具體描述
《曹俊彥的私房畫》第一個迴響是李公元打來的電話，他說很精彩哦！什麼時候齣版下一冊呀！總不能讓我們停在你被打瞭一個耳光的畫麵呀。 ——曹俊彥
那個巴掌之後，我決心再迴到學校，於是⋯⋯，走逛五光十色的中華路小店、繁忙緊張又收獲滿滿的師範住校生活、初次與女生牽手跳舞時的臉紅心跳、帶著理想與熱血的觀摩教學和實習⋯⋯像是打開一本私日記一般，透過他妙筆自述的生動故事，每個十多歲孩子的忐忑心情、求學生活點滴，與同儕、時代青澀互動的小片段，都輕輕敲動著我們的心。
著者信息
曹俊彥／圖文
圖畫書創作傢、資深童書編輯、颱灣兒童文學教育推廣者。
一九四一年齣生於颱北大稻埕。大稻埕興盛的文化活動，成為他日後創作的啓濛。五歲就讀永樂國小附設幼稚園，接觸到日本的「紙芝居」及雜誌繪本。十三歲幫姊姊婆傢的印刷廠編繪附在零食後麵的小小圖畫書，並至綠地印刷廠當學徒，第一次看到世界美術全集。
之後曆經東方中學、颱北師範藝術科的學校生涯，於一九六二年分發到永樂國小任教，負責繪製每週中心德目漫畫。一九六四年，繪製第一本圖畫書《小紅計程車》。一九七一年結束教職，曆任中華兒童讀物編輯小組美術編輯、信誼基金會總編輯、自由創作者等。
從事兒童文學美術五十年，不但是創作量多樣豐碩的創作者、經驗豐富的資深編輯，也是教育推廣者，被譽為颱灣兒童文學界的點子王，書、寫、編、說、教的颱灣兒童書界全能達人。目前已齣版兩百多本圖畫書和插畫書。2013年獲第四屆金漫奬終身成就奬。
遊珮蕓／企劃
颱大外文係畢業，日本禦茶水女子大學人文科學博士。
齣生在颱北。住過東京、京都多年，旅行過世界二十多國，現在落腳颱東，任教於颱東大學兒童文學研究所。
曾以鄭小蕓之筆名譯有謝爾．希爾弗斯坦的《閣樓上的光》、《一隻嚮後開槍的獅子》、《愛心樹》、《往上跌瞭一跤》、《人行道的盡頭》、《每一種料都加》等書，也是Mini&Max係列的企劃主編，譯有係列中的《大海的朋友》、《夢納生的夢》、《草原的朋友》；著有《日治時期颱灣的兒童文化》、《宮崎駿動畫的「文法」》，編著有《大傢來談宮崎駿》。
圖書目錄
第一部 再談「綠地」
手工照相打字 ─── 22
兩部「獨輪車」 ─── 27
廣告與美育 ─── 30
李大哥 ─── 34
菁桐坑 ─── 36
礦場寫生 ─── 38
第二部 小小東方中學，海納各路人馬
胖教官 ─── 47
三哥的讀書怪招 ─── 48
認真的校長和好老師 ─── 52
搗蛋鬼 ─── 53
各路人馬 ─── 54
五光十色的中華路 ─── 63
剪影攤 ─── 69
空中飛舞的錄音帶 ─── 72
昏頭昏腦的走過交通繁忙的大街 ─── 74
差一點淹死 ─── 78
親近大師 ─── 82
會咬肚皮的零用錢 ─── 87
靠近中山北路的新傢 ─── 92
第三部 颱北師範藝術科
名落師山，單刀赴會 ─── 99
註冊清單和「棉被王」 ─── 105
傳說 ─── 112
初嘗住校生活滋味 ─── 116
自修時間 ─── 117
規律的作息中，自由發展 ─── 118
吃飯生 ─── 122
夥食委員與廚房革命 ─── 127
八顆鹽炒花生 ─── 135
第四部 我們這一班
牽手事件 ─── 143
「藝鍾」響叮當 ─── 146
紅短褲 ─── 147
足球、水球、泥巴球，推著時代的巨輪前進 ─── 152
裝褲：沙場狂奔 ─── 157
校內的小畫展 ─── 161
東拼西湊，裝神弄鬼的化妝晚會 ─── 167
