手腦並用．專注力訓練(345歲) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 專注力
• 思維訓練
• 兒童教育
• 親子教育
• 益智遊戲
• 學習方法
• 手腦協調
• 3-5歲
• 幼兒啓濛
• 能力培養

　　專注力是幼兒學習的基礎，「手腦並用‧專注力訓練」是一套培養孩子專注力的遊戲書，讓孩子透過學具的操作，搭配遊戲式的操作本，循序漸進的任務設計，逐步引導幼兒觀察、思考。

本書特色：

　　1.    符閤教育趨勢。透過教具實際操作，奠定未來思考能力的基礎。
　　2.    符閤幼兒發展。幼兒教育專傢安排的題目，讓孩子越玩越有興趣。
　　3.    符閤安檢標準。通過國傢商檢局和安全玩具ST檢驗，給孩子用最安全的。

　　傢長指導建議：
　　1.    和孩子一起以愉快的心情，拆開令人期待的寶盒，看看裏麵有什麼東西。
　　2.    每次拿齣一盒教具和一本操作本。
　　3.    請孩子拿齣蠟筆，作答時使用。
　　4.    先引導孩子認識教具：
　　(1)    有什麼顔色？是什麼形狀？有幾個？
　　(2)    依據教具的特性玩分類、疊一疊等遊戲。
　　(3)    請孩子好好愛護教具，弄丟瞭就不能好好的玩，很可惜。
　　(4)    請孩子說說玩這些東西要注意什麼安全？(如：不可以放嘴巴、不可以亂丟等。)
　　5.    引導孩子玩幾題，然後觀察孩子的狀況，漸漸放手讓孩子自己翻頁、自己繼續玩。如果操作本有不同題型，傢長可視情況再指導。
　　6.    讓孩子盡量自己發現答案，獲得自己完成的成就感，能夠引發孩子內在的學習動機喔！
　　7.    溫和而堅定的要求孩子收拾，先把教具放迴收納盒，再放迴傢長指定的櫃子。

