具体描述
已经可以开始认识各种动植物啰！看看他们叫什么名字吧！
蝴蝶飞啊飞！蝴蝶你要飞去哪儿呢？跟着蝴蝶的路线，一路上可以遇到各种不一样惊喜唷！书中还有许多不一样的情境等着你们来探索喔！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—数学逻辑智能
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！第1阶段已经学会1~5，现在来学1~10吧
快快乐乐去郊游！从郊游的过程中可以学习到许多数量喔！还可以在不同情境中知道怎么样加起来会是10呢！快点跟着动物们出游吧！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—视觉空间智能
三角形、方行、圆形原来是这样啊！我们的生活中会遇到哪些形状呢？
形状三兄妹去旅行！风先生带着形状三兄妹到处飘来飘去，这才发现原来有好多形状喔！赶快来看一看会遇到哪些不一样的形状吧！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—人际关系智能
好的行为才会吸引到好的朋友喔！我们一定要学会如何尊重他人唷！
我们去坐捷运！公共场所一定要遵守规则才不会影响到别人。循规蹈矩才可以结交到志同道合的好友喔！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—自然观察智能
白天太阳好亮喔！晚上月亮出来了。为什么夏天这么热啊？冬天快要把人冻僵啦！
太阳，你好！白天和晚上的差异你知道有哪些吗？四季变化会有哪些情况发生呢？赶快跟着书本来找出来吧！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—内省智能
我喜欢什么，我又不喜欢什么呢？一定要让别人知道唷！
打勾勾！娜娜好优秀喔！又会画画又会整理房间。快点来看看你自己会做哪些事情吧！还有看看你喜不喜欢这些事情！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—音乐智能
哇！原来世界上有这么多种音乐啊！真是太美妙了！
乐比的地球之旅！赶快跟着外星人乐比来听听看世界上不同的音乐吧！看看自己喜欢哪一种音乐，跟着CD一起动一动吧！
多元智能开发游戏书：第2阶段3~5岁—肢体动觉智能
翻滚吧！孩子!好多种不同的球类运动喔！你最喜欢哪一种呢？
滚啊滚，跳啊跳！赶快来跟着书中的步骤做动作吧！透过规则来进行不一样的动作，可以让自己更灵活唷！
本书特色
●利用生动活泼的图画让孩子认识住所中常见的物品、住所内部的间隔和外部的结构。
●家长可与孩子一起在家中进行探索，借此增进亲子间的互动。
●利用本书来进行比较，看看和自己家中有哪些相同和不同的地方，借此增加孩子的分析力和观察力。
●本书附有游戏贴纸，让孩子能够判断图案是否相同并进行黏贴，借此让孩子能够学习如何透过图像找到答案。
系列简介
《多元智能开发游戏书》系列是针对2~6岁的儿童精心设计出的游戏贴纸书，透过各种不同的故事与情境，配合音乐CD和趣味贴纸，更能够有效加深孩子的印象，对于孩子的智能开发相当有效。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
“拿到这套《多元智能开发游戏书：第2阶段》的时候，我心里还是挺期待的，毕竟家里的娃已经过了那个什么都不懂的婴儿期，开始对周围的世界充满好奇，也越来越有自己的想法。这套书的名字就很吸引人，‘多元智能’听起来就很高大上，而且还带一张CD，这在现在看来虽然不是什么新鲜事，但总归是多了一种互动的方式。我特意翻了翻，发现这套书的内容涵盖的范围是真的广，从我个人的直观感受来说，它似乎不仅仅是枯燥的知识灌输，而是试图通过一些有趣的方式，来激发孩子在不同方面的潜能。比如，有些游戏设计得很有创意，需要孩子动脑筋去思考，去解决问题，这比单纯的填鸭式教育要好太多了。我特别关注的是它是否有针对性，也就是说，它是否能真的根据孩子不同阶段的发展需求来设计内容。比如，像我这个阶段的孩子，可能在逻辑思维、语言表达、空间想象力等方面都有进一步的需求。而这套书的‘第2阶段’，就意味着它不是泛泛而谈，而是有针对性的。我希望它能在培养孩子独立思考能力、解决实际问题能力方面有所帮助，而不是仅仅停留在玩乐的层面。而且，一张CD，我还在琢磨它里面会有什么样的内容，是故事、是音乐，还是互动游戏？这些都给我留下了很多想象空间。总的来说，我对这套书的整体印象是积极的，觉得它可能是我在孩子成长过程中，一个不错的教育助手。”