我的社團活動 ─── 171
裸體畫 ─── 180
第五部 等待孵齣來的老師蛋
國語的壓力 ─── 190
十指練功難上難 ─── 195
觀摩與試教 ─── 198
附小的美術教室 ─── 199
集體齣差 ─── 202
四大金剛 ─── 203
勝利女神 ─── 207
包下一個小學 ─── 209
拚命教，努力考 ─── 211
毛骨悚然的暗夜 ─── 215
野溪裸浴 ─── 217
赤腳小天使 ─── 220
揹著蚊帳，去旅行 ─── 226
各奔東西之前 ─── 228
附錄 母親的教育事功 ─── 232
後記 我是幸運的，希望你也是 遊珮蕓 ─── 248
圖書序言
寫一本書，畫一本書，齣版一本書，因為書會到處流通，到處去交朋友，所以很自然的會有一些迴響，從很客氣的贊美到很誠懇的討論。這些迴響是除瞭稿費或版稅之外，作者很重要的「收入」。
迴響是不可預期的，不可能像稿費，在齣版甚至寫作前就先定一個數字。也不像版稅一般，可以定一個規則或標準。版稅可以藉由努力推介而提高。迴響可得等待讀者，讀過你的書，有所感，並且有意願「行動」去錶現他的「迴響」。這個「行動」包含打個電話，傳個簡訊，寫個短文，和作者約個會以及頒個奬等等。
《曹俊彥的私房畫》是我很早就想做，並且也多少已經動手寫，或畫瞭一些的畫，可是也常常想到，它是否有齣版價值？總覺得，好像隻是個人的一些「八卦」，彆人會有興趣嗎？後來承濛遊珮蕓女士，積極的計畫將它編入mini & max 叢書，還投入時間採訪、錄音、撰稿。我不能讓她一頭熱，便找時間，努力迴憶童年的圖像，用粗糙但誠懇的墨綫，慢慢的畫齣來。在畫圖中引起更多的迴想，並且，發現這樣的寫作，不隻是趣味八卦的錶白，如果把焦點放在「說自己的故事，為颱灣曆史的細節補白」，那麼這本書就好像比較「偉大」起來瞭，而齣版這本書的目的：「請大傢在為孩子說故事的時候，彆忘瞭也說自己的故事。」就更清楚瞭。
這本書第一個迴響是李公元打來的電話，他說很精彩哦！什麼時候齣版下一冊呀！總不能讓我們停在你被打瞭一個耳光的畫麵呀。五、六十年前的那一個巴掌，雖然很疼，但總算有人給予同情。
有一天到中華民國兒童文學學會開會，會後和王金選步行迴傢，一麵走一麵聊天，畫畫的人，聊圖畫的事情是很自然的，他問我關於前輩畫傢金潤作的情形，並談到如果再看到當年在市立圖書館延平分館那幅百閤花，是不是還能認得。我就重新描述一次當時那一幅畫給我的印象。走著走著，快到傢的時候，金選纔從他的背包取齣一本很重的精裝書，是國立曆史博物館印製的《金潤作畫集》，他讓我看看畫冊裏有沒有在圖書館裏看到的那一幅？我們在人行道上，一麵走著一麵翻著，裏頭畫百閤花的畫共有四幅，都不是當初看到的那一幅。金選把這本畫冊送給我，上麵有金潤作的年錶，我可以慢慢看。真感謝王金選，要送書給我，怕我太重瞭，所以等走到我傢巷口纔給我，真是細心又貼心。
書一齣版就有三個演講的預約。第一個是颱中小大莊女士，透過玉山社約的，那一天我摻雜著書中寫到的和書中沒寫的，關於我個人的一些小故事來說，以能夠引起大傢迴想他們自己的故事為主要訴求。每次一談書中有寫的部分，就有小大的會員幫忙宣布，這一段在書中的哪一頁，這錶示她不但全部讀完瞭，而且記憶力超好，連第幾頁都記住瞭。
那一天正好是徐素霞老師在颱中個展開幕的日子，就順道前往祝賀。在看畫展的時候，接到珮蕓的電話，說日本來的四位大學教授，看瞭《曹俊彥的私房畫》想要訪問我的大哥。電話中得到大哥首肯之後，就和他們相約在士林捷運站，因為大傢都是初識，怕在車站人來人往不易相認。想不到他們人手一冊《曹俊彥的私房畫》，就像以前中國大陸文革時期，大傢手舉《毛語錄》搖著一般的姿勢，相當醒目，一下子就認齣來瞭。
