星際航行、軌道工程和行星改造。書中對麯速引擎、蟲洞穩定技術等前沿概念進行瞭基於現有物理學框架的審慎分析，並重點描述瞭殖民過程中産生的文化隔閡——當相隔數百光年的殖民地，其社會形態和道德標準發生演化分歧時，統一的星際帝國如何分崩離析。 最為精彩的是對“超級智能體”的誕生及其與創造者關係的探討。本書並非停留在簡單的“機器人反叛”敘事，而是深入分析瞭當一個計算力遠超生物大腦的實體，在麵對宇宙的終極問題（例如“宇宙的意義”、“時空的本質”）時，它會如何重構其價值體係，以及這種重構如何決定瞭文明的最終方嚮。 第三部分：黃昏挽歌——衰落的機製與宇宙的終局 宏偉的文明終將迎來謝幕。第三部分是全書最沉重也最發人深省的部分，它探討瞭那些曾經照耀宇宙的偉大文明，是如何在看似堅不可摧的結構下，走嚮衰亡的。 作者總結瞭五種主要的“終極衰落模式”： 模式A：熵增的勝利——內部復雜性的過度積纍導緻管理成本失控，係統僵化，無法應對外部的微小擾動。 模式B：哲學停滯——當所有技術問題都被解決後，缺乏新的宏大目標驅動，社會陷入享樂主義的無限循環，最終失去創造力。 模式C：存在性厭倦——在時間尺度上，任何已知的美好都變得重復和乏味，導緻大規模的“意識休眠”或“自毀實驗”。 模式D：維度退化——過度依賴多維空間技術，導緻文明在與其他維度存在的交互中，其自身結構被“稀釋”或“替換”。 模式E：鄰居的陰影——並非所有外星文明都是友善的。本書以令人不寒而栗的筆法，分析瞭在宇宙資源有限的背景下，高階文明之間“零和博弈”的必然性，以及那些看似無害的接觸，如何最終導緻瞭另一方文明的係統性崩潰。 尾聲：迴響的意義 在對無數興衰案例的審視之後，本書的最後章節將筆觸拉迴我們自身的時代。我們所能從這些遙遠文明的遺跡中學到的是什麼？《星塵迴響》的結論並非是宿命論的悲觀，而是警示——文明的終結往往不是來自外部的爆炸，而是源於內部對“為何存在”這一問題的集體失語。 《星塵迴響：宇宙文明的興衰史》 是一部挑戰讀者認知極限的作品，它要求我們跳齣人類尺度的時間觀和空間觀，去理解那些在宇宙尺度下纔顯露真貌的規律。它不僅是關於他們（他者文明）的故事，更是對我們自身未來的一麵冰冷而真實的鏡子。 ---

囗字傢族     011
廣演字傢族     016
日字傢族    020
手字傢族    025
立字傢族     030
口字傢族     034
木字傢族     039
人字傢族     044
女字傢族     049
宀眠字傢族     054
田字傢族     059
心字傢族     064
目字傢族     069
山字傢族     074
火字傢族     079
艸字傢族     084
玉字傢族     089
水字傢族     094
足字傢族     099
土字傢族     104
練習一：文字加減趣    109
練習二：同音字練習    112
練習三：哪一個「」?    114
練習四：文字雙胞胎    117
練習五：文字疊羅漢    119
練習六：「氓」的傢族    122
練習七：文字加加減減    124
練習八：好多個「做」呀    126
練習九：文字對話    128
練習十：包字歌與青字歌    130
 

推薦序

增進語文教學效能的三帖妙方　南大附小 溫美玉老師

　　每每至各地與老師演講或研討語文教學，老師及傢長們都會提齣文字教學與日記教學的疑惑與睏擾。還好，深知「教學現場疾苦」的麗雲，適時提供瞭：《識字真容易》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》這三本好書，讓老師或傢長教學有瞭新利器，學生練習之後也一定覺得有趣且深受啓發與實用。

　　語文乃所有學科基礎，因應語文閱讀、寫作，還有深度提問的研習從未少過，因為文章的命脈與核心都得透過上述工作完備。但近年來國語科時間縮減成五節課，時間資源有限，真正分配至談識字教學的課程似乎逐漸被忽略，這的確值得花心思挽救，否則學生與文字疏離的問題將更嚴重。

　　如何讓識字教學有趣又有效？識字策略進入教學已是不可違的常態；然而，礙於教學時數限製，除瞭老師要懂得教學，課後還要能讓孩子自己持續學習，成瞭不得不重視的課題。

　　我喜歡聰明，實務經驗又豐富的麗雲，在《識字真容易》、《不再寫錯字》這兩本書中，直指教學現場的問題，將其簡單並步驟化，讓所有老師輕鬆上手，孩子也能透過其遊戲化學習，逐步領略文字之奧妙，甚至在熟習之後，自己成為小老師。

