具体描述
《曹俊彦的私房画》第一个回响是李公元打来的电话，他说很精彩哦！什么时候出版下一册呀！总不能让我们停在你被打了一个耳光的画面呀。 ——曹俊彦
那个巴掌之后，我决心再回到学校，于是⋯⋯，走逛五光十色的中华路小店、繁忙紧张又收获满满的师范住校生活、初次与女生牵手跳舞时的脸红心跳、带着理想与热血的观摩教学和实习⋯⋯像是打开一本私日记一般，透过他妙笔自述的生动故事，每个十多岁孩子的忐忑心情、求学生活点滴，与同侪、时代青涩互动的小片段，都轻轻敲动着我们的心。
著者信息
曹俊彦／图文
图画书创作家、资深童书编辑、台湾儿童文学教育推广者。
一九四一年出生于台北大稻埕。大稻埕兴盛的文化活动，成为他日后创作的启蒙。五岁就读永乐国小附设幼稚园，接触到日本的「纸芝居」及杂志绘本。十三岁帮姊姊婆家的印刷厂编绘附在零食后面的小小图画书，并至绿地印刷厂当学徒，第一次看到世界美术全集。
之后历经东方中学、台北师范艺术科的学校生涯，于一九六二年分发到永乐国小任教，负责绘制每週中心德目漫画。一九六四年，绘制第一本图画书《小红计程车》。一九七一年结束教职，历任中华儿童读物编辑小组美术编辑、信谊基金会总编辑、自由创作者等。
从事儿童文学美术五十年，不但是创作量多样丰硕的创作者、经验丰富的资深编辑，也是教育推广者，被誉为台湾儿童文学界的点子王，书、写、编、说、教的台湾儿童书界全能达人。目前已出版两百多本图画书和插画书。2013年获第四届金漫奖终身成就奖。
游珮芸／企划
台大外文系毕业，日本御茶水女子大学人文科学博士。
出生在台北。住过东京、京都多年，旅行过世界二十多国，现在落脚台东，任教于台东大学儿童文学研究所。
曾以郑小芸之笔名译有谢尔．希尔弗斯坦的《阁楼上的光》、《一只向后开枪的狮子》、《爱心树》、《往上跌了一跤》、《人行道的尽头》、《每一种料都加》等书，也是Mini&Max系列的企划主编，译有系列中的《大海的朋友》、《梦纳生的梦》、《草原的朋友》；着有《日治时期台湾的儿童文化》、《宫崎骏动画的「文法」》，编着有《大家来谈宫崎骏》。
图书目录
第一部 再谈「绿地」
手工照相打字 ─── 22
两部「独轮车」 ─── 27
广告与美育 ─── 30
李大哥 ─── 34
菁桐坑 ─── 36
矿场写生 ─── 38
第二部 小小东方中学，海纳各路人马
胖教官 ─── 47
三哥的读书怪招 ─── 48
认真的校长和好老师 ─── 52
捣蛋鬼 ─── 53
各路人马 ─── 54
五光十色的中华路 ─── 63
剪影摊 ─── 69
空中飞舞的录音带 ─── 72
昏头昏脑的走过交通繁忙的大街 ─── 74
差一点淹死 ─── 78
亲近大师 ─── 82
会咬肚皮的零用钱 ─── 87
靠近中山北路的新家 ─── 92
第三部 台北师范艺术科
名落师山，单刀赴会 ─── 99
註册清单和「棉被王」 ─── 105
传说 ─── 112
初尝住校生活滋味 ─── 116
自修时间 ─── 117
规律的作息中，自由发展 ─── 118
吃饭生 ─── 122
伙食委员与厨房革命 ─── 127
八颗盐炒花生 ─── 135
第四部 我们这一班
牵手事件 ─── 143
「艺钟」响叮当 ─── 146
红短裤 ─── 147
足球、水球、泥巴球，推着时代的巨轮前进 ─── 152
装裤：沙场狂奔 ─── 157
校内的小画展 ─── 161
东拼西凑，装神弄鬼的化妆晚会 ─── 167
我的社团活动 ─── 171
裸体画 ─── 180
第五部 等待孵出来的老师蛋
国语的压力 ─── 190
十指练功难上难 ─── 195
观摩与试教 ─── 198
附小的美术教室 ─── 199
集体出差 ─── 202
四大金刚 ─── 203
胜利女神 ─── 207
包下一个小学 ─── 209
拚命教，努力考 ─── 211
毛骨悚然的暗夜 ─── 215
野溪裸浴 ─── 217
赤脚小天使 ─── 220
揹着蚊帐，去旅行 ─── 226
各奔东西之前 ─── 228
