小翻页大发现5：我的数学游戏大发现 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Alex Frith, Minna Lacey

图书标签:

• 数学启蒙
• 数学游戏
• 儿童数学
• 益智游戏
• 翻页书
• 认知学习
• 逻辑思维
• 亲子互动
• 学龄前儿童
• 趣味数学

原来数学也可以这么好玩！开启孩子与生俱来的数学本能 !
　　弹指翻页一起「玩」数学，让你再也不需恐惧数学

　　☆附赠全球独家繁体中文版限定《小菁英随身笔记》超多趣味数学题，等你来挑战！

　　风靡全球的【小翻页大发现】再度轰动上市！
　　每个孩子都该拥有的英国国家级经典知识小百科
　　各界名人专家热情推荐 家长口碑相传

　　π、％和√代表什么意义？运用数学预测就能在超市轻松购物？
　　不规则形要怎么计算面积？你阅读这行字时，今天不是星期三的机率是86％？
　　还有数字间的巧妙关系、加减乘除的原理、乘法表的记忆祕诀、好玩的数学魔术……
　　数学世界的神奇与奥妙，透过一目了然的透视图解，马上就把庞杂的知识变得简单明了、生动易懂。
　　现在就跟着我们的小翻页，换个方式亲近数学，展开你的大发现之旅！

书系介绍

　　英国童书出版社USBORNE的长销知识童书系列，以深入浅出的图解说明方式，将原本艰涩难懂的各领域知识，化为精彩的插图+透视，加上简单明了的说明，孩子读来不仅生动有趣，弹指翻页之间更充满无穷乐趣！

　　水滴文化首度引进这套儿童知识经典童书，期盼能为孩子提供另一种有趣的图像式知识学习管道。

　　有别于教科书的枯燥乏味，｢小翻页大发现｣全部採用｢图解｣来传授各种奥妙知识，将抽象文字化为小翻页透视图，在轻松有趣的阅读中，知识学习不再是零碎、片断、平面的，而是让孩子对该门知识有立体而全面的认识，快速有系统的吸收各类知识，更能激发出学习热情！

　　★6大特色★
　　1. 英国国家级长销儿童知识小百科：引导孩子拥有世界观，培养好奇心与独立思考的能力。
　　2. 邀请台湾知名专家执笔审定：为孩子的学习把关，让家长放心。
　　3. 高质感海外印刷：封面圆角不伤手，翻页坚固不易损毁。
　　4. 专为儿童设计：借由立体阅读和特殊多层次翻页设计，把知识、图解、故事等融入小翻页中，带领小朋友一起体会数学的乐趣，用全新的方式亲近数学，与数字玩游戏。
　　5. 大人小孩都风靡：许多互动小翻页，每次翻页都让你有全新的知识新体验。
　　6. 畅销欧美日27国：比平板电脑好玩，比教科书精采！家长愿意收藏，满足孩子永远问不完的｢为什么｣！

名人推荐

　　医学、文化、科普、教育各领域学者专家联合推荐

　　江伯伦∣台湾大学医学系教授
　　邢小萍∣北市新生国小校长
　　李清志∣实践大学建筑系副教授
　　何飞鹏∣城邦媒体集团首席执行长
　　李伟文∣牙医师．作家．环保志工
　　林正焜∣科普作家．着作获时报开卷好书及吴大猷科普着作奖
　　林福来∣台湾师范大学数学系讲座教授
　　徐任宏（维尼老师）∣数理作家
　　陈安仪∣亲职教育作家
　　陈伟泓∣建国中学校长
　　陈蔼玲∣富邦文教基金会执行董事
　　蔡博文∣台湾大学地理环境资源系副教授．台湾地理资讯学会理事长
　　罗锦兴∣成功大学电机系特聘教授
　　中山大学医学科技所所长．中医师
　　苏明进（老ㄙㄨ老师）∣《希望教室》作者．国小教师

　　好评推荐

　　儿童的最佳数学读物，完美的符合了在这个阶段的孩子所需要的学习元素，揉合了事实、幽默以及具有故事性的小翻页......这一套书证明了一件事，那就是─科普小百科也是亮眼的畅销书籍！──英国童书通路