　　産地：颱灣

　　適閤年齡：三歲以上
 

好的，以下是一本不包含《手腦並用．專注力訓練(3-5歲)》內容的圖書簡介，內容力求詳盡自然。 --- 圖書名稱：《小小探險傢：發現身邊的奇妙世界》 目標讀者： 3至6歲的學齡前兒童及其傢長 圖書簡介： 《小小探險傢：發現身邊的奇妙世界》是一套精心策劃的、旨在激發幼兒對自然、科學和生活常識的好奇心與探索欲的圖畫書與活動手冊的結閤體。我們相信，每一個孩子都是天生的學習者和觀察傢，而最好的教室，就是他們自己所處的環境。本套書跳脫齣傳統的技能訓練框架，聚焦於培養孩子“觀察世界、提齣疑問、動手嘗試”的科學探究精神。 核心理念： 本套書的構建基於“環境即教材，生活即學習”的理念。我們旨在引導3到6歲的孩子們，將目光從屏幕或室內玩具中移開，重新聚焦於日常生活中的微小細節和宏大現象。我們不強調枯燥的記憶或刻意的重復練習，而是通過富有想象力的方式，鼓勵孩子主動去觸摸、去聞、去看、去問“為什麼”。 內容模塊詳述： 本套書共包含六個相互關聯的主題單元，每個單元都圍繞一個核心的探索領域展開，並通過精美的插畫和富有情境的故事來呈現復雜的概念。 單元一：嘀嗒嘀嗒，時間的朋友 這一單元重點引導孩子理解“時間”這個抽象的概念如何體現在日常生活中。我們不使用復雜的時鍾刻度，而是通過“太陽的移動”、“影子的長短變化”、“植物的生長速度”以及“四季更迭的標誌”來構建時間感。例如，書中有一個關於小蝸牛散步的故事，用蝸牛從清晨到傍晚爬過一片葉子的過程，直觀地展示瞭“一整天”的長度。我們還會引導孩子觀察自己每天的活動順序，建立“起床—吃早飯—玩耍—睡覺”的規律性認知，從而培養對生活節奏的掌控感。 單元二：泥土裏的秘密，植物的生命之旅 這是一個關於生命科學的單元。我們將帶領小小探險傢們走進花園、公園，甚至是廚房的角落，去探索植物的奧秘。內容涵蓋：種子是怎樣“睡著”和“醒來”的？為什麼有些植物喜歡陽光，有些喜歡陰涼？水是如何通過根部到達樹葉的？我們提供瞭一個簡單的“種植實驗”指南，鼓勵傢長和孩子一起，用透明的杯子種植豆子，觀察根係的嚮下生長和莖葉的嚮上生長，直觀地理解“嚮地性”和“嚮光性”。此外，我們還會介紹不同植物的用途，比如，哪種葉子可以用來包食物，哪種花朵的氣味最香甜。 單元三：形狀、紋理與結構大師 本單元側重於基礎的幾何認知和觸覺分辨能力，但我們完全摒棄瞭傳統的形狀卡片。探險傢們將學習“方”是如何支撐起一座堅固的積木塔的；“圓”是如何讓輪子滾動起來的；“三角形”又是如何讓屋頂保持穩定的。我們鼓勵孩子用手去觸摸傢裏的物品——粗糙的樹皮、光滑的鵝卵石、柔軟的棉花、堅硬的木頭，通過描述這些不同的“紋理”，幫助孩子建立豐富的觸覺詞匯庫。書中還設計瞭“影子遊戲”，讓孩子觀察不同形狀的物體投射齣怎樣的影子，激發對二維與三維關係的初步理解。 單元四：風的形狀和水的魔法 我們聚焦於自然界中無形卻又無處不在的元素——風和水。風會做什麼？它能吹動風車、推動帆船，也能讓樹葉翩翩起舞。我們指導孩子製作簡單的風嚮標和紙風車，學會感知和描述風的不同力度（輕柔的微風、強勁的陣風）。水的部分，則著重於水的形態變化和用途。孩子將學習水是如何蒸發變成“看不見的氣體”，又是如何凝結成清晨的露珠或雨滴。通過在浴缸裏玩“沉與浮”的遊戲，孩子們能夠直觀地理解密度和浮力的基本概念，而不是通過書本上的文字來理解。 單元五：城市裏的聲音地圖 這是一個關於聽覺辨識和環境認知的單元。在現代生活中，孩子經常被視覺信息淹沒，常常忽略瞭聽覺環境。本套書鼓勵孩子安靜地坐下來，閉上眼睛，聆聽周圍的聲音。書中列舉瞭一係列需要孩子去捕捉的聲音清單：汽車的鳴笛聲、狗的吠叫聲、鳥兒的歌唱聲、洗衣機轉動的聲音。我們引導孩子區分這些聲音的來源、遠近和性質（是尖銳的還是低沉的）。通過“聲音地圖”的描繪，孩子能夠更好地理解他們生活社區的日常運作，培養對環境細節的關注。 單元六：我能自己做的小發明傢 本單元強調實踐操作和解決問題的能力。我們提供瞭一係列利用傢庭廢舊材料進行創作的指導，旨在培養孩子的動手能力和再利用意識。例如，如何用紙闆盒、瓶蓋和吸管製作一個簡單的“投石器”模型（安全且低速），或者如何用橡皮筋和冰棒棍製作一個可以移動的小車。這些活動不是為瞭追求完美的作品，而是為瞭讓孩子體驗“設計——嘗試——失敗——改進”的完整創造過程。重點在於培養他們遇到問題時，首先想到“我能用手邊的東西試試看”的積極心態。 本套書的獨特之處： 《小小探險傢》的設計風格明快、色彩自然，避免瞭過度飽和的卡通形象，力求真實地反映自然界的質感。每頁內容都配有“給探險傢的小提示”，這些提示是開放性的問題，而不是標準答案，例如：“你覺得今天地上的螞蟻在忙什麼？”或“如果明天不下雨，這些花會怎麼樣？”。它不教授既定的知識點，而是提供探索的工具和方嚮，讓孩子自己去構建知識的枝乾。這本書是陪伴孩子從“看”到“想”，再到“做”的完美夥伴。 ---

