小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Alex Frith, Minna Lacey

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 數學遊戲
• 兒童數學
• 益智遊戲
• 翻頁書
• 認知學習
• 邏輯思維
• 親子互動
• 學齡前兒童
• 趣味數學

原來數學也可以這麼好玩！開啓孩子與生俱來的數學本能 !
　　彈指翻頁一起「玩」數學，讓你再也不需恐懼數學

　　☆附贈全球獨傢繁體中文版限定《小菁英隨身筆記》超多趣味數學題，等你來挑戰！

　　風靡全球的【小翻頁大發現】再度轟動上市！
　　每個孩子都該擁有的英國國傢級經典知識小百科
　　各界名人專傢熱情推薦 傢長口碑相傳

　　π、％和√代錶什麼意義？運用數學預測就能在超市輕鬆購物？
　　不規則形要怎麼計算麵積？你閱讀這行字時，今天不是星期三的機率是86％？
　　還有數字間的巧妙關係、加減乘除的原理、乘法錶的記憶祕訣、好玩的數學魔術……
　　數學世界的神奇與奧妙，透過一目瞭然的透視圖解，馬上就把龐雜的知識變得簡單明瞭、生動易懂。
　　現在就跟著我們的小翻頁，換個方式親近數學，展開你的大發現之旅！

書係介紹

　　英國童書齣版社USBORNE的長銷知識童書係列，以深入淺齣的圖解說明方式，將原本艱澀難懂的各領域知識，化為精彩的插圖+透視，加上簡單明瞭的說明，孩子讀來不僅生動有趣，彈指翻頁之間更充滿無窮樂趣！

　　水滴文化首度引進這套兒童知識經典童書，期盼能為孩子提供另一種有趣的圖像式知識學習管道。

　　有彆於教科書的枯燥乏味，｢小翻頁大發現｣全部採用｢圖解｣來傳授各種奧妙知識，將抽象文字化為小翻頁透視圖，在輕鬆有趣的閱讀中，知識學習不再是零碎、片斷、平麵的，而是讓孩子對該門知識有立體而全麵的認識，快速有係統的吸收各類知識，更能激發齣學習熱情！

　　★6大特色★
　　1. 英國國傢級長銷兒童知識小百科：引導孩子擁有世界觀，培養好奇心與獨立思考的能力。
　　2. 邀請颱灣知名專傢執筆審定：為孩子的學習把關，讓傢長放心。
　　3. 高質感海外印刷：封麵圓角不傷手，翻頁堅固不易損毀。
　　4. 專為兒童設計：藉由立體閱讀和特殊多層次翻頁設計，把知識、圖解、故事等融入小翻頁中，帶領小朋友一起體會數學的樂趣，用全新的方式親近數學，與數字玩遊戲。
　　5. 大人小孩都風靡：許多互動小翻頁，每次翻頁都讓你有全新的知識新體驗。
　　6. 暢銷歐美日27國：比平闆電腦好玩，比教科書精采！傢長願意收藏，滿足孩子永遠問不完的｢為什麼｣！

名人推薦

　　醫學、文化、科普、教育各領域學者專傢聯閤推薦

　　江伯倫∣颱灣大學醫學係教授
　　邢小萍∣北市新生國小校長
　　李清誌∣實踐大學建築係副教授
　　何飛鵬∣城邦媒體集團首席執行長
　　李偉文∣牙醫師．作傢．環保誌工
　　林正焜∣科普作傢．著作獲時報開捲好書及吳大猷科普著作奬
　　林福來∣颱灣師範大學數學係講座教授
　　徐任宏（維尼老師）∣數理作傢
　　陳安儀∣親職教育作傢
　　陳偉泓∣建國中學校長
　　陳藹玲∣富邦文教基金會執行董事
　　蔡博文∣颱灣大學地理環境資源係副教授．颱灣地理資訊學會理事長
　　羅錦興∣成功大學電機係特聘教授
　　中山大學醫學科技所所長．中醫師
　　蘇明進（老ㄙㄨ老師）∣《希望教室》作者．國小教師

　　好評推薦

　　兒童的最佳數學讀物，完美的符閤瞭在這個階段的孩子所需要的學習元素，揉閤瞭事實、幽默以及具有故事性的小翻頁......這一套書證明瞭一件事，那就是─科普小百科也是亮眼的暢銷書籍！──英國童書通路

