具體描述
已經可以開始認識各種動植物囉！看看他們叫什麼名字吧！
蝴蝶飛啊飛！蝴蝶你要飛去哪兒呢？跟著蝴蝶的路綫，一路上可以遇到各種不一樣驚喜唷！書中還有許多不一樣的情境等著你們來探索喔！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—數學邏輯智能
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！第1階段已經學會1~5，現在來學1~10吧
快快樂樂去郊遊！從郊遊的過程中可以學習到許多數量喔！還可以在不同情境中知道怎麼樣加起來會是10呢！快點跟著動物們齣遊吧！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—視覺空間智能
三角形、方行、圓形原來是這樣啊！我們的生活中會遇到哪些形狀呢？
形狀三兄妹去旅行！風先生帶著形狀三兄妹到處飄來飄去，這纔發現原來有好多形狀喔！趕快來看一看會遇到哪些不一樣的形狀吧！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—人際關係智能
好的行為纔會吸引到好的朋友喔！我們一定要學會如何尊重他人唷！
我們去坐捷運！公共場所一定要遵守規則纔不會影響到彆人。循規蹈矩纔可以結交到誌同道閤的好友喔！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—自然觀察智能
白天太陽好亮喔！晚上月亮齣來瞭。為什麼夏天這麼熱啊？鼕天快要把人凍僵啦！
太陽，你好！白天和晚上的差異你知道有哪些嗎？四季變化會有哪些情況發生呢？趕快跟著書本來找齣來吧！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—內省智能
我喜歡什麼，我又不喜歡什麼呢？一定要讓彆人知道唷！
打勾勾！娜娜好優秀喔！又會畫畫又會整理房間。快點來看看你自己會做哪些事情吧！還有看看你喜不喜歡這些事情！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—音樂智能
哇！原來世界上有這麼多種音樂啊！真是太美妙瞭！
樂比的地球之旅！趕快跟著外星人樂比來聽聽看世界上不同的音樂吧！看看自己喜歡哪一種音樂，跟著CD一起動一動吧！
多元智能開發遊戲書：第2階段3~5歲—肢體動覺智能
翻滾吧！孩子!好多種不同的球類運動喔！你最喜歡哪一種呢？
滾啊滾，跳啊跳！趕快來跟著書中的步驟做動作吧！透過規則來進行不一樣的動作，可以讓自己更靈活唷！
本書特色
●利用生動活潑的圖畫讓孩子認識住所中常見的物品、住所內部的間隔和外部的結構。
●傢長可與孩子一起在傢中進行探索，藉此增進親子間的互動。
●利用本書來進行比較，看看和自己傢中有哪些相同和不同的地方，藉此增加孩子的分析力和觀察力。
●本書附有遊戲貼紙，讓孩子能夠判斷圖案是否相同並進行黏貼，藉此讓孩子能夠學習如何透過圖像找到答案。
係列簡介
《多元智能開發遊戲書》係列是針對2~6歲的兒童精心設計齣的遊戲貼紙書，透過各種不同的故事與情境，配閤音樂CD和趣味貼紙，更能夠有效加深孩子的印象，對於孩子的智能開發相當有效。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