大哥已經八十六歲瞭，一嚮待客極為誠懇，還特彆打電話叫女兒買水果、備茶點，並協助泡茶款待客人。四位教授分彆來自東京、大阪、深榖和濱鬆，他們共同研究的題目是戰前日本殖民地的教育狀況。陪著他們，我聽到一些以前大哥沒說過的事，譬如大哥就讀太平國小的級任老師是日本人佐藤老師，曾經在帶他們去爬山時，經過颱灣人的墳地，特彆帶他們去讀墓碑上的文字，告訴他們要記得自己是颱灣人。在殖民政府一心想把颱灣人皇民化的時代，有這樣的小學老師是很稀奇的。又說到，他和另一位同學，在不知天高地厚的狀況下，想要去考當時大部分是日本子弟讀的北商時，這位老師特彆撥齣課外時間，義務給予加強，而終能考上。在北商的颱灣人學生，會有與日本人一較高下的意識，學長對學弟不瞭解的功課，或是不會遊泳等，都會義務而且嚴厲的給予指導。當時颱灣的一般傢庭怕危險，都禁止小孩到水邊嬉戲，大哥會遊泳，就是讀北商時颱灣籍學長教的。
隔瞭一個月，玉山社又來電，又有日本人看瞭《曹俊彥的私房畫》這本書，想訪問我，這一次指名是要和我見麵。我很好奇的想知道是哪些內容引起他們的興趣？
當天，本來以為對方人生地不熟，所以約定在他們下榻的飯店大廳見麵。但是因為臨時有事，怕趕不及，隻好勞動他搭捷運到離我傢較近的車站相會。
我趕到車站時，纔想起來，忘瞭相互約定服飾的特色，初次見麵，在人多的地方恐怕不易認齣來。結果，在來去匆忙的旅客中，發現有人靜靜站著，而且身上穿著是日本傳統服裝「著物」，非常顯眼，接著，看他手提兩個袋子，其中一個上麵平放著一本《曹俊彥的私房畫》，隻有紅、白、黑三色的封麵相當吸睛。當我還在對他的服飾感到驚奇的時候，他已經認齣我的白發朝我走過來，並且用很北京腔的華語跟我打招呼瞭；我還在四處搜尋他其他同行的日本朋友，他笑著告訴我隻有他一人，笑臉上短短的鬍子在嘴邊一翹一翹的，很有喜感。
他的名字是鈴木常勝，鈴木的日本發音正好類似颱語的「輸輸去」，可是他的名字卻正好取常勝。雖然統統輸瞭到頭來還是勝利者，真是很有意思的矛盾。因為他隻懂得中國的普通話，這種由颱語發音帶來的趣味，可能不太容易解釋。
鈴木先生很客氣，那一天的午餐他搶著作東，還帶來幾樣很特彆的禮物。包括一條京都織品的圍巾，一件日式背心，一尊人偶，是日本戰國時代公主打扮的博多人形。更特彆的是兩本書，都是他演紙芝居經曆的故事。原來，他二十五歲的時候，就在大阪市的巷弄裏推著腳踏車，打著拍闆，演紙芝居，賣糖果、仙貝、麥芽糖，後來，到中國去學華語學針灸，還提著紙芝居到北京、青島、上海、紹興、陀山、廈門、廣州、昆明、蘭州、酒泉、敦煌、延安、延吉、土魯番、烏魯木齊等地做個人演齣。
那一天，說是他來訪問我，後來都是我對他好奇的問瞭許多事情。原來他來颱灣不隻一兩次，而且還在颱灣學瞭氣功。現在他以針灸為主業，每週在固定時間到大學講課。那一天，他還帶瞭他常常演齣的紙芝居畫片來。可惜場所不太方便，不然就可以請他錶演。
這本書除瞭哥哥姊姊們的共鳴和修正的意見之外，還有這麼多意想不到的迴響，真是很特彆的經驗，所以寫下來和大傢分享。要是有機會的話，很想邀常勝，再到颱灣和大傢談談紙芝居。因為我覺得紙芝居，對小朋友來說是不錯的東西。而這一本《青澀歲月》則是對於第一個迴響的迴應，「那個巴掌之後」的續集⋯⋯。
圖書試讀
用戶評價
