Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• Achieve 2/e
• Teacher’s Resource Center
• CD-ROM
• 教学资源
• 英语教材
• 辅助材料
• 教师用
• 光盘
• 第二版
• 资源中心

Description
　　The Teacher's Resource Center contains a bank of editable and photocopiable resources to provide further support and exam practice for your students.

　　Worksheets
　　‧Grammar and Vocabulary worksheets help students consolidate the language syllabus.
　　‧False friends and Phrasal verbs worksheets target common errors.
　　‧Reading worksheets provide further reading comprehension practice while reviewing the language.

　　Tests
　　‧All-new exam-style practice tests contain a range of text types and authentic comprehension questions to help students prepare for their college entrance exams.
　　‧The tests are editable, and also split into A and B versions for parallel testing.

《卓越之路：面向教师的教学资源中心（第二版，第1册）》图书简介 图书名称： 卓越之路：面向教师的教学资源中心（第二版，第1册） 内容范围： 本书汇集了为K-12教育阶段的教师精心设计的一系列核心教学支持材料、评估工具、课堂管理策略以及专业发展资源。它旨在成为一线教师，特别是初入职或寻求提升教学实践的教育工作者，在构建高效、引人入胜且符合课程标准的课堂时的首选参考和实用工具箱。 本书的结构紧密围绕现代教育学的核心支柱展开，重点关注如何将理论知识转化为日常可操作的教学行为。内容深度覆盖了课程设计、差异化教学、技术整合、形成性与总结性评估的构建与实施，以及建立积极、支持性的学习环境等关键领域。 第一部分：课程与教学法基石 本部分奠定了有效教学的理论与实践基础。它详细阐述了当前主流课程框架（如通用核心标准或其他适用地区标准）的解读与落地，引导教师如何从宏观标准中提炼出清晰、可衡量的学习目标（LOs）。 模块 1.1：理解课程蓝图 本模块深入剖析了学科领域内关键概念的层次结构。它提供了如何进行“向后设计”（Backward Design）的逐步指导，强调从最终的评估要求反推教学活动的设计。内容包括：确定“重要知识点”与“可淡化信息”的技巧、构建有效的单元学习目标，以及如何确保教学内容与评估工具之间的高度一致性（Alignment）。 模块 1.2：核心教学策略 本模块聚焦于已被广泛验证的、能够促进深度理解的教学方法。我们探讨了基于探究的学习（Inquiry-Based Learning）的实施流程，从提出“强有力的问题”到引导学生进行自主研究。此外，还详细介绍了直接指导（Direct Instruction）在教授基础技能时的有效应用场景和最佳实践，平衡了显性教学与建构主义教学的优势。案例分析着重于如何在混合式学习环境中应用这些策略。 模块 1.3：课堂语言与提问的艺术 高效的课堂对话是学习的引擎。本部分提供了一系列高阶思维提问的句式模板（如Bloom的分类法应用），以及如何引导学生进行深入的“思考-结对-分享”（Think-Pair-Share）活动。特别关注教师如何通过精确的、非引导性的语言来澄清概念，并鼓励学生间进行有意义的辩论和同伴反馈。 