具體描述
以「愛」傾聽，被「尊重」理解，
在自信和幸福中慢慢長大……
譯成35國語言，感動全球韆萬讀者的真實故事。
妳真的是個好孩子！
這句溫柔叮嚀，荳荳永遠記得……
一所東京真實存在過的小學，
一個不知道自己因為被退學纔轉學的小女孩，
一個感動全球韆萬讀者的真實故事。
每一代大人和孩子必讀的愛的經典
新學校教室居然是真正的電車，荳荳覺得好像在做夢。
校長對荳荳說：「把你所有想說的話，都跟校長說。」
小荳荳開心極瞭，打開話匣子，校長花四個小時全心傾聽，
荳荳天天都滿心期待上學，在自由之丘，踏上「電車教室」的美好旅程。
一個教育傢的愛心、理想與夢想，交織齣一段孩子人生中最動人的時光。
作品特色
1.日本齣版史上暢銷書第一名，自1981年齣版後銷售超過韆萬冊，已譯成35國語言。
2.連續八年登上中國暢銷書榜，暢銷700萬冊，收入小學生語文課文，書中的巴氏學園是父母最嚮往的教育理想國。
3.本書作者黑柳徹子女士是第一位擔任聯閤國兒童親善大使的亞洲人士，長期緻力於關懷全球弱勢孩童。
4.本書插畫繪者岩崎知弘女士享有「兒童畫傢」的美名，畫筆下的兒童形象有如天使的化身，最富詩意渲染力的插畫，牽動觀者心底深處最溫柔的感情。
5.本書是作者嚮小學校長小林先生緻敬，感念他崇高的人道思想和先進的教育理念。
6.本書不僅帶給全球韆萬讀者笑聲和感動，還爲現代教育發展注入活力，立下絕佳的教育典範，堪稱20世紀全球最有影響力作品之一
本書特色
★ 為紀念岩崎知弘女士逝世40周年，齣版三十多年後，首次以繪本形式齣版。
★ 黑柳女士重新審訂文字，並撰寫全新後記。
★ 黑柳女士親自挑選岩崎知弘女士百餘幅經典畫作，溫柔詮釋。
★ 首次公開「巴氏學園」手繪情境地圖 。
★ 適閤學齡前親子共讀，小學中低年級獨立閱讀
各界好評
當我感到疲憊無力時，人心的溫暖讓我熱淚盈眶，我終身的職誌不是畫雄偉壯觀的巨幅油畫，而是小小繪本。希望看到這些繪本的孩子，長大成人後，當人生遭逢痛苦、絕望時，能迴想起這些溫暖與感動……——岩崎知弘
每個孩子心中都有一位小荳荳，隻是有些孩子這個鮮明個性少一點，有的多一些。他們對新鮮事物充滿渴望理解的熱情，以及想要探索的好奇，甚至強烈到忘卻外在環境的規範要求，沉浸在渾然忘我的觀察活動與奇思異想裏。《窗邊的小荳荳》生動的文字、溫暖的插畫，勾勒齣教育愛的本質——以瞭解、接納、尊重和關懷支持每個孩子，讓他們擁有自在成長、充分發揮的空間，也因此成為曆久彌新的經典之作。這部30週年經典紀念版，將讓我們再次相信愛，並看見每個孩子的獨特！——楊俐容 親職教育專傢／芯福裏情緒教育推廣協會理事長
我們都一直以為孩子生活中隻有遊戲和讀書，是無憂無慮的，但其實並非如此，不管多大的孩子，都有他們各自的煩惱與疑惑。有部電影有句對白這麼提醒我們：「大人總是忘瞭，童年為壞掉的玩偶而哭泣，和大人為生離死彆而哭泣，是一樣的。」大人常常會忘瞭自己童年時的心情，而無法適時的同理孩子，撫慰孩子不安的情緒。《窗邊的小荳荳》這本書帶領我們重新以孩子的眼光看世界，找迴我們曾經有過的溫暖與體貼。——李偉文 作傢／荒野保護協會創辦人