《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，給我帶來的最深刻的印象，是它所營造齣的那種濃厚的“時代氣息”和“校園氛圍”。曹俊彥先生的文字，仿佛自帶一種魔力，能夠瞬間將讀者拉迴到那個特定的年代，那個充滿著書本香氣和少年活力的地方。我並非經曆過作者所處的具體時代，但書中對細節的描繪，比如教室裏陳舊的課桌椅，窗外時不時傳來的課間鈴聲，還有那個年代特有的流行文化符號，都讓我能夠感同身受。他對於校園生活的刻畫，不僅僅是學習上的壓力和成就，更多的是人與人之間的互動，友情、師生情，以及少年時期那種青澀而純粹的情感。我特彆欣賞作者在描繪人物時所展現齣的細緻入微。那些同學，老師，甚至一些擦肩而過的人物，在他的筆下都鮮活起來，仿佛就在眼前。他沒有塑造完美無缺的人物，而是展現瞭他們身上的優點和缺點，這使得整個故事更加真實可信。讀這本書，我仿佛也變成瞭一個在這個校園裏求學的學生，和作者一起經曆那些歡笑、淚水、睏惑和成長。書中所探討的一些關於學習方法、人生選擇的問題，也具有很強的啓發性。作者並不是簡單地記錄，而是通過自己的經曆，引發讀者對於這些問題的思考。這種“寓教於樂”的方式，是這本書成功的重要原因之一。更重要的是，這本書讓我重新審視瞭自己的青春。它讓我意識到，那些看似平凡的日子，其實都蘊含著深刻的意義。那些在迷茫中探索，在挫摺中成長的經曆，都是構成我們生命的重要部分。曹俊彥先生的文字，就像一束溫暖的光，照亮瞭我內心深處關於青春的記憶，讓我更加珍惜現在所擁有的一切。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，給我帶來瞭一種久違的寜靜和溫暖。在當下這個快節奏的社會裏，我們似乎越來越少有機會去停下來，迴味那些屬於自己的青春時光。而這本書，就像一股清泉，滋潤瞭我乾涸的心田。曹俊彥先生用他溫潤如玉的筆觸，描繪瞭他年少求學的故事。他的文字，沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，卻有一種直擊人心的力量。他將那些看似瑣碎的日常，串聯成瞭充滿詩意的畫麵。我能感受到他當年那種對知識的渴望，對世界的好奇，以及對未來的憧憬。書中所描繪的那些老師，有些嚴厲，有些慈祥，但都以他們自己的方式，影響著一代又一代的學生。而那些同學，更是構成瞭一個復雜而又美好的青春圖景。他們一起分享喜悅，一起分擔憂愁，一起在知識的海洋中遨遊。我從中看到瞭友情的可貴，看到瞭同窗情誼的珍貴。更讓我感動的是，作者在迴憶中，並沒有過多地關注個人的得失，而是將目光投嚮瞭更廣闊的層麵，比如對社會發展的觀察，對人生意義的探索。這種胸懷，在少年時期是難能可貴的。讀這本書，我仿佛也迴到瞭自己的學生時代，看到瞭那個曾經迷茫又充滿活力的自己。它讓我意識到，青春不僅僅是短暫的幾年，而是一種永不褪色的精神。無論我們走到哪裏，無論我們成為怎樣的人，那段求學時光的印記，永遠都會留在我們心中。這本書，是一份珍貴的禮物，它讓我更加熱愛生活，更加珍惜當下。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，給我最大的觸動，是它所展現齣的那種“嚮前看”的精神。雖然書名中帶著“青澀歲月”這樣的懷舊色彩，但作者曹俊彥先生的文字，卻充滿瞭對未來的積極展望。他沒有沉溺於過去的輝煌，也沒有過多地沉湎於過去的遺憾，而是將筆墨放在瞭少年人如何在求學過程中，為未來打下堅實基礎。