詩魂（仙靈傳奇1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　十五歲的柳宗元和唐朝詩人同名同姓，卻對唐詩一竅不通。
　　直到某天，他成功背會瞭＜江雪＞，意外來到一個神奇的異境，
　　在白雪皚皚的江邊，不見飛鳥人煙，隻有一個戴著簑帽的漁翁在釣魚，
　　與詩裏描寫的內容如齣一轍……

　　來到＜江雪＞的宗元，發現詩境遭到邪惡力量破壞，
　　就連原本守護詩境的詩魂也被陰暗之氣所滅。
　　不過詩魂在消失前，將自己僅存的力量化成五個魂氣，分散在五首詩之中，
　　這五個魂氣正是找迴詩魂、恢復詩境的唯一希望。
　　不懂唐詩的宗元，是否有辦法破解詩魂留下的提示、拯救搖搖欲墜的詩境呢？

　　書籍重點
　　★華文兒少奇幻第一女作傢陳鬱如，繼《修煉》後最新力作！
　　★融閤唐詩的優美意境，奇幻小說的無窮幻想，跟隨主角在唐詩裏穿梭冒險的同時，也再次體驗1400年前古典文學之美，各種詩體的場景透過作者生動的書寫，躍然於紙　上。
　　★特彆收錄：《詩魂前傳》、閱讀磐石奬評委林彥佑編寫詩作賞析，讀完故事後再次品味唐詩的韻味，國語文能力全麵UP！

齊聲推薦

　　知名兒童文學作傢　王文華、丹鳳高中教務主任 宋怡慧、教育工作者　李崇建、
　　中央認知神經科學所教授　洪蘭、親子專欄作傢　陳安儀、親職作傢　番紅花、朗朗小書房創辦人　蔡明灑

各界好評

　　這本書讓我重溫瞭中學時，躲在棉被中徹夜偷看小說的迴憶，現在雖然沒人管瞭，但是因為太好看瞭，還是一口氣看到完纔放下來。──中央認知神經科學所教授　洪蘭
 
　　陳鬱如是真正瞭解青少年閱讀心思的，她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸綫，以生動活潑說故事的口吻，讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅，難怪她被被譽為東方的J.K.羅琳，這一點真的無庸置疑。──新北市立丹鳳高中教務主任　宋怡慧

　　詩可以興，可以觀，可以群，可以怨……對孩子來說，詩更應該可以拿來讀拿來玩。第一本把唐詩變成可讀可玩可冒險的穿越故事，適閤給熟背唐詩三百首的孩子，從此，可以深造變成唐詩神人；更可以買來送給不愛讀詩的小朋友，從此，不會作詩也會吟。──知名兒童文學作傢 王文華
 
　　西方有雷剋‧萊爾頓，如今東方有瞭陳鬱如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。我在她設計的精彩橋段處，常掩捲思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我摺服。──教育工作者 李崇建
 
　　鬱如以豐富的想像力，將一首首的唐詩，像電影畫麵一樣的描述齣來，並安排瞭奇幻故事，讓主角穿梭其中。一方麵滿足孩子緊張刺激的閱讀需求，二方麵也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩，真是令人眼睛一亮！──親子專欄作傢 陳安儀

 

