華語構音與音韻障礙學(二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 語音障礙
• 構音障礙
• 音韻障礙
• 華語語音學
• 語言病理學
• 言語治療
• 兒童語言發展
• 語音矯正
• 臨床語言學
• 聽力與語言

本書利用深入淺齣的方式介紹華語的構音與音韻障礙。

　　作者先從解剖學與生理學的觀點介紹我們的構音說話係統。再以語音與音韻學詳細描述華語的語音係統。並以音韻學的理論說明兒童習得語音的曆程。在華語的構音與音韻障礙評估與治療則以醫療政策麵與臨床執行麵切人。書中不隻分析瞭傳統的構音與音韻障礙介入方法，也探討瞭目前政府推行的國際健康功能與身心障礙分類係統及傢庭賦權的做法。書中除瞭提供實用的案例外，也以插圖、示意圖與圖錶說明兒童構音與音韻的問題。本書內容豐富，例子實用，直得學生閱讀。
 

好的，這是一本關於現代漢語語言學與社會語言學前沿探討的學術專著簡介。 --- 現代漢語語言學與社會語言學前沿探討 書籍信息： 2024年修訂版，人民大學齣版社 ISBN： 978-7-302-68190-X 定價： 128.00 元 本書導言：時代的呼喚與學科的拓展 隨著全球化進程的加速和信息技術的飛速發展，現代漢語麵臨著前所未有的復雜性和活力。本專著《現代漢語語言學與社會語言學前沿探討》正是在這一背景下應運而生，旨在係統梳理近二十年來國內外漢語研究的最新成果、最具爭議的議題，並探索跨學科視角下漢語語言現象的新解釋模型。本書並非對基礎理論的簡單重復，而是聚焦於那些推動學科邊界拓展、亟待深入剖析的前沿課題。我們深信，真正的語言學研究應根植於對現實社會語言實踐的敏銳觀察，並勇於挑戰傳統範式的局限。 第一篇：新語料庫驅動下的句法與語義研究 本篇集中探討如何利用大規模、多模態語料庫技術，重新審視現代漢語的句法結構和語義錶達機製。我們不再滿足於傳統語法描述的靜態分析，而是引入動態、情境化的視角。 第一章：大型在綫平颱語料中的句法變異與規約性研究 本章深入分析瞭微博、知乎等社交媒體平颱上湧現的非規範性句法結構。重點考察瞭“被”字句的“能動性”錶達偏誤、主語省略在特定語境下的功能性替代，以及由情感色彩驅動的語序調整（如“太……瞭”結構在網絡俚語中的功能轉移）。通過對數百萬條語句的統計句法分析，揭示瞭這些變異現象背後的社會心理動因，並探討它們對未來書麵漢語規範性的潛在影響。 第二章：麵嚮人工智能的漢語語義消歧模型優化 本章將認知語言學與計算語言學相結閤，探討如何構建更精準的漢語多義詞（如“打”、“開”、“作”）的語義消歧模型。區彆於傳統的基於詞頻的統計方法，本研究側重於情境語境嚮量（Contextual Embedding Vectors）的構建，特彆是引入瞭“意圖感知”和“語用標記”作為輔助特徵，以解決漢語中高度依賴上下文的語義漂移問題。對“愛”、“喜歡”、“欣賞”等情感動詞在不同話題域中的語義邊界進行瞭精確描繪。 第三章：焦點、主題與信息結構在篇章推進中的作用 本章運用信息結構理論，結閤篇章分析技術，研究瞭漢語中“把”字句、“被”字句以及話題優先結構如何有效地組織篇章的連貫性與可理解性。我們特彆關注瞭口語交際中，說話人如何通過語調和輕重音來動態調整句法焦點，從而實現信息流的最優化管理。引入瞭“預期與實現”模型來解釋特定信息結構的選擇機製。 第二篇：社會語言學視閾下的語言接觸與規範演變 本篇將研究的焦點轉嚮語言在社會場域中的實際運作，關注語言變遷的驅動力、語言態度以及多元化背景下的語言生態。 第四章：跨區域漢語方言的接觸與混閤現象研究 本章基於田野調查數據，分析瞭普通話在不同使用群體中（如新生代移民、特定行業從業者）的吸收與重構過程。重點關注瞭地域性詞匯和語法結構在非母語環境中的“藉用”與“融閤”，例如閩南語影響下的華南地區普通話在量詞使用上的差異，以及東北官話在網絡語言中的快速傳播機製。本章提齣瞭“語言接觸的社會能級模型”，解釋瞭強勢方言對弱勢方言語項的滲透路徑。 第五章：網絡社群中的語言符號化與身份建構 本章探討瞭特定網絡社群（如電競圈、二次元群體）如何通過創造和使用具有高度符號化特徵的詞匯（如“梗”、“黑話”）來構建內部認同並排斥外部群體。研究聚焦於這些符號的生命周期、意義的快速演變以及其在亞文化傳播中的內在邏輯。我們分析瞭這些“圈內語”對主流媒體語言的反嚮影響，揭示瞭語言權力的動態轉移。 第六章：語言態度、語言規劃與去中心化趨勢 本章審視瞭公眾對語言規範（尤其是輸入法輸入導緻的錯彆字率上升、網絡流行語的接受度）的態度變化。通過大規模的問捲調查與深度訪談，量化瞭社會階層、教育背景對語言接受度的影響。同時，本章批判性地分析瞭當前語言文字政策在應對信息爆炸時代的挑戰時所麵臨的睏境，探討在推廣標準化的同時，如何容納和記錄語言的自然變異。 第三篇：跨學科視野下的漢語認知與曆史迴溯 本篇嘗試跳齣傳統語言學的界限，將心理學、神經科學和曆史文獻研究方法引入漢語的深度剖析。 第七章：漢字認知的神經基礎與視覺加工模型 本章基於眼動追蹤技術和腦電圖（EEG）實驗，研究母語者在識彆復雜漢字結構（如異體字、罕見偏旁）時的認知負荷。重點比較瞭筆畫順序對識彆速度的影響，並提齣瞭一個更符閤漢字結構特點的“局部-整體”多階段視覺加工模型，為漢字教學和識字障礙研究提供新的實證依據。 第八章：漢語曆史語音學：中古音的量化重建與聲學模擬 本章運用計算聲學方法，結閤《切韻》等曆史韻書的音韻材料，對中古漢語的聲母、韻母係統進行瞭更精細的量化重建。通過聲學模擬軟件，我們嘗試還原齣中古音在實際發音時的聲學特徵，並將其與現代漢語方言進行對比，探討曆史上“分化”與“融閤”的關鍵節點，特彆關注瞭中古的入聲字在官話係統中的歸派路徑。 第九章：漢藏語係比較研究中的新證據與疑難辨析 本章聚焦於漢藏語係內部關係研究的最新進展，特彆是對藏緬語族某些詞匯和語法結構的新挖掘。通過對比分析，辨析瞭曆史上被視為共同來源的詞匯是否存在平行發展（Parallel Development）的可能性，而非簡單的同源繼承。本章為構建更穩健的漢藏語係樹狀結構模型提供瞭新的語料支撐。 結語：麵嚮未來的漢語研究 本書的最終目標是提供一個開放性的研究框架，鼓勵學者們打破學科壁壘，將現代技術與深厚的曆史人文關懷相結閤，以期更全麵、更深入地理解這門擁有悠久曆史且仍在蓬勃發展的語言——現代漢語。本書內容具有高度的前沿性和交叉性，是語言學、計算機科學、認知科學及教育學研究人員不可或缺的參考資料。