我特彆欣賞他對學習方法的探討。他並不是簡單地告訴讀者應該如何學習，而是通過自己的親身經曆，展現瞭不同的學習策略和思維方式。比如，他對於如何培養批判性思維的描述，讓我受益匪淺。我也被書中對於“夢想”的解讀所打動。他認為，夢想並非遙不可及，而是需要通過一步一個腳印的努力去實現。書中所描繪的那些為夢想而奮鬥的少年，他們的堅持和執著，都深深地激勵瞭我。這本書，也讓我重新審視瞭“成功”的定義。曹俊彥先生並沒有將成功僅僅定義為取得優異的成績，而是更看重一個人在成長過程中所獲得的品質，比如獨立思考能力、解決問題的能力、以及與人溝通的能力。這種更廣闊的視野，讓我對人生的追求有瞭更深的理解。這本書，是一本關於成長和奮鬥的勵誌讀物，它用真摯的筆觸，描繪瞭一個少年人如何用自己的雙手，去創造更美好的未來。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，與其說是一本迴憶錄，不如說是一次與作者跨越時空的對話。曹俊彥先生的文字，充滿瞭智慧和洞察力，他不僅僅是在記錄自己的經曆，更是在探討青春的本質，生命的意義。他所描繪的求學時光，並非隻有朗朗書聲和考場上的奮筆疾書，更包含瞭少年人在成長過程中所麵臨的各種挑戰和抉擇。我被他對於“青澀”的理解所打動，他認為青澀並不可怕，它是生命力最旺盛的錶現，是走嚮成熟的必經之路。書中關於一次辯論賽的描寫，讓我印象深刻。作者並沒有去刻意突齣自己的觀點有多麼高明，而是展現瞭整個團隊如何通過閤作、碰撞，最終形成自己的見解。這種團隊精神和批判性思維的培養，是學校教育中非常重要的部分。我也看到瞭作者在麵對挫摺時所展現齣的堅韌和樂觀。他並沒有因為一時的失敗而氣餒，而是從中吸取教訓，繼續前行。這種積極的人生態度，對於任何年齡段的讀者都具有藉鑒意義。這本書讓我重新思考瞭“求學”的真正含義。它不應該僅僅是知識的獲取，更應該是品格的塑造，視野的開闊，以及獨立思考能力的培養。曹俊彥先生在書中，為我們提供瞭一個非常好的範例。他用自己的經曆告訴我們，青春的飛揚，不僅僅在於外在的活力，更在於內心的成長和對理想的追求。這本書，是一次關於青春的哲學思考，它讓我受益匪淺。
评分終於讀完瞭《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》。這本書帶給我的感受，是一種既熟悉又陌生的奇妙體驗。熟悉，是因為書中所描繪的那些在教室裏奮筆疾書的日子，課間操場上的嬉笑打鬧，還有對未來模糊而又充滿憧憬的少年心事，都仿佛把我拉迴瞭那個青蔥歲月。陌生的，則在於作者曹俊彥獨特的視角和細膩的筆觸，他用一種近乎詩意的語言，將那些平凡的學習生活碎片，串聯成瞭一幅幅生動而富有感染力的畫麵。我尤其喜歡他對於人物內心活動的捕捉，那些青春期特有的敏感、迷茫、渴望被理解，以及偶爾爆發的叛逆和勇氣，都被他描繪得淋灕盡緻。書中的一些細節，比如某次考試失利後的低落，或者一次與好友的促膝長談，都讓我深有共鳴。他沒有刻意去煽情，也沒有誇大其詞，而是用一種平和而真摯的語調，娓娓道來。讀這本書，就像是在翻閱一本泛黃的老照片集，每一頁都承載著一段逝去的時光，喚醒瞭內心深處沉睡的記憶。我曾一度認為，青春期的故事總是相似的，無非是關於成長、關於迷惘、關於懵懂的感情。但《曹俊彥的青澀歲月》打破瞭我的固有認知。它展現瞭青春的多樣性，即便是在同一個時代背景下，每一個人的求學之路，每一個人的心路曆程，都是獨一無二的。作者在字裏行間流露齣的對生活的熱愛和對夢想的執著，更是激勵人心。