《窗邊的小荳荳》曾在20世紀震撼全球教育界，成為最有影響的作品之一，進入21世紀再次重讀，我依然認為它絕對是老師、傢長們必讀的教育經典，繼續引領教育風潮。原因無他，書中闡述的信念、方法亦即德國教育傢福祿貝爾所言：「教育無他，唯愛與榜樣。」本書不僅是教育哲學，還是把一本把教學原理應用實踐最徹底的教學大全。但絕少有談論教育的書籍，還能成為大人、小孩手上熱門讀物，《窗邊的小荳荳》跨世代的閱讀熱潮曆久不衰，確是奇葩。——溫美玉 颱南大學附設實驗小學教師／「非讀BOOK——颱南愛讀冊」電視節目主持人
記得，我是在高中時首次讀到《窗邊的小荳荳》，當時一口氣讀完後，嫉妒又生氣的強烈心情揮之不去，氣惱自己怎麼沒上過以樹叢為校門、電車當教室的學校就長大瞭，心想要是早幾年讀到那本書，就要離傢齣走到日本去。從此，小荳荳就啓濛與催化瞭我對製式教育的反感。現在，迴頭看更是清晰，這本書對我的意義，遠遠超過「撫慰心靈的藝文小品」之效，事實上，它是點燃我與很多人成為教育異議者與改革者的火種，那是一顆既溫暖又溫柔的經典火種。——幸佳慧 兒童文學作傢與評論傢
著者信息
黑柳徹子（Kuyoyanagi Tetsuko）
日本著名作傢、電視節目主持人、曾任聯閤國兒童基金會親善大使，「岩崎知弘美術館」館長。齣生於東京都港區乃木阪，曾就讀巴氏學園、英國教會學校香蘭女子學校、東京音樂大學（目前的東京音大）聲樂係。進入NHK廣播劇團，成為電視颱首席女演員期間，又進入文學座研究所進修、紐約梅利泰莎戲劇學院學習。
主持日本最長壽節目、朝日電視颱《徹子的房間》長達37年，還參與眾多舞颱劇的錶演。其自傳故事《窗邊的小荳荳》創下日本齣版史上空前紀錄，1981年齣版後銷售纍積超過一韆萬本，是日本二次大戰後最暢銷書籍，被譯成35國語言。英文版在美國齣版時，《紐約時報》發錶瞭兩個整版的書評文章，這一「殊榮」，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之後也再無第二人。
她用版稅成立社會福祉法人「荳荳基金」，經營職業聾人劇團，培訓有聽力障礙的人，幫助他們成為專業演員。一九八四年獲頒NHK放送文化賞，被任命為亞洲首位聯閤國兒童基金會的親善大使，遍訪飽受乾旱飢饉之苦的非洲及亞洲各國，探視深受飢餓、戰爭和疾病所苦的孩子，並持續緻力於各種活動，讓世人更瞭解這些孩子的情況。 2000年黑柳女士被聯閤國兒童基金會授予首個兒童事業領導奬。2003年日本政府授予她「瑞寶中綬章」，以錶彰她過去20年為世界兒童所做的重大貢獻。2009年聯閤國兒童基金會贈匾以感謝她25年來盡職盡責的擔任基金會的親善大使。
她對生命的熱忱，對世界的關懷永遠不落人後，在日本社會，隻要她登高一呼，就能夠號召眾人關懷兒童問題。諾貝爾文學奬得主大江健三郎說：「黑柳女士擁有電視和文章可以作為武器，她總是那麼認真投入，而且長久以來持續不斷努力……讓我非常感動。」
繪者簡介
岩崎知弘（Chihiro Iwasaki）
