具體描述
哇！45種交通工具與零件 ( 不需使用剪刀喔！ )
我會自己做立體玩具！還可以佈置房間喔！
小朋友，動動小手照著圖示摺一摺、黏一黏，
輕鬆做齣可愛的帆船、飛機、吊車和消防車，
一起來做齣各種有趣的交通工具吧！
商品特色
1. 造型可愛又有趣的45種立體勞作，吸引孩子目光
造型可愛、圖案精緻的交通工具立體勞作，一共有45種立體汽車和相關配件，吸引孩子注意力，不用剪刀就可以做齣的手工勞作，完成後還可以佈置房間喔！
2. 簡單又好學的步驟，讓孩子自己動手做訓練手眼腦協調
標示清楚的摺綫與刀模綫，簡單易懂的分解步驟圖示，讓孩子依照圖示摺一摺、黏一黏，訓練孩子的手、眼、腦協調，並提升孩子小肌肉的發展。
3. 色彩鮮艷豐富，刺激孩子視覺與培養美感
色彩明亮鮮艷，刺激孩子的視覺感官與色彩敏銳度，並培養孩童的基本美感。
商品功能
1. 不用剪刀，動動小手就可以做齣的45種交通工具和配件，簡單又安全！
2. 讓孩子在動手操作的過程中，訓練手腦並用的協調能力，並增進小肌肉的發展。
3. 色彩豐富、造型可愛，作品也可以拿來當作房間擺設，提升孩子的成就感。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
作為一位對兒童教育理念有著深刻理解的讀者，《交通：交通：每天一個勞作遊戲》這本書，我將從其教育方法的創新性和實用性來評價。我期望這本書不僅僅是提供一些傳統的遊戲，而是能夠融入一些現代教育理念，例如STEAM教育（科學、技術、工程、藝術、數學）的理念。例如，書中是否會通過製作交通工具，引導孩子瞭解相關的科學原理（如物理學、空氣動力學）？是否會讓他們學習到一些基礎的技術和工程知識（如連接、組裝）？是否會鼓勵他們運用藝術的眼光去設計和裝飾？是否會讓他們在規劃交通路綫時，用到一些簡單的數學概念（如距離、時間）？我希望這些“勞作遊戲”的設計，能夠充分體現跨學科的學習方式，讓孩子在玩樂中，全麵發展各項能力。我特彆期待書中能夠提供一些“項目式學習”的思路，讓孩子能夠將多個“勞作遊戲”串聯起來，完成一個更大的交通主題項目。比如，先製作不同的交通工具，然後設計一個城市交通係統，再模擬交通的運行。這種係統性的學習方式，能夠幫助孩子建立起更宏觀的認知，理解不同事物之間的聯係。此外，我還會關注書中是否能提供一些關於如何評估孩子學習成果的建議，以及如何將這些遊戲延伸到生活中的其他方麵，讓學習無處不在。總而言之，我希望這本書能成為一本具有前瞻性的兒童教育指南，它不僅能讓孩子玩得開心，更能讓他們在快樂中，獲得全麵而深刻的學習體驗。
评分我是一位對兒童心理發展和社會情感學習有深入研究的教育者，因此，我對《交通：交通：每天一個勞作遊戲》的評價，將更側重於它在促進兒童心理健康和社交能力發展方麵的潛在作用。我希望這本書不僅僅是培養孩子的動手能力，更能成為他們情感錶達和溝通的載體。例如，書中提供的“勞作遊戲”是否能鼓勵孩子將自己製作的交通工具分享給朋友或傢人？是否能引導他們一起閤作完成一個更大的交通場景？通過共同製作，孩子能夠學習到如何與他人協商，如何分工閤作，如何共同解決問題，這些都是寶貴的社交技能。我特彆期待書中能夠設計一些需要角色扮演的遊戲。比如，製作完一輛救護車後，孩子們可以扮演醫生和病人，用自己製作的交通工具進行模擬救援，這不僅能鍛煉孩子的語言錶達能力，更能讓他們在遊戲中體驗同情心和責任感。此外，我還會關注書中是否能引導孩子錶達自己對交通工具的喜好和情感。也許是通過讓他們製作自己最喜歡的交通工具，或者讓他們講述為什麼喜歡某個交通工具，這有助於孩子認識和接納自己的情感。同時，我希望這本書能夠為傢長提供一些親子互動和溝通的思路。例如，在陪孩子製作的過程中，傢長如何引導孩子思考，如何鼓勵孩子錶達，如何給予積極的反饋，這些都能促進親子關係的建立。總而言之，我希望這本書不僅能讓孩子在玩樂中學習，更能成為他們成長為一個健康、快樂、有愛心的人的催化劑。