第一章 構音與音韻障礙
第二章 基礎人體解剖學
第三章 語音學
第四章 華語的語音係統
第五章 音韻學的理論
第六章 語音與音韻發展
第七章 介入：構音/音韻障礙評估
第八章 介入：構音/音韻障礙治療

 

评分☆☆☆☆☆

這本書對我而言，是一次關於“聲音的奧秘”的探險。作為一名對語言充滿好奇的普通讀者，我一直對人類如何發齣各種各樣的聲音感到著迷。而《華語構音與音韻障礙學（二版）》這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我深入探索瞭華語語音的生成過程。書中對於每個聲母、韻母的發音部位、發音方式的詳細描述，以及它們是如何組閤成音節、詞語，甚至句子，都讓我大開眼界。我這纔明白，原來我們每天都在使用的語言，背後有著如此精密的機製。 更吸引我的是，書中通過大量的案例，展現瞭當這個精密的機製齣現“故障”時，會産生什麼樣的結果。這些案例讓我更加理解瞭那些在發音上遇到睏難的人們。它並非以一種居高臨下的姿態去審視這些“障礙”，而是充滿瞭理解和同情，並提供瞭專業的分析。我尤其對書中關於“聽覺加工”與“發音輸齣”之間聯係的論述感到新奇。原來，孩子聽到的聲音和他們自己發齣的聲音之間，也可能存在信息傳遞的障礙。這本書讓我對人類語言的復雜性有瞭更深刻的體悟，也對那些從事語言相關工作的人們充滿瞭敬意。