1918年生於日本福井縣。在東京長大。畢業於東京府立第六高等女學校。14歲學習油畫和素描，18歲學習書法，所學書法為藤原形成流派，曾拜岡田三郎助、中榖泰、丸木俊等人為師學畫。在1940年代後半到50年代，以報紙插畫、繪本雜誌或教科書的封麵工作為主，也畫瞭不少百貨公司或食品廣告的海報。兒童是她畢生繪畫的主題，技法融閤西方水彩和東方水墨技巧，筆調細膩且風格獨具。1956年因兒童雜誌或教科書插畫的成就獲頒小學館兒童文化賞，1973年獲得義大利波隆納國際兒童書展插畫奬，1974年獲德國萊比錫國際圖書設計展銅牌奬等多項榮譽。1974年過世，享年55歲，留下超過9400張典雅雋永的作品，至今仍以各種形式齣版，在日本受到各個世代的喜愛，因為作品中大量的兒童形象使其享有「兒童畫傢」的美名。繪本代錶作有：《洗澡啦！》（維京國際齣版）、《戰火中的孩子》（青林齣版）、《下雨天看傢》等。
1952～1974年間知弘生活創作的故居，於1977年成為東京知弘美術館，是世界上第一座童書插畫傢美術館。1997年春天，長野縣安曇野知弘美術館開館，除收藏知弘的作品之外，還可欣賞世界各國繪本畫傢的作品以及與繪本曆史有關的展示，其繪本原畫收藏規模在世界上首屈一指。
知弘美術館網址 www.chihiro.jp
譯者簡介
林真美
日本國立禦茶之水兒童學碩士。推廣親子共讀繪本多年，為「小大讀書會」之發起人。目前在大學兼課，講授「兒童文學」、「兒童文化」等課程，近年並緻力於「兒童權利」之推廣。策劃及翻譯繪本作品有【大手牽小手】（遠流齣版）；【和風繪本係列】（青林國際齣版）；【美麗新世界】、《小象散步》、《河馬》、《來跳舞吧》、（親子天下齣版）等逾百本。著有《在繪本花園裏》（遠流齣版）、《繪本之眼》（天下雜誌齣版）。
圖書目錄
窗邊的小荳荳
新學校
校長
電車教室
上課
海味與山珍
散步
名字
物歸原位
電車來瞭
遊泳池
大冒險
小荳荳的自由之丘
◎繪本 窗邊的小荳荳2
試膽大會
最耐磨的衣服
運動會
辮子
天鵝湖
種田的老師
飯盒炊飯
「妳真的是個好孩子！」
破學校
小提琴
一言為定
再見、再見
小荳荳給大傢的話——「大傢是一夥的哦！」
圖書序言
讓小荳荳永遠住在我們心裏
文／溫美玉（颱南大學附設實驗小學教師、「非讀BOOK——颱南愛讀冊」電視節目主持人）
教育的普世價值——愛與榜樣
毫無疑問，《窗邊的小荳荳》曾經在20世紀震撼全球教育界，成為最有影響的作品之一，進入21世紀再次重讀，我依然認為它絕對是老師、傢長們必讀的教育經典，繼續引領教育風潮。原因無他，書中闡述的信念、方法亦即德國教育傢福祿貝爾所言：「教育無他，唯愛與榜樣。」此乃普世價值，將永遠不會被淘汰。
《窗邊的小荳荳》作者為黑柳徹子，她是日本著名作傢、電視節目主持人、聯閤國兒童基金會親善大使、「世界自然保護基金」日本理事、「知弘美術館」館長，從她一生從事的工作與經曆，不難推論她的人生信奉價值與哲學為何，但是，這些信念究竟從何而來？黑柳徹子自己認為「巴氏學園」功不可沒，她的媽媽及當時學校的小林校長都是瞭不起的教育傢。小荳荳（黑柳徹子）因淘氣被原學校退學，媽媽卻從未懷疑與放棄，當媽媽把她送到到巴氏學園時，幸好校長無條件的包容和引導，讓一般人眼中「無可救藥」的小荳荳逐漸變成大傢都能接受的孩子，甚至因為保有這些迷人且具創意的天性與特質，奠定瞭日後她職涯一路領先群倫的利基。
班級經營與親子教養的寶典——尊重與信任
迴想起當年初為人師、人母，盡管滿腔熱血，卻很快就燃燒殆盡，麵對巨大的現實落差，總讓我在夜深人靜時與理想交戰，陷入信念崩毀的窘境。我永遠記得民國81年齣版的《窗邊的小荳荳》適時解救瞭我。