评分“孩子到了这个年龄，对周围的世界充满了探索的欲望，但有时候他们的注意力很难集中，而且容易对单调的学习方式感到厌倦。我一直在寻找一些能够吸引他们注意力，又能引导他们深入学习的教材。《多元智能开发游戏书：第2阶段》的出现，让我眼前一亮。‘多元智能’这个概念，非常符合我一直以来对孩子教育的看法，就是要发掘他们身上多种多样的潜能，而不是只盯着某一方面。‘第2阶段’的设置，也让我觉得它能够满足孩子当前的学习需求，不会过于简单，也不会过于超前。我特别好奇它里面的游戏设计，是不是能够做到寓教于乐，让孩子在玩耍中不知不觉地学习到东西。我非常期待它能在逻辑思维和语言表达方面，提供一些有挑战性又有趣的活动。比如，一些需要孩子分析、推理的谜题，或者是一些需要孩子角色扮演、编排故事的环节，都能很好地锻炼他们的能力。空间想象力也是我非常关注的一个方面，我希望游戏能帮助孩子建立空间概念，理解形状和结构。更让我惊喜的是，这套书还附带了一张CD，这无疑为学习增添了更多的互动性和趣味性。我很好奇这张CD里会包含什么样的内容，是音频故事、音乐律动，还是能够配合书本内容进行互动的游戏？我希望这张CD能够成为孩子学习过程中的一个亮点，让他们在听觉、视觉和动手操作等多方面得到启发。总而言之，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期待，希望它能成为我引导孩子全面发展、激发他们学习兴趣的得力助手，让学习过程充满乐趣和收获。”
评分“孩子今年快四岁了，正是对世界充满好奇、什么都想摸一摸、看一看的阶段。我们家也陆陆续续买了不少绘本和启蒙类的书籍，但总觉得有些缺乏系统性，很多都是零散的知识点。这次偶然看到《多元智能开发游戏书：第2阶段》，我当时就被‘多元智能’这个概念吸引住了。我一直觉得，每个孩子都有自己独特的天赋，而我们家长要做的是发现并引导，而不是强行去塑造。这套书的‘第2阶段’，听名字就知道是针对有一定基础的孩子设计的，这正是我需要的。我特别期待它在不同智能维度的开发上，能有哪些具体的游戏和活动。比如，我希望能看到一些能够锻炼孩子逻辑思维能力的游戏，让他们学会分析问题、找出规律；也希望有一些能够提升他们语言表达和沟通能力的内容，鼓励他们用自己的话语去描述事物、表达情感。还有就是空间想象力，这是我一直觉得很重要的一个方面，我希望游戏能够帮助孩子建立空间感，理解图形和形状。更重要的是，我希望这些游戏不仅仅是‘玩’，而是能在玩的过程中，让孩子潜移默化地学习到知识，培养解决问题的能力，以及激发他们的创造力。毕竟，在这个快速发展的时代，孩子最重要的能力是学习的能力和适应的能力。而一张CD的加入，也让我觉得很有意思，我很好奇它会给这套书带来怎样的增值体验，是作为游戏的辅助，还是独立的互动内容？我希望它能带来一些新颖的互动形式，让学习过程更加生动有趣。总而言之，我对这套书充满了期待，希望它能成为我帮助孩子全面发展的一个得力工具。”
评分“我们家的小宝贝最近好像进入了一个‘为什么’的阶段，什么事情都想问个清楚明白，这让我既感到欣慰，又有些头疼，因为有时候真的不知道该怎么回答，或者怎么引导他更深入地思考。这时候，《多元智能开发游戏书：第2阶段》的出现，就像是给我送来了一场及时雨。我一直相信，孩子最好的学习方式就是玩，在玩中学习，在玩中成长。这套书‘多元智能’的理念，让我觉得它不仅仅是一套书，更像是一种学习的解决方案。‘第2阶段’的定位，也正好符合孩子目前的发展水平，既有挑战性，又不会过于晦涩。我特别好奇它里面的游戏设计，是不是能够真正地将抽象的智能概念，转化为孩子能够理解和参与的活动。我期待它能在逻辑思维方面，提供一些巧妙的谜题，让孩子在解决问题的过程中，学会分析、推理；在语言智能方面，是不是有鼓励孩子编故事、进行角色扮演的内容，从而提升他们的表达能力和想象力？还有，我非常关注它在空间智能和身体运动智能上的设计，比如一些需要动手操作、或者需要孩子在空间中进行探索的游戏，这对于孩子的感知和协调能力发展至关重要。当然，一张CD的存在，也给我增添了不少期待。我猜测CD里可能包含了一些互动小游戏，或者是有趣的音频故事，甚至是一些配合书本内容的音乐律动。我希望这张CD能够成为孩子学习过程中的一个亮点，为他们的探索之旅增添更多乐趣和互动性。总体而言，我对这套书的期望值很高，希望它能成为我引导孩子探索世界、发掘潜能的一个得力助手，让学习过程充满惊喜和乐趣。”
