我们班是联合国 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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我们班是「联合国」，天天都有新鲜事！
　　当一群来自不同文化背景的新台湾之子聚集在同一个班级，
　　会发生什么有趣的故事与文化冲击呢？
　　让我们一起来了解联合国班级发生的新鲜事，学习尊重多元文化！

书籍重点

　　1.本书系由国内儿童文学界优秀作绘者共同创作，题材多元丰富，故事贴近日常生活。兼具趣味性与启发性，让孩子体验人生的第一门课。

　　2.作者擅长描写校园故事，描写拥有许多外籍配偶之子的班级，生活中发生的趣事与文化冲击，借此了解并尊重多元文化。

　　3.全书搭配精致的插图，呈现故事中的精采场景和人物造型，营造出丰富的视觉效果，使读者更能融入阅读情境。

　　4.文句优美、情节流畅的少年小说，培养孩子的阅读力与思考力。

《世界公民行动指南》图书简介 一个关于理解、连接与共同成长的深刻探索 在这部名为《世界公民行动指南》的著作中，作者以其深厚的全球视野和敏锐的社会洞察力，为渴望理解复杂世界、并在其中找到自己位置的读者，提供了一套实用且富有启发性的行动蓝图。本书并非一部枯燥的理论说教，而是一场邀请，邀请每一位读者从日常生活的细微之处出发，构建起对全球议题的清晰认知，并切实地投入到构建更美好未来的实践中去。 本书的结构设计精妙，旨在引导读者逐步深化对“世界公民”这一身份的理解。它从基础认知入手，随后深入到关键的全球性挑战，最后落脚于个人可以在何处发力，实现真正的连接与改变。 第一部分：重塑认知——打破“局外人”的壁垒 本部分着重于打破信息茧房和认知偏差。作者首先探讨了我们身处的这个高度互联的时代所带来的机遇与陷阱。我们每天都在接收海量信息，但这些信息往往是碎片化、带有强烈偏见的。 全球化迷思的解构： 作者挑战了关于全球化仅是经济现象的传统观点，将其置于历史、文化和生态的广阔背景下进行审视。它解释了为什么一个遥远地方的贸易政策或环境变化，会直接影响到我们社区的咖啡价格和空气质量。 身份的流动性与多重性： 我们不再是单一身份的集合体。本书深入剖析了文化身份、民族身份与全球公民身份之间的张力与融合。如何平衡对本土文化的尊重与对普世价值的认同，是本部分的核心议题。 “他者”的可见化工程： 通过一系列引人深思的案例研究，作者展示了媒体如何塑造我们对不同群体——无论是难民、移民还是远方的社会运动者——的刻板印象。引导读者学习“深度倾听”，去发现被主流叙事所遮蔽的声音。 第二部分：关键挑战——透视塑造我们未来的力量 一旦建立了更宏大、更细致的认知框架，本书的第二部分便将焦点投向了当前人类社会面临的几个核心挑战。作者强调，这些挑战并非孤立存在，而是相互交织、彼此强化的复杂系统。 气候正义与生态责任： 本章超越了简单的环保口号，探讨了气候变化如何加剧社会不平等。谁是最大的污染者？谁将承受最大的后果？作者提供了数据驱动的分析，并引入了“代际公平”的概念，促使读者思考我们对未来世代的责任。 数字鸿沟与信息伦理： 在万物互联的时代，接入权和数据隐私成为了新的社会阶级分化标准。本书深入探讨了人工智能、大数据背后的权力结构，并对科技伦理提出了严肃的拷问：技术是服务于人，还是在重塑人？ 不平等的全球供应链： 从我们手中的智能手机到餐桌上的食物，每一个商品背后都隐藏着一条漫长而复杂的供应链。作者揭示了隐藏在低廉价格背后的劳动剥削、资源掠夺和监管漏洞，鼓励读者从“消费即投票”的角度审视自己的购买行为。 和平构建与冲突预防： 冲突的根源往往植根于历史遗留的创伤和资源分配的不均。本章侧重于从“硬实力”的对抗转向“软实力”的建设，强调文化交流、教育合作在预防暴力冲突中的基石作用。 第三部分：实践场域——从微观行动到宏观影响 本书最宝贵的部分在于其对“行动”的细致描绘。作者坚信，世界公民的身份不是一个头衔，而是一种持续的行动状态。本部分提供了具体可操作的工具箱，将宏大的理想转化为日常的实践。 “本地化”的全球参与： 行动不必远赴他乡。作者详细阐述了如何在本地的学校、社区组织、企业中推动全球议题的讨论和改变。例如，如何推动学校食堂采购符合可持续标准的食材，或是在本地议会中倡导更具包容性的城市规划。 有效倡导的技术： 介绍如何构建有力的论点，如何利用数字平台进行有效沟通，以及如何与不同背景的人群建立联盟。这包括了如何撰写一封有影响力的政策建议信、如何组织一场聚焦而非散漫的线上活动。 伙伴关系的建立与维护： 世界公民的行动是合作性的。本书强调了跨文化、跨专业的合作至关重要。成功的全球行动者必须是优秀的倾听者和谈判者，懂得如何尊重不同的工作节奏和价值体系。 反思与韧性： 行动路上难免遭遇挫折和倦怠。作者真诚地分享了保持长期参与所需的心理韧性，鼓励读者将每一次失败都视为学习的机会，并构建一个支持性的社群网络，以持续地滋养自己的热情与使命感。 《世界公民行动指南》 是一部面向所有希望成为积极参与者而非被动接受者的读者而作的指南。它不仅仅是关于“了解世界”，更是关于“改变世界”——从脚下的土地开始，用清晰的认识、坚定的信念和实用的工具，去塑造一个更公平、更可持续的共同未来。它提供了一个强大的视角，让读者认识到，每一个看似微小的决定，都汇聚成了塑造人类文明走向的巨大力量。