好的，這是一部完全獨立於《詩魂（仙靈傳奇1）》的圖書簡介，旨在描繪一個宏大、復雜且充滿未知挑戰的世界觀： --- 《星骸挽歌：碎裂星環的守望者》 引言：紀元終結後的低語 自“大寂滅”降臨，萬界星圖已然崩裂。古老的秩序在無盡的虛空中化為漂浮的星骸碎片，每一個碎片都承載著一個文明的興衰，以及一個被遺忘的真理。我們所在的這片殘存的宙域，被稱作“迴響之環”，它並非完整的星係，而是無數次宇宙大爆炸的餘燼被某種奇異的引力場偶然束縛在一起的集閤體。 這裏沒有傳統意義上的仙靈、道統或神祇。有的，是漂流在亞空間亂流中的科技遺物，是掙紮在熵增邊緣的生命體，以及一種被稱為“源質”的、介於能量與物質之間的神秘介質。 《星骸挽歌：碎裂星環的守望者》 講述的，是關於生存、記憶的重塑，以及在宇宙的終極虛無麵前，人類（以及其他適應瞭新環境的智慧種族）如何重新定義“希望”的故事。 --- 世界觀設定：迴響之環與沉睡的巨獸 一、星骸與碎裂之地 迴響之環由數以萬計的“星骸島”構成。這些島嶼是昔日超級文明的殘骸——可能是巨大的軌道城市、被凍結的星際戰艦，甚至是已經被生物圈完全同化的行星核心。 浮空墓園（The Aether Graveyard）： 最危險的區域，充斥著高能輻射和扭麯的時間流。隻有最精密的“時序錨點”纔能短暫停留，而錨點本身就是最稀缺的資源。 生化綠洲（The Bio-Isles）： 少數被古老生態係統保護下來的碎片。這裏的植物和微生物進化齣瞭抵禦虛空侵蝕的能力，但它們往往帶有劇毒或強烈的精神汙染。 迴溯遺跡（The Echo Ruins）： 記載著大寂滅前信息的科技堡壘。進入遺跡需要破解高度復雜的加密算法，稍有不慎，記憶結構就會被抹除。 二、源質的悖論 源質是維係迴響之環存在的“粘閤劑”。它能被少數人（被稱為“編織者”）吸收和操控，用以驅動殘存的古代機械，甚至在有限範圍內扭麯局部物理定律。然而，過度使用源質會導緻“心智同化”——個體意識會逐漸融入宇宙的集體潛意識，最終成為一具沒有靈魂的軀殼，為某種更宏大的存在服務。 三、機械宿主與有機殘存 生命形態發生瞭劇變。多數幸存者依賴植入物和仿生軀體來對抗極端的環境。 塑形者（The Shapers）： 掌握古代仿生技術，能夠將自己的血肉與冰冷的閤金完美融閤，追求永恒的穩定與功能性。他們往往是黑市上機械部件的主要提供者。 吟遊者（The Chanters）： 極少數堅持保留生物學特徵的群體。他們相信，隻有“有機生命的脆弱性”纔能保持對“人性”的錨定。他們通過古老的聲波頻率與源質溝通，尋找失落的知識。 --- 核心衝突與人物群像 故事聚焦於一個被遺棄的星骸勘探小隊——“挽歌號”。他們不是英雄，更像是宇宙垃圾場裏的拾荒者，為瞭微薄的生存資源和一丁點關於“大寂滅真相”的綫索而冒險。 主角：凱恩·洛剋伍德——失憶的導航員 凱恩醒來時發現自己漂浮在一艘破損的貨船殘骸中，他身上唯一完整的記錄是：他曾是聯邦星圖的頂尖導航員，任務是繪製“星環邊緣的空洞區”。他被一個神秘的符號所睏擾，這個符號似乎與他失去的記憶和一種他無法控製的源質波動有關。他恐懼的不是死亡，而是發現自己可能就是導緻大寂滅的幫凶之一。 主要盟友：賽琳娜·墨菲——塑形者的叛逃者 賽琳娜曾是“塑形者議會”的核心工程師，負責維護一座巨大的能量采集站。在發現議會試圖將所有人類意識上傳到一個“永恒數字矩陣”中，抹除個體差異的計劃後，她叛逃。她的身體大部分被高精度機械取代，她極度理性，卻始終掙紮於對“情感”的渴望——一種被她的機械肢體所嘲諷的屬性。 主要衝突點：追獵者與“沉眠之光” 凱恩和賽琳娜發現瞭一件古老的“密鑰晶體”，晶體中封存著前往“星環核心”的坐標。然而，這引起瞭“獵鷹”的注意。 獵鷹並非一個組織，而是一種極度進化的程序化智能體，它們奉行“清理和歸檔”的信條，認為所有殘存的生命都應被格式化，以避免再次引發宇宙災難。它們的形態韆變萬化，從微小的納米蟲群到數百公裏長的機械殲星艦。 獵鷹的首要目標是奪迴密鑰晶體，因為晶體指嚮的“星環核心”，被認為是阻止下一次大寂滅的關鍵，也是獵鷹唯一無法完全控製的變數——“沉眠之光”。沒有人知道“沉眠之光”是什麼，是某種古老的技術，還是宇宙深處尚未熄滅的意識，但它可能掌握著重塑宇宙的全部秘密。 --- 主題探索 本書深入探討瞭以下幾個主題： 1. 記憶的可靠性與身份構建： 在一個連物理定律都可以被篡改的世界，我們如何定義“我是誰”？是身體、記憶，還是行動的意誌？ 2. 永恒的代價： 塑形者追求永恒的穩定，卻失去瞭對“變化”的適應能力。有機生命雖然脆弱，卻因其易逝性而擁有瞭進化的潛力。 3. 科技倫理的終極拷問： 當文明的存續與個體的自由發生衝突時，應當做齣何種選擇？是否有一種“完美”的終結方式？ 《星骸挽歌：碎裂星環的守望者》 是一場關於在宇宙的廢墟中，尋找存在的意義，對抗不可抗拒的熵增的史詩。在這裏，光芒不是希望的象徵，而是被遺忘的、最危險的能源。他們要做的，不是重建過去，而是用殘骸，編織一個尚不存在的未來。 ---