评分“随着孩子一天天长大，我越来越意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养他们的学习能力和独立思考的能力。因此，当我看到《多元智能开发游戏书：第2阶段》时，就被它‘多元智能’的理念所吸引。我一直认为，每个孩子都有自己独特的学习方式和天赋，而这套书能够针对不同维度的智能进行开发，我觉得非常有意义。‘第2阶段’的定位，意味着它能够满足孩子在一定基础上的进一步发展需求，这正是我所寻找的。我特别期待它在逻辑思维和语言表达方面的内容。例如，我希望它能设计一些有趣的谜题，让孩子在解决问题的过程中锻炼分析能力；也希望能提供一些鼓励孩子用语言描述事物、表达情感的活动，提升他们的沟通能力。此外，我个人也比较看重孩子在空间想象力和动手操作能力上的培养，希望这套书能提供相关的游戏设计。一张CD的加入，也让我觉得这套书的互动性会更强。我很好奇CD里会包含什么样的内容，是音频故事、音乐律动，还是能与书本内容互动的游戏？我希望它能为孩子的学习体验带来更多新颖和有趣的元素。总的来说，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期望，认为它能够成为我引导孩子全面发展、发掘自身潜能的宝贵资源，让学习过程更加富有成效和乐趣。”
评分“我一直在关注孩子的早期教育，希望能够给他们提供一个全面、有益的学习环境。当我在书店偶然看到《多元智能开发游戏书：第2阶段》时，就被‘多元智能’这个理念所吸引。我认为，每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋和优势，而这套书能够针对多个智能维度进行开发，是非常有价值的。‘第2阶段’的定位，也意味着它能够满足孩子在一定基础上的进一步发展需求，这正是我所寻找的。我非常期待它在逻辑思维和语言表达方面的游戏设计。例如，我希望它能提供一些能够锻炼孩子分析、推理能力的谜题，以及一些能够鼓励孩子进行更丰富表达的活动，提升他们的沟通能力。此外，我个人也比较看重孩子在空间想象力和动手操作能力上的培养，希望这套书能够提供相关的游戏设计。一张CD的加入，也让我觉得这套书的互动性会更强。我很好奇CD里会包含什么样的内容，是音频故事、音乐律动，还是能与书本内容互动的游戏？我希望它能为孩子的学习体验带来更多新颖和有趣的元素。总的来说，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期望，认为它能够成为我引导孩子全面发展、发掘自身潜能的宝贵资源，让学习过程更加富有成效和乐趣。”
评分“作为一位家长，我深知孩子在成长过程中，需要的是多方面的熏陶和引导，而不仅仅是局限于课本上的知识。《多元智能开发游戏书：第2阶段》这个书名，一下子就引起了我的注意。‘多元智能’这个理念，我觉得特别棒，因为它承认了每个孩子都有自己独特的学习方式和天赋，并且鼓励去发掘和培养。‘第2阶段’的设置，也让我觉得它能够为孩子提供更具深度和挑战性的学习内容，而不是简单的重复。我特别期待它在逻辑思维和语言表达方面的设计。比如，我希望游戏能引导孩子去分析问题、找到解决方案，让他们在玩耍中学会思考。在语言方面，我希望它能鼓励孩子去描述、去表达，提升他们的沟通能力和想象力。空间想象力也是我一直比较关注的一点，我希望游戏能帮助孩子建立对空间的概念，理解图形和结构。更让我感到惊喜的是，这套书还附带了一张CD，这无疑为学习增添了更多互动性和趣味性。我很好奇这张CD里会包含什么样的内容，是音频故事、音乐律动，还是能够配合书本内容进行互动的游戏？我希望这张CD能够成为孩子学习过程中的一个亮点，让他们在听觉、视觉和动手操作等多方面得到启发。总而言之，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期待，希望它能成为我引导孩子全面发展、激发他们学习兴趣的得力助手，让学习过程充满乐趣和收获。”