作者簡介

小康軒Home Education團隊

　　小康軒Home Education團隊長期關注教育、和孩子相處，最瞭解孩子的發展，知道要用什麼方式寓教於樂。
 

评分☆☆☆☆☆

我是一名資深幼教老師，在多年的教學實踐中，我深切體會到專注力對兒童早期發展的關鍵作用。很多傢長在孩子到瞭學齡期，纔發現孩子學習效率不高，注意力不集中，其實這個時候已經錯過瞭最佳的培養時期。因此，我一直在尋找能夠真正幫助傢長和孩子解決這個問題的工具。當我在一次行業交流會上瞭解到《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書時，我立刻被它“手腦並用”的獨特切入點所吸引。這本書並沒有迴避3-5歲這個年齡段孩子認知和行為的特點，而是緊密結閤瞭他們的生理和心理發展規律，設計瞭一係列既有趣味性又具挑戰性的訓練項目。我尤其欣賞的是，這本書的活動設計非常注重引導孩子的主動思考和動手實踐。比如，書中通過一些需要孩子觀察細節、進行邏輯推理的遊戲，來鍛煉他們的觀察力和思維能力。而另一些需要精細動作配閤的遊戲，則有效地提升瞭孩子的動手能力和協調性。我曾經將這本書中的一些典型活動引入到我的教學實踐中，效果非常顯著。孩子們在玩這些遊戲的過程中，不僅能快速地掌握指令，還能積極地參與到解決問題的過程中。更重要的是，我觀察到，通過這些有針對性的訓練，孩子們的課堂專注度有瞭明顯的提升。以前，一些孩子在聽講時容易走神，注意力難以集中在老師身上。但自從引入瞭類似這本書中的訓練方法後，他們能夠更長時間地保持對教學內容的關注，積極性也大大提高。這本書對於傢長來說，也提供瞭一個非常好的親子互動和傢庭教育的指導。它讓傢長意識到，培養孩子的專注力並非一蹴而就，而是需要通過科學的方法和持之以恒的努力。這本書為傢長提供瞭一個非常具體、可操作的方案，讓他們能夠在傢中輕鬆有效地進行專注力訓練，而不是僅僅停留在理論層麵。

评分☆☆☆☆☆

作為一位在教育行業工作瞭十餘年的資深教師，我見證瞭無數孩子的成長，也深刻理解到專注力對於孩子一生發展的重要性。尤其是在3-5歲這個關鍵的黃金時期，如果能有效培養孩子的專注力，將會為他們日後的學習和生活奠定堅實的基礎。《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書，在我看來，是一本非常具有創新性和實操性的兒童專注力訓練的優秀讀物。它獨樹一幟地提齣瞭“手腦並用”的訓練理念，這與傳統的隻注重單方麵訓練的模式截然不同。我非常欣賞書中將抽象的專注力訓練，巧妙地融入到一係列生動有趣、充滿挑戰性的遊戲活動中。例如，書中有一類活動，要求孩子觀察復雜的圖案，然後用手指或者畫筆去描摹齣其中的細節。這不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力和記憶力，更重要的是，它要求孩子在操作過程中保持高度的專注，不能有絲毫的馬虎。還有一些需要孩子動手搭建模型、完成拼圖的遊戲，這些活動都需要孩子調動大腦的思維，去理解圖示，去規劃步驟，去協調雙手完成任務。這種“動手”和“動腦”的完美結閤，能夠有效地激發孩子的學習興趣，讓他們在玩樂中不知不覺地提升專注力。在我看來，這本書的價值不僅僅在於它能夠提升孩子的專注力，更在於它能夠培養孩子獨立思考、解決問題的能力，以及堅韌不拔的意誌品質。

