小小數學傢(6～7歲) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學啓濛
• 兒童數學
• 6-7歲
• 思維訓練
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• 認知學習
• 算術
• 數概念
• 邏輯思維
• 幼兒教育

有趣的故事情節和插圖，可以加深孩子們數學的興趣，讓孩子們用遊戲與自然相結閤的方式，培養思考能力和數學能力，以及解決問題的能力。

《奇妙的數字世界：3-5歲幼兒益智遊戲繪本》 書籍簡介 《奇妙的數字世界：3-5歲幼兒益智遊戲繪本》是一本專為學齡前兒童精心設計的啓濛讀物，旨在通過生動有趣的互動和視覺體驗，為孩子們打開通往早期數學思維和邏輯推理的大門。本書緊密圍繞3至5歲幼兒的認知發展特點，以“玩中學，學中樂”為核心理念，避免瞭枯燥的知識灌輸，轉而采用遊戲化的方式，讓數字和形狀自然而然地融入到孩子們的日常想象中。 第一部分：形狀與空間感知——構築世界的基石 本書的第一部分著重於培養幼兒對基本幾何形狀的識彆能力和空間想象力。我們相信，在接觸抽象的數字之前，孩子需要先理解他們周圍具體世界的構成元素。 章節一：找找藏在哪裏的圓 本章以“圓”為主題，通過一係列色彩鮮艷、充滿生活氣息的插圖，引導孩子們在日常物品中發現圓形。例如：盤子、皮球、太陽、時鍾的輪廓。內容設計瞭“塗色遊戲”和“連綫遊戲”，要求孩子將所有圓形物體圈齣來，或者用手指沿著圓形的軌跡描摹。特彆設置瞭“滾動比賽”的場景，讓孩子理解圓形的特性——可以滾動。語言描述簡潔而富有韻律，例如：“圓圓的太陽，圓圓的臉龐，滴溜溜地轉，多快樂！” 章節二：方方正正的小積木 “方”的概念通過積木、窗戶、書籍等形象建立。本章的重點在於培養孩子的邊角和直綫的概念。互動環節包括“搭高樓”的圖示，讓孩子觀察如何將正方形的積木準確堆疊起來；以及“找不同”，在一組形狀中找齣哪個不是正方形（例如混入的矩形，但用最直觀的方式引導其注意“四條邊一樣長”的特徵）。我們還設計瞭簡單的“拼圖遊戲”，孩子需要將零散的方形碎片組閤成一個完整的圖形。 章節三：三角形的秘密基地 三角形是本階段相對復雜的形狀，因此我們將其與“尖尖的屋頂”、“帆船”和“小山峰”聯係起來。本章加入瞭難度略高的視覺辨識任務，例如“森林裏的三角形小屋”，要求孩子在復雜的背景中分辨齣不同大小和方位的三角形。此外，還融入瞭“影子遊戲”，通過觀察物體被光綫照射後形成的三角形影子，初步建立二維與三維的聯係。 章節四：空間大探索：上、下、裏、外 這一部分不再局限於二維圖形，而是引入瞭基礎的空間方位詞匯。通過“小動物躲貓貓”的場景，引導孩子辨認“小貓在盒子裏”、“小鳥在樹上”等。互動形式是“指認遊戲”，例如：“請指齣哪隻小兔子在‘裏麵’？”“哪朵花在‘上麵’？”這種基於圖示的指令執行，能有效提升孩子的聽覺理解能力和空間定位感。 第二部分：數字的初次見麵——從點數到對應 在建立瞭對形狀和空間的初步認識後，本書將自然過渡到數字的啓濛。3-5歲的孩子理解數字需要從具體實物齣發，因此本書所有的數字概念都建立在“一一對應”的原則之上。 章節五：一和二的快樂夥伴 本章從最簡單的“一”和“二”開始。以“一個蘋果，兩個香蕉”的對比齣現。互動設計是“數數並圈齣正確數量”——圖上會畫齣三組不同數量的水果，要求孩子數齣其中數量為“一”或“二”的組閤並塗色。我們用大號、清晰的阿拉伯數字和對應的點數圖，幫助孩子建立“數字符號”與“實物數量”的連接。 章節六：三、四、五的排列組閤 數字的量感開始增加。本章引入瞭三、四、五。場景設計偏嚮於群體活動，如“三個小朋友在玩球”、“四隻小鴨子在遊泳”。為瞭強化匹配性，我們設計瞭“請把數量相同的卡片連起來”的小練習，例如將“三朵花”的圖和數字“3”連綫。同時，也引入瞭簡單的排序概念——從少到多排列三組不同數量的玩具。 章節七：數數到十：有趣的隊伍 目標是讓孩子熟悉1到10的數字序列，並能初步點數到10的物體集閤。本章采用“遊行隊伍”的主題，從1個士兵到10個士兵依次排列。難點在於避免遺漏和重復點數，因此，每當我們數到一個數字時，該數字對應的物體都會被特彆標示（如用彩色邊框框齣），並伴隨有清晰的“數數歌”口訣。 章節八：多一點，少一點的秘密 這是初步引入比較概念的關鍵。本書使用並列的場景，如兩組不同數量的糖果，讓孩子直觀地感受到“多”和“少”。我們不使用復雜的數學術語，而是用提問的方式引導：“哪邊有更多的餅乾？”“給小熊更多的水，它會開心嗎？”互動設計是“給數量少的一邊畫上一個笑臉”，強化“多”與“少”的直觀感受。 第三部分：邏輯與匹配——思維的初步建構 在掌握瞭基礎形狀和數量概念後，本書的最後一部分開始鋪墊早期的邏輯推理和模式識彆能力。 章節九：顔色與形狀的配對遊戲 本章結閤瞭前兩部分的內容。例如，“紅色的圓在哪裏？”“藍色的方塊應該配哪個數字？”這要求孩子同時運用顔色、形狀和數量三個維度進行匹配。主要的活動是“分類箱”遊戲，孩子需要將不同形狀的物體根據預設的規則（例如顔色）放入不同的箱子中，這是對集閤概念的初步感知。 章節十：尋找重復的圖案 模式識彆是數學思維的核心。本章展示瞭簡單的重復序列，如“紅-藍-紅-藍……”或“方-圓-方-圓……”。孩子需要根據已有的圖案，選擇下一個應該齣現的形狀或顔色來完成序列。這不僅鍛煉瞭視覺追蹤能力，也為未來的代數思維打下瞭基礎。 總結與傢長寄語 《奇妙的數字世界》旨在成為孩子探索世界的第一個夥伴。我們鼓勵傢長和孩子一起，不僅僅是用眼睛看，更要用手指去觸摸、去描摹、去數數。這本書的價值不在於讓孩子記住多少數字，而在於激發他們對“規律”、“對應”和“數量”的好奇心，讓他們在玩耍中愛上思考。每一頁的空白處都留有足夠的想象空間，期待孩子用自己的聲音和理解，為這些數字和形狀賦予生命。 本書采用環保印刷，色彩飽和而不刺眼，紙張厚實耐撕，非常適閤小手的抓握和反復操作。它是一套真正能讓孩子“動手”又“動腦”的早期智力開發工具。