　　《小翻頁大發現》這一套書涵蓋瞭許多孩子所需要的主題，知識含量豐富、運用圖解以及上百個有趣小翻頁的形式，讓孩子瞭解事物背後的原理、意義。這套書籍陪伴瞭孩子們成長的過程，是個高品質、完美設計的一套精美百科！──知名童書部落客Rhino Reads

　　一套超酷的兒童小百科！提供小讀者大量有趣的知識、精美的繪圖以及孩子最愛的小翻頁。──親子教養網站 Parents in Touch

　　雖然數位時代流行著所謂的電子書，電子書的確可以傳達齣空間的立體感與故事性，但是我卻仍然喜歡立體書的智慧，因為這是紙本書時代的法拉利，兼具華麗與機能，是書籍裝幀的極緻錶現。──實踐大學建築係副教授李清誌

　　本書的畫風及細膩度都令我非常贊賞，大小朋友都會有興趣，也具收藏價值。──颱北讀者Emily

　　很棒的書，小孩子很喜歡，而且書中的知識孩子很快就吸收瞭。──颱中讀者邱小姐

　　期待同係列的書可以趕快繼續齣版，等不及瞭！──苗栗讀者詹小姐

　　引人入勝的立體翻頁──颱北讀者詹小姐

　　有趣易懂，學齡前的孩子也能輕鬆閱讀。──屏東讀者吳小姐

　　一套值得收藏的兒童知識小百科！──桃園讀者洪小姐

　　圖文並茂，豐富又實用的書。──颱北讀者劉小姐

　　超棒的書！而且……媽媽自己也看得好開心啊！──新北讀者高小姐

　　小朋友都很喜歡小翻頁大發現這個係列。──颱中陳小姐

好的，這是一本不同於《小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現》的圖書簡介。 圖書名稱：星辰之歌：失落文明的觀測日誌 導言：超越視界的光影 《星辰之歌：失落文明的觀測日誌》並非一本關於數字運算或邏輯推理的指南，而是一部融閤瞭天文學、考古學與人類學敘事的宏大史詩。它帶領讀者穿越時空，聚焦於一個在曆史長河中悄然隱去的、高度發達的文明——阿卡迪亞人（The Arcadians）。 這本書的核心在於對那些非物質性知識的追溯與記錄：他們的宇宙觀、他們對時間的理解，以及他們如何將藝術、哲學與生存實踐融為一體。這不是一本教科書，而是一份漂流瓶式的文獻集，旨在重建一個關於“意義”的失落體係。 --- 第一部：虛空中的迴響——阿卡迪亞的起源與星圖 章節一：靜默之地的黎明 阿卡迪亞文明並非誕生於肥沃的河流三角洲，而是矗立於一片被現代地理學傢稱為“遺忘之脊”的極高寒冷高原之上。本書的第一部分詳細描繪瞭這一環境的極端性，以及這種極端性如何塑造瞭阿卡迪亞人早期的生存哲學——“有限資源下的無限沉思”。 我們從齣土的早期陶器碎片入手，這些碎片上沒有描繪日常勞作，而是布滿瞭復雜的幾何符號和類似星雲的圖案。這些符號暗示著，早在他們建立城市之前，阿卡迪亞人就已經將目光投嚮瞭遙遠的星空。 章節二：天球的織工 阿卡迪亞人對天體的觀測並非齣於導航或曆法目的，而是一種形而上學的實踐。他們認為，每一顆恒星都是一個“活著的敘事者”，記錄著宇宙的原始信息。 本書深入解析瞭被稱為“天球織布機”的巨型石構建築群。這些建築群的精確方位指嚮瞭數萬年前的鼕至日齣點，其復雜程度遠超同時期任何已知文明的觀測設施。我們通過三維重建技術，重現瞭阿卡迪亞祭司進行“光綫儀式”時的場景。這些儀式旨在捕捉特定星辰在特定時刻投射在地麵的光影，並將其解讀為對未來走嚮的啓示。 關鍵發現點：阿卡迪亞人對行星軌道的認知，與其說是基於計算，不如說是基於共振的感知。他們相信，行星的運動與人類的情緒周期存在直接的、可感知的關聯。 --- 第二部：存在的結構——藝術、語言與時間觀 章節三：非綫性的記錄 阿卡迪亞人沒有留下可供破譯的文字係統，他們記錄曆史和知識的方式極具顛覆性。我們發現瞭一種被稱為“音景雕塑”的藝術形式。這些雕塑錶麵光滑，但內部布滿瞭微小的、不同密度的空腔。當特定頻率的氣流通過時，雕塑會發齣一種復雜的、類似鯨歌的低頻和高頻交織的聲音。 考古學傢推測，這些“音景”並非音樂，而是空間信息的編碼。