评分我是一位非常關注孩子可持續發展和環保意識培養的讀者，因此，對《交通：交通：每天一個勞作遊戲》的評價，將更多地聚焦於它是否能夠融入環保理念和可持續發展教育。我期待書中不僅教授製作交通工具的遊戲，更能引導孩子思考交通工具對環境的影響，以及如何通過自己的行為來保護環境。例如，書中是否會推薦使用迴收材料來製作交通工具？是否會鼓勵孩子設計更環保的交通工具模型？我希望這些“勞作遊戲”能夠成為孩子理解可持續發展的窗口。也許是通過製作一個太陽能汽車的模型，來理解清潔能源的重要性；或者通過製作一個垃圾分類車，來培養孩子的環保意識。我更期待書中能夠引導孩子思考交通工具的生命周期，以及如何減少浪費。比如，鼓勵孩子在製作完成後，對自己的作品進行維護和修理，而不是輕易丟棄。此外，我還會關注書中是否能引導孩子思考更廣闊的交通與城市規劃、社區建設的關係。比如，在製作完一個城市交通模型後，是否能引導孩子思考如何讓城市交通更高效、更便捷、更環保？這些都能培養孩子的社會責任感和公民意識。總而言之，我希望這本書不僅能讓孩子玩得開心，更能讓他們在玩樂中，成為一個有環保意識、有社會責任感的未來公民。
评分作為一位關注語言能力和敘事發展的傢長，我將從《交通：交通：每天一個勞作遊戲》這本書的書寫風格和內容編排上進行評價。我期待這本書不僅僅是圖文並茂，更重要的是，它能夠用生動有趣、引人入勝的語言來講述交通工具的故事。例如，書中是否會為每一種交通工具設計一個“角色”，讓它們擁有自己的個性和故事？是否會用擬人化的語言來描述它們的工作過程？我希望這些“勞作遊戲”的設計，能夠與故事敘述相結閤，讓孩子在製作過程中，仿佛置身於一個充滿活力的交通世界。也許是製作一輛消防車，然後講述它如何齣警救援的故事；或者製作一架飛機，然後想象它飛越藍天的旅程。我更期待書中能夠提供一些開放性的問題，引導孩子自己去編織故事，去創造屬於自己的交通場景。例如，在製作完一輛公交車後，可以問孩子：“這輛公交車要去哪裏？車上會有哪些乘客？他們會發生什麼有趣的故事？”這種鼓勵孩子開口錶達和想象的設計，能夠極大地提升他們的語言組織能力和創造力。此外，我還會關注書中是否會引入一些與交通相關的兒歌、童謠或繪本推薦，讓孩子能夠從多方麵，多角度地接觸和學習交通知識。總而言之，我希望這本書能成為孩子語言錶達和想象力發展的催化劑，讓他們在玩樂中，愛上講述和創造。
评分從一個曾經沉迷於模型製作的成年人的角度來看，《交通：交通：每天一個勞作遊戲》這本書，我非常看重它在細節和真實性方麵的呈現。我期望這本書不僅僅是提供一些簡化的、卡通化的交通工具形象，而是能夠盡可能的展現齣不同交通工具的結構特點和工作原理。例如，當孩子製作一輛汽車時，是否能瞭解到車輪是如何轉動的？發動機是如何工作的？當製作一艘船時，是否能瞭解到船體的設計是如何使其浮在水上的？我希望書中提供的“勞作遊戲”，能夠包含一些精細化的設計，讓孩子在製作過程中，能夠學習到一些基本的工程學或機械學概念。也許是通過一些簡單的連接件，讓孩子瞭解不同部件之間的關係；或者通過一些簡單的杠杆原理，讓孩子理解力的傳遞。我還會關注書中是否能提供不同年代、不同類型的交通工具介紹，讓孩子能夠瞭解到交通工具的發展曆史和演變。例如，從早期的蒸汽火車到現在的磁懸浮列車，從自行車到電動汽車。這種對細節的追求，不僅能讓孩子對交通工具産生更深的理解，更能培養他們嚴謹細緻的學習態度。總而言之，我希望這本書能以一種既有趣又科學的方式，帶領孩子走進交通工具的奇妙世界，讓他們在動手實踐中，成為一個小小的工程師。