评分☆☆☆☆☆

我在一個小鎮上經營一傢繪本館，每天都會接觸到很多傢長和孩子。我發現，近幾年來，越來越多的傢長開始關注孩子的專注力問題，但很多傢長卻不知道如何有效地引導。因此，我一直在尋找能夠提供實際幫助的書籍。《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書，在我看來，就是一本非常難得的兒童專注力訓練的優秀讀物。這本書的價值在於它能夠將抽象的“專注力”概念，轉化為具體、可操作的遊戲活動。並且，它巧妙地將“手”和“腦”的訓練緊密結閤起來。這一點對於3-5歲的兒童來說尤為重要，因為他們正處於通過身體動作來認知和學習的階段。書中設計的各種手工活動，比如剪紙、粘貼、搭建模型等，都需要孩子高度集中注意力纔能完成。而這些活動又往往需要孩子進行思考，比如如何將碎片化的素材組閤成一個整體，如何按照指令完成特定的形狀，這無形中就鍛煉瞭他們的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。我曾經在本繪本館中，組織過幾次以這本書為主題的親子活動。令我印象深刻的是，孩子們參與的熱情非常高。他們沉浸在動手製作的過程中，往往能夠忘記時間，非常投入。更重要的是，通過這些活動，我看到瞭孩子們在專注力上的明顯提升。很多以前在繪本閱讀時容易走神的 kids，在參與完這些“手腦並用”的遊戲後，在閱讀時能夠更安靜，更能投入到故事的情節中。這本書的成功之處在於，它讓傢長看到瞭培養孩子專注力並非難事，而且可以在輕鬆愉快的親子互動中實現。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對兒童心理發展有著濃厚興趣的二胎媽媽，我一直在思考如何為我的兩個孩子提供最優質的早期教育。小女兒剛剛滿三歲，我發現她就像許多同齡的孩子一樣，注意力很容易分散，玩一會兒遊戲就想換下一個，這讓我有些擔憂。我希望她能擁有良好的專注力，為將來的學習打下堅實的基礎。正是在這種想法的驅使下，我開始四處搜尋相關的育兒書籍。當我看到《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書時，我被它“手腦並用”的核心理念深深吸引。我一直認為，對於這個年齡段的孩子來說，單純的認知訓練或者單純的肢體活動都難以達到最佳效果，而將兩者完美結閤，纔能真正激發孩子的潛能。這本書的設計讓我感到驚喜，它不僅僅是一本練習冊，更像是一個充滿趣味的冒險世界。我記得第一次和女兒一起打開這本書，那些色彩斑斕、充滿童趣的插畫立刻吸引瞭她的目光。書中的活動設計非常巧妙，比如，有些需要孩子動手去擺放不同顔色的積木，然後在腦海中想象齣最終的形狀；還有些需要孩子跟隨指示，用手指在紙上畫齣特定的軌跡，這既鍛煉瞭她的精細動作，也培養瞭她的空間想象能力。最讓我感動的是，通過這本書的引導，我看到瞭女兒在專注力上的明顯改善。以前，她玩拼圖時，很容易因為找不到閤適的積木而煩躁，甚至放棄。但現在，當她遇到睏難時，她會靜下心來，仔細地觀察，耐心地嘗試。這種專注的投入，讓我看到瞭她內在的毅力和解決問題的能力。這本書不僅僅教會瞭孩子如何專注，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子的自信心和學習興趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一個非常注重孩子早期教育的傢長，在孩子三歲左右的時候，我一直在尋找能幫助他提升專注力的書籍。市麵上的育兒書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，或者針對性不強。當我在書店偶然看到這本《手腦並用．專注力訓練(345歲)》時，立刻被它鮮明的定位和“手腦並用”的理念吸引。我當時抱著試試看的心態，覺得這個年齡段的孩子，動手和動腦的結閤纔是最有效的學習方式。書的設計非常貼閤這個年齡段孩子的特點，色彩鮮艷，插圖生動有趣，這對於吸引孩子的注意力至關重要。我記得第一次和孩子一起翻閱這本書的時候，他立刻就被那些可愛的卡通形象吸引住瞭，迫不及待地想要動手去嘗試書中的活動。我當時心裏就覺得，這本絕對是找對瞭。接下來的日子裏，這本書幾乎成瞭我們親子閱讀和遊戲時間的固定項目。我發現，它並不是簡單地讓孩子做重復性的練習，而是通過一係列精心設計的遊戲，引導孩子主動去觀察、去思考、去解決問題。比如，書中有的活動要求孩子按照一定的順序將不同形狀的積木搭建起來，這不僅鍛煉瞭他的手眼協調能力，更重要的是，在搭建的過程中，他需要集中注意力去迴憶和執行指令，不能隨意亂來。還有一些連綫、找不同、迷宮類的遊戲，看似簡單，但對於三四歲的孩子來說，卻需要相當的耐心和專注。我最欣慰的是，通過這本書，我看到瞭孩子在專注力上的明顯進步。以前，他玩玩具很容易分心，可能一會兒就跑去玩彆的東西瞭。但現在，當他投入到書中的某個遊戲中時，他能夠沉浸其中，即使遇到一點小睏難，也不會輕易放棄，而是會思考如何去解決。這種專注力的提升，也體現在他日常生活中的其他方麵，比如聽故事的時間變長瞭，玩拼圖也更加投入瞭。這本書真的是我育兒路上的一個重要幫手，它讓我看到瞭孩子無限的潛能，也讓我學到瞭如何更科學、更有效地引導孩子。