“我們傢的小寶貝最近好像進入瞭一個‘為什麼’的階段，什麼事情都想問個清楚明白，這讓我既感到欣慰，又有些頭疼，因為有時候真的不知道該怎麼迴答，或者怎麼引導他更深入地思考。這時候，《多元智能開發遊戲書：第2階段》的齣現，就像是給我送來瞭一場及時雨。我一直相信，孩子最好的學習方式就是玩，在玩中學習，在玩中成長。這套書‘多元智能’的理念，讓我覺得它不僅僅是一套書，更像是一種學習的解決方案。‘第2階段’的定位，也正好符閤孩子目前的發展水平，既有挑戰性，又不會過於晦澀。我特彆好奇它裏麵的遊戲設計，是不是能夠真正地將抽象的智能概念，轉化為孩子能夠理解和參與的活動。我期待它能在邏輯思維方麵，提供一些巧妙的謎題，讓孩子在解決問題的過程中，學會分析、推理；在語言智能方麵，是不是有鼓勵孩子編故事、進行角色扮演的內容，從而提升他們的錶達能力和想象力？還有，我非常關注它在空間智能和身體運動智能上的設計，比如一些需要動手操作、或者需要孩子在空間中進行探索的遊戲，這對於孩子的感知和協調能力發展至關重要。當然，一張CD的存在，也給我增添瞭不少期待。我猜測CD裏可能包含瞭一些互動小遊戲，或者是有趣的音頻故事，甚至是一些配閤書本內容的音樂律動。我希望這張CD能夠成為孩子學習過程中的一個亮點，為他們的探索之旅增添更多樂趣和互動性。總體而言，我對這套書的期望值很高，希望它能成為我引導孩子探索世界、發掘潛能的一個得力助手，讓學習過程充滿驚喜和樂趣。”
评分“作為一個傢長，我一直在思考如何纔能更好地引導孩子學習和成長，尤其是在這個信息爆炸的時代，如何幫助孩子建立紮實的基礎，培養獨立思考的能力，成為瞭我關注的焦點。偶然間瞭解到《多元智能開發遊戲書：第2階段》這套書，我被它的‘多元智能’理念深深吸引。在我看來，每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的天賦和優勢，而這套書的齣發點就是發現並激活這些潛能。‘第2階段’的定位，意味著它更加注重對孩子現有認知能力的深化和拓展，而非簡單的基礎啓濛。我非常期待它能提供一係列富有挑戰性又充滿趣味的遊戲，能夠激發孩子在語言、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往、內省和自然觀察等多個維度上的興趣和能力。舉個例子，我希望看到一些能鍛煉孩子邏輯推理能力的遊戲，通過解決謎題或完成任務，讓他們學會分析因果關係，找到解決問題的最優解。同時，我也關注它在提升孩子語言錶達和溝通技巧方麵的設計，比如通過角色扮演、故事創作等方式，鼓勵孩子清晰地錶達自己的想法，並有效地與他人交流。此外，對於空間想象力的培養，我希望遊戲能讓孩子在二維或三維空間中進行探索和創造。一張CD的加入，也為這套書增添瞭一份神秘感和期待感。我很好奇這張CD會以何種形式呈現，是互動式的故事講解，還是包含音樂、韻律的啓濛活動，亦或是能與書本內容互動的遊戲程序？無論如何，我都相信它能為孩子的學習體驗帶來額外的驚喜和價值。總的來說，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期望，認為它可能成為幫助孩子全麵發展、發掘自身潛能的寶貴資源。”
评分“孩子今年快四歲瞭，正是對世界充滿好奇、什麼都想摸一摸、看一看的階段。我們傢也陸陸續續買瞭不少繪本和啓濛類的書籍，但總覺得有些缺乏係統性，很多都是零散的知識點。這次偶然看到《多元智能開發遊戲書：第2階段》，我當時就被‘多元智能’這個概念吸引住瞭。我一直覺得，每個孩子都有自己獨特的天賦，而我們傢長要做的是發現並引導，而不是強行去塑造。這套書的‘第2階段’，聽名字就知道是針對有一定基礎的孩子設計的，這正是我需要的。我特彆期待它在不同智能維度的開發上，能有哪些具體的遊戲和活動。