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具体描述

本书利用日本《读卖新闻》所设计的教育表单加，增加的单字与句型的学习与意思的确认，将可以协助教师在课堂当中，先完成内容的读解后，再进行自我意见的发表。在意见的发表时，不管是以书写的形态或是口头的方式来表达，我们都建议教师们可以先以中文确认学习者想呈现的意义概念，因为在母语能够完整的表现其意义时，日语表达方有可能达到正确。
　　
　　当然，对于程度上尚无法以日语完整表达自我意见的学习者，以日语阅读，以中文发表意见，也是非常具有意义的学习型态。因为本书的特征在于新闻报导的活用，每一份表单都是近年来日本所真正发生的新闻报导，所使用的日语表达方式则是对日本人而言最基本的生活日语。所以，我们也可以发现，越到后面的章节，句型的说明也越少。因为，大部分的句型都已经在前面的报导出现过了。这就是报纸报导的特色，没有艰深的句型与表达，但是在内容上却还是可以呈现出日本每日生活当中的鉅细靡遗。
　　
　　因此，对于在台湾的日语学习者来说，阅读方式可深可浅，除了透过内文本身，了解日本社会文化的观点，也可以利用网路以日语进行更进一步的资讯搜索与整理。此举将使学习可以更加有趣，并且同时增加学习者的主动学习意愿与参与感。
　　
　　在书中我们使用四个部分来让本书的使用者可以循序渐进的习惯阅读日本报纸报导，并且在最后可以尝试简单的发表自己的意见。虽然在附录当中都可以找到参考答案，但是我们还是建议不要过度依赖附录，尽可能的让自己参与查询、整理与创造的过程，这样的内容理解将会在学习记忆中留下最大的轨迹，而这样的经验将可以协助使用者在进入第四个部分:表达自我意见时，明确的了解到自己该蒐寻的资讯为何?以及随时修正自我表达的方式。
　　

著者信息

作者简介

许均瑞

　　现职：铭传大学应用日语系专任副教授
　　学历：大坂大学大学院言语文化研究科/言语文化学博士

图书目录

学习目标与建议

PART1 阅读有标註读音的日本报纸报导
1-1体育・総合：投げる力低下
1-2社会・家庭：食生活変わり自给率下がる
1-3社会：人手足りず倒产
1-4社会：投票率アップ作戦

PART2习惯没有读音
2-1国语・総合：フェイスブック「ええやん！」追加
2-2国语・社会：幸せホルモンの効用
2-3道徳：「妊妇マーク」知ってる？

PART3 阅读长一点的报导，并且尝试将简介翻译成中文
3-1理科：バナナの皮　やはり滑る
3-2道徳：「自分」より「人の役に」
3-3国语：「垣间见る」昔の男の苦労
3-4社会：3Dプリンター　悪用许すな
3-5社会：増やしたいオープンカフェ
3-6社会・道徳：车いす目线外出先情报
3-7社会・家庭：装い「普通」がクール

PART4 从日本报导看台湾:表达自己的想法与意见
4-1社会・保険：いじめ相谈スマホで
4-2家庭・総合：给食に牛乳は不要？
4-3社会・保険：性同一性障害の子供606人　学校で配虑なし4割
4-4保健・総合：「一生治らない」は间违い

附录1 报导全文与汉字读音
附录2 问题解答
附录3 介绍文翻译参考