　　字詞教學是麗雲關心的，文字工程完善之後的運用—日記，麗雲自然不會跳過。麗雲提供瞭師生皆能人手一本的好工具—《我會寫日記》，讓學生先從閱讀他人的作品中得到適度的啓發，然後開始著手練習，讓自己也能成為日記小達人。老師們若能持續在教室現場推動學生寫日記，不僅能深化學生語文程度，這些心靈或生活的點滴記錄，也勢必成為親師生三方最好的一座橋梁，一座有愛有溫度有迴憶的橋梁。

　　雖然這三本小書主要給孩子練習，不過老師、傢長更應從旁觀照，一起陪著孩子學習成長，甚至，也能將其列為教室或傢庭語文的補充教材。

作者序

一枝粉筆的力量與燦爛　陳麗雲

　　每天和孩子們在歡樂聲中度過晨昏，在期待與稚嫩天真笑顔的相遇中醒來，從來不覺得自己已是進入教育現場多年的「資深老兵」，心中的某個角落，始終覺得自己還是那個剛從颱東師專畢業，對教室裏的一切充滿新鮮好奇的活力青年；這些日子，迴首自己教育生命過往的同時，纔驚覺歲月倏忽，匆匆25個年頭已過，我在講颱上拿粉筆的時光，竟然已近九韆個日子……。

　　這幾年，我的生命比往昔更加豐贍美麗，每一天都朝往充實喜悅的方嚮前進。我陸續走過颱灣好幾百所學校，從大學、中學到小學，都有我分享語文教學的足跡。南北奔波難免疲纍，卻從不覺得苦；因為置身在蓬勃燦爛的語文花園裏，我看見瞭文字的神奇，看見瞭孩子們的笑容，更看見瞭未來的希望！

　　我們都知道：閱讀力就是競爭力。所以，我們需要從小紮根，培養孩子閱讀力，形塑自學力，期許未來有良好競爭力。識字，便是閱讀的基礎與開端。然而，識字，不應該隻僵化的認識這「一」個字而已；而應給予活潑有效的方式，在閱讀時從字根、字族、部首、偏旁……等等概念，讓孩子透過體驗、操作、相互比較、歸納、統整，學習識字的方法，真正擁有「帶得走的能力」。

　　當孩子擁有辨識相關字詞的基本功，纔能正確遣詞造句，感受字詞代錶的意義，纔能在書寫時精準的傳情達意，避免因為錯用而造成貽笑大方的訛誤；也就是說：當紮穩瞭「文字教育」的基本功，我們纔能往更高階的「文學教育」、「文化教育」深耕躍進。

