104年学科能力测验各科试题详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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学科能力测验各科试题是命题教授的心血结晶，题题都具代表性。

　　本书收集「104年学科能力测验」全部的试题，并附详细解答，是老师出题及学生复习的最佳参考资料。

　　附有「大考中心」公佈的各科选择题答案及成绩统计表。

近代思潮与社会变迁：一部透视百年中国知识分子群像的史诗 作者： [此处留空，或填写一个虚构的、与原书内容完全不相关的作者名，例如：陈子昂] 出版社： [此处留空，或填写一个虚构的出版社名，例如：瀚海文库] 开本/页数： [此处留空，或填写一个虚构的规格，例如：大 16 开 / 800 页] 定价： [此处留空，或填写一个虚构的价格，例如：RMB 188.00] --- 内容提要： 本书并非关注标准化考试的解题技巧或特定年份的应试策略，而是深入探究了自晚清至民国时期，一系列影响中国社会结构和文化走向的重大思想变革与知识群体命运的宏大叙事。我们试图通过对一系列关键人物、核心文本和标志性事件的梳理与分析，重构那个风云激荡的百年图景。 全书分为“启蒙的阵痛”、“新文化的烽火”、“主义的碰撞”与“现代知识的重塑”四个宏观部分，旨在描绘中国知识分子如何在传统儒家思想的桎梏中挣扎，如何迎接西方理性主义、科学精神与各种政治意识形态的冲击，并最终试图以知识和理论构建一个崭新的中国。 第一部分：启蒙的阵痛——传统秩序的瓦解与西学的涌入 本部分聚焦于十九世纪末至二十世纪初，中国面对“三千年未有之大变局”时的初始反应。我们详细考察了洋务运动中实务派知识精英的局限性，以及康梁变法中士大夫阶层对于“变”与“不变”的深刻焦虑。重点分析了严复对赫胥黎、斯宾塞等西方思想家的翻译工作，这些译著如何以晦涩而强悍的姿态，第一次为中国知识界打开了通往达尔文主义和社会进化论的窗口。不同于教科书中对事件的简单罗列，本书着重探讨了知识分子群体内部对于“体用之辩”的持续争论，以及这种争论如何在思想层面预示了后续的文化论战。我们关注了早期留日学生群体携带回国的新观念，他们如何将“国粹”与“科学”进行激烈的对立式审视，这种审视构成了五四新文化运动的思想底色。 第二部分：新文化的烽火——“打倒孔家店”与文学革命的深度 本章以五四运动为中心，剖析了知识分子对传统文化“总根源”——儒家思想体系——的彻底批判。我们不仅讨论了白话文运动在传播上的革命性，更深入分析了胡适倡导的“整理国故”与鲁迅等人基于批判立场对国民性进行解剖的深刻区别。书中详尽梳理了“德先生”（民主）与“赛先生”（科学）被引入中国语境后，其内涵如何被中国特定的社会结构所扭曲和重塑。此外，对“娜拉出走”等女性解放思潮的分析，揭示了知识分子在关注国家命运的同时，对个体解放问题的同步探索。我们引入了对《新青年》创刊历程的文本细读，展示了不同派系知识分子在建构新文化的过程中，其核心价值观的微妙差异。 第三部分：主义的碰撞——革命理想与现代性的交织 随着国门的进一步开放，欧洲的各种政治哲学，特别是马克思主义和自由主义，开始在中国知识界占据主导地位。本部分着重研究了知识分子如何在全球范围内的意识形态光谱中进行选择和站队。我们详细分析了早期马克思主义传播的关键节点——例如李大钊早期对劳工问题的关注，以及早期共产党人（包括许多出身于士绅家庭的知识精英）对俄国革命经验的吸收与本土化尝试。同时，本书也公正地呈现了以赛克逊学派、实用主义为代表的自由主义知识群体的努力，他们试图通过渐进式的改革和教育来达成国家的现代化目标。这种“主义”的选择，往往伴随着知识分子对自身阶级身份的深刻反思和对未来社会蓝图的激烈辩论，这在学术会议和私人信函中留下了大量珍贵的记录。 第四部分：现代知识的重塑——学科体系的建立与知识分子的角色定位 在动荡的政治格局下，教育体系和学科专业化成为知识分子维护其社会地位和延续思想影响力的重要阵地。本书的最后一部分，考察了二十世纪二三十年代，中国大学体系的初步确立，以及不同人文学科（如历史学、社会学、哲学）在中国本土语境下的学科范式建立过程。我们探讨了傅斯年、张伯苓等教育家如何在资源匮乏的条件下，力求将中国教育与国际学术前沿接轨。知识分子不再仅仅是公共舆论的鼓吹者，他们也开始成为专业的学者和研究者。本书试图揭示，在这一转型期，知识分子如何在保持其批判精神的同时，逐渐适应了专业化、学术化的现代知识生产模式，并为后来的学术发展奠定了基石。 --- 本书的独特价值： 本书的价值在于其宏观的视野和对思想脉络的连贯梳理，它将个体知识分子的命运置于时代洪流之中进行考察，避免了将近现代中国思想史简化为孤立事件的倾向。它着重于“思想的重量”和“选择的代价”，而非仅仅罗列“谁说了什么”，而是探讨“为什么他们会这样说”以及“这种说法如何改变了中国”。对于研究中国近现代思想史、知识社会学以及中国教育变迁的读者而言，本书提供了超越应试框架的、深具历史厚重感的阅读体验。它引导读者去思考：在一个追求现代性的社会中，知识分子的责任与使命究竟是什么。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得物理是一门“烧脑”的学科，光是理解那些抽象的概念就费了九牛二虎之力，更别提解题了。《104年学科能力测验各科试题详解》的物理部分，是我这次复习中最主要的“拐杖”。它对于每一个公式的推导都给出了清晰的步骤，并且解释了公式的物理意义，让我不再是对着公式死记硬背。在题目解析方面，它不仅仅是给出了计算过程，更重要的是，它会分析题目中涉及的物理模型，引导我思考“这个题目考查的是什么原理”，并且强调了在解题过程中需要注意的物理量单位、正负号以及各个物理量之间的关系。我特别喜欢它针对一些经典题型，会给出多种解题思路，甚至是一些“巧解”方法，这让我觉得物理学习不仅是枯燥的计算，也充满了智慧和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我原本对这种“真题详解”的书抱有一种怀疑的态度，总觉得它们不过是把题目答案罗列一番，然后勉强写几句解释。然而，《104年学科能力测验各科试题详解》完全颠覆了我的认知。它在历史部分，我最怕背诵和理解错综复杂的事件脉络，这本书的详解处理得非常到位。它不是简单地把历史事件堆砌起来，而是通过时间线索、因果关系，甚至是从当时的社会背景去剖析，让那些曾经晦涩难懂的年代变得生动起来。我尤其欣赏它在分析史料题时的技巧，如何解读图文信息，如何判断材料的可信度，这些都是课堂上很难学到的实操方法。它还会时不时地将不同时期的事件进行横向或纵向的对比，让我能够更好地理解历史的连续性和演变。读完一道题的详解，我不仅仅是记住了一个答案，而是对那个历史时期的某个侧面有了更深刻的理解，这种“学以致用”的感觉让我非常有成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对语文始终提不起兴趣的学生，我常常觉得很多题目都是“凭感觉”在做，尤其是那些阅读理解和鉴赏题。《104年学科能力测验各科试题详解》在这方面给我带来了极大的惊喜。它对于文章的背景介绍、作者生平的梳理，以及文本的主旨分析，都做得非常详尽。更让我惊喜的是，它在解析小说、散文等文体时，对情感、意境的解读，甚至是对作者写作手法的分析，都非常细腻。我以前觉得很多文章的“言外之意”很难捉摸，但这本书的详解就像一层层剥洋葱，把作者想要表达的深层含义一点点展现出来。它还针对不同类型的题目，比如主旨概括、细节分析、推断题等，给出了非常明确的解题步骤和技巧，让我明白了原来阅读理解并非全凭感觉，而是有章可循的。