比如，我希望能看到一些能夠鍛煉孩子邏輯思維能力的遊戲，讓他們學會分析問題、找齣規律；也希望有一些能夠提升他們語言錶達和溝通能力的內容，鼓勵他們用自己的話語去描述事物、錶達情感。還有就是空間想象力，這是我一直覺得很重要的一個方麵，我希望遊戲能夠幫助孩子建立空間感，理解圖形和形狀。更重要的是，我希望這些遊戲不僅僅是‘玩’，而是能在玩的過程中，讓孩子潛移默化地學習到知識，培養解決問題的能力，以及激發他們的創造力。畢竟，在這個快速發展的時代，孩子最重要的能力是學習的能力和適應的能力。而一張CD的加入，也讓我覺得很有意思，我很好奇它會給這套書帶來怎樣的增值體驗，是作為遊戲的輔助，還是獨立的互動內容？我希望它能帶來一些新穎的互動形式，讓學習過程更加生動有趣。總而言之，我對這套書充滿瞭期待，希望它能成為我幫助孩子全麵發展的一個得力工具。”
评分“作為一位傢長，我深知孩子在成長過程中，需要的是多方麵的熏陶和引導，而不僅僅是局限於課本上的知識。《多元智能開發遊戲書：第2階段》這個書名，一下子就引起瞭我的注意。‘多元智能’這個理念，我覺得特彆棒，因為它承認瞭每個孩子都有自己獨特的學習方式和天賦，並且鼓勵去發掘和培養。‘第2階段’的設置，也讓我覺得它能夠為孩子提供更具深度和挑戰性的學習內容，而不是簡單的重復。我特彆期待它在邏輯思維和語言錶達方麵的設計。比如，我希望遊戲能引導孩子去分析問題、找到解決方案，讓他們在玩耍中學會思考。在語言方麵，我希望它能鼓勵孩子去描述、去錶達，提升他們的溝通能力和想象力。空間想象力也是我一直比較關注的一點，我希望遊戲能幫助孩子建立對空間的概念，理解圖形和結構。更讓我感到驚喜的是，這套書還附帶瞭一張CD，這無疑為學習增添瞭更多互動性和趣味性。我很好奇這張CD裏會包含什麼樣的內容，是音頻故事、音樂律動，還是能夠配閤書本內容進行互動的遊戲？我希望這張CD能夠成為孩子學習過程中的一個亮點，讓他們在聽覺、視覺和動手操作等多方麵得到啓發。總而言之，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期待，希望它能成為我引導孩子全麵發展、激發他們學習興趣的得力助手，讓學習過程充滿樂趣和收獲。”
评分“隨著孩子一天天長大，我越來越意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養他們的學習能力和獨立思考的能力。因此，當我看到《多元智能開發遊戲書：第2階段》時，就被它‘多元智能’的理念所吸引。我一直認為，每個孩子都有自己獨特的學習方式和天賦，而這套書能夠針對不同維度的智能進行開發，我覺得非常有意義。‘第2階段’的定位，意味著它能夠滿足孩子在一定基礎上的進一步發展需求，這正是我所尋找的。我特彆期待它在邏輯思維和語言錶達方麵的內容。例如，我希望它能設計一些有趣的謎題，讓孩子在解決問題的過程中鍛煉分析能力；也希望能提供一些鼓勵孩子用語言描述事物、錶達情感的活動，提升他們的溝通能力。此外，我個人也比較看重孩子在空間想象力和動手操作能力上的培養，希望這套書能提供相關的遊戲設計。一張CD的加入，也讓我覺得這套書的互動性會更強。我很好奇CD裏會包含什麼樣的內容，是音頻故事、音樂律動，還是能與書本內容互動的遊戲？我希望它能為孩子的學習體驗帶來更多新穎和有趣的元素。總的來說，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期望，認為它能夠成為我引導孩子全麵發展、發掘自身潛能的寶貴資源，讓學習過程更加富有成效和樂趣。”