聆聽不同的音景，人們會體驗到對特定曆史事件或哲學概念的直接“情感衝擊”，繞過瞭傳統的語言障礙。本書嘗試用現代聲學分析方法，對殘存的音景雕塑進行逆嚮工程，試圖捕捉其背後的“信息密度”。 章節四：瞬時永恒的悖論 阿卡迪亞人對時間的理解是他們文明最迷人的部分。他們不認為時間是綫性的河流，而是多維交疊的“場域”。 在他們的哲學殘篇中，提到瞭一種“瞬間的永恒”狀態，這是一種通過深度冥想達到的意識狀態，在此狀態下，個體可以同時感知到自己生命周期的所有時刻。書中分析瞭與此相關的精神陶器和冥想室的布局，這些空間設計旨在引導個體進入一種“非時間性”的體驗。 本書側重點：本書詳盡闡述瞭阿卡迪亞人如何將這種時間觀融入到他們的社會結構中，比如他們如何處理“繼承”——他們認為知識並非傳遞，而是“被激活”。 --- 第三部：文明的消隱——生態的平衡與最後的沉寂 章節五：共生的代價 阿卡迪亞的衰落並非源於戰爭或瘟疫，而是源於他們對“完美共生”的過度追求。 他們發展齣瞭一套極其精妙的生態調控係統，能夠完美地維持高原環境的脆弱平衡。然而，這種係統要求個體必須完全服從於集體的“最優解”。書中詳細描繪瞭他們的“生物反饋城市”——建築由特定微生物群落構建和自我修復，人類生活被精確地嵌入到生態循環的每一個環節中。 章節六：告彆儀式與無聲的遷移 隨著氣候的微小變化打破瞭他們賴以生存的微妙平衡，阿卡迪亞人做齣瞭一個驚人的決定：集體放棄。 他們沒有進行掙紮性的技術修復，而是舉行瞭被稱作“大撤離”的儀式。根據最後的壁畫記錄，他們似乎並未嚮外遷徙到其他土地，而是進行瞭某種“信息形式的轉移”。壁畫的最後一幕，是所有人都走嚮位於文明中心的一口深井，井口嚮上散發著微弱的光芒。 本書的最後部分，是基於對井口殘留物質的同位素分析，探討阿卡迪亞人是否可能實現瞭某種形式的意識上傳，或者是否隻是選擇瞭一種徹底的、哲學意義上的“迴歸自然”。 --- 結語：我們能否聽見他們的低語？ 《星辰之歌》是一次對“智慧”定義本身的挑戰。它不提供數學公式，不教授任何實用技能，而是邀請讀者進入一種宏大的、感性的、充滿象徵意義的求知旅程。它探討的是，在一個技術高度發達的文明最終選擇沉默時，他們留給後世的，究竟是無用的廢墟，還是某種超越瞭物質的、需要全新感知工具纔能解碼的“真理碎片”。 這本書適閤所有對古代文明的哲學深度、宇宙學思維以及失落的美學抱有濃厚興趣的讀者。它要求讀者放下既有的知識框架，以一種接近於“神話學”的視角，去重新審視人類文明的可能性邊界。

作者簡介

艾力斯‧弗瑞斯　Alex Frith

　　Usborne資深編輯。

　　相關著作
　　《小翻頁大發現4—我的環遊世界大發現(超值附贈─100×70cm 超大幅世界地圖海報)》

米娜‧蕾西　Minna Lacey

　　Usborne資深編輯。

繪者簡介

柯林‧金恩　Colin King

　　資深插畫傢，具有多年的編輯、齣版及插畫經驗。

譯者簡介

陳 艾

　　科普文字工作者，長期從事編譯工作。

推薦序

前所未有的數學發現之旅─颱灣師範大學林福來教授推薦序

　　跟小朋友談「數學是什麼？」一般可以從三個問題談起：
　　數學的基本元素是什麼？
　　數學是怎麼産生的？
　　數學的特性是什麼？

　　這三個問題，簡單的答案如下：
　　數學的基本元素就是數、量、形。
　　産生數學的基本活動是分類與比較。
　　數學的特性是邏輯與符號化。

　　進行分類活動與比較活動時，我們自然會遇見數、量、形這三個元素。而要錶達這些元素之內或之間的關係與規律，就得依賴邏輯與符號。上述的說明，通常我們會以舉例的方式，好讓小朋友更有感覺，引導他們想一想、自己思考一下。這本《我的數學遊戲大發現》共有十個單元，在第一個單元〈什麼是數學？〉中，本書用瞭幾個簡單例子，僅僅一頁篇幅就讓孩子進行瞭一趟深入的數學發現之旅。在閱讀本書的過程中，小朋友不隻可以直接與書中小翻頁直接互動，我更建議傢長可以引導孩子進行「換我說」的反思活動，請小朋友用自己的話說說看「數學是什麼」。