附录 母亲的教育事功 ─── 232
后记 我是幸运的，希望你也是 游珮芸 ─── 248
图书序言
写一本书，画一本书，出版一本书，因为书会到处流通，到处去交朋友，所以很自然的会有一些回响，从很客气的赞美到很诚恳的讨论。这些回响是除了稿费或版税之外，作者很重要的「收入」。
回响是不可预期的，不可能像稿费，在出版甚至写作前就先定一个数字。也不像版税一般，可以定一个规则或标准。版税可以借由努力推介而提高。回响可得等待读者，读过你的书，有所感，并且有意愿「行动」去表现他的「回响」。这个「行动」包含打个电话，传个简讯，写个短文，和作者约个会以及颁个奖等等。
《曹俊彦的私房画》是我很早就想做，并且也多少已经动手写，或画了一些的画，可是也常常想到，它是否有出版价值？总觉得，好像只是个人的一些「八卦」，别人会有兴趣吗？后来承蒙游珮芸女士，积极的计画将它编入mini & max 丛书，还投入时间採访、录音、撰稿。我不能让她一头热，便找时间，努力回忆童年的图像，用粗糙但诚恳的墨线，慢慢的画出来。在画图中引起更多的回想，并且，发现这样的写作，不只是趣味八卦的表白，如果把焦点放在「说自己的故事，为台湾历史的细节补白」，那么这本书就好像比较「伟大」起来了，而出版这本书的目的：「请大家在为孩子说故事的时候，别忘了也说自己的故事。」就更清楚了。
这本书第一个回响是李公元打来的电话，他说很精彩哦！什么时候出版下一册呀！总不能让我们停在你被打了一个耳光的画面呀。五、六十年前的那一个巴掌，虽然很疼，但总算有人给予同情。
有一天到中华民国儿童文学学会开会，会后和王金选步行回家，一面走一面聊天，画画的人，聊图画的事情是很自然的，他问我关于前辈画家金润作的情形，并谈到如果再看到当年在市立图书馆延平分馆那幅百合花，是不是还能认得。我就重新描述一次当时那一幅画给我的印象。走着走着，快到家的时候，金选才从他的背包取出一本很重的精装书，是国立历史博物馆印制的《金润作画集》，他让我看看画册里有没有在图书馆里看到的那一幅？我们在人行道上，一面走着一面翻着，里头画百合花的画共有四幅，都不是当初看到的那一幅。金选把这本画册送给我，上面有金润作的年表，我可以慢慢看。真感谢王金选，要送书给我，怕我太重了，所以等走到我家巷口才给我，真是细心又贴心。
书一出版就有三个演讲的预约。第一个是台中小大庄女士，透过玉山社约的，那一天我掺杂着书中写到的和书中没写的，关于我个人的一些小故事来说，以能够引起大家回想他们自己的故事为主要诉求。每次一谈书中有写的部分，就有小大的会员帮忙宣布，这一段在书中的哪一页，这表示她不但全部读完了，而且记忆力超好，连第几页都记住了。
那一天正好是徐素霞老师在台中个展开幕的日子，就顺道前往祝贺。在看画展的时候，接到珮芸的电话，说日本来的四位大学教授，看了《曹俊彦的私房画》想要访问我的大哥。电话中得到大哥首肯之后，就和他们相约在士林捷运站，因为大家都是初识，怕在车站人来人往不易相认。想不到他们人手一册《曹俊彦的私房画》，就像以前中国大陆文革时期，大家手举《毛语录》摇着一般的姿势，相当醒目，一下子就认出来了。
大哥已经八十六岁了，一向待客极为诚恳，还特别打电话叫女儿买水果、备茶点，并协助泡茶款待客人。四位教授分别来自东京、大坂、深谷和滨松，他们共同研究的题目是战前日本殖民地的教育状况。陪着他们，我听到一些以前大哥没说过的事，譬如大哥就读太平国小的级任老师是日本人佐藤老师，曾经在带他们去爬山时，经过台湾人的坟地，特别带他们去读墓碑上的文字，告诉他们要记得自己是台湾人。在殖民政府一心想把台湾人皇民化的时代，有这样的小学老师是很稀奇的。又说到，他和另一位同学，在不知天高地厚的状况下，想要去考当时大部分是日本子弟读的北商时，这位老师特别拨出课外时间，义务给予加强，而终能考上。在北商的台湾人学生，会有与日本人一较高下的意识，学长对学弟不了解的功课，或是不会游泳等，都会义务而且严厉的给予指导。当时台湾的一般家庭怕危险，都禁止小孩到水边嬉戏，大哥会游泳，就是读北商时台湾籍学长教的。