第二部分：差异化教学与包容性实践 认识到学生背景、学习速度和兴趣的巨大差异是现代教育工作者的必备技能。本部分提供了系统化的工具和策略，确保每位学生都能获得成功的机会。 模块 2.1：诊断性评估与学生画像 本模块强调了在教学开始前和进行中，系统收集学生学习数据的必要性。它提供了多种形式的非正式和正式诊断工具的设计指南，例如快速卡片（Exit Tickets）的高效利用、观察量表的构建，以及如何利用基线测验数据来创建具有洞察力的学生学习档案。 模块 2.2：差异化内容、过程与成果 本部分是差异化教学的实用手册。它区分了对“内容”（学生学什么）、“过程”（学生如何学）和“成果”（学生如何展示所学）进行调整的具体方法。内容涵盖了：为不同阅读水平的学生改编材料的技术、设置多路径项目（Tiered Assignments），以及利用学习中心（Learning Stations）来实现对学习速度的控制。书中提供了大量针对不同学习风格（视觉、听觉、动觉）的具体活动示例。 模块 2.3：支持特殊学习需求 本模块涉及如何在主流课堂中有效支持具有学习障碍（LD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）或英语学习者（ELLs）的学生。重点在于实施常见的人性化教学调整（Accommodations）和教学修改（Modifications），包括视觉支持系统的建立、简化指令的技巧，以及文化响应式教学（Culturally Responsive Teaching）的原则，以增强所有学生的归属感和参与度。 第三部分：评估、反馈与数据驱动决策 评估不应是教学的终点，而应是下一轮教学改进的起点。本部分深入探讨了如何构建有效、公正且具有诊断价值的评估体系。 模块 3.1：构建可靠的评估工具 本模块提供了设计高质量多项选择题、简答题和表现性任务（Performance Tasks）的详细准则。核心内容包括：如何避免常见的命题陷阱、确保试题效度（Validity）和信度（Reliability），以及开发清晰、客观的评分标准（Rubrics）。我们提供了不同等级表现的范例（Exemplars），帮助教师校准评分尺度。 模块 3.2：形成性评估与即时反馈回路 本部分着重于将形成性评估嵌入日常教学流程。它介绍了诸如“交通灯卡片”、“数字投票工具”等快速形成性评估方法的实操步骤。更重要的是，它详细说明了如何将收集到的数据（例如，班级中70%的学生未能正确回答某一特定概念的问题）转化为下一步教学行动的计划。 模块 3.3：数据分析与教学反思 本模块指导教师如何解读学生表现数据，识别群体和个体的学习差距。内容包括：如何使用简单图表来可视化学习趋势，并据此调整单元计划或重新分组学生。强调持续性的专业反思日志的记录方法，以促进教师的自我效能感和持续改进。 第四部分：课堂管理与积极环境建设 一个安全、有序且充满尊重的学习环境是高效教学的前提。本部分提供了一套主动式、预防性的课堂管理框架。 模块 4.1：建立积极的行为期望与程序 本模块侧重于预防而非惩罚。它提供了关于如何共同创建并教授明确的课堂程序（如材料分发、请求许可、过渡时间）的流程图和脚本。关键在于系统地排练这些程序，直到它们成为学生的第二天性。 模块 4.2：关系构建与冲突解决 本部分强调教师与学生之间建立信任关系的策略。内容包括：非语言沟通技巧、主动倾听的实践，以及处理学生不当行为时的分层干预模型（Tiered Intervention Model）。重点教授如何进行建设性的、以解决方案为导向的行为对话，而非公开羞辱或指责。 模块 4.3：促进协作与责任感 本模块探讨了如何设计需要学生高度互动的学习任务，并引导他们学会自我调节和同伴互助。提供了建立有效学习小组、明确角色分工以及培养学生对自身学习成果负责的实用策略。 总结： 《卓越之路：面向教师的教学资源中心（第二版，第1册）》是一本面向行动的指南。它将复杂的教育理论简化为可以在下一堂课中立即应用的工具和技术，旨在赋能教师，使其能够自信地驾驭多样化的学生群体，并持续优化教学成果。本书提供了大量的准备材料、实践活动脚本和评估模板，是教师专业成长的坚实伙伴。