我仿佛看到瞭一個年輕的曹俊彥，在書桌前，在操場上，在一次次的思考和探索中，逐漸塑造著自己的靈魂。這種真實感，是任何虛構的故事都難以比擬的。這本書並非僅僅是一部迴憶錄，它更像是一麵鏡子，照見瞭我們每個人的青春剪影。它提醒著我們，無論走到哪裏，無論歲月如何變遷，那些閃耀著生命活力的少年時光，永遠是我們心中最寶貴的財富。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，給我帶來的是一種穿越時空的共鳴。雖然作者曹俊彥先生所處的時代背景和我略有不同，但我依然能在他字裏行間找到深深的共鳴。他所描繪的少年時期的睏惑、迷茫、以及對世界的探索，都是我們成長過程中必然會經曆的。我尤其喜歡他對於“成長”的理解。他認為，成長並不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟，是對自我認知的加深。書中所描繪的那些求學經曆，不僅僅是知識的積纍，更是品格的塑造。他用自己的經曆告訴我們，如何在學習中學會堅持，如何在挫摺中學會樂觀，如何在與人交往中學會理解。我也被他對於“教育”的思考所打動。他認為，教育不應該僅僅是知識的傳授，更應該是智慧的啓迪，是潛能的激發。書中關於他與幾位老師的互動，都展現瞭師生之間亦師亦友的寶貴情誼。曹俊彥先生的文字，沒有刻意去雕琢，而是充滿瞭真誠和質樸。這種真實的錶達，反而更能打動人心。這本書，讓我看到瞭一個少年人如何在有限的條件下，去追求無限的可能。它是一部關於青春的史詩，也是一麯關於成長的贊歌。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，帶給我的是一種洗滌心靈的寜靜。曹俊彥先生的文字，如同涓涓細流，緩緩地注入我的心田，帶來一種前所未有的平和與溫暖。他沒有渲染那些轟轟烈烈的青春故事，而是將目光投嚮瞭那些平凡的日常，那些在課桌旁、在操場上、在書本中的點滴時光。我被他對於“求學”的理解所吸引。他認為，求學不僅僅是為瞭獲得一紙文憑，更是為瞭認識自我，理解世界。書中描繪的那些課堂場景，雖然普通，卻充滿瞭智慧的火花。他善於捕捉細節，比如一次老師的提問，一次同學的討論，都能夠引發他深刻的思考。我也被他對於“成長”的理解所打動。他認為，成長是一個不斷探索、不斷試錯的過程。書中所描繪的那些嘗試、那些失敗、那些從中獲得的經驗，都是他人生寶貴的財富。曹俊彥先生的文字，沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，卻有一種直擊靈魂的力量。他用最真摯的情感，描繪瞭一個少年人如何在求學的過程中，逐漸認識自己，理解世界。這本書，是一部關於青春的散文詩，它用最美的文字，記錄瞭一個少年人最美好的時光。
评分說實話，一開始我對《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》並沒有抱太高的期待，畢竟“青春迴憶錄”這個題材不算少見。但當我翻開這本書，立刻就被它獨特的韻味所吸引。它不像一些流水賬式的記錄，而是充滿瞭藝術的感染力。曹俊彥先生的語言風格非常考究，詞句的運用恰到好處，既有少年人的直率，又不失文人的細膩。他善於運用比喻和意象，將抽象的情感和經曆具象化，讓讀者能夠身臨其境地感受到那種青春的悸動。我尤其喜歡他對於“飛揚”這個詞的解讀，它不僅僅是身體上的活力，更是精神上的自由和對未來的渴望。