翻轉人生的實踐力：讓改變全球2100萬人的領導力大師引爆你知行閤一的行動力！ pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者原文作者： Ken Blanchard, Paul J Meyer, Dick Ruhe

出版者齣版社：時報齣版訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：張美惠

出版日期齣版日期：2015/08/19

語言語言：繁體中文

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發表於2024-05-05

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圖書描述

翻遍再多書，聽過好幾場講座，看瞭無數篇網站文章，
　　我們努力學瞭那麼多的資訊，卻總是留不住？
　　那是因為你根本不懂得如何學習！

　　為什麼魚在一個會讓人淹死的環境中遊泳，卻不會被淹死？
　　因為魚從水中隻取得所須物質，而排除不必要的東西。
　　人類麵對眼前的爆炸性資訊，也應該內建這樣的篩選機製。

　　為何無法「化知識為行動」？三大主因→解決方法
　　1.資訊超載→應讀得少但讀得精，專注關鍵概念，一再復習
　　2.負麵過濾→持開放心態，積極找齣新知識的正麵價值
　　3.欠缺追蹤→擬定齣追蹤學習進度的計畫，將新知付諸實踐

　　本書以簡明易懂的生動故事帶齣主旨，
　　告訴你如何改進學習方法、提高學習技能、改正錯誤的學習習慣！

　　跨越「知」與「行」之間的鴻溝，
　　藉著「學得精、學得少」的道理，避免資訊爆炸，
　　學會如何調整腦部的過濾係統，大幅增加學習次數，
　　擺脫負麵思維，以綠燈思考模式積極強化開放的正麵心態，
　　運用反覆追蹤徹底精通所學。

　　領導力大師教你如何擺脫資訊焦慮、打破既定思考，
　　從此學習不再徒勞無功的知行閤一實踐術！

名人推薦（按姓氏筆畫排序）

　　專文導讀　
　　盧希鵬（國立颱灣科技大學資訊管理係特聘教授）

　　專業推薦
　　李鬱文（遠東恆天然乳品有限公司颱灣分公司總經理）
　　李東原（嘉義食品公司董事長）
　　李隆安（EPSON颱灣愛普生科技股份有限公司董事總經理）
　　莊淇銘（前颱北教育大學校長）
　　莊國欽（邏輯電子股份有限公司董事長）
　　曾國生（Good TV好消息電視颱總經理）
　　童至祥（特力集團執行長）
　　鄧雲暉（AICCP國際認證領導教練學院校長）
　　劉先覺（全球人壽保險公司董事長）
　　薛健平（信義房屋總經理）
　　蕭立智（LMI領導管理發展中心颱灣區總代理均衡有限公司總經理）

名人推薦語

　　「本書所提示的精髓，如少而精的哲學、重復的必要性、正麵思考的習慣等……相信會對讀者提供新的體會，實踐書中的概念，往自己的成功多靠近一步。」──遠東恆天然乳品有限公司颱灣分公司總經理李鬱文

　　「沒有長篇大論、沒有艱深晦澀的理論，是一本人人看得懂，花一小時就可以看完，卻能讓你將所知所學輕鬆轉化為行動實踐的管理好書。」──信義房屋總經理　薛健平

著者信息

作者簡介

肯．布蘭佳（Ken Blanchard）

　　世界最具影響力的領導力專傢之一，為肯．布蘭佳公司的心靈領袖與董事會主席，著有六十本暢銷書，全球總銷量高達兩韆一百萬本以上，其中暢銷管理經典《一分鍾經理》全球銷售超過一韆兩百萬冊。

保羅．麥爾（Paul J. Meyer）

　　「領導管理發展中心」（Leadership Management International）及「成功激勵學院」（Success Motivation Institute）創辦人，緻力於激勵人們發揮最大潛能。

迪剋．魯伊（Dick Ruhe）

　　肯‧布蘭佳公司資深顧問閤夥人、全球深受歡迎的演說傢，也是布蘭佳訓練課程「全麵品質領導」(Total Quality Leadership)的作者。

譯者簡介

張美惠

　　颱大外文係畢，輔大翻譯研究所肄業。曾獲梁實鞦文學奬譯詩組佳作，譯有：《德國短篇小說精選》、《EQ》、《國傢公園之父──蠻荒的繆爾》、《沒有終點的旅程：努蘭自傳》、《Y染色體：男子漢的本質》、《偉大的追尋：經濟學天纔與他們的時代》、《煮一杯咖啡需要多少水？：生活事物背後的虛擬水》等書。現從事專職翻譯。

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圖書目錄

導讀／盧希鵬
推薦序／李鬱文
推薦序／鄧雲暉
推薦序／薛健平
推薦序／蕭立智
前言
•看見問題
•遺漏的環節
•重復力量大
•理由一：資訊超載
•少而精的哲學
•理由二：負麵過濾
•以正麵心態凝聽
•運用綠燈思考
•理由三：欠缺追蹤
•突顯正麵特質助人成功
•強化實施辦法、精神支持和責任歸屬
後記

圖書序言

〈遺漏的環節〉

作傢打電話到企業傢的木屋，聽到一聲親切熱情的招呼。

作傢自我介紹後說：「莫瑞先生，很抱歉打電話到這裏打擾你，但你的助理艾芙琳說你不介意迴答幾個問題。」

企業傢說：「叫我菲爾就好瞭。對瞭，我可是你的頭號書迷！」

幾分鍾後，作傢已感覺好像和老朋友在聊天。作傢解釋為什麼打電話，可以感覺菲爾興緻高昂。

企業傢說：「長期以來，我一直對遺漏的環節很感興趣。」

「你說什麼？」

菲爾再說一次：「遺漏的環節，如果我們隻是讀書、看影音資料或參加研習會，學習過程中缺少的部分就叫做遺漏的環節。」

作傢說：「遺漏的環節──那正是我要尋找的。人們似乎很喜歡我寫的書、相關的影音産品、我主持的研習會，但我並沒有很多人真的學以緻用，知與行之間的落差簡直讓我抓狂！」

「可不是！」話筒傳來企業傢清楚洪亮的熱情笑聲。「若要讓人們實際運用學得的資訊，需要一些改變，但改變並不容易。」

「通常是不太容易。」

「三個理由讓人無法學以緻用。第一個理由是：資訊超載。過多的知識變成一個問題，人們很容易落入這個陷阱，因為看一本新的書、新的影音資料或參加新的研習會很容易。知識得來太簡單，但知識並不會促成行為的改變。」

作傢點頭：「你說得對。瞭解新事物總是比辛苦運用已知的內容好玩，也許這就是為什麼我們都患瞭知識成癮的毛病。」

「獲得新知比運用新知更好玩，但這不是人們無法學以緻用的主因。第二個理由可能讓你大吃一驚，那就是負麵過濾。問題齣在人們的處理係統功能失常，換另一種說法就是太容易抱持負麵思維。每當他們學到正麵的東西（即使是關於自己的），往往會貶低其價值或加以忽略。這種負麵的態度會一直把他們往後拉，偏偏態度又很難改變，我想你一定也見識過。若少瞭正麵開放的態度──尤其是在學習方麵──便絕對無法消除知與行的落差。」

作傢說：「你的意思是，因為知識太容易取得，我們常會以增加知識來取代行為的改變。然後負麵的思考又跑來攪局，破壞我們學以緻用的動機。」

企業傢說：「你學得很快。第三個也是最後一個理由是欠缺追蹤。舉例來說，有多少癮君子至今還不知道抽菸對他們不好？」作傢說。

「我想可能沒半個。」