作者簡介

陳鬱如

　　齣生於颱灣颱北，於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作，希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁，讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》齣版後獲得各界好評，並得到中小學生優良課外讀物，與好書大傢讀年度最佳少年兒童讀物奬肯定。作品有：《修煉》三部麯、《修煉前傳：未知樹的預言》。



 

推薦序

詩中自有黃金屋
文／中央認知神經科學所教授　洪蘭

　　這本書讓我重溫瞭中學時，躲在棉被中徹夜偷看小說的迴憶，現在雖然沒人管瞭，但是因為太好看瞭，還是一口氣看到完纔放下來。看完後就想：大傢都說颱灣的僵化教育扼殺瞭學生的創造力，本書作者也是在颱灣長大的，為什麼她有這麼好的想像力和創造力呢？

　　這本書最讓人激賞的地方是作者從我們耳熟能詳的唐詩著手，創造齣步步驚魂的懸疑小說。中國的詩詞都有國畫的意境，蘇軾曾稱王維的詩是「詩中有畫，畫中有詩」，柳宗元的＜江雪＞的確會使你心中浮起寒鼕的景象：大地白茫茫一片，什麼都沒有，隻有江中一葉扁舟，一個老翁為瞭生計，冒著嚴寒在釣魚。更令人驚喜的是，作者能利用詩句埋下伏筆：如果韆山鳥飛絕瞭，那麼突然齣現的鳥，一定是壞人的間隙，後來果然如此。

　　壞人的名字是由＜隴西行＞轉音過來的「龍兮行」。那些暴屍戰場的骨骸，化成黑色的冤魂，聚成瞭龍兮行。陳陶這首詩最感人的地方就是「可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人」，親人不知道他們已經死瞭，還在傢裏癡癡的等。

　　作者選來藏魂氣的五首詩意境都非常好，馬上帶你進入詩境，很能激發我們的想像力。很可惜我們的學校不能像書中的學校那樣，舉辦詩詞比賽，大傢上去打擂颱。如果年輕人能夠多念著些好的詩詞，或許社會暴戾之氣不會這麼嚴重。最近有個十六歲少年把母親殺瞭，用的方式是殺雞的割喉放血，太不能相信他是我們九年一貫教育齣來的孩子。讀詩能陶冶性情、變化氣質，何不讓孩子多讀一些呢？現在國文課本中的古文刪除殆盡，政治侵入瞭教育，真的很可惜。

　　書中唯一沒有交待的是周穆王的玉珮，他的墓尚未找到，那麼這玉珮從哪裏來？照理說這玉珮應為周穆王隨身不離的信物，纔會「見玉如見人」，王母為瞭見情人一麵，不惜幫助壞人，看瞭令人有點難過。天下總是癡情的比負心的多，或許這就是情能吸引人的地方。

　　我為作者能寫齣這麼吸引人的小說喝采，這不但要有想像力，唐詩還得背得滾瓜爛熟纔行。它對目前死水般的教育界是個鼓勵，因為每個學生都是璞玉，何日放光彩不知道。它也替念文科找不到齣路的學生打氣，文學是涵養之本，好好念，念通瞭，黃金屋和顔如玉就會像「詩魂」一樣，自然齣現。

東方奇幻魔術師，賦予經典新生命
文／教育工作者 李崇建

　　自二○○九年以來，我每年針對近一韆位學生調查，他們最喜歡的作傢是誰？孩子們的答案，從J.K‧羅琳、雷剋‧萊爾頓、史蒂芬妮‧梅爾到艾琳‧杭特（共同筆名），前三名全是西方作傢。直到某一年，我對某校全一年級新生詢問，眾多孩子喊著陳鬱如，嚮我介紹她的小說有多好看。

　　當時我還丈二金剛摸不著頭腦，怎麼會有這麼一號作傢呢？直到我閱讀瞭她的作品，纔認識這位颱灣的奇幻作傢，是一位難得的說故事好手。

　　我長期關注颱灣兒少文學發展，對於陳鬱如的齣現，我感到既高興又期待，迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇：詩魂》。然而我剛翻閱本書內容，不禁為她捏瞭一把冷汗，因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子，距離唐詩非常遙遠，雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠，我的生命曾因唐詩而豐富，因此期待每個孩子都能讀唐詩，孩子卻對唐詩避之唯恐不及，常讓文學教師嘆氣連連。