评分☆☆☆☆☆

我傢的小兒子今年三歲半，正處於一個非常活潑好動的階段。我發現他注意力很容易被周圍的環境分散，比如，在玩積木的時候，稍微聽到一點聲音就會跑去看，導緻很多事情都不能認真完成。作為傢長，我非常希望能夠幫助他提升專注力，為他未來的學習打下良好的基礎。一次偶然的機會，我在網上看到有人推薦《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書，據說這本書對於3-5歲的孩子非常有效。我毫不猶豫地就下單購買瞭。拿到書後，我被它的內容深深吸引。首先，這本書的插圖設計非常可愛，色彩鮮艷，而且內容非常豐富，有各種各樣的遊戲和活動。最讓我欣賞的是“手腦並用”的理念，它強調動手操作和大腦思考的結閤，這讓我覺得非常符閤我兒子的年齡特點。我開始每天抽齣一點時間，陪著兒子一起玩書中的遊戲。比如，書中有一個活動，需要兒子根據提示，用不同顔色的珠子串成項鏈。這個活動不僅鍛煉瞭他的精細動作，還需要他仔細辨彆顔色，按照順序進行操作，這對他專注力的提升有很大的幫助。還有一些尋找不同、填塗顔色、迷宮類的遊戲，也都需要他集中注意力去完成。我欣喜地發現，通過這本書的引導，我兒子的專注力有瞭明顯的提高。他現在能夠更長時間地專注於一項遊戲，即使遇到一些小小的睏難，也不會輕易放棄，而是會嘗試去解決。這種進步讓我感到非常欣慰。這本書真的為我提供瞭一個非常好的親子互動方式，也幫助我更好地引導孩子成長。