作者简介

　　Reading worksheets written by Sheila Dignen
　　Grammar and Vocabulary worksheets written by Diana Pye
　　Tests written by Zoltan Rezmuves & Alastair Lane

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经有多年教学经验的老师，我对于教学方法的更新换代有着深刻的体会。传统的教学模式已经难以满足当今学生的需求，而《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，恰恰提供了一种全新的视角和方法来应对这一挑战。它不仅仅关注语言知识的传授，更注重培养学生的实际应用能力和综合素养。书中提供的项目式学习活动，能够让学生在解决实际问题的过程中，主动地去学习和运用英语，这是一种非常有效的学习方式。 CD-ROM中的多媒体资源，更是为我提供了丰富的素材来支持这些项目式学习活动。无论是 documentaries、访谈，还是 interactive exercises，都能帮助学生更深入地理解所学内容，并激发他们的探索欲望。我特别欣赏书中提供的关于批判性思维培养的指导，这不仅仅是语言学习，更是思维能力的训练。通过引导学生分析信息、提出质疑、形成自己的观点，我能够更好地培养学生的独立思考能力。这本书，让我看到了英语教学的更多可能性，并且为我提供了实现这些可能性的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

作为一名新入职的英语教师，我对教学中的很多环节都感到有些手足无措，尤其是在课堂活动的设计和学生评估方面。这本书的出现，简直就是雪中送炭。它提供的详细教学指南，一步步地教会我如何组织课堂，如何有效地引导学生参与讨论，以及如何循序渐进地引入新的语言点。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》的结构清晰，逻辑性强，我能够快速地找到我需要的内容，并且很容易理解其背后的教学原理。 CD-ROM中的资源尤其对我这样的新手教师大有裨益。它提供了各种不同难度和类型的练习题，从基础的词汇和语法练习，到更具挑战性的阅读理解和写作任务，应有尽有。更重要的是，书中还提供了详细的答案和解析，这让我能够更准确地评估学生的学习成果，并且能够及时地发现学生在学习中遇到的问题，并提供有针对性的指导。此外，CD-ROM中的互动式练习和游戏，也为我的课堂增添了不少乐趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语言的习得不仅仅是机械的记忆和模仿，更重要的是理解和运用。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，在这方面给了我很多启示。它不仅仅提供了大量的词汇和语法练习，更注重通过情境化的教学，让学生在真实的语境中理解和运用语言。书中提供的角色扮演、案例分析等活动，能够让学生在模拟真实交流的情境中，主动地去运用所学的语言，从而加深对语言的理解和记忆。 CD-ROM中的资源，更是极大地丰富了我的情境化教学。它提供了各种各样的音频、视频材料，以及互动式练习，这些资源能够帮助我创设更逼真的学习情境，让学生在沉浸式的环境中进行语言练习。我尤其喜欢书中提供的关于如何引导学生进行语篇分析的建议，这能够帮助学生更好地理解文章的结构和作者的意图，从而提高他们的阅读理解能力。这本书，让我看到了语言学习的更多可能性，并且为我提供了实现这些可能性的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，优质的教学资源是提升教学质量的关键。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，可以说是近年来我接触到的最优秀的一套教学资源之一。它不仅仅是一本教师用书，更像是一个集教学设计、资源库、评估工具于一体的综合性平台。书中对每个单元的教学目标都进行了明确的界定，并且提供了多种实现这些目标的教学策略和活动建议，这极大地减轻了我备课的压力，让我能够更专注于学生的学习过程。 CD-ROM中的内容更是让我眼前一亮。它包含了大量的补充阅读材料、听力文本、视频片段以及各种互动练习。这些资源不仅内容丰富，而且设计精良，能够满足不同层次学生的需求。我尤其喜欢其中关于文化差异和跨文化交流的内容，这对于培养学生的全球视野非常有帮助。而且，CD-ROM还提供了一些创新的评估工具，例如可以根据学生的表现自动生成个性化练习的软件，这对于我进行差异化教学提供了极大的便利。总而言之，这本书为我提供了一个全方位的教学支持系统。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知教材的更新速度远远赶不上社会发展的步伐。因此，寻找能够与时俱进、紧跟时代步伐的教学资源，一直是我的目标。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，恰恰满足了这一需求。它所选取的话题，如环境保护、科技发展、全球化等，都是当今社会的热点问题，能够极大地激发学生的学习兴趣，让他们在探讨这些话题的过程中，主动地去学习和运用英语。 CD-ROM中的资源，更是提供了大量的相关信息和素材，让我的课堂讨论变得更加深入和有说服力。例如，在关于“人工智能”的单元中，书中提供了相关的文章、访谈视频，以及一些辩论的素材，这使得学生们能够更全面地了解这个话题，并能够形成自己的观点。我尤其欣赏书中关于如何引导学生进行批判性思考的建议，这让我的教学不再是简单的信息灌输，而是更加注重培养学生的独立思考能力和分析能力。这本书，让我感觉自己能够紧跟时代的步伐，为学生提供最前沿的英语学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重课堂互动和学生参与度的老师，深知只有让学生积极主动地投入到学习中，才能取得最好的教学效果。而《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，正是满足了我对高效课堂互动的追求。它提供了大量的互动活动设计，从小组讨论、角色扮演，到辩论赛、游戏化学习，应有尽有，并且都有详细的操作指南和注意事项。这些活动不仅能够充分调动学生的积极性，更能让他们在真实的语境中练习和运用所学的语言。 CD-ROM中的资源更是极大地丰富了我的课堂互动。它提供了许多可以下载和打印的活动卡片、游戏道具，以及可以在电子白板上使用的互动练习。这些资源不仅能够让课堂变得更加生动有趣，还能帮助学生更好地理解和记忆抽象的语言知识。我尤其喜欢书中提供的关于如何处理课堂上可能出现的各种情况的建议，这让我能够更加从容地应对课堂中的突发状况，确保教学的顺利进行。这本书，让我成为了一个更自信、更有创意的课堂组织者。