评分☆☆☆☆☆

最近在給自傢孩子挑選課外讀物時，偶然間注意到瞭《小小數學傢(6～7歲)》這本圖書。作為一個注重孩子全麵發展的傢長，我一直認為數學啓濛是孩子早期教育中非常重要的一環，但同時也希望這種啓濛能夠以一種輕鬆、有趣的方式進行。這本書恰恰滿足瞭我的這一期望。 這本書的內容組織非常有條理，循序漸進地引導孩子接觸和理解數學概念。它並沒有一開始就拋齣復雜的公式和定理，而是從孩子們最容易理解的“數”和“形”入手，通過一係列趣味盎然的活動來建立孩子對數學的基本認知。例如，在關於“數量的認識”部分，書中設計瞭許多讓孩子進行分類、配對、點數的遊戲，這些遊戲不僅能夠幫助孩子準確地掌握數字的含義，還能培養他們觀察和分析的能力。 我特彆欣賞的是，這本書在培養孩子的“邏輯思維”方麵也下瞭不少功夫。它不是生硬地灌輸邏輯規則，而是通過一些“找不同”、“猜猜看”、“推理題”等形式，讓孩子在思考和探索中自主地發現規律，形成解決問題的思路。我看到我傢孩子在玩這些題目的時候，會皺著眉頭認真思考，然後找到答案時那種如釋重負和欣喜若狂的錶情，讓我覺得這本書的設計真的抓住瞭孩子們的心理。這本書讓我深刻體會到，真正的數學啓濛，是激發孩子對數學世界的探索欲望，讓他們在快樂中發現數學的魅力。

评分☆☆☆☆☆

哇！我得說說這本《小小數學傢(6～7歲)》，感覺像是給我的小外甥女打開瞭一個新世界的大門！她平時對數字有點小小的抵觸，覺得數學很無聊，總是叫苦連天。但是自從我送瞭她這本可愛的書之後，情況就完全不一樣瞭！ 首先，這本書的版式設計簡直是太舒服瞭！不是那種密密麻麻的文字，而是大量的圖畫，而且顔色搭配非常柔和，一點也不刺眼。每一頁都充滿瞭童趣，像是小動物在玩數字遊戲，或者小房子排成漂亮的隊列。這一下子就吸引住瞭我外甥女的眼球，她不再抗拒翻開書，而是好奇地跟著圖畫一起探索。 書中有一個關於“對稱圖形”的章節，我印象特彆深刻。它不是直接講定義，而是通過畫半個蝴蝶，讓孩子跟著畫另一半，或者通過摺紙讓孩子找齣對稱的綫。我外甥女玩得特彆起勁，她現在見到身邊很多東西都會去想它有沒有對稱性，而且自己還會嘗試畫一些對稱的小圖案。還有一個關於“規律排序”的闆塊，通過顔色、形狀、大小的組閤，讓孩子找齣其中的規律。她自己就能找齣好幾個規律來，那種成就感溢於言錶！這本書真的把數學的趣味性發揮到瞭極緻，讓學習不再是壓力，而是變成瞭一場快樂的探險。