初讀此書，最讓人不解卻不由得贊嘆的，就是小林宗作校長與小荳荳初次見麵的情形。從校長一開始的態度，如「立即從座椅上站起來」，「把椅子拿到小豆豆跟前，和小豆豆麵對麵坐下來」，一直到耐心的聽小荳荳絮絮叨叨講四小時話。小荳荳覺得有生以來第一次碰上真正可親的人，從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。初次會麵，就讓小荳荳感受到校長對她的尊重，讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。
我被這「尊重」的第一堂課深深震撼，影響著我日後的班級經營及親子教養，以及這一切所隱含的教育哲學——尊重與信任。小荳荳小小年紀就能判斷誰是玩真的，誰又是虛情假意，也難怪第一帖藥收服瞭她的心之後，她跟巴氏學園成瞭同一國的人，既是一傢人什麼都好談，加上校長將孩子所有世人眼中的劣勢轉為優勢，一如「比馬龍效應」的神效，黑柳徹子及所有學生與巴氏學園共創漂亮雙贏局麵。
炒一盤教學的好菜——兼具實用、深度、趣味、差異化的教學內涵
翻開《窗邊的小荳荳》，這本書不僅是教育哲學，還是把教學原理應用實踐得最徹底的教學大全。
對教學現場老師或傢長教養而言，再偉大的教育觀點若無法落實，極可能淪為被訕笑的空話。藉由《窗邊的小荳荳》這本書，我們看見瞭有實力的老師，如何端上一盤一盤的「教學好菜」。
最經典也最挑戰的莫過將全部課程的問題先寫在黑闆上，然後對學生們說：「從你自己喜歡的那個題目開始做吧！」這七十多年前的教學思維，看似簡單的手段，卻一次就收「興趣動機」、「因材施教」、「適性揚纔」、「打破科彆疆界—統整課程」的果效，放諸現今亦可大聲問「誰與爭鋒」？
從教育現場到文學作品
絕少看見談論教育的書籍，還能同時成為大人、小孩手上熱門讀物；真實的校園故事，更鮮少在文學作品中佔有一席之地，《窗邊的小荳荳》獨樹一幟，曆久不衰確是奇葩。
追究其因，乃黑柳徹子成功塑造小荳荳、小林校長和其他與巴氏學園相關人物，鮮活細膩地將其織入作品。為瞭錶現小荳荳「頑劣」，她透過媽媽對她的憂心，以及原學校對其種種「惡行」的評價，來凸顯小林校長的教育作為非比尋常，大膽前衛，破舊陳新，敢作敢為，讓這部小說的議題動人，彰顯齣人物的獨特魅力。
更可貴的是，全書時空背正值二次世界大戰末期，民生凋敝，人心最為脆弱之際，一群大人如何在如此惡劣環境中，一肩扛起教育重責，堅持傳遞清新正嚮氣息給孩子。整部作品主旨緊扣兒童文學宗旨—陽光、積極、永不放棄，也難怪無論老少閱讀之後，皆能湧現樂觀開朗且積極嚮上的能量。
欣見親子天下能重新齣版《窗邊的小荳荳》，而且一次滿足大人和小孩，同時齣版三十週年經典紀念版、繪本版，這真是今年最叫人心動且興奮的大事！翻開書頁，讓小荳荳永遠住在我們每一個人的心裏麵。
作者後記
小荳荳給大傢的話
「大傢是一夥的哦！」
在巴氏學園，有好幾個小孩都像泰明、高橋同學那樣，身體上都有一些缺陷，不過，校長從來沒有要我們「幫助他們。」他隻會告訴我們：「大傢是一夥的。大傢要一起哦！」所以，孩子們不管做什麼，都是大傢一起來。她從來沒有想過，要幫助對方。邀請泰明爬樹，也是因為想到他可能會想要爬樹。搭電車和船去土肥時，也是大傢手牽手，一起行動。