隔了一个月，玉山社又来电，又有日本人看了《曹俊彦的私房画》这本书，想访问我，这一次指名是要和我见面。我很好奇的想知道是哪些内容引起他们的兴趣？
当天，本来以为对方人生地不熟，所以约定在他们下榻的饭店大厅见面。但是因为临时有事，怕赶不及，只好劳动他搭捷运到离我家较近的车站相会。
我赶到车站时，才想起来，忘了相互约定服饰的特色，初次见面，在人多的地方恐怕不易认出来。结果，在来去匆忙的旅客中，发现有人静静站着，而且身上穿着是日本传统服装「着物」，非常显眼，接着，看他手提两个袋子，其中一个上面平放着一本《曹俊彦的私房画》，只有红、白、黑三色的封面相当吸睛。当我还在对他的服饰感到惊奇的时候，他已经认出我的白发朝我走过来，并且用很北京腔的华语跟我打招唿了；我还在四处搜寻他其他同行的日本朋友，他笑着告诉我只有他一人，笑脸上短短的胡子在嘴边一翘一翘的，很有喜感。
他的名字是铃木常胜，铃木的日本发音正好类似台语的「输输去」，可是他的名字却正好取常胜。虽然统统输了到头来还是胜利者，真是很有意思的矛盾。因为他只懂得中国的普通话，这种由台语发音带来的趣味，可能不太容易解释。
铃木先生很客气，那一天的午餐他抢着作东，还带来几样很特别的礼物。包括一条京都织品的围巾，一件日式背心，一尊人偶，是日本战国时代公主打扮的博多人形。更特别的是两本书，都是他演纸芝居经历的故事。原来，他二十五岁的时候，就在大坂市的巷弄里推着脚踏车，打着拍板，演纸芝居，卖糖果、仙贝、麦芽糖，后来，到中国去学华语学针灸，还提着纸芝居到北京、青岛、上海、绍兴、陀山、厦门、广州、昆明、兰州、酒泉、敦煌、延安、延吉、土鲁番、乌鲁木齐等地做个人演出。
那一天，说是他来访问我，后来都是我对他好奇的问了许多事情。原来他来台湾不只一两次，而且还在台湾学了气功。现在他以针灸为主业，每週在固定时间到大学讲课。那一天，他还带了他常常演出的纸芝居画片来。可惜场所不太方便，不然就可以请他表演。
这本书除了哥哥姊姊们的共鸣和修正的意见之外，还有这么多意想不到的回响，真是很特别的经验，所以写下来和大家分享。要是有机会的话，很想邀常胜，再到台湾和大家谈谈纸芝居。因为我觉得纸芝居，对小朋友来说是不错的东西。而这一本《青涩岁月》则是对于第一个回响的回应，「那个巴掌之后」的续集⋯⋯。
图书试读
用户评价
《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，带给我的是一种洗涤心灵的宁静。曹俊彦先生的文字，如同涓涓细流，缓缓地注入我的心田，带来一种前所未有的平和与温暖。他没有渲染那些轰轰烈烈的青春故事，而是将目光投向了那些平凡的日常，那些在课桌旁、在操场上、在书本中的点滴时光。我被他对于“求学”的理解所吸引。他认为，求学不仅仅是为了获得一纸文凭，更是为了认识自我，理解世界。书中描绘的那些课堂场景，虽然普通，却充满了智慧的火花。他善于捕捉细节，比如一次老师的提问，一次同学的讨论，都能够引发他深刻的思考。我也被他对于“成长”的理解所打动。他认为，成长是一个不断探索、不断试错的过程。书中所描绘的那些尝试、那些失败、那些从中获得的经验，都是他人生宝贵的财富。曹俊彦先生的文字，没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，却有一种直击灵魂的力量。他用最真挚的情感，描绘了一个少年人如何在求学的过程中，逐渐认识自己，理解世界。这本书，是一部关于青春的散文诗，它用最美的文字，记录了一个少年人最美好的时光。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，给我带来的是一种对青春的重新审视。曹俊彦先生用他细腻而富有洞察力的笔触，描绘了他年少求学的美好时光。他并没有刻意去强调青春的叛逆和张扬，而是将重点放在了少年人内心世界的成长和对知识的渴望上。我尤其喜欢他对于“飞扬”这个词的解读。他认为，青春的飞扬，不仅仅是身体上的活力，更是精神上的自由，是对未知世界的好奇和探索。