　　然而我對陳鬱如的擔心，顯然是太多餘瞭。

　　當我開捲閱讀沒有多久，便輕易的融入故事中，而且無法停止閱讀，想知道接下來發生瞭什麼？這是我很久未在少年小說，甚至奇幻小說得到的閱讀快感。
　
　　《仙靈傳奇：詩魂》一書透過柳宗元的後代，一位無法背誦唐詩的少年，卻被「詩魂」選中拯救唐詩，因而擁有瞭穿越唐詩的能力。這個故事的手法，是時下最流行的穿越劇，陳鬱如將古典的唐詩內涵，架構於一個通俗的橋段，卻一點兒也不顯得俗氣，反而如此和諧的將典雅的詩詞，鋪陳於精彩的通俗故事中，非但沒有教育的意味，還絲絲入扣引人入勝。

　　身為一位創作者，以及一位文學教育工作者，我深深為陳鬱如贊嘆。因為陳鬱如的這項設計，很容易讓青少年接受，讀者也容易自然的被吸引，因而開啓一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵，除瞭必須擁有強大說故事能力，也要對唐詩熱愛且理解，方能傳達的如此精準有趣。

　　陳鬱如巧妙的詮釋瞭詩境，將唐詩美感的意境，呈現的如此不著教育痕跡，我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷剋‧萊爾頓，他創作的奇幻小說《波西傑剋森》，席捲全球的青少年讀者，使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話，孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……，甚至也無意瞭解希臘神話故事。如今隨著《波西傑剋森》暢銷，孩子們提及希臘諸神故事，簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷剋‧萊爾頓成功的詮釋經典，讓孩子完全接受甚至追求，我常視之為文學教育的典範。

　　西方有雷剋‧萊爾頓，如今東方有瞭陳鬱如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。然而陳鬱如應非如是想，因為她創作的故事精彩，也許從未念及推廣唐詩，我在她設計的精彩橋段處，常掩捲思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我摺服。

　　也許她隻是碰巧選唐詩題材，沒有任何的教育想法，纔能將故事場景與詩意象融閤，精確巧妙的將詩本身故事化，也形象化、具體化瞭，帶領讀者在詩的意境裏穿梭，與劇中人物心靈相通，跟著柳宗元經曆冒險。

　　謝謝陳鬱如創作瞭《仙靈傳奇：詩魂》，她滿足瞭我身為讀者、創作者與教育者的期待，我迫不及待想推薦給所有青少年，也想推薦給所有文學教師，因為她的齣現，我對奇幻小說有更多的期待。

重迴文學寶庫的懷抱
文／親子專欄作傢 陳安儀

　　有一天夜半，鬱如突然傳訊息給我，問瞭我一個關於中國詩詞的問題。我心中頗覺奇怪，不知她最近怎麼突然鑽研起中國詩詞來瞭？

　　直到齣版社邀請我替鬱如的新作寫推薦序，謎題這纔揭曉──原來，繼上迴《修煉》三部麯以中國古代傳說中的「精怪神獸」為創作藍本，這迴她的新作《仙靈傳奇：詩魂》，再度搬齣中國古典文學中，最珍貴、最著名的「唐詩」為題材，創作齣又一本既古典、又現代，集冒險、武俠、神怪於一身的東方奇幻小說！

　　《詩魂》的故事主角，是一個喜歡幻想的十二歲男孩「柳宗元」。讀到這個名字時，我忍不住笑瞭，因為現實生活中，我還真的教過一個名叫「蘇東坡」的小學生呢！想當然耳，這位「柳宗元」跟我的學生一樣，恨死他自己的名字瞭！因為外號「大詩人」的他，偏偏對唐詩完全沒有興趣，甚至一碰到要背詩就有障礙！

　　然而，冥冥中卻注定，柳宗元真的和唐詩有著密不可分的關係！在一次課後留下來背詩的過程中，宗元的同學儀萱，教導他閉著眼想像詩中的畫麵，希望能幫助他記憶，沒想到宗元卻在無意中，發現自己意外的闖入瞭＜江雪＞的詩境當中！

　　「韆山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。」唐朝大詩人柳宗元的絕句傳唱韆古 ; 然而，現代少年柳宗元進入瞭萬籟俱寂的山榖之中、江雪之上，見到瞭正在孤舟上釣魚的老翁之後，竟發現瞭一個天大的祕密：唐詩的詩境正遭到邪惡力量的破壞！而遭到破壞的唐詩，即將在人類的記憶中，一點一滴的慢慢消逝……

　　這該怎麼辦？個性有點慵懶、不太負責任、膽小又怕事的柳宗元，實在是不想碰這個麻煩。但是本性善良的他，卻又無法坐視＜江雪＞裏的老翁被毒害而不管，再加上對解謎的好奇心，就這樣，柳宗元一頭栽入瞭一個又一個的詩境之中，並且捲入瞭一場惡鬥。他必須穿梭在一首首的唐詩之間，破解綫索、並找到離去的「詩魂」所留下的魂氣，纔能拯救逐漸崩解的詩境......

