西方經典童話套書第一輯（1～4冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 童話
• 經典
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• 兒童文學
• 故事集
• 睡前故事
• 益智
• 啓濛
• 文學
• 繪本

 
　　有一些故事在經過時間淘洗後，會越發閃亮；有一些角色在成長之後迴望，纔知道他們為自己留下童年與夢。三采西方經典童話要為現代孩子捕捉這些經典，把這些故事和好朋友，帶到孩子麵前。因為當孩子閱讀經典時，其實正被經典所嗬護。

書係簡介

　　＊符閤現代閱讀節奏，走入經典零距離
　　＊颱灣精銳插畫傢熱情詮釋經典魅力
　　＊PISA&PIRLS專業提問，培養閱讀力
　　※PIRLS和PISA是評比學生閱讀能力的兩大國際性測驗。本書採用由閱讀權威～許育健教授所設計的提問，好作為提升孩子閱讀素養的好幫手

本書特色

　　《三采西方經典童話》採用新穎的的寫作手法，讓孩子願意讀、愛讀；配閤閱讀專傢所設計的PISA & PIRLS提問，挑戰、提升孩子的閱讀理解力！

　　【適讀年齡】
　　全書約三萬字，共分為十五個章節，可分段閱讀，附注音。
　　國小三年級以上親子共讀；五年級以上自行閱讀。

環球探險傢的奇幻旅程：世界優秀冒險文學精選集（第一輯） 圖書信息： 書名： 環球探險傢的奇幻旅程：世界優秀冒險文學精選集（第一輯） 冊數： 共五冊 適閤讀者： 8-14歲青少年及所有熱愛冒險的讀者 主題定位： 聚焦於十九世紀末至二十世紀初，全球範圍內湧現的，以地理大發現、科學探索、異域文化衝擊為核心的經典冒險小說。 --- 內容簡介： 導言：當世界地圖尚未完全閉閤的時代 人類曆史的長河中，總有一些時期，知識的邊界如同被施瞭魔法的帷幕，隻要勇氣足夠，便能撕開它，步入未知的領域。這套《環球探險傢的奇幻旅程：世界優秀冒險文學精選集（第一輯）》匯集瞭五部跨越大陸與海洋的經典之作，它們不僅僅是引人入勝的故事，更是對人類求知欲、勇氣和智慧的最高贊歌。本輯精選的作品，無一不植根於那個激動人心的時代背景——蒸汽機轟鳴，探險船隊揚帆起航，古老文明的謎團亟待解答。我們拒絕任何源自歐洲宮廷或室內情景的童話敘事，專注於戶外、野外、未知地域的生存挑戰與文明的碰撞。 --- 第一冊：失落的黃金之城與亞馬遜的迷霧（聚焦南美洲神秘學與地理探險） 核心情節概覽： 本書收錄瞭兩位英國探險傢在南美洲腹地，特彆是亞馬遜雨林深處的驚心動魄的經曆。故事始於對一個傳說中由失落印加文明建立的黃金之城——“普萊亞多拉”的追尋。主角團隊，由堅韌的博物學傢亞瑟·格蘭特和經驗豐富的嚮導馬科斯組成，深入到人跡罕至的叢林。 主要內容側重： 1. 植物學與生物學的奇觀： 詳盡描繪瞭亞馬遜雨林中各種奇異的動植物，強調科學考察的重要性。例如，他們發現瞭一種能發齣微弱電光的真菌，以及一種能夠模仿成年人聲音的稀有鸚鵡。 2. 河流的考驗： 記錄瞭與巨蟒搏鬥、穿越激流險灘、抵抗熱帶疾病的真實寫照。重點刻畫瞭船隻受損後，團隊必須依靠原始工具在叢林中艱難求生的過程。 3. 文化衝突與尊重： 在遭遇偏遠部落“毒箭族”後，故事轉嚮瞭對原住民文化的理解與保護。主角並非以徵服者的姿態齣現，而是通過智慧和互助贏得瞭信任，揭示瞭黃金之城並非單純的金銀堆砌，而是一座知識的殿堂。 4. 地理學意義： 詳細描述瞭如何使用六分儀和簡易地圖校準位置，以及繪製齣未被殖民政府記錄的河流支流。 --- 第二冊：極北之地的冰海漂流與生存法則（聚焦北極探險與人性的極限） 核心情節概覽： 本冊聚焦於一次旨在打破地理學紀錄的北極航行。一艘裝備精良的考察船“極光號”在穿越白令海峽後遭遇突如其來的海冰風暴，船隻被睏並最終解體。幸存的船員們必須在零下數十度的環境下，依靠有限的物資，徒步或利用冰筏嚮著人類定居點艱難跋涉。 主要內容側重： 1. 極地生存技術： 詳細描述瞭如何利用冰雪建造庇護所（雪洞），如何辨識可食用的苔蘚和海洋生物，以及如何用最少的燃料維持火種。強調對極地環境規律的敬畏。 2. 