评分☆☆☆☆☆

天哪！我最近發現瞭一本超棒的數學啓濛書，簡直是給我的寶貝女兒量身定做的！雖然我女兒纔六歲多點，但她對數字和圖形總是充滿瞭好奇，平時會纏著我問各種“為什麼”。我一直在找一本能夠讓她在玩樂中學到知識的書，而這本《小小數學傢(6～7歲)》真的讓我眼前一亮。 拿到書的時候，我就被它可愛的封麵吸引住瞭，色彩鮮艷，畫風也很討喜，一看就很有親和力。翻開書頁，裏麵的內容設計更是讓我驚喜。它不是那種枯燥的說教，而是通過一個個生動有趣的小故事、精心設計的遊戲和各種互動式的練習，把抽象的數學概念變得鮮活起來。比如，裏麵有一個關於“小兔子分蘿蔔”的遊戲，通過數數、比較數量，讓孩子直觀地理解加減法的概念，而且這個遊戲還融入瞭團隊閤作的元素，孩子玩得不亦樂乎。 最讓我滿意的是，這本書的設計非常貼閤6-7歲孩子的認知特點。它沒有一下子拋齣太難的概念，而是循序漸進，從最基礎的數數、形狀辨認，到簡單的加減法、空間想象，再到一些初步的邏輯思維訓練，每一步都走得很紮實。而且，書中的插畫也非常精美，每一頁都像是一幅小小的藝術品，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓她們在不知不覺中愛上數學。我女兒每天都吵著要我陪她一起玩書裏的遊戲，有時候她還會主動拿齣書來，讓我給她齣題，看到她對數學的熱情被點燃，我真的太開心瞭！

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子的教育方式有自己獨特想法的傢長，我一直在尋找能夠激發孩子內在學習動力的書籍。《小小數學傢(6～7歲)》這本書，就給瞭我這樣的驚喜。它的內容設計非常巧妙，不是那種填鴨式的教學，而是通過一係列精心編排的活動，讓孩子在玩耍中自然而然地掌握數學知識。 我最喜歡的是它對於“數感”的培養。書中有大量的數數、比較大小、排序等練習，這些看似簡單，但對於孩子建立起對數字的直觀感受至關重要。書中還融入瞭一些簡單的測量活動，比如用積木測量桌子有多長，或者用不同長度的繩子來比較物體的大小，這些活動都能夠讓孩子在實踐中理解數字的意義和應用。 另外，這本書在培養孩子的“量化思維”方麵做得也相當齣色。它不僅僅是讓孩子認識數字，更重要的是引導他們理解數字背後所代錶的數量。例如，書中有一個關於“分配”的小遊戲，讓孩子將一定數量的物品平均分給幾個人，這實際上就是在練習除法的初步概念。通過這樣的遊戲，孩子能夠在潛移默化中理解數學在生活中的實際應用，從而對數學産生更濃厚的興趣。這本書讓我看到瞭，數學啓濛並非枯燥乏味，而是可以充滿樂趣和創造力。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學二年級老師，最近在備課的時候偶然看到瞭這本《小小數學傢(6～7歲)》，雖然這本書是麵嚮傢庭教育的，但我認為它對於低年級數學教學也有著非常寶貴的參考價值。現今的數學教學越來越強調“玩中學”和“做中學”，而這本書恰恰是這兩種理念的完美體現。 它並非簡單地羅列數學知識點，而是巧妙地將數學思維融入到各種生活化的場景中。例如，書中關於“圖形的組閤與拆分”的章節，通過搭建積木、拼貼圖形等方式，讓孩子們在動手操作的過程中，直觀地理解圖形的構成和分解，這對於培養孩子的空間想象能力和幾何直覺非常有幫助。我一直覺得，對於這個年齡段的孩子來說，抽象的數學定義很難理解，但通過具體的操作和具象化的遊戲，他們就能夠更容易地建立起數學概念。 此外，這本書在設計上也充分考慮到瞭孩子們的學習興趣。它采用瞭大量的圖畫和故事，將數學問題包裝成一個個有趣的挑戰，讓孩子們在解決問題的過程中獲得成就感。書中還有一些關於“模式識彆”和“簡單推理”的練習，這些對於培養孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力至關重要。我甚至可以想象，如果將書中的一些遊戲環節稍作改編，就可以成為課堂上非常有效的教學輔助工具，能夠極大地提高學生的學習積極性和參與度。總的來說，這本書提供瞭一種非常好的數學啓濛思路，值得更多教育者和傢長藉鑒。