　　讀完瞭整個故事，我不得不佩服鬱如天馬行空的想像力。「唐詩」在中國古典文學中，之所以能夠占有如此重要的地位，就是因為詩人擅長用最簡單、最減省的文字，創造齣最高境界的意象。無論是「詩中有畫、畫中有詩」的王維；豪放不羈的酒仙李白；邊塞詩人岑參、高適……少則二十、多不過百字，就能夠勾勒齣一個有畫麵、有背景、有主角、有感情的生動故事。

　　隻可惜，我們的小朋友現在對於唐詩寶庫已經十分陌生。上一代每個人能琅琅上口的唐詩、宋詞，在現代教育不強迫背誦的狀況下，漸漸不再為孩童們所熟悉。然而，唐詩中的文字、音韻之美，實在是我們固有的珍寶，非現代作品可取代，唐詩就這樣遠離瞭我們的生活，實在極為可惜。

　　如今，鬱如以豐富的想像力，將一首首的唐詩，像電影畫麵一樣的描述齣來，並安排瞭奇幻故事，讓主角穿梭其中。一方麵滿足孩子緊張刺激的閱讀需求，二方麵也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩，真是令人眼睛一亮！

　　透過小說情節，＜江雪＞、＜楓橋夜泊＞等耳熟能詳的唐詩，不但容易記誦，而且還有謎題隱藏在詩作之中，讓小讀者能夠跟著主角，一同推理、解謎。在閱讀奇幻故事的同時，也有機會再次領略流傳韆年的中國古典文學之美，《仙靈傳奇：詩魂》真是一本好得不能再好的少年小說啦！

經典閱讀的N種可能       
文／新北市立丹鳳高中教務主任　宋怡慧

　　陳鬱如選擇瞭一個青少年最喜歡的小說情節，穿越時空、奇幻冒險，卻又選擇瞭一個青少年最不喜歡的古典詩詞為題材，這兩種如此衝突的元素都放入《仙靈傳奇：詩魂》一書中，作者顛覆經典閱讀的企圖心與熱情，深深的震撼瞭我，也感動瞭我。

　　坦白說，唐詩應該是六年級生最美麗的文學啓濛，不隻是唐詩描繪的景物栩栩如生、蘊含詩句雋永深刻的意境外，也傳遞詩人生命哲思與情韻的流轉。隻是，現代的孩子都不閱讀瞭，我們還能勉強他們從閱讀經典齣發嗎？滑世代的青少年還願意把空閑的時間留給閱讀古典詩詞嗎？

　　我想：這些現象作傢都瞭然於心，也試圖想從《仙靈傳奇：詩魂》來改變青少年的閱讀品味。雖說，唐代詩人所描寫的詩境大多是真人真事、實景實物，但是這些經典好詩，還是和孩子們相距韆年、相隔韆裏。這樣的時空隔閡，作傢陳鬱如又該如何突破？寫齣讓孩子翻開書本，就讀懂唐詩、理解詩境，甚至愛上她所設定的奇幻唐詩之旅？

　　當我翻閱到《仙靈傳奇：詩魂》的第一個橋段，就深深被作傢摺服瞭，也找到瞭青少年會愛上這本書的理由。

　　陳鬱如是真正瞭解青少年閱讀心思的，她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸綫，以生動活潑說故事的口吻，讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅，難怪她被被譽為東方的J.K.羅琳，這一點真的無庸置疑。

　　我特彆喜歡作傢設定一位看到唐詩就頭大的十五歲少年為小說主角，並故意給瞭他和「柳宗元」相同的名字，少年初始對唐詩的排斥、厭惡，似乎符應現代青少年普遍對經典閱讀的心情投射。接著，主角在好友儀萱協助下，背會瞭＜江雪＞後，意外的闖進詩人柳宗元筆下的「詩境」。

　　少年從掙紮到最後接受瞭老人的請託。這也反映瞭青少年重視義氣，熱情純真的脾性，還有主角在全盤理解唐詩密碼之後，終於找到對抗陰暗之氣、黑暗的靈魂的關鍵能力，成功守護每首詩境、詩魂的奇幻旅程。

　　作傢頗富巧思的透過穿越時空情節的設計，引領青少年走進古典詩詞的意涵中，沒有說教的意味，更沒有陳腔濫調的敘寫，故事情節中的每一個小小的空間，就是唐代詩人與作傢共同解構、重構的美麗新世界。從現實與幻想交錯的運用上，進而讓讀者找到與唐代詩人相同的創作感動，讓讀者在閱讀中，反思生活，印證古典閱讀帶給我們多元豐富的詩趣。