　　《小翻页大发现》这一套书涵盖了许多孩子所需要的主题，知识含量丰富、运用图解以及上百个有趣小翻页的形式，让孩子了解事物背后的原理、意义。这套书籍陪伴了孩子们成长的过程，是个高品质、完美设计的一套精美百科！──知名童书部落客Rhino Reads

　　一套超酷的儿童小百科！提供小读者大量有趣的知识、精美的绘图以及孩子最爱的小翻页。──亲子教养网站 Parents in Touch

　　虽然数位时代流行着所谓的电子书，电子书的确可以传达出空间的立体感与故事性，但是我却仍然喜欢立体书的智慧，因为这是纸本书时代的法拉利，兼具华丽与机能，是书籍装帧的极致表现。──实践大学建筑系副教授李清志

　　本书的画风及细腻度都令我非常赞赏，大小朋友都会有兴趣，也具收藏价值。──台北读者Emily

　　很棒的书，小孩子很喜欢，而且书中的知识孩子很快就吸收了。──台中读者邱小姐

　　期待同系列的书可以赶快继续出版，等不及了！──苗栗读者詹小姐

　　引人入胜的立体翻页──台北读者詹小姐

　　有趣易懂，学龄前的孩子也能轻松阅读。──屏东读者吴小姐

　　一套值得收藏的儿童知识小百科！──桃园读者洪小姐

　　图文并茂，丰富又实用的书。──台北读者刘小姐

　　超棒的书！而且……妈妈自己也看得好开心啊！──新北读者高小姐

　　小朋友都很喜欢小翻页大发现这个系列。──台中陈小姐

好的，这是一本不同于《小翻页大发现5：我的数学游戏大发现》的图书简介。 图书名称：星辰之歌：失落文明的观测日志 导言：超越视界的光影 《星辰之歌：失落文明的观测日志》并非一本关于数字运算或逻辑推理的指南，而是一部融合了天文学、考古学与人类学叙事的宏大史诗。它带领读者穿越时空，聚焦于一个在历史长河中悄然隐去的、高度发达的文明——阿卡迪亚人（The Arcadians）。 这本书的核心在于对那些非物质性知识的追溯与记录：他们的宇宙观、他们对时间的理解，以及他们如何将艺术、哲学与生存实践融为一体。这不是一本教科书，而是一份漂流瓶式的文献集，旨在重建一个关于“意义”的失落体系。 --- 第一部：虚空中的回响——阿卡迪亚的起源与星图 章节一：静默之地的黎明 阿卡迪亚文明并非诞生于肥沃的河流三角洲，而是矗立于一片被现代地理学家称为“遗忘之脊”的极高寒冷高原之上。本书的第一部分详细描绘了这一环境的极端性，以及这种极端性如何塑造了阿卡迪亚人早期的生存哲学——“有限资源下的无限沉思”。 我们从出土的早期陶器碎片入手，这些碎片上没有描绘日常劳作，而是布满了复杂的几何符号和类似星云的图案。这些符号暗示着，早在他们建立城市之前，阿卡迪亚人就已经将目光投向了遥远的星空。 章节二：天球的织工 阿卡迪亚人对天体的观测并非出于导航或历法目的，而是一种形而上学的实践。他们认为，每一颗恒星都是一个“活着的叙事者”，记录着宇宙的原始信息。 本书深入解析了被称为“天球织布机”的巨型石构建筑群。这些建筑群的精确方位指向了数万年前的冬至日出点，其复杂程度远超同时期任何已知文明的观测设施。我们通过三维重建技术，重现了阿卡迪亚祭司进行“光线仪式”时的场景。这些仪式旨在捕捉特定星辰在特定时刻投射在地面的光影，并将其解读为对未来走向的启示。 关键发现点：阿卡迪亚人对行星轨道的认知，与其说是基于计算，不如说是基于共振的感知。他们相信，行星的运动与人类的情绪周期存在直接的、可感知的关联。 --- 第二部：存在的结构——艺术、语言与时间观 章节三：非线性的记录 阿卡迪亚人没有留下可供破译的文字系统，他们记录历史和知识的方式极具颠覆性。我们发现了一种被称为“音景雕塑”的艺术形式。这些雕塑表面光滑，但内部布满了微小的、不同密度的空腔。当特定频率的气流通过时，雕塑会发出一种复杂的、类似鲸歌的低频和高频交织的声音。 考古学家推测，这些“音景”并非音乐，而是空间信息的编码。聆听不同的音景，人们会体验到对特定历史事件或哲学概念的直接“情感冲击”，绕过了传统的语言障碍。