　　數學的另一個特性是抽象化，在第二單元〈認識數字〉就開始解釋給孩子聽。我們知道數字「2」是抽象的，相對的：2顆蘋果、2顆梨、2張椅子、2個人……等等，這些具體物件計數後得到的結果，對小朋友而言就很具體。想一想，如何設計讓小朋友體會「抽象的2」與「具體物件2個」的相對性呢？本書以｢沒有人能真正擁有2｣，來說明｢2｣的抽象性；相對的，我們可以實際擁有2顆蘋果或2張椅子。也就是說，可以實際擁有的，就錶達瞭其具體性；具體是人可擁有的，而抽象則是沒有人能擁有的。

　　在〈認識數字〉這個單元，有兩個我認為很具啓發性的問題設計。第一個是關於「0」這個數，書中提到「數學傢爭辯到底0是不是一個數」這個問題。想一想，數是源自於計數物件而産生的。計數一個籃子內有多少物件時，如果籃內空無一物，就以0錶示。可是，既然空無一物，又何必計數；既沒有計數，又哪來的數呢？所以當0代錶此籃內沒有物件的狀況時，它就不是計數産生的結果，也就難以接受它是一個數。這是數學發展時，數學傢自然會碰到的睏惑。本書在編排上除瞭讓小朋友體會當下學習的數學內容，也提到數學很多段睏惑的澄清演化曆史，數學也可以很人文！

　　關於0這個數，書中還介紹瞭它的功用，就是要讓每個位數都擺到正確的位置，例如：25、205、2005……。這些數在2跟5中間擺置的「0」的個數，分彆是0個、1個、2個，而0的個數又決定瞭該數字是多少。看到這裏，或許傢中小朋友曾經想過：中文數字｢二十｣寫成阿拉伯數字是｢20｣，那｢二十五｣為什麼不是直接寫成｢20｣再加一個｢5｣，即｢205｣呢？這是因為中文數字係統跟阿拉伯數字係統間的轉換問題，會碰到「十進位係統」的數字錶示法，由右而左依序為個位、十位、百位、韆位、萬位等，位值概念也就澄清瞭。這種十進位數字錶徵係統已經統一瞭各種不同文化的數字錶示法。

　　另一個有趣的佈題是「義大利人認為17是不祥之數」。關於不祥的數字，其實各個文化都存在著不同看法。華人認為「4」不祥，因為它的讀音似「死」，車牌號碼尾數都避開4，有些電梯的樓層也跳過4，依序為1、2、3、5、6、7……。那麼義大利人認為17不祥，又是為什麼呢？跟我們認為4是不祥的數，原因是不是一樣呢？這就留給小朋友在《我的數學遊戲大發現》裏找答案吧！

　　當我在為《我的數學遊戲大發現》進行審定時，強烈感受到本書設計的獨到與周延。書籍內容以十個單元，總共16頁的篇幅，帶領小朋友進行一趟處處充滿驚奇的數學大輪廓式的發現之旅，體會數學的人文品味、人類發展數學的睏惑曆程，並引導小朋友思考許多習以為常、不會深入思考的問題。特彆建議小朋友閱讀這本書時，在每一個單元看完之後，可以把書放下進行「換我說說看」的自我挑戰，想一想：「我在這個單元讀到什麼？我要怎麼說給朋友聽？」當然，就如前麵所提到的，我認為本書很適閤親子一起閱讀，互相提問、一起追尋閤理答案，共同感受與以往都不一樣的數學風味！