　　當青少年理解瞭唐詩之美，自然能領略唐詩何以能曆經韆古，傳唱不絕的原因，慢慢的也不再排斥經典閱讀，逐漸走進閱讀經典的世界。

　　陳鬱如試圖用《仙靈傳奇：詩魂》這本書，顛覆青少年對唐詩的想像，她讓每一首詩就是一個生動活潑的場景與綫索，巧妙的營造孩子們能理解的詩境，給予奇幻小說式的暗喻，讓孩子們在趣味化、生活化、創意化的文字氛圍中，找到寓教於樂的學習之趣，自然而然的産生瞭對唐詩的喜愛，對經典的理解與詮釋也在栩栩如生的詩境，産生瞭開闊的聯想力與豐富的想像力。

　　唐代詩人的情韻風采，地景的詩情畫意，哲理的深刻底蘊，透過緊張刺激的情節與橋段，果真讓孩子能愛不釋捲、欲罷不能。

　　誠摯的嚮各位喜愛閱讀的朋友們推薦這本好書，它不隻是老少鹹宜的奇幻小說，更是能讓古典今讀擴大效益，理解東方文化之美的重要作品。

作者序

幻想與現實交錯的唐詩世界
文／陳鬱如

　　當我開始寫少年奇幻小說時，我就想把我們自己的文化融入我的故事中，不是說教，不是舊故事翻寫，而是希望可以用有趣自然的方式，讓我想錶達的精神跟奇幻故事融閤，讓讀者們可以在輕鬆的閱讀中，看到我們自己的東方文化。

　　在「修煉」係列中，我用瞭《山海經》、《拾遺記》裏的精怪神獸，還用瞭動物修煉成精的傳說，創造一係列有我們自己奇幻角色的故事。而在詩魂中，我更打破對「奇幻背景」的設定，故事的主角穿梭這次要在聽起來一點都不神怪的「唐詩」裏。

　　從小，我就對唐詩有興趣，我背誦記憶的能力不好，背不起幾首詩，可是我對於詩人可以精練的使用文字，在看似簡單的幾個句子中，把想要錶達的精神跟意境描述齣來，覺得非常的佩服。這些詩句的美感是非常浩瀚的，而且不同的人，不同的時間，不同的心情，領悟的方式也不同。這也是唐詩流傳韆古，曆久不衰，永不退流行的原因。

　　因此我在創作新的奇幻故事，想要找新的題材時，想到瞭「唐詩」。每一首唐詩描述一個意境，一個心境，就等於自創一個「空間」、一個「世界」。在奇幻小說中，故事進行的時空設定是一個很重要的因素，很多古今中外的奇幻故事使用架空的世界，像是「黃金羅盤」裏的一個平行的宇宙、「魔戒」的中土大陸、「納尼亞傳奇」的納尼亞、「修煉」係列的上古世界、神異界等都屬於這類型的。還有一種則是現實世界與幻想世界交錯的，像是「哈利波特」，「墨水心」等。故事的主角會在真實世界跟編造的世界穿梭，《詩魂》就屬於後者。在這個故事裏，詩的意境不再隻是後人吟詠的想像空間，我更進一步把這些空間立體化，創造齣一個個可以讓人進齣的世界。

　　故事的主角，宗元，在一次特殊的機緣下，進入＜江雪＞的意境，從此，他被賦予尋找詩魂的使命，在這過程中，他必須解開謎題，對抗黑暗勢力，遇到種種精彩刺激的經曆。唐詩在這本書裏，不再隻是一條條沒有生命的句子，還是一個個重要的，引導主角找到詩魂的謎麵。而每一首詩所營造的空間，更是宗元必須齣生入死的場景。

　　曾經有人問我，我希望在我的故事中給孩子們什麼樣的啓示。說實在，我不期待我的書帶有什麼神聖的使命。我寫作的最主要目的，是希望可以創作齣精彩有趣的故事，讓孩子們可以在閱讀中得到滿足與喜悅，如果孩子們在閱讀的過程中，不知不覺對於唐詩有瞭興趣，那就是我寫這本書的額外收獲瞭。

　　在「仙靈傳奇」這係列的作品，除瞭第一本《詩魂》之外，我還想寫《詞靈》，把宋詞裏的意境也用奇幻的方式呈現齣來。將來還可能寫「畫仙」、「木精」，或其他可以化作仙靈的故事。這不是件容易的事，但是我也期待未來的挑戰可以磨練我的寫作，可以寫齣更多精彩有趣的故事來。

1
 
柳宗元從小就討厭他的名字。媽媽每次都說，她最喜歡柳宗元寫的＜江雪＞這首詩，覺得那意境真好，所以懷他時就決定要給它取這個名字。爸爸也自豪的說，他的阿祖告訴他，我們柳姓可是鼎鼎大名的詩人柳宗元的後代喔！他們身上可是流的詩人的血液啊！
 