书中描绘的那些课堂场景，虽然普通，却充满了智慧的火花。他善于捕捉细节，比如一次老师的提问，一次同学的讨论，都能够引发他深刻的思考。我也被他对于“成长”的理解所打动。他认为，成长是一个不断探索、不断试错的过程。书中所描绘的那些尝试、那些失败、那些从中获得的经验，都是他人生宝贵的财富。曹俊彦先生的文字，没有刻意去雕琢，而是充满了真诚和质朴。这种真实的表达，反而更能打动人心。这本书，让我看到了一个少年人如何在有限的条件下，去追求无限的可能。它是一部关于青春的史诗，也是一曲关于成长的赞歌，它用最美的文字，记录了一个少年人最美好的时光。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，带给我的是一种沉浸式的阅读体验，仿佛置身于那个充满阳光和朝气的校园。曹俊彦先生的文字，如同一位技艺精湛的画家，用细腻的笔触勾勒出了一幅幅生动的青春画卷。他没有刻意去渲染那些离经叛道的“叛逆”情节，而是将重点放在了少年人内心世界的成长和变化上。我尤其喜欢他对人物内心独白的描绘，那些小心翼翼的试探，那些如潮水般涌来的情感，那些对未来的迷茫和憧憬，都被他写得如此真实，如此动人。书中所提及的校园活动，比如一次联欢晚会的筹备，或者一次户外写生，都充满了青春的活力和创造力。这些活动不仅仅是简单的娱乐，更是少年人展现自我、锻炼能力、增进友谊的平台。我从中看到了学生时代那种纯粹的快乐，那种不掺杂任何功利心的友情。我也被作者在书中流露出的对知识的热爱所感染。他对于每一个学科，对于每一个问题，都充满了探究的精神。这种对知识的渴求，不仅仅是为了应付考试，更是为了满足内心的好奇，为了更好地理解这个世界。曹俊彦先生的文字，并没有刻意去迎合读者，而是忠实地记录了自己当年的所思所感。这种真诚，反而更具打动力。这本书，让我看到了一个少年人如何在求学过程中，逐渐形成自己的价值观，如何理解人生的意义。它是一部关于成长的史诗，也是一曲关于青春的赞歌。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，与其说是一本回忆录，不如说是一次与作者跨越时空的对话。曹俊彦先生的文字，充满了智慧和洞察力，他不仅仅是在记录自己的经历，更是在探讨青春的本质，生命的意义。他所描绘的求学时光，并非只有朗朗书声和考场上的奋笔疾书，更包含了少年人在成长过程中所面临的各种挑战和抉择。我被他对于“青涩”的理解所打动，他认为青涩并不可怕，它是生命力最旺盛的表现，是走向成熟的必经之路。书中关于一次辩论赛的描写，让我印象深刻。作者并没有去刻意突出自己的观点有多么高明，而是展现了整个团队如何通过合作、碰撞，最终形成自己的见解。这种团队精神和批判性思维的培养，是学校教育中非常重要的部分。我也看到了作者在面对挫折时所展现出的坚韧和乐观。他并没有因为一时的失败而气馁，而是从中吸取教训，继续前行。这种积极的人生态度，对于任何年龄段的读者都具有借鉴意义。这本书让我重新思考了“求学”的真正含义。它不应该仅仅是知识的获取，更应该是品格的塑造，视野的开阔，以及独立思考能力的培养。曹俊彦先生在书中，为我们提供了一个非常好的范例。他用自己的经历告诉我们，青春的飞扬，不仅仅在于外在的活力，更在于内心的成长和对理想的追求。这本书，是一次关于青春的哲学思考，它让我受益匪浅。
评分说实话，一开始我对《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》并没有抱太高的期待，毕竟“青春回忆录”这个题材不算少见。但当我翻开这本书，立刻就被它独特的韵味所吸引。它不像一些流水账式的记录，而是充满了艺术的感染力。曹俊彦先生的语言风格非常考究，词句的运用恰到好处，既有少年人的直率，又不失文人的细腻。他善于运用比喻和意象，将抽象的情感和经历具象化，让读者能够身临其境地感受到那种青春的悸动。我尤其喜欢他对于“飞扬”这个词的解读，它不仅仅是身体上的活力，更是精神上的自由和对未来的渴望。书中描述的那些求学时光，虽然伴随着学业的压力，但更多的是一种蓬勃向上的生命力。