评分☆☆☆☆☆

我深知，评估是教学过程中不可或缺的一环，但同时也是最耗时耗力的一环。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，在这方面给了我极大的帮助。它提供了非常全面和多样的评估工具，从传统的单元测试、期中/期末考试，到更具创新性的项目式评估、作品集评估，应有尽有，并且都有详细的指导和评分标准。这让我能够更全面、更准确地评估学生的学习成果，并及时地为学生提供有针对性的反馈。 CD-ROM中的资源，更是为我的评估工作提供了极大的便利。它提供了一些可下载的评估模板，以及一些可以用来进行在线评估的工具。我尤其欣赏书中关于如何进行形成性评估的建议，这能够帮助我及时地了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略，从而提高教学效果。这本书，让我能够更有效地进行教学评估，并且能够更好地利用评估结果来促进学生的学习。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对教学创新充满热情的老师，总是在不断探索新的教学方法和理念。当我拿到《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书时，我立刻被其背后所蕴含的先进教学理念所吸引。它不仅仅局限于传统的语言知识传授，而是更加注重培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。书中提供的许多活动设计，都鼓励学生从不同角度思考问题，表达自己的观点，并且能够理解和尊重不同的文化背景。这对于培养面向未来的国际化人才至关重要。 更让我感到兴奋的是，这本书提供了大量与时俱进的话题和素材。它关注当下社会热点，引导学生进行深度讨论，这不仅能帮助学生掌握语言，更能让他们了解世界，拓宽视野。CD-ROM中的资源也是非常宝贵，其中包含的案例分析和情景模拟，让我在课堂上能够提供更贴近真实生活的学习体验。例如，在教授商务英语时，书中提供的模拟商务会议的音频和脚本，能够让学生身临其境，锻炼他们的听力、口语和谈判能力。这种理论与实践相结合的教学模式，无疑能极大地提升学生的学习效果和学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考如何让我的学生在掌握语言的同时，也能建立起对不同文化的理解和尊重。《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，在这方面给我提供了极大的帮助。它在各个单元中都融入了丰富的跨文化内容，通过案例分析、文化对比、以及对不同习俗和价值观的探讨，引导学生去理解和欣赏多元文化。CD-ROM中的很多视频和音频资料，更是将这些跨文化的内容生动地呈现在学生面前，让他们能够更直观地感受到不同文化的魅力。 书中提供的讨论话题和活动设计，鼓励学生在理解和尊重的基础上进行交流，这对于培养他们的跨文化交际能力至关重要。我曾经使用过书中关于“节假日习俗”的单元，学生们通过分组研究不同国家的节日，然后进行分享，他们不仅学习了相关的词汇和表达，更对不同文化的庆祝方式有了深刻的认识，并且学会了如何用尊重和欣赏的态度去面对文化差异。这本书，让我意识到，语言教学不仅仅是语言的学习，更是对人类文明的理解和传承。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期从事英语教学的教师，最近接触到了《Achieve 2/e(1)Teacher’s Resource Center(CD-ROM/1片)》这本书，不得不说，它给我带来了很多惊喜和启发。作为一名老师，我一直在寻找能够提升教学效率、丰富课堂内容、并且能够真正激发学生学习兴趣的教学资源。市面上同类的资源不少，但很多时候要么内容过于陈旧，要么过于理论化，难以真正落地到课堂实践中。而这本书，则以其前瞻性的视角和切实可行的内容，成功地解决了我的不少困惑。 首先，这本书的结构设计非常人性化。它不仅仅是一个简单的资源堆砌，而是将教学过程中的各个环节都考虑到了。从课前准备、课堂活动设计，到课后巩固和评估，都有详尽的指导和丰富的素材。这对于我们这些需要花费大量时间备课的老师来说，无疑是极大的福音。我尤其欣赏它提供了大量的可定制化练习题和活动模板，这意味着我可以根据自己学生的具体情况，轻松地对教学内容进行调整和优化，而不是被动地接受一套固定的模式。CD-ROM中的多媒体资源更是极大地丰富了我的课堂，无论是生动形象的图片、富有感染力的音频，还是互动性强的视频，都能让原本枯燥的语言学习变得鲜活有趣，有效地吸引学生的注意力。