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本書為作者原載於《經濟日報》校園版的專欄文章集結。作者通過一篇篇淺白、生動的小短文，將香港人在日常生活和寫作中常犯的語病，輔以生活化、有趣的示例和分析，介紹給讀者。讓讀者瞭解易犯語文通病的同時，也掌握一些不同範疇的實用語文知識。

作者簡介

梁慧敏

　　香港大學語言學係哲學博士，現任香港理工大學中文及雙語學係助理教授，兼任中國語文教學中心副總監。主要從事有關應用語言學、社會語言學和粵語語法的研究與教學。近著包括《正識中文》和《潮語解密》，另有中英文學術論文十餘篇，先後發錶於港澳、內地和美加的學術期刊。曾任無綫電視語文節目「正識第一II」專傢評判，並為香港電颱「人民人情」、《明報》、《香港經濟日報》撰寫多篇探究生活語文的文章，亦參與香港中學文憑考試中文科模擬試捲的編撰工作。

序言 003

PART 1 漢字的形音義
通病01 誤解字義導緻的字形錯
有來自「楊洲」的炒飯嗎？ 015
難倒人的「蘭桂坊」 018
民主發展是花拳綉腿的「功夫」？ 021
形近字辨析 024

通病02 同、近音字混淆
公營骨灰「庵位」嚴重不足？ 028
「愈來愈」多人寫「越來越」 031
「緣於」源於佛教 034
同音字辨析 037
閤裝淨蜜芽糖 040

通病03 簡化字的誤用和濫用
簡化字都可類推嗎？ 044
來源不明的簡化字 047
依樣葫蘆的街頭字 050

PART 2 詞的運用和搭配
通病04 助詞的誤用
進「過」學校讀書 059
貼「瞭」上壁佈版 062
明天「大概」會下雨「嗎」？ 066
你在哪兒住「哇」？ 069

通病05 副詞的誤用
天氣「又再」轉涼 074
一年後「纔」作檢討？ 077
「再」講「多」一次？ 080
無論誰「也」要處理？ 083

通病06 數量詞的誤用
農曆「9月9日」重陽節 087
翻瞭兩「番」還是兩「倍」？ 090
一「位」在囚人士？ 093
一「條」筷子？ 096

通病07 連詞的誤用
「即使」世事無常「就」隨風而去？ 100
局長「及」特首纔有決定權 103
「如」遇睏難「纔」堅持？ 106
「不但」衝浪「而且」潛水 109

通病08 詞語搭配不當
壽宴上的「壽頭」 113
堂堂「一介」醫生 116
缺點可以「改進」嗎？ 119
嚴格和苛刻即是「嚴刻」？ 122

PART 3 句子成分的組閤
通病09 句子成分殘缺
到底誰悶悶不樂？ 131
在餐廳「晚膳」 134
解決不足？ 137
針對的是「成效」？ 140

通病10 句子成分多餘
原因是玩火所緻？ 144
內心耿耿於懷 147
如欲「報名課程」…… 150

通病11 歧義句
兩個老婆的耳環？ 154
儲物櫃沒有鎖 157

PART 4 句子的形式
通病12 歐化句
市場「憂慮」美國衰退 165
「明顯地」受英語影響 168
作齣「一個錶態」 172
音樂性節目？ 175
顧客們請自理財物 178
「女性化」趨勢？ 181

通病13 被動句和否定句的誤用
訊息已被傳送 185
米吃光瞭 188
無處閲讀 192

PART 5 語言運用的策略
通病14 描繪類修辭格的誤用
讀者「鳥獸散」 201
縴體療程一次見效？ 204
迴響著充滿墨香的書聲 207
他的一頭篷草 210

通病15 詞句類修辭格的誤用
「食色性也」是孟子説的？ 215
「三十而立」就要結婚？ 218
年年有「餘」與「兩兩」計較 221
班「資」迴朝 225

參考資料 228

後記 235

 PART 1 漢字的形音義
01 誤解字義導緻的字形錯
02 同、近音字混淆
03 簡化字的誤用和濫用
 
所有漢字都有「形、音、義」三個屬性，即每個字都有其形狀、發音和意義。漢字的形音義高度統一，三者之間相互關聯。從古至今，漢字無論在形體、讀音和意義上都發生瞭巨大的變化，可是漢字基本的「形音義」性質並沒有改變，現代的漢字在形音義之間仍然或多或少地存在某種關聯。
 
所有漢字都有「形、音、義」三個屬性，即每個字都有其形狀、發音和意義。漢字的形音義高度統一，三者之間相互關聯。從古至今，漢字無論在形體、讀音和意義上都發生瞭巨大的變化，可是漢字基本的「形、音、義」性質並沒有改變，現代的漢字在形音義之間仍然或多或少地存在某種關聯。

漢字的形體看似韆變萬化，復雜非常。但由於漢字是由一定數量的部首和偏旁所組成的，倘若掌握常用的部首和偏旁，理解字形結構和意義的關係，就能很容易地識彆並書寫大量的閤體字。比如説「坊」和「芳」讀音相同，都以「方」為聲旁，字形相近，隻部首不同，一個土部，一個艸部。假如我們明白土部的字一般與地理有關，而艸部的字則和植物有關，那麼「坊」和「芳」這兩個形聲字就不會混淆瞭 。

此外，漢語另一個特點是同音字多，如緣/源(於)、(不)恥/齒、供/貢(品)等，它們的字形雖然不相近，但由於讀音一樣，應用時一不小心，還是可能産生混淆的。掌握部首的意義對分辨形近字有一定幫助，但要辨析同音字則似乎還需藉助其他語言知識，例如構形理據和使用語境。比方説，「仕」和「侍」，部首同為「人」，但字形上「仕」以「士」為部件，錶示「仕」在意義上與權貴、官宦有關；而「侍」往往齣現在「侍候、侍從」的語境。因此，掌握瞭相關的語言知識，要區分「仕女」和「侍女」的詞義理應不是太睏難。

過去數韆年，漢字一直在變化。近代漢字的重大變化，莫過於上世紀內地推行的文字改革，其結果就是現行的簡化字方案。2000年通過的《國傢通用語言文字法》，將簡化字提升至國傢規範的層麵。自此以後簡化字成為瞭文字使用的法規，具有法律地位。近年中港關係密切，齣於現實需要，越來越多香港人會寫簡化字。可是由於港人沒有係統地接受簡化字訓練，以緻亂象時有發生，例如將簡化原則鬍亂推類，或錯寫成瞭日本漢字而不自知。
本書第一部分將就漢字的結構和意義、同音字或近音字的辨析、國傢規範的新字形三個方麵的常見通病，輔以例子作齣解説。

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