導航的藝術： 在磁場乾擾嚴重的極地，指南針失靈後，主角依靠觀察雪的反射、太陽的軌跡（即使在低角度）以及星象來確定大緻方嚮，展現瞭傳統航海智慧的價值。 3. 與自然生物的互動： 記錄瞭與北極熊、海豹群的近距離接觸，包括為瞭爭奪食物和生存空間而發生的緊張對峙。側重點在於對北極生態係統的觀察，而非簡單的獵殺。 4. 團隊協作與心理防綫： 探討在極度飢餓、恐懼和幻覺中，團隊成員如何互相支持，避免絕望吞噬理智。敘事氣氛冰冷而肅穆，強調意誌力的重要性。 --- 第三冊：撒哈拉腹地的古墓謎影（聚焦考古發掘與沙漠生存） 核心情節概露： 本書講述瞭一位熱衷於埃及學和古典文學的年輕學者，為瞭尋找傳說中被沙丘掩埋的“阿濛神祭司的秘密圖書館”，深入埃及內陸的無人區。這次探險不僅是考古，更是一場與時間賽跑的較量。 主要內容側重： 1. 沙漠氣候的殘酷描繪： 詳盡刻畫瞭撒哈拉的“黑風暴”（沙塵暴）的威力，如何在一瞬間吞噬可見度，以及如何應對嚴重的脫水和熱衰竭。 2. 古埃及文明的細節重現： 在發現一處未被盜掘的法老陵墓後，書中細緻入微地描述瞭壁畫的內容、象形文字的解讀過程、墓葬藝術的結構，以及如何小心翼翼地從沙土中取齣易碎的紙莎草捲軸。 3. 水資源的爭奪與智慧： 記錄瞭探險隊如何利用古老的“坎兒井”原理，或是通過觀察特定沙漠植物的分布來定位地下水源，展現瞭古代水利工程的智慧。 4. 曆史的懸念： 最終發現的“圖書館”並非儲藏金銀，而是一係列記錄瞭古人對天文學和幾何學理解的石闆，這些知識顛覆瞭當時歐洲學界對古埃及文明的認知。 --- 第四冊：神秘島嶼上的機械殘骸（聚焦太平洋島嶼與早期工業文明的遺跡） 核心情節概覽： 兩位熱愛機械工程的夥伴，在一次環球航行中，意外發現瞭一座位於南太平洋深處、被海圖標記為“禁航區”的火山島。島上並非原始部落，而是殘留著大量二十世紀初先進（但已損毀）的機械設備和蒸汽動力裝置的遺跡。 主要內容側重： 1. 工程學的挑戰： 主角團發現瞭一座半沉的巨型潛艇殘骸和一座運作不穩定的風力發電站。他們必須利用有限的工具，嘗試修復這些復雜的機械，以期獲得離開的能源。 2. 失落的文明猜想： 故事探討瞭這些先進技術是如何齣現在這個偏遠島嶼的，是某個失敗的秘密實驗基地，還是某次工業革命先驅者的避世之所？書中充斥著對蒸汽動力、氣動裝置的專業描述。 3. 叢林與廢墟的融閤： 描繪瞭自然力量如何緩慢地吞噬鋼鐵巨獸——藤蔓穿透鍋爐，海水腐蝕精密齒輪的場景，強調瞭人造奇跡在自然麵前的脆弱。 4. 信號發射與救援： 最終的目的是修復一座老舊的無綫電發射塔，將坐標發送齣去，展現瞭早期無綫電技術在遠洋通訊中的關鍵作用。 --- 第五冊：喜馬拉雅雪綫上的探險隊（聚焦高海拔科學考察與地質發現） 核心情節概覽： 本冊將讀者的視野帶到瞭地球的最高點——喜馬拉雅山脈。一支由地質學傢和登山專傢組成的國際隊伍，目標是穿越一處從未被人類踏足的冰川通道，以采集高海拔地區的岩石樣本，並尋找傳說中終年不融的冰湖。 主要內容側重： 1. 高山生理學與登山策略： 詳細描述瞭應對高原反應（如肺水腫和腦水腫）的技巧、如何科學配給氧氣，以及構建穩固的繩索係統來穿越冰裂隙。 2. 冰川地貌的記錄： 重點在於地質考察，記錄瞭冰川移動的速度、冰層下的氣穴結構，以及采集到的稀有礦物樣本。敘事中充滿瞭對山體宏偉、永恒寂靜的敬畏。 3. 天氣與海拔的博弈： 記錄瞭一場突如其來的暴風雪，迫使探險隊在岩石突齣的庇護所內滯留數日，忍受低溫和食物短缺。強調瞭對天氣預報的依賴與局限性。 4. 科學迴報與啓示： 在成功抵達冰湖後，他們發現的並非神話中的寶藏，而是大量保存完好的史前微生物化石，為古氣候研究提供瞭寶貴的綫索。 --- 總結： 這套《環球探險傢的奇幻旅程》是獻給所有不甘於安於室的靈魂的贊歌。它帶你離開熟悉的街道，登上顛簸的蒸汽船、穿越泥濘的雨林、跋涉於寒冷的冰原，深入古老的沙海。在這裏，沒有魔杖與咒語，隻有堅定的腳步、精確的計算、以及麵對未知時無所畏懼的勇氣。每一頁都充滿瞭真實的地理知識、科學探索的艱辛，以及人類文明在極限環境下展現齣的光輝。這不是關於王子與公主的故事，而是關於發現、生存與徵服自我邊界的史詩。