他没有回避青春期的困惑和迷茫，但也没有让这些情绪占据主导。相反，他通过自己的观察和思考，展现了少年人如何在这种困惑中寻找方向，如何在挫折中汲取力量。我印象最深刻的是其中关于一次竞赛的描写，作者并没有强调输赢，而是着重刻画了整个过程中的团队协作、共同努力以及从中获得的宝贵经验。这种对过程的重视，而非仅仅结果的追求，体现了作者成熟的人生观。这本书的价值，并不仅仅在于勾起读者的回忆，更在于它所传递的一种积极向上、勇于探索的精神。它让我重新思考，在求学的过程中，我们究竟在追求什么？是分数，是排名，还是更深层次的成长和自我实现？曹俊彦先生的文字，为我提供了一个非常独特的视角，让我对“求学”这两个字有了更深刻的理解。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，给我带来的最深刻的印象，是它所营造出的那种浓厚的“时代气息”和“校园氛围”。曹俊彦先生的文字，仿佛自带一种魔力，能够瞬间将读者拉回到那个特定的年代，那个充满着书本香气和少年活力的地方。我并非经历过作者所处的具体时代，但书中对细节的描绘，比如教室里陈旧的课桌椅，窗外时不时传来的课间铃声，还有那个年代特有的流行文化符号，都让我能够感同身受。他对于校园生活的刻画，不仅仅是学习上的压力和成就，更多的是人与人之间的互动，友情、师生情，以及少年时期那种青涩而纯粹的情感。我特别欣赏作者在描绘人物时所展现出的细致入微。那些同学，老师，甚至一些擦肩而过的人物，在他的笔下都鲜活起来，仿佛就在眼前。他没有塑造完美无缺的人物，而是展现了他们身上的优点和缺点，这使得整个故事更加真实可信。读这本书，我仿佛也变成了一个在这个校园里求学的学生，和作者一起经历那些欢笑、泪水、困惑和成长。书中所探讨的一些关于学习方法、人生选择的问题，也具有很强的启发性。作者并不是简单地记录，而是通过自己的经历，引发读者对于这些问题的思考。这种“寓教于乐”的方式，是这本书成功的重要原因之一。更重要的是，这本书让我重新审视了自己的青春。它让我意识到，那些看似平凡的日子，其实都蕴含着深刻的意义。那些在迷茫中探索，在挫折中成长的经历，都是构成我们生命的重要部分。曹俊彦先生的文字，就像一束温暖的光，照亮了我内心深处关于青春的记忆，让我更加珍惜现在所拥有的一切。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，给我带来了一种久违的宁静和温暖。在当下这个快节奏的社会里，我们似乎越来越少有机会去停下来，回味那些属于自己的青春时光。而这本书，就像一股清泉，滋润了我干涸的心田。曹俊彦先生用他温润如玉的笔触，描绘了他年少求学的故事。他的文字，没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，却有一种直击人心的力量。他将那些看似琐碎的日常，串联成了充满诗意的画面。我能感受到他当年那种对知识的渴望，对世界的好奇，以及对未来的憧憬。书中所描绘的那些老师，有些严厉，有些慈祥，但都以他们自己的方式，影响着一代又一代的学生。而那些同学，更是构成了一个复杂而又美好的青春图景。他们一起分享喜悦，一起分担忧愁，一起在知识的海洋中遨游。我从中看到了友情的可贵，看到了同窗情谊的珍贵。更让我感动的是，作者在回忆中，并没有过多地关注个人的得失，而是将目光投向了更广阔的层面，比如对社会发展的观察，对人生意义的探索。这种胸怀，在少年时期是难能可贵的。读这本书，我仿佛也回到了自己的学生时代，看到了那个曾经迷茫又充满活力的自己。它让我意识到，青春不仅仅是短暂的几年，而是一种永不褪色的精神。无论我们走到哪里，无论我们成为怎样的人，那段求学时光的印记，永远都会留在我们心中。这本书，是一份珍贵的礼物，它让我更加热爱生活，更加珍惜当下。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，给我带来的是一种穿越时空的共鸣。