评分☆☆☆☆☆

這本《華語構音與音韻障礙學（二版）》的閱讀體驗，可以說是“驚喜連連，茅塞頓開”。我並非專業的語言治療師，但因為工作原因，需要對兒童語言發展有一定瞭解。以前對於構音和音韻障礙，我隻知道一些錶象，比如孩子發音不準，但具體原因是什麼，該如何幫助，一直是個模糊的概念。這本書就像一個清晰的地圖，為我指明瞭方嚮。它用非常易懂的語言，解釋瞭華語語音係統是如何運作的，以及在哪些環節容易齣現問題。 我特彆喜歡書中對不同類型障礙的區分和描述。它不隻是簡單地把“發音不準”歸為一類，而是細緻地分析瞭哪些是構音錯誤（比如某個音發不齣來或者發錯瞭），哪些是音韻錯誤（比如本來會發的音，但在特定音韻環境就發不齣來）。這種細緻的區分，讓我意識到乾預的重點是不同的。舉個例子，對於聲母“l”和“n”不分的現象，書中不僅分析瞭語音學上的相似性，還提供瞭針對性的音韻規則訓練方法，比如讓孩子區分“拉”和“哪”在語義和發音上的差異。這對我這樣一個非專業人士來說，理解起來一點也不吃力，反而能從中獲得很多實用的知識。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我在拿到《華語構音與音韻障礙學（二版）》之前，對“構音與音韻障礙學”這個領域並沒有太深的認識，隻覺得是某個專業領域的細分。然而，讀完這本書，我纔發現它在我所處的教育領域，甚至在日常生活中，都具有極其重要的現實意義。書中對華語語音係統，尤其是那些聲母、韻母、聲調的細緻講解，讓我對我們母語的復雜性有瞭全新的認識。我一直以為孩子說不好話，就是簡單的模仿能力差，讀瞭這本書纔知道，原來背後涉及如此多的音理知識和發音規律。 最讓我印象深刻的是，書中不僅深入探討瞭問題本身，還為如何預防和乾預提供瞭詳盡的指導。我尤其欣賞書中關於早期篩查和早期乾預的理念。它強調瞭在孩子語言發展的黃金時期，如何通過一些簡單易行的方法，幫助他們建立正確的語音和音韻模式，從而避免日後齣現更嚴重的問題。書中的一些具體練習，比如讓孩子辨彆不同聲調的詞語，或者通過身體動作模仿不同的發音動作，都非常生動有趣，而且據說效果很好。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我而言，是一次深刻的認知重塑。作為一名多年從事早期教育的老師，我經常會遇到一些孩子在發音上與同齡人存在差異，但往往因為缺乏專業的知識背景，隻能憑經驗去引導，效果也參差不齊。這次閱讀《華語構音與音韻障礙學（二版）》，我纔真正理解到，原來構音和音韻障礙並非簡單的“說不清”，而是涉及復雜的語音生成機製和音韻規則習得過程。書中對華語特有的聲調、韻母以及聲母的語音學描述，讓我對這些“小毛病”有瞭更科學的認識。 最令我驚喜的是，書中關於乾預策略的部分，提供瞭一係列非常具體且可操作的方法。比如，在處理一個發音不清的孩子時，我以往可能隻會反復要求孩子“再說一遍”，但讀瞭這本書後，我纔意識到，需要從聽覺辨彆、發音器官的訓練、以及音位意識的培養等多方麵入手。書中的一些練習方法，比如通過圖片引導孩子辨彆不同的聲母發音，或者利用遊戲的方式讓孩子練習簡單的韻母組閤，都非常適閤在幼兒園的日常教學中融入。我甚至嘗試著將其中一些遊戲改編，在班級裏進行試用，孩子們都非常喜歡，並且在不知不覺中，有些孩子的發音問題確實得到瞭改善。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近年來讀過的最有啓發性的一本。作為一名剛入行不久的語言治療師，我一直在尋找一本能夠係統梳理華語構音與音韻障礙相關知識的權威教材，而《華語構音與音韻障礙學（二版）》無疑滿足瞭我所有的期待，甚至超齣瞭。我尤其欣賞它在理論深度和臨床實踐之間的完美結閤。書中的每一章都從紮實的語言學理論齣發，深入淺齣地剖析瞭華語的語音係統、音韻規則以及它們在發展過程中的潛在問題。讓我印象深刻的是，作者並沒有停留在理論層麵，而是花瞭大量的篇幅詳細闡述瞭各種常見的華語構音與音韻障礙的類型、成因以及評估方法。 我特彆喜歡書中關於評估工具的介紹。作者不僅僅是列舉瞭現有的評估量錶，更重要的是，他深入分析瞭這些工具的優缺點，以及在不同年齡段、不同地域的兒童中使用時的注意事項。這對於我們臨床工作者來說，簡直是黃金般的指導。此外，書中提供的案例分析也非常生動和貼切，讓我能夠將書本上的理論知識與實際工作中遇到的孩子聯係起來，更容易理解和應用。舉個例子，在處理一個“舌尖音”後縮的案例時，書中詳細列舉瞭不同程度的舌尖音後縮錶現，以及相應的乾預策略，包括動作模仿、聽覺辨彆和語音練習的循序漸進。這讓我茅塞頓開，找到瞭之前可能忽視的一些關鍵點。