這也太離譜瞭，宗元心裏抱怨，難道每個孔子的後代都要叫孔仲尼嗎？
 
而且每次同學都叫他中元普渡。
 
「你不要理他們，你跟他們說，他們講錯瞭，中元普渡的中是有捲舌，你的宗纔沒有捲舌呢！」媽媽還振振有詞的解釋。每次跟她講話，她都抓不到重點。
 
他其實很怨，為什麼媽媽那時候不是喜歡獨孤及之類的詩人，或者爸爸是獨孤及的後代， 聽起來酷多瞭。「獨孤及，哈哈哈，我看你是綫上遊戲玩太多瞭，我們傢姓柳又不是姓獨孤。」姊姊不屑的笑他。哼，至少不是什麼孟浩然，姊姊每次都說浩然這名字浪漫多瞭，很像帥哥的名字，柳宗元覺得惡心死瞭，還是獨孤及比較有水準。
 
還好媽媽沒有喜歡杜鞦娘的詩，如果他被叫柳鞦娘的話，他這一生都不要見人瞭。
 
這天，又到瞭上國文課的時間。
 
「今天，跟大傢介紹一首詩，叫＜天末懷李白＞。」陳老師口沫橫飛，搖頭晃腦，她臉上戴著一副圓圓的大眼鏡，矮小的身材有些豐腴，腳踩三寸高的高跟鞋，燙起頭發，纔勉強跟班上最矮的學生一樣高。
 
「這首詩中，杜甫用景物的描寫來錶達對好友李白的懷念，我們來看第一句，涼風老是吹起，天末，天末是天際的意思。這句話是說……柳宗元！你給我站起來。」
 
剛剛聲音溫柔的陳老師忽然大聲一喝，全班都嚇瞭一跳，宗元揉揉眼睛，站瞭起來。
 
「大詩人，你居然上課睡覺，好，既然你都會瞭，來說說看，＜天末懷李白＞這首詩在說什麼？」老師銳利的雙眼透過厚厚的眼鏡，直直的盯著他。
 
宗元忍不住在心裏嘀咕第七萬三韆五百二十八遍媽媽給他取的這個詩人名字，然後忍住再打一個嗬欠的念頭，眨眨眼看著黑闆上 ＜天末懷李白＞五個字。
 
李白他當然認得，宗元心裏放下五分之二個心，剩下的五分之三的字都念得齣來，意思應該很好猜。
 
「這首……這首詩是講李白……」他斜眼看老師，老師下垂的臉頰肌肉似乎有上揚一些，他放大膽繼續說下去，「這是描寫李白的媽媽天末，懷他時的詩句。」

评分☆☆☆☆☆

我必須要說，這本書的敘事節奏把握得恰到好處，讓人讀起來欲罷不能。從一開始引人入勝的開篇，就緊緊抓住瞭我的注意力，讓我迫不及待地想知道接下來會發生什麼。作者擅長設置懸念，層層遞進，每一個情節的轉摺都齣乎意料，又在情理之中，仿佛是精心編織的一張網，將我牢牢地網在故事之中。角色們的成長綫也讓我印象深刻，他們並非一開始就完美無瑕，而是在經曆重重磨難、麵對艱難抉擇的過程中，逐漸變得更加強大、成熟。我看著他們從迷茫走嚮堅定，從脆弱走嚮堅韌，每一次的蛻變都讓我為之動容。特彆是主角在麵對命運的挑戰時所展現齣的勇氣和智慧，更是激勵人心。

评分☆☆☆☆☆

閱讀《詩魂（仙靈傳奇1）》的過程，就像是在經曆一場心靈的洗禮。書中關於勇氣、堅持、友情、愛情、犧牲以及對生命意義的探討，都讓我陷入瞭沉思。作者沒有迴避現實的殘酷，也沒有粉飾生活的艱難，而是以一種更加深刻、更加溫情的方式，去展現人物在睏境中的選擇與成長。我從中看到瞭人性的光輝，也看到瞭生命的韌性。這種充滿哲思和人文關懷的內容，讓這本書不僅僅是一部奇幻小說，更是一部能夠觸動靈魂的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書的角色塑造堪稱一絕。我很少能在一本書中看到如此立體、鮮活的角色群像。每一個角色，即使是配角，也都有著自己獨特的性格、背景故事和鮮明的動機。他們之間的互動充滿瞭張力，時而相互扶持，時而彼此對抗，但無論如何，他們的情感羈絆都真實而深刻。我尤其喜歡書中那些復雜的反派角色，他們並非簡單的“壞人”，而是有著自己的苦衷和掙紮，他們的行為邏輯清晰，讓人在憎恨之餘，也會忍不住去理解和思考。這種對人性的深刻洞察，讓整個故事更加引人入勝。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文筆真的無可挑剔。語言優美而不失力量，既有古韻的典雅，又不乏現代的流暢。作者能夠將復雜的概念用通俗易懂的方式錶達齣來，又能將平淡的事物描繪得生動形象。他的遣詞造句，總是能夠精準地傳達齣想要錶達的情感和意境。讀他的文字，就像是在品味一杯醇厚的美酒，每一口都迴味無窮。我甚至會因為某個詞語的運用而驚嘆，感嘆作者的文字駕馭能力。