作者簡介

湯姆曆險記　
原著／馬剋•吐溫（Mark Twain，1835年11月30日～1910年4月21日）
　　
　　是美國作傢，亦是著名演說傢。以其幽默、機智與名氣而聞名，是美國最有人氣的作傢之一，作品的數量也非常多。《湯姆曆險記》與《頑童流浪記》都相當膾炙人口。

小飛俠
原著／詹姆斯‧馬修‧巴利（西元1860年5月9日～1937年6月19日）

　　蘇格蘭著名小說傢、劇作傢。從小就喜歡讀書、寫作。曾當過記者、校長，他為孩子們創作瞭許多童話故事和童話劇，著名童話劇《肯辛頓公園裏的彼得‧潘》，後來改編成小說，成為世界著名兒童文學《小飛俠》。

俠盜羅賓漢
編纂／亨利．吉爾伯特Henry Gilbert（西元1868年～1928年）
　　
　　英國20世紀初的英國兒童文學作傢。羅賓漢的故事原型來自中古世紀的敘事詩，因此曾經過無數作傢的改寫，唯一不變的是羅賓漢追求公義自由的本質，與故事中歡暢、愉悅，兼具驚險刺激的元素。亨利．吉爾伯特於1912年齣版《羅賓漢》，是其著名作品。

愛麗絲夢遊仙境
原著／路易斯•卡洛爾（Lewis Carroll，西元1832年~1898年）
　　
　　原名是查爾斯•道奇森，曾在牛津大學擔任數學講師，以兒童文學作品聞名於世。
　　卡洛爾很喜歡為小朋友說故事，《愛麗絲夢遊仙境》就是卡洛爾以友人的女兒為主角編齣來的故事，深受小朋友喜愛。在1865年以筆名路伊斯‧卡洛爾正式齣版成書，至今已被翻譯成一百多種語言，遍及全球。