虽然作者曹俊彦先生所处的时代背景和我略有不同，但我依然能在他字里行间找到深深的共鸣。他所描绘的少年时期的困惑、迷茫、以及对世界的探索，都是我们成长过程中必然会经历的。我尤其喜欢他对于“成长”的理解。他认为，成长并不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟，是对自我认知的加深。书中所描绘的那些求学经历，不仅仅是知识的积累，更是品格的塑造。他用自己的经历告诉我们，如何在学习中学会坚持，如何在挫折中学会乐观，如何在与人交往中学会理解。我也被他对于“教育”的思考所打动。他认为，教育不应该仅仅是知识的传授，更应该是智慧的启迪，是潜能的激发。书中关于他与几位老师的互动，都展现了师生之间亦师亦友的宝贵情谊。曹俊彦先生的文字，没有刻意去雕琢，而是充满了真诚和质朴。这种真实的表达，反而更能打动人心。这本书，让我看到了一个少年人如何在有限的条件下，去追求无限的可能。它是一部关于青春的史诗，也是一曲关于成长的赞歌。
评分《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》这本书，给我最大的触动，是它所展现出的那种“向前看”的精神。虽然书名中带着“青涩岁月”这样的怀旧色彩，但作者曹俊彦先生的文字，却充满了对未来的积极展望。他没有沉溺于过去的辉煌，也没有过多地沉湎于过去的遗憾，而是将笔墨放在了少年人如何在求学过程中，为未来打下坚实基础。我特别欣赏他对学习方法的探讨。他并不是简单地告诉读者应该如何学习，而是通过自己的亲身经历，展现了不同的学习策略和思维方式。比如，他对于如何培养批判性思维的描述，让我受益匪浅。我也被书中对于“梦想”的解读所打动。他认为，梦想并非遥不可及，而是需要通过一步一个脚印的努力去实现。书中所描绘的那些为梦想而奋斗的少年，他们的坚持和执着，都深深地激励了我。这本书，也让我重新审视了“成功”的定义。曹俊彦先生并没有将成功仅仅定义为取得优异的成绩，而是更看重一个人在成长过程中所获得的品质，比如独立思考能力、解决问题的能力、以及与人沟通的能力。这种更广阔的视野，让我对人生的追求有了更深的理解。这本书，是一本关于成长和奋斗的励志读物，它用真挚的笔触，描绘了一个少年人如何用自己的双手，去创造更美好的未来。
评分终于读完了《曹俊彦的青涩岁月：青春正飞扬的年少求学时光》。这本书带给我的感受，是一种既熟悉又陌生的奇妙体验。熟悉，是因为书中所描绘的那些在教室里奋笔疾书的日子，课间操场上的嬉笑打闹，还有对未来模糊而又充满憧憬的少年心事，都仿佛把我拉回了那个青葱岁月。陌生的，则在于作者曹俊彦独特的视角和细腻的笔触，他用一种近乎诗意的语言，将那些平凡的学习生活碎片，串联成了一幅幅生动而富有感染力的画面。我尤其喜欢他对于人物内心活动的捕捉，那些青春期特有的敏感、迷茫、渴望被理解，以及偶尔爆发的叛逆和勇气，都被他描绘得淋漓尽致。书中的一些细节，比如某次考试失利后的低落，或者一次与好友的促膝长谈，都让我深有共鸣。他没有刻意去煽情，也没有夸大其词，而是用一种平和而真挚的语调，娓娓道来。读这本书，就像是在翻阅一本泛黄的老照片集，每一页都承载着一段逝去的时光，唤醒了内心深处沉睡的记忆。我曾一度认为，青春期的故事总是相似的，无非是关于成长、关于迷惘、关于懵懂的感情。但《曹俊彦的青涩岁月》打破了我的固有认知。它展现了青春的多样性，即便是在同一个时代背景下，每一个人的求学之路，每一个人的心路历程，都是独一无二的。作者在字里行间流露出的对生活的热爱和对梦想的执着，更是激励人心。我仿佛看到了一个年轻的曹俊彦，在书桌前，在操场上，在一次次的思考和探索中，逐渐塑造着自己的灵魂。这种真实感，是任何虚构的故事都难以比拟的。这本书并非仅仅是一部回忆录，它更像是一面镜子，照见了我们每个人的青春剪影。它提醒着我们，无论走到哪里，无论岁月如何变迁，那些闪耀着生命活力的少年时光，永远是我们心中最宝贵的财富。
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