作者简介

李光福

　　喜欢编故事、写故事，擅长童话故事、儿歌、儿童小说及儿童散文创作，作品曾获教育厅儿童文学奖、民生报儿童文学奖等，着有多本儿童文学书籍，获选为行政院新闻局优良图书推荐；从事语文教学研究，编有数十本阅读补充教材。

　　作品有《英雌好汉在一班》、《阿妈的油罐子》、《山上的女孩》、《我也是台湾人》、《我不是白痴》、《铁汉帅哥我老爸》《波丽士馅饼》等，共三十余册。

第一章：编班
第二章：外籍配偶
第三章：难吃
第四章：邻家阿姨
第五章：公主
第六章：恐龙妈妈
第七章：让分
第八章：哑巴
第九章：妈妈背妈妈抱
第十章：兄弟一对宝
第十一章：祕密
第十二章：怕
第十三章：指挥与伴奏
第十四章：圣蛋老婆婆
第十五章：山寨版小猪
第十六章：品格小天使
第十七章：哭泣
第十八章：同乐会

自序

小小联合国之二三事
李光福

　　这些年，我写了好几本以新住民为议题的少年小说，也因为写作的关系，我对新住民有深入的观察和了解，更因为有着老师的身分，教过不少新住民的二代，对于这些孩子的教育，说真的，我是忧心多于期待！

　　「忧心多于期待」，这句话好像很伤人，所以我要强调一下：这句话并非以偏概全，我有忧心，也有期待，只是忧心的成分比期待多，因为看多了、接触频繁了，了解的自然多了后，不免「杞人忧天」起来了。

　　曾经教过一个新住民二代（不在《本书》里），她成绩名列前茅，文章写得好，还是学校的演说、朗读代表……她的表现，只有一个「优」字可形容。也曾教过这样一个新住民二代（也不在《本书》里），他成绩倒数，国语科几乎完全不行，幸好行为还算循规蹈矩……在我遇过的新住民二代里，如前例者少，似后例者多，这是我「忧心多于期待」的原因。

　　写《我们班是联合国》时，那几个小小联合国「代表」，又不时浮现在我脑海，影像竟是那么的清晰！很感谢他们陪我度过教职生涯最后两年─多采多姿的两年，愿他们都能顺顺利利学习，平平安安长大！
 
读者分享

尊重新住民，认识多元异国文化
阮金红

　　读完这本书，让我更了解新住民第二代在学校的状况，作者特别以小孩的观点，来协助我们去认识他们。我自己是新住民也有小孩，这些年接触不少新住民第二代，发现他们很少会重视妈妈的母语和文化，可能是家庭及环境因素的影响吧。

　　故事里学校要举办园游会，孩子们其实有想到要请妈妈帮忙做家乡菜来义卖，但是因为怕别人不喜欢吃，没有一个妈妈愿意帮忙，这真的太可惜了，可能学校没有经常和新住民姐妹接触，所以也没法了解这些新住民妈妈缺乏自信的心态。