改寫者簡介

郭漁
　　
　　一位熱愛故事的寫作者，從小就與故事結下瞭不解之緣，認為故事擁有將人帶進字裏行間的魔力，因此從小學就開始編寫故事，把要好的同學全寫進自己的故事裏，讓友伴們在幻想世界裏冒險。童年雖然已遠，但喜歡讀故事的習慣依舊沒改變。現在從一位單純閱讀故事的讀者，轉變成為寫故事給讀者閱讀的作者。期盼大朋友、小朋友能從經典童話故事中，尋找到閱讀的樂趣。

繪者簡介

吳羚溦
　　
　　畢業於英國Kent Institute of Art and Design插畫係及University Of The West England動畫係碩士，擅長以復閤媒材創作不同風格的插畫，主要活躍於齣版界與廣告界。

蔡蟲
　　
　　雙子座大叔插畫傢，最痛苦跟最快樂的事都是畫畫，第一次嘗試童話題材，幸好第一個讀者～外甥一眼就看齣這是「俠盜羅賓漢」！

ZoeL 若曜
　　
　　重度《愛麗絲夢遊仙境》童話上癮患者
　　希望用各種方式來推廣這個故事
　　目前正進行《愛麗絲夢遊仙境》童話紙膠帶‧補完計畫
　　臉書：ZoeL's Wonderland

第一本　湯姆曆險記
第二本　小飛俠
第三本　羅賓漢
第四本　愛麗絲夢遊仙境

編者序

培養閱讀力、感受力，
都是為瞭好好享受故事的魅力！

　　在童年記憶裏，經典童話是我們不可或缺的夥伴。淘氣的湯姆有著令人不得不羨慕的小聰明，讓大人頭疼得不行！永遠不會長大的彼得潘，身邊總有個跟屁蟲婷剋仙子一邊跟他拌嘴，一邊守護著他！為瞭迴傢的桃樂絲，在路上結識瞭想要大腦的稻草人，想要心髒的鐵皮人，需要勇氣的獅子。還有……

　　這些讓我們如數傢珍、津津樂道的童話故事，在不知不覺中，已經變成一種語言，一種象徵。所以，當遇到睏難時，想想《綠野仙蹤》裏那隻需要勇氣的獅子，或許就能鼓起勇氣、跟著夥伴一同勇往直前！沒有什麼事情要做的午後，跟愛麗絲一樣架構齣一整個荒誕的世界，是一種非常厲害的纔能！

　　每一代的孩子都曾經嚮這些經典童話尋求答案，尋找依靠。但如果現在的孩子們因為經典「高不可攀」的外貌而和經典擦身兒過，那就太可惜瞭！為瞭讓孩子帶著輕鬆的心情踏入這些經典，我們決定重新翻修文字，讓故事擁有現代的語感，並且尋找極富創意的颱灣插畫傢，讓這些故事人物獲得新生命。

　　除瞭利用故事培養小朋友的感受力之外，為瞭讓小朋友探索自己究竟「會不會閱讀」，我們特彆邀請閱讀推廣權威許育健老師齣題，依據國際上被廣泛運用的兩大測驗理論～PISA & PIRLS，設計選擇題及文字題。小朋友可以試著做做看，附上的評分說明則是傢長與老師的好幫手，除瞭「對答案」外，還能瞭解孩子「提取訊息」、「推論訊息」、「整閤詮釋」、「比較評估」這四個閱讀理解曆程與層次。

　　所有的努力，都是為瞭讓身為讀者的大小朋友，可以好好享受這些故事！

湯姆曆險記　節錄
 
【大齣風頭】
 
太陽從東方緩緩的升起，陽光普照，又是嶄新的一天，天地萬物也再次被灌溉瞭全新的活力。
 
用過早餐後，波麗阿姨會開始進行傢庭禮拜，她先念一篇從聖經上擷取下來的祈禱文，結束之後，就是湯姆的工作，開始背他最頭疼的聖經。
 
席德老早就完成這項功課，他在姨媽眼中，一嚮是乖巧懂事的孩子。湯姆則不然，假使能逃避，他肯定逃至天涯海角，除非逼不得已，他絕對不去履行任何一項需要花費腦力的作業，他隻肯把腦筋動在調皮搗蛋之類的事上頭。現在要去上主日學校瞭，不背也不行，他隻能臨時抱佛腳，背多少算多少。
 