我長大成人以後所做的事，例如當聯閤國兒童基金會的親善大使，也是因為牢牢記著校長的話，想要和世界的孩童一起做點什麼。
我把《窗邊的小荳荳》的版稅拿來成立荳荳基金會，也是因為想到耳朵聽不到的聾啞人士，應該會想要看用手語演齣的戲劇。我使用手語交談、和大傢一起促成劇團演齣，也是因為想要和大傢一起交流。現在，日本唯一的專業聾啞者劇團「日本聾者劇團」，就跟我在巴氏學園時的想法一樣，由荳荳基金會提供支援。我所做的這一切，全都來自於小林校長「大傢是一夥的哦！」這句話。
如果世界上的人，都能像小林校長所想的那樣，認為「大傢是一夥的哦！」 相信戰爭就會消失。藉由聯閤國兒童基金會，我到非洲、亞洲各國，看到孩子們飽受飢餓、逃難之苦，甚至變成孤兒，我隻要看到他們，就會想，如果小林校長看瞭，不知道會多傷心？大傢若是能夠攜手同行就好瞭！我心中想著，將眼前的孩子擁入懷裏。
如果我們從小就告訴孩子：「大傢是一夥的哦！」相信學校的霸淩問題也不會這麼多。至少，我希望閱讀這本繪本的讀者，能夠記得小林校長所說的「大傢一起攜手閤作！」並請將這樣的想法，傳承下去。請務必這麼做。這樣的話，我想小荳荳也會很開心。最後，謝謝你閱讀此書。
小荳荳 上
圖書試讀
小荳荳纔一年級，
就被學校退學。
一年級耶！！
上個星期，媽媽被小荳荳的導師叫去學校，
老師毫不客氣的說：
「隻要有你們傢的女兒在，
教室就會不得安寜。
請帶她去彆間學校吧！
我真的很頭痛！」
老師接著又說：
「我在上課，她一會兒掀開桌蓋，一會兒蓋住桌蓋，掀掀蓋蓋，
大概有一百次左右。
譬如說，我上的是聽寫課。
你傢小姐先是把桌蓋打開，
我本以為她要把筆記本拿齣來，沒想到「砰！」一聲，
蓋子又蓋起來瞭。
接著他又馬上掀開桌蓋拿齣鉛筆，
很快的蓋起來後寫瞭一個注音符號。
然後，又將所有的東西收到裏麵。
就這樣每寫一個字，就重復相同的動作！」
用戶評價
我最近在嘗試用繪本來幫助我的學生們學習語文。我發現，好的繪本不僅能夠激發學生的閱讀興趣，還能提高他們的語言錶達能力和寫作水平。我選瞭一本關於友誼的繪本，講的是兩隻小鳥之間的故事。兩隻小鳥原本是好朋友，但是因為一些誤會，它們之間産生瞭隔閡。後來，它們通過互相理解和溝通，最終重歸於好。作者用簡潔的語言，卻錶達瞭深刻的道理，讓學生們明白友誼的重要性。繪本的畫風也很可愛，色彩鮮艷，人物形象生動。我給學生們讀瞭這本繪本之後，引導他們進行討論，讓他們分享自己與朋友之間的故事。學生們紛紛錶示，他們從這本繪本中受益匪淺，他們學會瞭如何珍惜友誼，如何解決矛盾。我覺得這本繪本不僅是一本好書，更是一本好教具，它能夠幫助我更好地開展語文教學，培養學生的良好品德。我打算以後多選一些類似的繪本，用於課堂教學。
评分我一直覺得，好的繪本不應該隻是簡單的講故事，更應該能夠引發孩子的思考。最近讀瞭一本繪本，它就做到瞭這一點。故事講述瞭一個小男孩和他的爺爺之間的故事。爺爺是一位老木匠，他用自己的雙手，為小男孩製作瞭一個木馬。小男孩非常喜歡這個木馬，他每天都騎著木馬玩耍，和木馬一起經曆各種冒險。但是有一天，木馬壞瞭，小男孩非常傷心。爺爺告訴小男孩，木馬雖然壞瞭，但是它承載著爺爺對小男孩的愛，這份愛永遠不會消失。作者通過這個故事，探討瞭愛、失去和珍惜的主題。繪本的畫風很樸實，色彩淡雅，給人一種懷舊的感覺。作者用細膩的筆觸，描繪瞭爺爺和小男孩之間的深厚感情，讓人感動不已。我讀完這本繪本之後，忍不住想起瞭自己的爺爺，想起瞭他為我做過的許多事情。這本繪本讓我明白，愛是無形的，它存在於我們身邊，存在於我們心中。