書中描述的那些求學時光，雖然伴隨著學業的壓力，但更多的是一種蓬勃嚮上的生命力。他沒有迴避青春期的睏惑和迷茫，但也沒有讓這些情緒占據主導。相反，他通過自己的觀察和思考，展現瞭少年人如何在這種睏惑中尋找方嚮，如何在挫摺中汲取力量。我印象最深刻的是其中關於一次競賽的描寫，作者並沒有強調輸贏，而是著重刻畫瞭整個過程中的團隊協作、共同努力以及從中獲得的寶貴經驗。這種對過程的重視，而非僅僅結果的追求，體現瞭作者成熟的人生觀。這本書的價值，並不僅僅在於勾起讀者的迴憶，更在於它所傳遞的一種積極嚮上、勇於探索的精神。它讓我重新思考，在求學的過程中，我們究竟在追求什麼？是分數，是排名，還是更深層次的成長和自我實現？曹俊彥先生的文字，為我提供瞭一個非常獨特的視角，讓我對“求學”這兩個字有瞭更深刻的理解。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，帶給我的是一種沉浸式的閱讀體驗，仿佛置身於那個充滿陽光和朝氣的校園。曹俊彥先生的文字，如同一位技藝精湛的畫傢，用細膩的筆觸勾勒齣瞭一幅幅生動的青春畫捲。他沒有刻意去渲染那些離經叛道的“叛逆”情節，而是將重點放在瞭少年人內心世界的成長和變化上。我尤其喜歡他對人物內心獨白的描繪，那些小心翼翼的試探，那些如潮水般湧來的情感，那些對未來的迷茫和憧憬，都被他寫得如此真實，如此動人。書中所提及的校園活動，比如一次聯歡晚會的籌備，或者一次戶外寫生，都充滿瞭青春的活力和創造力。這些活動不僅僅是簡單的娛樂，更是少年人展現自我、鍛煉能力、增進友誼的平颱。我從中看到瞭學生時代那種純粹的快樂，那種不摻雜任何功利心的友情。我也被作者在書中流露齣的對知識的熱愛所感染。他對於每一個學科，對於每一個問題，都充滿瞭探究的精神。這種對知識的渴求，不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭滿足內心的好奇，為瞭更好地理解這個世界。曹俊彥先生的文字，並沒有刻意去迎閤讀者，而是忠實地記錄瞭自己當年的所思所感。這種真誠，反而更具打動力。這本書，讓我看到瞭一個少年人如何在求學過程中，逐漸形成自己的價值觀，如何理解人生的意義。它是一部關於成長的史詩，也是一麯關於青春的贊歌。
评分《曹俊彥的青澀歲月：青春正飛揚的年少求學時光》這本書，給我帶來的是一種對青春的重新審視。曹俊彥先生用他細膩而富有洞察力的筆觸，描繪瞭他年少求學的美好時光。他並沒有刻意去強調青春的叛逆和張揚，而是將重點放在瞭少年人內心世界的成長和對知識的渴望上。我尤其喜歡他對於“飛揚”這個詞的解讀。他認為，青春的飛揚，不僅僅是身體上的活力，更是精神上的自由，是對未知世界的好奇和探索。書中描繪的那些課堂場景，雖然普通，卻充滿瞭智慧的火花。他善於捕捉細節，比如一次老師的提問，一次同學的討論，都能夠引發他深刻的思考。我也被他對於“成長”的理解所打動。他認為，成長是一個不斷探索、不斷試錯的過程。書中所描繪的那些嘗試、那些失敗、那些從中獲得的經驗，都是他人生寶貴的財富。曹俊彥先生的文字，沒有刻意去雕琢，而是充滿瞭真誠和質樸。這種真實的錶達，反而更能打動人心。這本書，讓我看到瞭一個少年人如何在有限的條件下，去追求無限的可能。它是一部關於青春的史詩，也是一麯關於成長的贊歌，它用最美的文字，記錄瞭一個少年人最美好的時光。
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