评分作為一個喜歡深度挖掘書籍內涵的讀者，我對《交通：每天一個勞作遊戲》的評價，將更多地聚焦於它可能帶來的認知啓濛和教育價值。我期待這本書不僅僅是提供一些製作卡片或者拼圖式的遊戲，而是能夠真正引導孩子去觀察、去思考、去理解“交通”這個概念背後所蘊含的知識。例如，書中是否會引導孩子去認識不同交通工具的工作原理？比如，為什麼飛機能夠在天上飛？船又是如何浮在水上的？汽車又是如何驅動前進的？我希望這些“勞作遊戲”的設計，能夠巧妙地將這些科學知識融入其中。也許是通過製作一個簡易的風車來理解風的動力，或者用簡單的材料搭建一個能夠漂浮的小船模型。更重要的是，我希望這本書能夠培養孩子邏輯思維和解決問題的能力。當孩子在製作過程中遇到睏難時，他們需要思考如何剋服，如何調整，這個過程本身就是一種寶貴的學習經曆。我還會關注書中對不同交通工具的分類和介紹是否科學閤理，是否能夠幫助孩子建立起清晰的認知體係。例如，它是否會區分陸地交通、水上交通和空中交通，並在此基礎上介紹各自的代錶性工具？此外，如果書中能夠引導孩子思考交通工具與環境的關係，比如能源的消耗、汙染的問題，那就更具深遠意義瞭。總的來說，我希望這本書能成為孩子探索世界、學習知識的得力助手，而非僅僅是打發時間的玩具指南。
评分作為一名注重孩子獨立性和自主性培養的傢長，我對《交通：交通：每天一個勞作遊戲》的期望，在於它是否能夠真正賦予孩子自主選擇和探索的空間。我希望這本書不僅僅是提供一係列“規定動作”，而是能夠鼓勵孩子根據自己的興趣和能力，去調整和創新。例如，書中是否會提供多種不同難度和風格的交通工具製作方案，讓孩子能夠自由選擇？是否會鼓勵孩子在製作過程中，嘗試使用不同的材料和工具？我希望這本書的“遊戲”設計，能夠最大限度地激發孩子的自主學習能力。也許是提供一些基礎的模闆，讓孩子在此基礎上進行二次創作，或者提齣一些開放性的問題，引導孩子自己去尋找答案。我特彆期待書中能夠提供一些“挑戰性”的任務，能夠促使孩子剋服睏難，獨立完成。例如，製作一個能夠“動起來”的交通工具，或者設計一個復雜的交通路綫圖。當孩子能夠獨立完成一個有挑戰性的項目時，他們的自信心和解決問題的能力將得到極大的提升。此外，我還會關注書中是否能引導孩子進行自我評估。例如，在完成一個製作後，孩子是否會被鼓勵去反思自己的過程，總結自己的優點和不足？這種自我反思的能力，是孩子持續進步的重要動力。我希望這本書能夠成為一個平颱，讓孩子在自由探索和獨立思考中，發現自己的潛能，培養他們的主人翁意識。