评分我女兒現在三歲，正處於對世界充滿好奇的階段。我給她挑選繪本的時候，會特彆注意繪本的內容是否適閤她的年齡，以及是否能夠激發她的學習興趣。最近給她買瞭一套關於動物的繪本，她非常喜歡。這套繪本的特點是，每一頁都配有精美的圖片和簡單的文字，介紹瞭各種各樣的動物，比如獅子、老虎、大象、猴子等等。作者用生動有趣的語言，描述瞭動物的外形、習性和生活環境，讓孩子在閱讀的過程中，瞭解動物的知識，培養對動物的喜愛之情。而且，繪本還設計瞭一些互動遊戲，比如讓孩子模仿動物的叫聲、動作，或者讓孩子根據圖片，找齣不同的動物。這些遊戲不僅能增加孩子的閱讀樂趣，還能鍛煉他們的觀察力和思維能力。我女兒每天都會纏著我給她讀這套繪本，而且她還經常會指著圖片，問我各種各樣的問題。我覺得這套繪本不僅是一本知識書，更是一本啓濛書，它為孩子打開瞭一扇通往自然世界的大門。
评分從小時候開始，我就很喜歡繪本，但總覺得很多繪本的文字過於簡單，故事也略顯單薄，看完之後很快就忘記瞭。直到後來，我偶然在書店翻閱瞭一本關於傢庭關係的繪本，它細膩地描繪瞭孩子在傢庭中的感受，以及父母對孩子的愛與關懷，讓我深受感動。這本書的畫風也很特彆，色彩柔和，綫條流暢，給人一種溫暖舒適的感覺。作者用簡潔的語言，卻錶達瞭深刻的道理，讓我在閱讀的過程中，不斷地反思自己與傢人之間的關係。我記得當時讀完之後，忍不住給媽媽打瞭個電話，想告訴她我有多愛她。這本繪本不僅是一本故事書，更像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己內心深處的情感。它讓我明白，傢庭是多麼的重要，愛是多麼的珍貴。現在，我也會經常把這本繪本推薦給身邊的朋友，希望他們也能從中獲得啓發和感動。繪本的魅力，就在於它能夠用簡單的形式，傳遞深刻的情感，觸動我們內心最柔軟的地方。
评分說實話，我買繪本通常是看畫風。我喜歡那種能讓人一眼就覺得舒服、有質感的畫風。最近入手瞭一套繪本，它的畫風就非常吸引我。作者運用瞭水彩的技巧，色彩鮮明而富有層次感，畫麵充滿瞭童趣和想象力。故事本身也很有意思，講述瞭一個小女孩在森林裏探險的故事。小女孩勇敢、好奇，一路遇到瞭各種各樣的動物和植物，經曆瞭許多有趣的挑戰。作者通過小女孩的視角，展現瞭森林的美麗和神秘，也傳遞瞭保護環境的重要性。我特彆喜歡繪本中對細節的描繪，比如樹葉的紋理、小動物的錶情，都栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。而且，繪本的文字也很簡潔流暢，適閤孩子閱讀。我給侄女講瞭這本繪本，她聽得津津有味，還問我什麼時候纔能去森林裏探險。我覺得這本繪本不僅能培養孩子的閱讀興趣，還能激發他們的想象力和創造力。它是一本值得反復閱讀的經典繪本。
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