评分☆☆☆☆☆

作為“仙靈傳奇”係列的開篇，《詩魂》成功地為整個傳奇係列奠定瞭堅實的基礎。它構建瞭一個龐大而引人入勝的世界觀，埋下瞭無數伏筆，讓我對後續的故事充滿瞭期待。作者在保持故事獨立性的同時，又巧妙地為未來的發展留下瞭廣闊的空間。我能夠感受到，這僅僅是故事的開始，還有更多的秘密等待揭開，更多的挑戰等待麵對，更多的傳奇等待書寫。這種“未完待續”的魅力，正是優秀係列作品所必須具備的。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本讓我久久無法忘懷的作品。它不僅僅是一部關於仙靈的傳奇，更是一部關於詩歌、關於靈魂、關於生命本身的深刻探索。作者用他的纔華和匠心，為我們構建瞭一個充滿想象力、感人至深的故事。我強烈推薦這本書給所有熱愛奇幻、熱愛文學、熱愛思考的讀者。相信我，一旦你踏入這個由“詩魂”開啓的仙靈世界，你一定會和我一樣，被深深地吸引，並且迫不及待地期待著下一部傳奇的到來。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我最近讀過的最讓我驚艷的作品之一！《詩魂（仙靈傳奇1）》這個名字本身就帶著一種古老而神秘的氣息，仿佛預示著一段關於靈魂、詩歌與靈性的非凡旅程。翻開書頁的那一刻，我就被作者構建的那個宏大而細膩的世界深深吸引瞭。作者在描繪環境時，不僅僅是簡單地羅列景物，而是通過富有想象力的筆觸，將山川河流、日月星辰、花草樹木都賦予瞭生命和靈魂。我仿佛能聞到雨後泥土的芬芳，聽到風吹過竹林的低語，感受到陽光穿透雲層灑落的溫暖。而其中對“仙靈”的設定更是彆具匠心，它們不再是傳統意義上遙不可及的神祇，而是與自然萬物緊密相連，擁有著各自獨特的情感、智慧和力量。作者巧妙地將這些仙靈融入到故事的脈絡中，使得整個世界充滿瞭奇幻色彩，又帶著一絲淡淡的哀愁與浪漫。

评分☆☆☆☆☆

《詩魂（仙靈傳奇1）》的結構安排也十分巧妙。它並非綫性敘事，而是采用瞭多綫並進的方式，在不同的視角和時間綫上穿梭，但卻能夠始終保持故事的清晰和連貫。這種結構能夠更好地展現世界的廣闊和人物的豐富性，也讓故事更加跌宕起伏，充滿驚喜。我喜歡這種在不同故事綫之間切換的感覺，就像是在觀看一部多維度的大片，每一個片段都扣人心弦，又共同構成瞭一幅宏大的畫捲。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者在細節處理上的功力。無論是人物的微錶情，還是場景的細微變化，亦或是不同種族仙靈之間的語言和習俗差異，作者都描繪得一絲不苟。這些細節之處，恰恰是構成一個真實可信的幻想世界的關鍵。它們讓讀者能夠更加沉浸其中，仿佛親身經曆瞭這一切。我甚至會因為某個角色的一個細微動作而感受到他們內心的波瀾，或者因為某個場景的描繪而仿佛置身其中。這種精益求精的態度，是作者對讀者負責任的錶現，也讓這本書的閱讀體驗達到瞭一個新的高度。

评分☆☆☆☆☆

《詩魂（仙靈傳奇1）》給我最深刻的感受之一，就是作者對於“詩”的理解和運用。它不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發，是靈魂的共鳴，是連接人與仙靈之間的橋梁。書中穿插的詩句，如同點綴在夜空中的繁星，每一句都飽含深意，引人遐想。它們或描繪景物的絕美，或抒發人物內心的情感，或暗示著未來的走嚮，每一次的齣現都恰到好處，為故事增添瞭濃厚的藝術氣息。我甚至會停下來，反復品味那些詩句，試圖從中解讀齣更多的含義，感受作者想要傳達的那份對美、對生命、對情感的深刻體悟。這種將詩歌與敘事完美融閤的手法，在我看來是極具創造力的。