本书尝试用现代声学分析方法，对残存的音景雕塑进行逆向工程，试图捕捉其背后的“信息密度”。 章节四：瞬时永恒的悖论 阿卡迪亚人对时间的理解是他们文明最迷人的部分。他们不认为时间是线性的河流，而是多维交叠的“场域”。 在他们的哲学残篇中，提到了一种“瞬间的永恒”状态，这是一种通过深度冥想达到的意识状态，在此状态下，个体可以同时感知到自己生命周期的所有时刻。书中分析了与此相关的精神陶器和冥想室的布局，这些空间设计旨在引导个体进入一种“非时间性”的体验。 本书侧重点：本书详尽阐述了阿卡迪亚人如何将这种时间观融入到他们的社会结构中，比如他们如何处理“继承”——他们认为知识并非传递，而是“被激活”。 --- 第三部：文明的消隐——生态的平衡与最后的沉寂 章节五：共生的代价 阿卡迪亚的衰落并非源于战争或瘟疫，而是源于他们对“完美共生”的过度追求。 他们发展出了一套极其精妙的生态调控系统，能够完美地维持高原环境的脆弱平衡。然而，这种系统要求个体必须完全服从于集体的“最优解”。书中详细描绘了他们的“生物反馈城市”——建筑由特定微生物群落构建和自我修复，人类生活被精确地嵌入到生态循环的每一个环节中。 章节六：告别仪式与无声的迁移 随着气候的微小变化打破了他们赖以生存的微妙平衡，阿卡迪亚人做出了一个惊人的决定：集体放弃。 他们没有进行挣扎性的技术修复，而是举行了被称作“大撤离”的仪式。根据最后的壁画记录，他们似乎并未向外迁徙到其他土地，而是进行了某种“信息形式的转移”。壁画的最后一幕，是所有人都走向位于文明中心的一口深井，井口向上散发着微弱的光芒。 本书的最后部分，是基于对井口残留物质的同位素分析，探讨阿卡迪亚人是否可能实现了某种形式的意识上传，或者是否只是选择了一种彻底的、哲学意义上的“回归自然”。 --- 结语：我们能否听见他们的低语？ 《星辰之歌》是一次对“智慧”定义本身的挑战。它不提供数学公式，不教授任何实用技能，而是邀请读者进入一种宏大的、感性的、充满象征意义的求知旅程。它探讨的是，在一个技术高度发达的文明最终选择沉默时，他们留给后世的，究竟是无用的废墟，还是某种超越了物质的、需要全新感知工具才能解码的“真理碎片”。 这本书适合所有对古代文明的哲学深度、宇宙学思维以及失落的美学抱有浓厚兴趣的读者。它要求读者放下既有的知识框架，以一种接近于“神话学”的视角，去重新审视人类文明的可能性边界。

作者简介

艾力斯‧弗瑞斯　Alex Frith

　　Usborne资深编辑。

　　相关着作
　　《小翻页大发现4—我的环游世界大发现(超值附赠─100×70cm 超大幅世界地图海报)》

米娜‧蕾西　Minna Lacey

　　Usborne资深编辑。

绘者简介

柯林‧金恩　Colin King

　　资深插画家，具有多年的编辑、出版及插画经验。

译者简介

陈 艾

　　科普文字工作者，长期从事编译工作。

推荐序

前所未有的数学发现之旅─台湾师范大学林福来教授推荐序

　　跟小朋友谈「数学是什么？」一般可以从三个问题谈起：
　　数学的基本元素是什么？
　　数学是怎么产生的？
　　数学的特性是什么？

　　这三个问题，简单的答案如下：
　　数学的基本元素就是数、量、形。
　　产生数学的基本活动是分类与比较。
　　数学的特性是逻辑与符号化。

　　进行分类活动与比较活动时，我们自然会遇见数、量、形这三个元素。而要表达这些元素之内或之间的关系与规律，就得依赖逻辑与符号。上述的说明，通常我们会以举例的方式，好让小朋友更有感觉，引导他们想一想、自己思考一下。这本《我的数学游戏大发现》共有十个单元，在第一个单元〈什么是数学？〉中，本书用了几个简单例子，仅仅一页篇幅就让孩子进行了一趟深入的数学发现之旅。在阅读本书的过程中，小朋友不只可以直接与书中小翻页直接互动，我更建议家长可以引导孩子进行「换我说」的反思活动，请小朋友用自己的话说说看「数学是什么」。