　　我很希望将来学校，都能对新住民更开放，努力推动母语教学及文化交流，孩子们更了解异国文化，并且创造机会、鼓励新住民妈妈走进校园，与孩子们分享母国故事、丰富美食及优美文化，孩子们懂得尊重与认同妈妈的文化，对新住民建立自信才有帮助。感谢作者的用心，让我们大人能够看见小孩们天真而复杂的世界。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《我们班是联合国》，让我想起国小公民课上老师带领我们模拟联合国会议的情景，那时候觉得好玩又新奇，但对国际议题的理解却停留在很表面的层次。这本书巧妙地将复杂的国际关系融入到孩子们日常的校园生活里，透过不同“国家”的代表，展现了各自的文化、立场和诉求。作者的笔触很细腻，能抓住孩子们的视角，用他们能理解的语言去解释那些看似遥远的政治、经济议题。书中的角色塑造也很成功，每个“国家”都有鲜明的个性和独特的困境，让读者在同理心的基础上，去思考不同文化之间的差异和冲突。最让我感动的是，这本书并没有简单地告诉孩子们应该怎么做，而是鼓励他们去倾听、去沟通、去寻找共同点，最终达成共识。这对于培养孩子们的全球视野和公民意识来说，是非常重要的。我尤其喜欢书中的“贸易战”情节，它让孩子们了解到，国际贸易不仅仅是数字和利益的博弈，更关乎到每个国家人民的生活和福祉。这本书读起来轻松有趣，但却蕴含着深刻的教育意义，非常适合家长和老师引导孩子们去阅读和讨论。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完后，我脑海里浮现的是小时候在电视上看到的联合国大会的画面，那些西装革履、严肃认真的人们，总觉得离我们的生活很遥远。但《我们班是联合国》却用一种轻松幽默的方式，把这个看似高深莫测的组织拉到了我们的身边。作者把教室变成了一个微型的世界，把同学们变成了一个个国家的代表，让他们在模拟联合国会议中，体验到国际政治的复杂性和挑战性。书中的情节跌宕起伏，扣人心弦，让我忍不住一口气读完。我特别欣赏作者对于冲突和矛盾的描写，他没有回避这些问题，而是勇敢地将它们摆在读者面前，引导孩子们去思考如何解决这些问题。这本书让我了解到，国际关系不仅仅是国家之间的博弈，更是不同文化之间的交流和碰撞。当我们学会了尊重和理解不同的文化，才能更好地实现和平与合作。这本书的结尾，让我感到非常感动，它告诉我们，即使我们只是一个小小的个体，也可以为世界做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到书名《我们班是联合国》，我以为会是那种说教味很浓厚的儿童读物，结果读完之后，我完全被它吸引了！作者的叙事方式非常独特，他没有用高高在上的姿态去讲解国际关系，而是把读者带入到一个充满活力和想象力的“联合国”课堂里。书中的角色们，每一个都栩栩如生，他们的喜怒哀乐、他们的困惑和挣扎，都深深地打动了我。我特别喜欢作者对于不同文化背景的细腻描写，他没有刻意去美化或丑化任何一个国家，而是展现了他们的真实面貌，让读者在了解差异的同时，也能感受到彼此的共通之处。这本书最让我受益的地方在于，它让我意识到，国际关系并不是遥不可及的，而是与我们每个人的生活息息相关的。当我们了解了不同国家的文化和立场，才能更好地理解世界，才能更好地与他人沟通和合作。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本值得成年人阅读的启示录。它提醒我们，和平与发展需要每个人的努力，需要我们放下偏见，拥抱多元，共同构建一个更加美好的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书读起来，感觉就像是看了一部充满想象力的儿童剧。作者用一种充满童趣的笔触，将复杂的国际关系简化成了一个个生动有趣的故事。书中的角色们，每一个都个性鲜明，他们的对话幽默风趣，让人忍俊不禁。我特别喜欢作者对于不同国家文化的描写，他没有刻意去强调差异，而是展现了它们的独特魅力，让读者在轻松愉快的氛围中，了解了世界各地的文化风情。这本书最让我感动的地方在于，它让孩子们意识到，即使我们来自不同的国家，有着不同的文化背景，但我们都生活在同一个地球上，我们都渴望和平与发展。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本关于爱和希望的赞歌。它提醒我们，要珍惜和平，要保护环境，要共同构建一个更加美好的未来。这本书读完后，我仿佛也回到了童年，重新燃起了对世界的好奇和探索的欲望。

评分☆☆☆☆☆

《我们班是联合国》这本书，与其说是一本儿童读物，不如说是一部关于成长和友谊的动人故事。作者并没有把重点放在国际政治的复杂性上，而是把更多的笔墨放在了孩子们之间的互动和情感上。书中的角色们，虽然代表着不同的国家，有着不同的文化背景，但他们最终都能够克服差异，建立起深厚的友谊。我特别喜欢书中的“环保议题”情节，它让孩子们了解到，环境保护不仅仅是一个国家的事情，而是全人类共同的责任。这本书让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品格和价值观。当我们教会孩子们尊重他人、理解他人、关爱他人，才能让他们成为一个有责任感、有担当的公民。这本书的语言简洁流畅，情节生动有趣，非常适合孩子们阅读。我强烈推荐这本书给所有的家长和老师，希望它能够帮助孩子们打开视野，拓展思维，培养他们的全球意识和公民意识。