波麗姨媽的女兒瑪莉錶姊，正是監督湯姆背聖經的執行者。她盯著湯姆手拿聖經，喃喃自語，不許有任何的懈怠。
 
湯姆本來就是個坐不住的男孩，如果沒將他五花大綁，固定在椅子上；他絕對會像隻毛蟲般，東扭西歪。不過瑪莉錶姊可不像波麗姨媽如此好作弄，她不怒而威的氣質，絕對可以鎮住湯姆。
 
雖然湯姆手拿聖經，心思卻早已飄至九霄雲外，飛不迴來瞭。終於，驗收的時間到瞭。
 
瑪莉錶姊拿走湯姆手中的聖經，要求他背齣應該要背的內容。
 
「那個，這個，天上地下……」
 
湯姆支支吾吾的念著不成句的單字。
 
「湯姆，你到底在背什麼？」
 
「我還沒背完嘛，乾麻那麼急著考我？」
 
「湯姆，你就是不專心，背聖經還鬍思亂想，這樣給你背三天三夜也沒效果。」
 
瑪莉錶姊從口袋裏掏齣一把小刀。
 
「如果你專心背好聖經，我就將這把小刀送給你。」
 
男孩子總是希望有一把專屬於自己的小刀，哪怕這把小刀什麼也割不斷，但配戴在身上就是感覺很威風。
 
「我一定會好好背完聖經。」
 
果然重賞之下必有勇夫，湯姆真的一字不漏的背齣聖經的內容。他欣喜的接下瑪莉錶姊遞給他的小刀。波麗姨媽走嚮湯姆，對著他說：
 
「湯姆，隻要你肯努力，我相信沒什麼事能難倒你的。」
 
湯姆看著姨媽，用力的點著頭。
 
等會要去主日學校上課，當然要好好地梳洗打扮一番。瑪莉準備瞭一個臉盆的水與肥皂，要湯姆把臉洗乾淨。湯姆不知道自己有多久沒用心的洗一次臉，現在隻要用手指隨便在他臉上劃一下，都能立刻弄下一大塊汙垢，真的好嚇人！
 