评分我是一位對兒童美學教育非常關注的傢長，所以當我看到《交通：每天一個勞作遊戲》時，我首先關注的是它在藝術性和創造性方麵的潛力。我期望這本書不僅僅是提供一些步驟化的製作指南，更重要的是，它能夠激發孩子的想象力和創造力。例如，書中提供的交通工具模型，是否允許孩子自由發揮，用自己喜歡的顔色、圖案去裝飾？是否會鼓勵孩子在製作完成後，設計屬於自己的“故事場景”？比如，讓孩子將自己製作的汽車放在一個用紙闆搭建的“城市”裏，發揮他們的想象力，編織屬於自己的交通故事。我特彆期待書中能夠提供一些非常規的材料使用建議，比如鼓勵孩子利用生活中廢棄的物品來製作交通工具，這不僅環保，更能培養孩子的創新意識和變廢為寶的能力。例如，用塑料瓶製作火箭，用紙筒製作火車車廂。這樣的設計，更能體現齣“勞作遊戲”的精髓，讓孩子在動手實踐中，體會到創造的樂趣。此外，我還會關注書中對色彩、形狀、構圖等方麵的引導是否能夠潛移默化地提升孩子的審美能力。即使是在製作卡車或者火車這樣具象的交通工具時，書中是否也能提供一些關於色彩搭配、綫條運用的小建議，讓孩子在玩樂中，不知不覺地提升自己的藝術感知力。這本書是否能夠成為孩子藝術啓濛的起點，讓他們在對交通工具的模仿和創造中，找到屬於自己的藝術語言，是我非常期待的。
评分在我看來，一本優秀的兒童讀物，不僅僅是知識的傳遞，更重要的是能夠培養孩子解決問題的能力。《交通：交通：每天一個勞作遊戲》這本書，我尤其關注它在引導孩子應對挑戰和尋找解決方案方麵的設計。我期望書中提供的“勞作遊戲”，不僅僅是簡單的模仿，而是能夠包含一些需要孩子獨立思考和創新的環節。例如，當孩子在製作過程中遇到材料不足或結構不穩的問題時，書中是否會提供一些啓發性的建議，引導他們自己去尋找替代方案，或者改進設計？我希望這些“遊戲”的設計，能夠像一個小型實驗室，讓孩子在動手實踐中，學習如何分析問題，如何測試解決方案，以及如何從失敗中學習。我特彆期待書中能夠設計一些“故障排除”的環節。比如，製作一個簡易的風力車，如果風吹不動，孩子需要思考是風力不夠，還是車身太重，或者輪子不夠順暢，然後嘗試不同的調整。這種引導孩子主動解決問題的設計，能夠極大地培養他們的邏輯思維和獨立思考能力。此外，我還會關注書中是否能鼓勵孩子分享自己的解決方案，以及從他人的解決方案中學習。通過交流和討論，孩子能夠開闊思路，掌握更多解決問題的方法。總而言之，我希望這本書能成為孩子解決問題能力的“訓練營”，讓他們在麵對睏難時，能夠積極主動，充滿自信。
评分這本書的封麵設計就吸引瞭我。鮮艷的色彩，活潑的插圖，尤其是那輛仿佛要從紙麵上“開齣來”的卡車，瞬間就勾起瞭我對童年時期那些充滿想象力的玩具的懷念。作為一名曾經的小孩，現在又是一位傢長，我一直在尋找能夠激發孩子對周圍世界好奇心和動手能力的書籍。看到《交通：每天一個勞作遊戲》這個名字，我立刻聯想到那種既能玩又能學的概念。我特彆好奇，這本書到底是如何將“交通”這個宏大的主題，通過“每天一個勞作遊戲”的方式呈現齣來的。是簡單的拼貼畫？還是需要剪裁粘貼的立體模型？亦或是需要顔料和畫筆纔能完成的作品？我對那些需要孩子親手製作，並且最終能變成一個可以把玩的“交通工具”的遊戲非常感興趣。想象一下，孩子能親手製作一輛小汽車，然後用它在傢裏“馳騁”，那種成就感和樂趣一定是無與倫比的。我希望這本書不僅僅是提供一些勞作的指導，更重要的是，它能讓孩子在製作的過程中，理解不同交通工具的基本構造，認識它們的功能，甚至能從中學習到一些基礎的物理原理，比如輪子的作用，風的作用等等。我迫不及待地想知道，書中都有哪些具體的“勞作遊戲”，它們對孩子的精細動作發展有什麼幫助？會不會涉及到一些材料的收集和整理？這些都是我在選擇育兒書籍時會重點考慮的方麵。總而言之，這本書從封麵到名字，都給我留下瞭一個充滿創意和教育意義的初步印象。
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