　　数学的另一个特性是抽象化，在第二单元〈认识数字〉就开始解释给孩子听。我们知道数字「2」是抽象的，相对的：2颗苹果、2颗梨、2张椅子、2个人……等等，这些具体物件计数后得到的结果，对小朋友而言就很具体。想一想，如何设计让小朋友体会「抽象的2」与「具体物件2个」的相对性呢？本书以｢没有人能真正拥有2｣，来说明｢2｣的抽象性；相对的，我们可以实际拥有2颗苹果或2张椅子。也就是说，可以实际拥有的，就表达了其具体性；具体是人可拥有的，而抽象则是没有人能拥有的。

　　在〈认识数字〉这个单元，有两个我认为很具启发性的问题设计。第一个是关于「0」这个数，书中提到「数学家争辩到底0是不是一个数」这个问题。想一想，数是源自于计数物件而产生的。计数一个篮子内有多少物件时，如果篮内空无一物，就以0表示。可是，既然空无一物，又何必计数；既没有计数，又哪来的数呢？所以当0代表此篮内没有物件的状况时，它就不是计数产生的结果，也就难以接受它是一个数。这是数学发展时，数学家自然会碰到的困惑。本书在编排上除了让小朋友体会当下学习的数学内容，也提到数学很多段困惑的澄清演化历史，数学也可以很人文！

　　关于0这个数，书中还介绍了它的功用，就是要让每个位数都摆到正确的位置，例如：25、205、2005……。这些数在2跟5中间摆置的「0」的个数，分别是0个、1个、2个，而0的个数又决定了该数字是多少。看到这里，或许家中小朋友曾经想过：中文数字｢二十｣写成阿拉伯数字是｢20｣，那｢二十五｣为什么不是直接写成｢20｣再加一个｢5｣，即｢205｣呢？这是因为中文数字系统跟阿拉伯数字系统间的转换问题，会碰到「十进位系统」的数字表示法，由右而左依序为个位、十位、百位、千位、万位等，位值概念也就澄清了。这种十进位数字表征系统已经统一了各种不同文化的数字表示法。

　　另一个有趣的佈题是「义大利人认为17是不祥之数」。关于不祥的数字，其实各个文化都存在着不同看法。华人认为「4」不祥，因为它的读音似「死」，车牌号码尾数都避开4，有些电梯的楼层也跳过4，依序为1、2、3、5、6、7……。那么义大利人认为17不祥，又是为什么呢？跟我们认为4是不祥的数，原因是不是一样呢？这就留给小朋友在《我的数学游戏大发现》里找答案吧！

　　当我在为《我的数学游戏大发现》进行审定时，强烈感受到本书设计的独到与周延。书籍内容以十个单元，总共16页的篇幅，带领小朋友进行一趟处处充满惊奇的数学大轮廓式的发现之旅，体会数学的人文品味、人类发展数学的困惑历程，并引导小朋友思考许多习以为常、不会深入思考的问题。特别建议小朋友阅读这本书时，在每一个单元看完之后，可以把书放下进行「换我说说看」的自我挑战，想一想：「我在这个单元读到什么？我要怎么说给朋友听？」当然，就如前面所提到的，我认为本书很适合亲子一起阅读，互相提问、一起追寻合理答案，共同感受与以往都不一样的数学风味！