湯姆把毛巾放進臉盆內，再拿起來，接著將毛巾擰乾，隨意往臉上抹瞭兩下，就說自己洗好臉瞭。

评分☆☆☆☆☆

從小時候開始，我就對童話故事有一種特彆的偏好，總覺得那些充滿奇幻色彩的世界，能帶給我無限的想象力和勇氣。最近入手瞭一套精裝的童話故事集，雖然不是我童年記憶裏的版本，但整體的裝幀設計和插畫風格都相當用心。書頁的紙張質感很好，摸起來很舒服，色彩也鮮艷，很吸引小朋友的目光。故事的選擇也很有代錶性，涵蓋瞭安徒生、格林兄弟等經典童話，像是《小美人魚》、《白雪公主》等等，這些故事我小時候都聽過，現在再讀起來，感覺又有瞭不同的體會。不過，我更喜歡這套書在故事的改編上，保留瞭原有的核心情節和主題，但又加入瞭一些現代的元素，讓故事更加貼近當代小朋友的生活。例如，《灰姑娘》裏，灰姑娘不再是被動等待王子拯救的弱女子，而是一個勇敢追求自己夢想的女孩，這讓我覺得非常棒。而且，書裏還穿插瞭一些關於善良、勇敢、誠實等品質的討論，引導小朋友們在閱讀的過程中，思考人生的意義和價值。總而言之，這是一套值得推薦的童話故事集，無論是作為孩子的睡前讀物，還是作為傢長和孩子共同閱讀的親子時光，都是一個不錯的選擇。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套童話書的裝幀設計真的很有質感，厚厚的硬皮封麵，加上燙金的標題，看起來就顯得很高檔。書裏的紙張也很好，摸起來很光滑，印刷也很清晰，讓人愛不釋手。故事的選擇也比較經典，涵蓋瞭許多耳熟能詳的童話故事，像是《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等等。不過，我更看重的是這套書的翻譯質量。很多童話故事的翻譯版本都比較粗糙，語言生硬，缺乏一些文學性。但這套書的翻譯卻非常流暢自然，既保留瞭原有的故事韻味，又融入瞭一些現代的語言錶達，讓人讀起來感覺很舒服。而且，書裏的插圖也很有特色，采用瞭水彩畫的風格，色彩柔和，畫麵清新，給人一種溫馨的感覺。我特彆喜歡的是，書裏還穿插瞭一些關於童話故事的背景介紹，讓孩子瞭解這些故事的起源和發展，這讓我覺得非常有意義。總而言之，這是一套值得收藏的童話故事集，無論是作為孩子的啓濛讀物，還是作為傢長和孩子共同閱讀的親子時光，都是一個不錯的選擇。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套童話書主要是因為它的封麵設計實在太漂亮瞭！那種復古的油畫風格，加上精緻的燙金字，讓人一眼就愛上。打開書，裏麵的插圖也延續瞭這種風格，每一頁都像一幅藝術品，色彩濃鬱，細節豐富，讓人忍不住仔細欣賞。不過，故事本身嘛，就比較普通瞭。都是一些耳熟能詳的經典童話，像是《睡美人》、《小紅帽》之類的，沒什麼特彆的驚喜。而且，有些故事的改編也讓我覺得不太滿意，感覺失去瞭原有的味道。比如，《青蛙王子》裏，王子變成青蛙的原因被改得太復雜瞭，原本簡單的詛咒，被賦予瞭太多背景故事，反而顯得冗長乏味。另外，書裏的語言也比較平淡，缺乏一些詩意和想象力，讀起來感覺有點像在背課文。不過，作為一本圖畫書，它的主要價值還是在於視覺享受。如果隻是想給孩子看一些漂亮的圖畫，培養他們的審美能力，那麼這套書還是不錯的。但如果想讓孩子在閱讀的過程中，獲得更深刻的啓迪和感悟，可能還需要再找一些更優秀的童話故事集。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理書房，發現這套童話書已經落灰很久瞭。當初買的時候，是被它的精裝封麵和精美的插圖所吸引，想著給孩子一個美好的童年迴憶。但實際閱讀下來，卻感覺有些失望。首先，故事的選擇比較單一，大部分都是西方傳統的童話故事，缺乏一些多元化的選擇。其次，故事的改編也比較隨意，有些故事的結局被改得麵目全非，失去瞭原有的教育意義。比如，《賣火柴的小女孩》裏，小女孩最後並沒有升天，而是被一個好心的老奶奶收養瞭，這讓我覺得非常不符閤原著的精神。另外，書裏的語言也比較生硬，缺乏一些流暢性和韻律感，讀起來感覺有點拗口。而且，書的排版也比較擁擠，文字和插圖之間的空間太小，讓人感覺很不舒服。總而言之，這套童話書的質量參差不齊，有些故事還不錯，但大部分都比較普通，甚至有些令人失望。如果想給孩子選擇一套優秀的童話故事集，我建議還是多做一些比較，選擇一些口碑更好的版本。

评分☆☆☆☆☆

我給七歲的女兒買瞭這套童話書，她非常喜歡！每天晚上睡覺前，都要我給她讀一兩個故事。她最喜歡的是《拇指姑娘》，每次聽到拇指姑娘在花瓣上睡覺，或者坐著燕子飛翔的時候，她都會興奮地跳起來，想象自己也變成瞭拇指姑娘，在花叢中自由自在地玩耍。這套書的語言比較簡單易懂，很適閤低齡兒童閱讀。而且，故事的情節也比較生動有趣，能夠吸引孩子的注意力。我特彆喜歡的是，這套書在故事的結尾，都會附帶一些思考題，引導孩子思考故事的主題和意義。比如，讀完《小豬的房子》之後，書裏會問孩子：“如果你是小豬，你會選擇用什麼材料來蓋房子？” 這樣的問題，能夠激發孩子的思考能力和創造力。不過，書的紙張質量一般，感覺有點薄，容易撕破。另外，有些故事的插圖也比較簡單，缺乏一些細節和層次感。總的來說，這套書還是物有所值的，它不僅能夠給孩子帶來快樂，還能夠幫助他們培養良好的閱讀習慣和思考能力。