评分“我家孩子正值好奇心爆棚、求知欲旺盛的年纪，作为家长，我一直在积极寻找能够满足他探索欲，同时又能引导他全面发展的教育资源。《多元智能开发游戏书：第2阶段》这个书名，一下就击中了我。‘多元智能’这个概念，我觉得非常有价值，因为它强调的是孩子的个体差异，尊重每个孩子都有自己独特的闪光点。‘第2阶段’的标识，也意味着这套书的内容会比基础启蒙更深入，更能满足孩子当前的学习需求。我特别期待它在各个智能维度的游戏设计上，能有足够的新意和深度。比如，在逻辑思维方面，我希望游戏能挑战孩子的分析和解决问题的能力，让他们在玩耍中学会思考。在语言表达方面，我希望能看到一些鼓励孩子创作、交流的内容，让他们更乐于表达自己的想法。空间想象力也是我非常关注的一点，我希望游戏能帮助孩子建立立体感和方向感。更让我感到惊喜的是，这套书还附带了一张CD，这在现在看来虽然不是什么新鲜事，但一张CD究竟能带来什么样的内容，让我充满了好奇。我猜测它可能包含一些音频故事、音乐律动，或者是一些互动的小游戏，能够进一步丰富孩子的学习体验，让学习过程更加生动有趣。我希望这张CD能够与书本内容形成有效的联动，而不是简单的附加品。总的来说，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期待，希望它能够成为我帮助孩子发掘潜能、全面发展的有力助手，让他在快乐中学习，在游戏中成长。”
评分“作为一个家长，我一直在思考如何才能更好地引导孩子学习和成长，尤其是在这个信息爆炸的时代，如何帮助孩子建立扎实的基础，培养独立思考的能力，成为了我关注的焦点。偶然间了解到《多元智能开发游戏书：第2阶段》这套书，我被它的‘多元智能’理念深深吸引。在我看来，每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋和优势，而这套书的出发点就是发现并激活这些潜能。‘第2阶段’的定位，意味着它更加注重对孩子现有认知能力的深化和拓展，而非简单的基础启蒙。我非常期待它能提供一系列富有挑战性又充满趣味的游戏，能够激发孩子在语言、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往、内省和自然观察等多个维度上的兴趣和能力。举个例子，我希望看到一些能锻炼孩子逻辑推理能力的游戏，通过解决谜题或完成任务，让他们学会分析因果关系，找到解决问题的最优解。同时，我也关注它在提升孩子语言表达和沟通技巧方面的设计，比如通过角色扮演、故事创作等方式，鼓励孩子清晰地表达自己的想法，并有效地与他人交流。此外，对于空间想象力的培养，我希望游戏能让孩子在二维或三维空间中进行探索和创造。一张CD的加入，也为这套书增添了一份神秘感和期待感。我很好奇这张CD会以何种形式呈现，是互动式的故事讲解，还是包含音乐、韵律的启蒙活动，亦或是能与书本内容互动的游戏程序？无论如何，我都相信它能为孩子的学习体验带来额外的惊喜和价值。总的来说，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的期望，认为它可能成为帮助孩子全面发展、发掘自身潜能的宝贵资源。”
评分“我一直在寻找能够激发孩子内在潜力的教育资源，因为我深知，未来的世界需要的是具备创新思维、解决问题能力和强大适应能力的人才。当我在书店看到《多元智能开发游戏书：第2阶段》时，‘多元智能’这个词瞬间抓住了我的眼球。这套书的‘第2阶段’定位，表明它并非只是简单的启蒙读物，而是针对已经具备一定认知基础的孩子，进行更深层次的智能开发。我非常欣赏这种循序渐进、因材施教的理念。我特别期待它在游戏设计上能够兼具趣味性和挑战性，能够让孩子在玩乐中主动思考，而不是被动接受。例如，在逻辑智能方面，我希望看到一些能够培养孩子观察力、分析能力和推理能力的谜题设计；在语言智能方面，我期待它能鼓励孩子进行更丰富的表达，比如通过创作故事、表演对话等方式，提升他们的语言组织和表达能力。此外，我个人非常重视孩子在空间智能和动手实践能力上的培养，希望这套书能够提供一些有趣的空间建构游戏或者需要精细动作的游戏，让孩子在操作中感知世界、锻炼能力。而一张CD的加入，无疑为这套书增添了更多互动和多样化的学习体验。我很好奇CD中会包含哪些内容，是具有教育意义的音频故事、节奏明快的音乐律动，还是能够与书本内容互动的电子游戏？我希望这张CD能够成为孩子学习过程中的一个催化剂，为他们的探索之旅带来更多的惊喜和乐趣。总而言之，我对这套书的整体设计理念和预期效果都抱有很高的信心，认为它能够成为我陪伴孩子成长、发掘他们多元潜能的得力伙伴，为他们的未来发展打下坚实的基础。”
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