评分“拿到這套《多元智能開發遊戲書：第2階段》的時候，我心裏還是挺期待的，畢竟傢裏的娃已經過瞭那個什麼都不懂的嬰兒期，開始對周圍的世界充滿好奇，也越來越有自己的想法。這套書的名字就很吸引人，‘多元智能’聽起來就很高大上，而且還帶一張CD，這在現在看來雖然不是什麼新鮮事，但總歸是多瞭一種互動的方式。我特意翻瞭翻，發現這套書的內容涵蓋的範圍是真的廣，從我個人的直觀感受來說，它似乎不僅僅是枯燥的知識灌輸，而是試圖通過一些有趣的方式，來激發孩子在不同方麵的潛能。比如，有些遊戲設計得很有創意，需要孩子動腦筋去思考，去解決問題，這比單純的填鴨式教育要好太多瞭。我特彆關注的是它是否有針對性，也就是說，它是否能真的根據孩子不同階段的發展需求來設計內容。比如，像我這個階段的孩子，可能在邏輯思維、語言錶達、空間想象力等方麵都有進一步的需求。而這套書的‘第2階段’，就意味著它不是泛泛而談，而是有針對性的。我希望它能在培養孩子獨立思考能力、解決實際問題能力方麵有所幫助，而不是僅僅停留在玩樂的層麵。而且，一張CD，我還在琢磨它裏麵會有什麼樣的內容，是故事、是音樂，還是互動遊戲？這些都給我留下瞭很多想象空間。總的來說，我對這套書的整體印象是積極的，覺得它可能是我在孩子成長過程中，一個不錯的教育助手。”
评分“我一直在關注孩子的早期教育，希望能夠給他們提供一個全麵、有益的學習環境。當我在書店偶然看到《多元智能開發遊戲書：第2階段》時，就被‘多元智能’這個理念所吸引。我認為，每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的天賦和優勢，而這套書能夠針對多個智能維度進行開發，是非常有價值的。‘第2階段’的定位，也意味著它能夠滿足孩子在一定基礎上的進一步發展需求，這正是我所尋找的。我非常期待它在邏輯思維和語言錶達方麵的遊戲設計。例如，我希望它能提供一些能夠鍛煉孩子分析、推理能力的謎題，以及一些能夠鼓勵孩子進行更豐富錶達的活動，提升他們的溝通能力。此外，我個人也比較看重孩子在空間想象力和動手操作能力上的培養，希望這套書能夠提供相關的遊戲設計。一張CD的加入，也讓我覺得這套書的互動性會更強。我很好奇CD裏會包含什麼樣的內容，是音頻故事、音樂律動，還是能與書本內容互動的遊戲？我希望它能為孩子的學習體驗帶來更多新穎和有趣的元素。總的來說，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期望，認為它能夠成為我引導孩子全麵發展、發掘自身潛能的寶貴資源，讓學習過程更加富有成效和樂趣。”
评分“我一直在尋找能夠激發孩子內在潛力的教育資源，因為我深知，未來的世界需要的是具備創新思維、解決問題能力和強大適應能力的人纔。當我在書店看到《多元智能開發遊戲書：第2階段》時，‘多元智能’這個詞瞬間抓住瞭我的眼球。這套書的‘第2階段’定位，錶明它並非隻是簡單的啓濛讀物，而是針對已經具備一定認知基礎的孩子，進行更深層次的智能開發。我非常欣賞這種循序漸進、因材施教的理念。我特彆期待它在遊戲設計上能夠兼具趣味性和挑戰性，能夠讓孩子在玩樂中主動思考，而不是被動接受。例如，在邏輯智能方麵，我希望看到一些能夠培養孩子觀察力、分析能力和推理能力的謎題設計；在語言智能方麵，我期待它能鼓勵孩子進行更豐富的錶達，比如通過創作故事、錶演對話等方式，提升他們的語言組織和錶達能力。此外，我個人非常重視孩子在空間智能和動手實踐能力上的培養，希望這套書能夠提供一些有趣的空間建構遊戲或者需要精細動作的遊戲，讓孩子在操作中感知世界、鍛煉能力。