评分☆☆☆☆☆

收到《小翻页大发现5：我的数学游戏大发现》这本书，我真的眼前一亮！我对这类互动性强的绘本一直情有独钟，因为它们能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在玩乐中学习。数学，对于很多孩子来说，可能是一个比较抽象的概念，但这本书显然是用一种非常巧妙的方式，把数学的乐趣展现出来。我特别期待它里面那些“翻页”的设计，能够帮助孩子直观地理解一些数学原理，比如空间感、图形的变化、数量的增减等等。这种动手操作的学习方式，不仅能够加深孩子的理解，还能锻炼他们的手眼协调能力和精细动作。而且，它以“游戏”为主题，这本身就极具吸引力，能够让孩子在不知不觉中，培养起对数学的兴趣和解决问题的能力。我非常好奇，这本书会设计出哪些充满创意和挑战的数学小游戏，让孩子在玩乐中收获知识。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对儿童读物里的“数学”主题总有点保留，觉得很多都做得太“刻意”了，或者过于简单，无法真正触及到数学的本质。但是，《小翻 দক্ষতা 大发现5：我的数学游戏大发现》这本书，我真的非常惊喜！它所呈现的，是一种非常自然、非常生活化的数学体验。我看到那些精心设计的翻页机关，不仅仅是为了好玩，更是为了用一种直观的方式，去解释一些数学概念，比如空间、数量、图形、逻辑等等。这就像是把一个抽象的数学世界，变得触手可及。而且，它不是一次性把所有东西都抛给孩子，而是通过一个又一个的小挑战、小谜题，引导孩子一步一步去思考、去发现。这种循序渐进的学习方式，我觉得对于培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力，是相当有帮助的。我尤其喜欢它那种“游戏”的氛围，让学习数学不再是负担，而是一种有趣的探索过程。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到这本《小翻页大发现5：我的数学游戏大发现》的时候，我真的眼睛一亮！封面设计就很有趣，色彩鲜艳，而且那个“翻页”的设计，光是看着就让人跃跃欲试。我一直觉得数学对小朋友来说，好像有点抽象，甚至有点枯燥，但这本书完全颠覆了我这个想法。它不是那种死板的课本，也不是枯燥的练习册，而是把数学的概念巧妙地融入到各种各样的小游戏和互动设计里。我迫不及待地就想带我家的小朋友一起打开它，看看里面到底藏着多少“大发现”。我特别期待它能用怎样的方式，让孩子在玩乐中，不知不觉地理解数学的奇妙。感觉这本书就像一个宝箱，里面装满了惊喜，等着我们去探索。我非常好奇，那些“翻页”的设计，到底会呈现出什么样令人惊叹的数学秘密呢？而且，这已经是第五集了，想必前面的四集一定也非常精彩，积累了很多不错的教育理念和游戏设计。总之，我对这本书的期待值爆棚，完全就是冲着它能够激发孩子对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力去的。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《小翻页大发现5：我的数学游戏大发现》这本书时，内心真的是充满了期待！我一直相信，孩子对于知识的吸收，最好的方式就是寓教于乐。市面上有很多儿童读物，但真正能做到将知识性和趣味性完美结合的，却不是那么多。而这本书，从它的名字到它的设计，都散发着一种“好玩”的气息。我迫不及待地想和我的孩子一起，探索它里面那些“大发现”。想象一下，通过那些精巧的翻页设计，孩子可以在动手操作的过程中，体会到数字的规律，理解几何的形状，甚至学会简单的逻辑推理。这种沉浸式的学习体验，我相信一定能给孩子留下深刻的印象，并且激发他们对数学的浓厚兴趣。我尤其好奇，它会如何将一些比较抽象的数学概念，用孩子能理解的方式呈现出来。这本书，在我看来，不仅仅是一本读物，更是一个激发孩子好奇心和求知欲的绝佳工具。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《小翻页大发现5：我的数学游戏大发现》这本书，让我对儿童数学启蒙有了全新的认识。以往我们对数学的认知，可能更多的是笔算、公式，但这本书却打破了这种思维定式。它更侧重于通过玩乐和互动，让孩子在潜移默化中感受数学的魅力。我非常喜欢它那种“大发现”的主题，这本身就充满了探索的乐趣。想象一下，孩子通过一次次的翻页，发现隐藏的数字规律，理解几何图形的奥秘，或者解决一个有趣的逻辑谜题，这过程该是多么的令人兴奋！它不是将数学知识“灌输”给孩子，而是鼓励他们自己去观察、去思考、去尝试，最终自己“发现”数学的奥秘。这种主动学习的方式，我觉得对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，是非常宝贵的。我特别期待，它能为我的孩子打开一扇通往数学世界的大门，让他们爱上数学。