评分☆☆☆☆☆

这本《104年学科能力测验各科试题详解》简直是为我这种“临时抱佛脚”的学生量身定制的！我平时学习比较散漫，到了考试前夕总是抓瞎。这次拿到这本真题集，真是救星来了！我最头疼的就是数学，特别是那些应用题，看了半天题目，脑子里一团浆糊。但是这本的详解部分，简直是把我从黑暗中拉了出来。它不仅给出了标准答案，更重要的是，它一步一步地拆解了每道题的解题思路，从最基础的概念讲解，到具体的公式运用，再到最后的验算，每一个细节都写得清清楚楚，就像有一个经验丰富的老师在耳边悉心指导一样。我尤其喜欢它对易错点和陷阱的提示，这让我避免了很多不必要的失分。而且，它还提供了多种解题方法，让我看到了同一道题的不同角度，这极大地拓宽了我的解题视野。阅读过程中，我感觉自己不再是对着冰冷的题目发呆，而是仿佛在与出题人进行一场思维的较量，而这本书就是我的“战术指南”。它不仅让我理解了“为什么”，更教会了我“怎么做”。

评分☆☆☆☆☆

化学对我来说，常常是“记不住”和“算不对”的双重打击。《104年学科能力测验各科试题详解》在这方面给了我极大的帮助。它对于化学反应的方程式配平，不仅仅是给出配平后的结果，还会解释配平的依据，比如质量守恒定律。对于实验题，它详细地分析了实验的目的、原理、操作步骤以及可能出现的现象和原因，让我能够更清晰地理解实验设计的逻辑。在计算题方面，它不仅提供了详细的计算过程，还强调了重要的化学计量关系和单位换算，这有效地减少了我因为计算失误而丢分的情况。最让我受益的是，它对一些重要概念的深入剖析，比如氧化还原反应、沉淀平衡等，让我对这些抽象的概念有了更具象的理解，不再是“知其然而不知其所以然”。