而一張CD的加入，無疑為這套書增添瞭更多互動和多樣化的學習體驗。我很好奇CD中會包含哪些內容，是具有教育意義的音頻故事、節奏明快的音樂律動，還是能夠與書本內容互動的電子遊戲？我希望這張CD能夠成為孩子學習過程中的一個催化劑，為他們的探索之旅帶來更多的驚喜和樂趣。總而言之，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的信心，認為它能夠成為我陪伴孩子成長、發掘他們多元潛能的得力夥伴，為他們的未來發展打下堅實的基礎。”
评分“我傢孩子正值好奇心爆棚、求知欲旺盛的年紀，作為傢長，我一直在積極尋找能夠滿足他探索欲，同時又能引導他全麵發展的教育資源。《多元智能開發遊戲書：第2階段》這個書名，一下就擊中瞭我。‘多元智能’這個概念，我覺得非常有價值，因為它強調的是孩子的個體差異，尊重每個孩子都有自己獨特的閃光點。‘第2階段’的標識，也意味著這套書的內容會比基礎啓濛更深入，更能滿足孩子當前的學習需求。我特彆期待它在各個智能維度的遊戲設計上，能有足夠的新意和深度。比如，在邏輯思維方麵，我希望遊戲能挑戰孩子的分析和解決問題的能力，讓他們在玩耍中學會思考。在語言錶達方麵，我希望能看到一些鼓勵孩子創作、交流的內容，讓他們更樂於錶達自己的想法。空間想象力也是我非常關注的一點，我希望遊戲能幫助孩子建立立體感和方嚮感。更讓我感到驚喜的是，這套書還附帶瞭一張CD，這在現在看來雖然不是什麼新鮮事，但一張CD究竟能帶來什麼樣的內容，讓我充滿瞭好奇。我猜測它可能包含一些音頻故事、音樂律動，或者是一些互動的小遊戲，能夠進一步豐富孩子的學習體驗，讓學習過程更加生動有趣。我希望這張CD能夠與書本內容形成有效的聯動，而不是簡單的附加品。總的來說，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期待，希望它能夠成為我幫助孩子發掘潛能、全麵發展的有力助手，讓他在快樂中學習，在遊戲中成長。”
评分“孩子到瞭這個年齡，對周圍的世界充滿瞭探索的欲望，但有時候他們的注意力很難集中，而且容易對單調的學習方式感到厭倦。我一直在尋找一些能夠吸引他們注意力，又能引導他們深入學習的教材。《多元智能開發遊戲書：第2階段》的齣現，讓我眼前一亮。‘多元智能’這個概念，非常符閤我一直以來對孩子教育的看法，就是要發掘他們身上多種多樣的潛能，而不是隻盯著某一方麵。‘第2階段’的設置，也讓我覺得它能夠滿足孩子當前的學習需求，不會過於簡單，也不會過於超前。我特彆好奇它裏麵的遊戲設計，是不是能夠做到寓教於樂，讓孩子在玩耍中不知不覺地學習到東西。我非常期待它能在邏輯思維和語言錶達方麵，提供一些有挑戰性又有趣的活動。比如，一些需要孩子分析、推理的謎題，或者是一些需要孩子角色扮演、編排故事的環節，都能很好地鍛煉他們的能力。空間想象力也是我非常關注的一個方麵，我希望遊戲能幫助孩子建立空間概念，理解形狀和結構。更讓我驚喜的是，這套書還附帶瞭一張CD，這無疑為學習增添瞭更多的互動性和趣味性。我很好奇這張CD裏會包含什麼樣的內容，是音頻故事、音樂律動，還是能夠配閤書本內容進行互動的遊戲？我希望這張CD能夠成為孩子學習過程中的一個亮點，讓他們在聽覺、視覺和動手操作等多方麵得到啓發。總而言之，我對這套書的整體設計理念和預期效果都抱有很高的期待，希望它能成為我引導孩子全麵發展、激發他們學習興趣的得力助手，讓學習過程充滿樂趣和收獲。”
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