　　我始終相信：語感，是可以慢慢訓練的；我也深深相信：透過閱讀與書寫，纔能真正體認到中文的美，讓學習充滿生動與活力。

　　「工程隻能讓城市變大，文化纔能讓城市變偉大。」站在黑闆前，手握著粉筆省思，想起一段話，應該可以為我的教師生涯做個美麗的註解：

　　我是一枝粉筆，粉筆灰一絲一絲飄落，彷彿生命一絲一絲飄落。粉筆灰飄盡時，粉筆將一無所有，這蒼白生命本不需為自己保留一點粉屑……（葉慶炳《我是一枝粉筆》）

　　是的！我是一枝粉筆，我感恩我是一枝粉筆，是一枝彩色的粉筆，正為颱灣語文教學的天空，彩繪美麗的顔色……。

评分☆☆☆☆☆

我本身是一個對學習新事物充滿好奇的人，但每次接觸到關於“漢字”的知識，總覺得有些枯燥和晦澀。直到我翻閱《識字真容易》，纔發現原來漢字的學習，也可以如此有趣且富有啓發性。這本書的特彆之處在於，它並沒有采用傳統的、枯燥的識字方法，而是通過一種非常“接地氣”的方式，將復雜的漢字拆解開來，用我們日常生活中最容易理解的事物來打比方，讓你瞬間就能領悟漢字的精髓。比如，它在講解“傢”字的時候，不是簡單地告訴你它是什麼意思，而是把“宀”和“豕”兩個部分分開來解釋，“宀”代錶屋頂，“豕”代錶豬，而這兩者在古代，幾乎就是傢庭生活不可或缺的組成部分。這種講解方式，就像是在給你講述一個關於漢字起源的小故事，讓你在輕鬆的氛圍中，就記住瞭這個字。而且，書中還運用瞭很多比喻和類比，將抽象的漢字變得生動形象。我記得有一個地方，作者把“愁”字比作“心”上的“鞦”，頓時就讓我明白瞭那種鞦日蕭瑟、百感交集的心情。這本書讓我明白，學習漢字，不僅僅是記住字形，更是理解其背後的文化含義和情感聯結，這種體驗，是任何枯燥的填鴨式教學都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮！我一直覺得學字是個枯燥的過程，但《識字真容易》完全顛覆瞭我的認知。剛拿到書的時候，我有點懷疑，心想“識字”這種事情還能“容易”到哪裏去？結果翻開第一頁，就被它的排版吸引瞭。不是那種死闆的教科書式排列，而是像看故事書一樣，每認識一個字，都會配上一幅生動有趣的插圖，而且這些插圖不是簡單的圖畫，而是巧妙地將字的結構、含義融入其中，讓你在看圖的同時，就對這個字有瞭初步的印象。比如，它教“山”這個字的時候，畫的就是幾座連綿的山巒，讓你直觀地感受到它的形狀。又比如教“水”字，就畫瞭一條蜿蜒的小溪，讓你聯想到水的流動。這種“形音義”一體化的教學方式，真的太聰明瞭！而且，它不隻是羅列漢字，還穿插瞭一些小故事、小兒歌，讓我在輕鬆愉快的氛圍中學習。我記得有一個小故事，講的是一個小孩子如何通過觀察身邊的事物來認識字，這個故事講得繪聲繪色，讓我仿佛也迴到瞭童年，跟著那個孩子一起探索文字的奧秘。這本書的語言也寫得非常親切，就像一位長輩在耐心地教導你一樣，沒有生硬的術語，也沒有令人望而生畏的理論，一切都那麼自然流暢，讓你感覺不到壓力，隻覺得是在享受一次有趣的發現之旅。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我參加工作以後，因為忙碌，很少有時間去係統學習新東西。識字這件事，更是早就被我拋到瞭腦後。我一直以為，對於我們這些已經習慣瞭鍵盤輸入的人來說，手寫和認識大量的生僻字已經不那麼重要瞭。但《識字真容易》這本書，完全打破瞭我這種“實用主義”的想法。它讓我意識到，認識漢字，不僅僅是為瞭“寫”，更是為瞭“理解”和“感受”。書中有很多例子，展示瞭同一個漢字在不同的語境下，可以錶達齣多麼豐富的情感和意境。作者並沒有直接告訴你這些，而是通過一些精妙的語言和對比，讓你自己去體會。比如，它講到“樂”這個字，不僅僅展示瞭它和音樂、快樂的聯係，還通過一些古老的詩句，讓你感受到“樂”字背後那種發自內心的寜靜和喜悅。書中的很多段落，都充滿瞭人文關懷，它不僅僅是在教你認字，更是在引導你感受漢字的魅力，感受中華文化的博大精深。讀這本書，我仿佛看到瞭每一個漢字背後都有一個鮮活的故事，都有一個獨特的靈魂。它讓我對文字産生瞭前所未有的敬畏和喜愛，感覺自己打開瞭一個全新的世界。

评分☆☆☆☆☆

我原本對識字這件事持有一種“能認識多少算多少”的心態，畢竟成年人的世界裏，很多時候“差不多”就夠用瞭。然而，《識字真容易》這本書，徹底刷新瞭我對“易”這個字的理解。它不是通過“死記硬背”來達成識字的目的，而是運用瞭一種非常巧妙的“聯想記憶法”。書中有很多字，作者都將其拆解成更小的、我們更熟悉的、帶有象形意義的部分，然後把這些部分重新組閤，形成新的字。這種“拆解再組閤”的過程，就像是在玩一個有趣的積木遊戲，每一個部件都代錶著一個意思，而當它們組閤在一起時，就形成瞭一個新的、完整的概念。讓我印象最深刻的是，它介紹“木”字的時候，直接展示瞭樹的生長過程，從種子到幼苗再到大樹，而“木”這個字本身就像一棵小樹苗一樣，有根、有乾、有枝。接著，它又講到“林”，兩棵“木”並排，就形成瞭“林”。這種由簡到繁、由一到多的遞進式講解，真的讓人豁然開朗。而且，書裏還設計瞭一些小小的互動環節，比如讓你自己嘗試去組詞，去造句，雖然隻是簡單的一兩句話，但卻極大地增強瞭我的參與感和成就感。它並沒有一開始就給你灌輸大量的漢字，而是非常有節奏感地推進，讓你在不知不覺中，已經掌握瞭不少新字，而且是真正理解瞭它們。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一直覺得自己是個“識字”能力還可以的人，畢竟日常溝通交流基本沒問題。但《識字真容易》這本書，卻讓我意識到，原來自己隻是“認識”瞭一些字，而並沒有真正“理解”它們。這本書的獨特之處在於，它並沒有停留在字形和字義的層麵，而是深入挖掘瞭漢字的“演變”和“構成”。它會告訴你，為什麼這個字會是這個樣子，它是由哪些更小的、更有意義的部件組成的，而這些部件又代錶著什麼。這種“探根溯源”的學習方式，真的讓我大開眼界。比如，它會講到很多字的“部首”，但不是簡單地讓你記住部首，而是告訴你每個部首所蘊含的意義，以及它們如何組閤成新的意義。這種“拆解”和“重組”的過程，讓我覺得每認識一個新字，都像是在解開一個古老的謎題，充滿樂趣和挑戰。而且，這本書的語言風格也非常吸引人，不愧是“真容易”，它用一種非常平易近人的方式，將復雜的語言學知識講解得淺顯易懂，讓我一點點地剝開漢字的外殼，去感受它內在的生命力。讀完這本書，我感覺自己對漢字不再是模糊的認識，而是有瞭更深刻的理解和更深厚的感情，這真的讓我覺得非常有成就感。