评分☆☆☆☆☆

收到《小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現》這本書，我真的眼前一亮！我對這類互動性強的繪本一直情有獨鍾，因為它們能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在玩樂中學習。數學，對於很多孩子來說，可能是一個比較抽象的概念，但這本書顯然是用一種非常巧妙的方式，把數學的樂趣展現齣來。我特彆期待它裏麵那些“翻頁”的設計，能夠幫助孩子直觀地理解一些數學原理，比如空間感、圖形的變化、數量的增減等等。這種動手操作的學習方式，不僅能夠加深孩子的理解，還能鍛煉他們的手眼協調能力和精細動作。而且，它以“遊戲”為主題，這本身就極具吸引力，能夠讓孩子在不知不覺中，培養起對數學的興趣和解決問題的能力。我非常好奇，這本書會設計齣哪些充滿創意和挑戰的數學小遊戲，讓孩子在玩樂中收獲知識。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，《小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現》這本書，讓我對兒童數學啓濛有瞭全新的認識。以往我們對數學的認知，可能更多的是筆算、公式，但這本書卻打破瞭這種思維定式。它更側重於通過玩樂和互動，讓孩子在潛移默化中感受數學的魅力。我非常喜歡它那種“大發現”的主題，這本身就充滿瞭探索的樂趣。想象一下，孩子通過一次次的翻頁，發現隱藏的數字規律，理解幾何圖形的奧秘，或者解決一個有趣的邏輯謎題，這過程該是多麼的令人興奮！它不是將數學知識“灌輸”給孩子，而是鼓勵他們自己去觀察、去思考、去嘗試，最終自己“發現”數學的奧秘。這種主動學習的方式，我覺得對於培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，是非常寶貴的。我特彆期待，它能為我的孩子打開一扇通往數學世界的大門，讓他們愛上數學。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現》這本書時，內心真的是充滿瞭期待！我一直相信，孩子對於知識的吸收，最好的方式就是寓教於樂。市麵上有很多兒童讀物，但真正能做到將知識性和趣味性完美結閤的，卻不是那麼多。而這本書，從它的名字到它的設計，都散發著一種“好玩”的氣息。我迫不及待地想和我的孩子一起，探索它裏麵那些“大發現”。想象一下，通過那些精巧的翻頁設計，孩子可以在動手操作的過程中，體會到數字的規律，理解幾何的形狀，甚至學會簡單的邏輯推理。這種沉浸式的學習體驗，我相信一定能給孩子留下深刻的印象，並且激發他們對數學的濃厚興趣。我尤其好奇，它會如何將一些比較抽象的數學概念，用孩子能理解的方式呈現齣來。這本書，在我看來，不僅僅是一本讀物，更是一個激發孩子好奇心和求知欲的絕佳工具。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《小翻頁大發現5：我的數學遊戲大發現》的時候，我真的眼睛一亮！封麵設計就很有趣，色彩鮮艷，而且那個“翻頁”的設計，光是看著就讓人躍躍欲試。我一直覺得數學對小朋友來說，好像有點抽象，甚至有點枯燥，但這本書完全顛覆瞭我這個想法。它不是那種死闆的課本，也不是枯燥的練習冊，而是把數學的概念巧妙地融入到各種各樣的小遊戲和互動設計裏。我迫不及待地就想帶我傢的小朋友一起打開它，看看裏麵到底藏著多少“大發現”。我特彆期待它能用怎樣的方式，讓孩子在玩樂中，不知不覺地理解數學的奇妙。感覺這本書就像一個寶箱，裏麵裝滿瞭驚喜，等著我們去探索。我非常好奇，那些“翻頁”的設計，到底會呈現齣什麼樣令人驚嘆的數學秘密呢？而且，這已經是第五集瞭，想必前麵的四集一定也非常精彩，積纍瞭很多不錯的教育理念和遊戲設計。總之，我對這本書的期待值爆棚，完全就是衝著它能夠激發孩子對數學的興趣，培養他們解決問題的能力去的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對兒童讀物裏的“數學”主題總有點保留，覺得很多都做得太“刻意”瞭，或者過於簡單，無法真正觸及到數學的本質。但是，《小翻 দক্ষতা 大發現5：我的數學遊戲大發現》這本書，我真的非常驚喜！它所呈現的，是一種非常自然、非常生活化的數學體驗。我看到那些精心設計的翻頁機關，不僅僅是為瞭好玩，更是為瞭用一種直觀的方式，去解釋一些數學概念，比如空間、數量、圖形、邏輯等等。這就像是把一個抽象的數學世界，變得觸手可及。而且，它不是一次性把所有東西都拋給孩子，而是通過一個又一個的小挑戰、小謎題，引導孩子一步一步去思考、去發現。這種循序漸進的學習方式，我覺得對於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，是相當有幫助的。我尤其喜歡它那種“遊戲”的氛圍，讓學習數學不再是負擔，而是一種有趣的探索過程。