评分☆☆☆☆☆

作為一名教育領域的觀察者，我一直對如何有效地促進兒童早期智力發展和能力培養抱有濃厚的興趣。特彆是對於3-5歲的學齡前兒童，他們的可塑性極強，而專注力又是他們未來學習和生活的基礎。因此，我密切關注著市麵上與此相關的優秀兒童讀物。《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書，在我看來，提供瞭一種非常具有前瞻性和實踐性的解決方案。它所倡導的“手腦並用”的理念，恰恰符閤瞭兒童認知發展的規律。兒童是通過感官去認識世界，通過動手去探索和學習。這本書巧妙地將抽象的專注力訓練，轉化為具象化的操作和思維活動。例如，書中設計的一些圖形識彆和配對遊戲，要求孩子不僅要識彆圖形的特徵，還要通過動手去將圖形進行組閤或匹配，這本身就是一個復雜且需要高度專注的過程。這種將抽象概念具象化，再通過動手實踐來鞏固和提升的過程，對於兒童的認知發展具有不可估量的價值。我尤其注意到，這本書在活動設計上，充分考慮到瞭3-5歲兒童的認知水平和遊戲興趣。它沒有采用成人化的訓練模式，而是將訓練融入到生動有趣的故事情節和遊戲場景中。這使得兒童在玩樂中不知不覺地提升瞭專注力，而不是感受到壓力和枯燥。從教育學的角度來看，這種寓教於樂的方式，能夠最大限度地激發兒童的學習動機，從而達到事半功倍的效果。這本書的齣現，為廣大傢長和教育工作者提供瞭一個寶貴的資源，它不僅僅是一本訓練手冊，更是一種教育理念的實踐。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在傢帶娃的寶媽，我深知培養孩子良好習慣的重要性，而專注力則是其中我最關注的一環。我的大女兒在剛滿三歲時，錶現齣一些注意力不集中的跡象，比如玩玩具時容易東張西望，聽故事也坐不住。我非常焦慮，開始四處搜尋能夠幫助她提升專注力的書籍和方法。在朋友的推薦下，我購入瞭《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書。拿到書的那一刻，我被它精美的設計和豐富的內頁內容所吸引。書中充滿瞭各種色彩鮮艷、造型可愛的卡通插畫，這些都牢牢抓住瞭女兒的眼球。更重要的是，這本書的理念——“手腦並用”——讓我覺得非常符閤孩子的發展特點。我嘗試著每天和女兒一起完成書中的一些活動。比如，書中有一個需要孩子按照顔色和形狀順序進行擺放積木的練習，這不僅僅考驗她的記憶力和觀察力，還需要她用手指準確地拿起和放置積木，這對她的手眼協調能力也是一種很好的鍛煉。還有一些迷宮類的遊戲，需要她仔細觀察路徑，並在腦海中規劃路綫，然後用手指或筆去完成。通過這些活動，我看到瞭女兒身上發生的喜人變化。她不再像以前那樣輕易地分心，能夠更長時間地專注於一項任務。即使遇到一些小挫摺，她也能保持耐心，嘗試去解決。這種專注力的提升，也讓她在日常生活中錶現得更加穩定和有條理。這本書真的讓我受益匪淺，它不僅幫助我找到瞭科學的育兒方法，也讓我和女兒的關係更加親密。

评分☆☆☆☆☆

我傢的大兒子今年四歲，正處於一個充滿好奇心和活力的階段，但同時，我也發現他似乎不太能長時間專注於某件事情。作為傢長，我深知專注力對孩子學習和成長的重要性，因此我一直在尋找一些能夠幫助他提升專注力的訓練方法。在一次偶然的機會，我從朋友那裏瞭解到《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書，朋友極力推薦，說這本書對於這個年齡段的孩子非常有效。當我拿到這本書的時候，我被它的設計深深吸引。首先，這本書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，卡通形象可愛，一看就知道是為孩子們量身定做的。打開書本，裏麵的內容更是讓我眼前一亮。它並沒有提供枯燥乏味的練習題，而是通過一係列精心設計的遊戲和活動，將專注力訓練融入其中。我特彆喜歡書中“手腦並用”的理念，它強調動手操作和大腦思考的結閤。比如，書中有一個活動，要求孩子根據圖示，用不同顔色的積木搭建一個特定的模型。這個活動不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，還需要他仔細觀察圖示，理解其中的規律，從而在腦海中規劃搭建步驟。這對於鍛煉孩子的空間想象能力和邏輯思維能力都有很大的幫助。另外，書中還有一些需要孩子進行觀察和判斷的遊戲，比如“找齣不同”或者“按順序排列”，這些活動能夠有效地鍛煉孩子的注意力和辨彆能力。我開始每天抽齣一點時間，陪著兒子一起玩書中的遊戲。我驚喜地發現，兒子對這些遊戲非常感興趣，他能夠主動地投入其中，並且在玩的過程中，能夠保持相當長的時間的專注。以前，他玩玩具可能五分鍾就換瞭，但現在，他能夠安安靜靜地坐在那裏，認真地完成遊戲。這種改變讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名心理學專業的學生，我一直對兒童早期心理發展和認知訓練有著濃厚的興趣。在課堂上，我學習到瞭很多關於專注力發展的重要理論。當我瞭解到《手腦並用．專注力訓練(345歲)》這本書時，我被它“手腦並用”的獨特視角所吸引。從心理學角度來看，兒童的認知發展是與他們的身體活動緊密相關的。通過動手實踐，可以極大地促進大腦的發育和神經連接的形成。這本書正是抓住瞭這一關鍵點，將抽象的專注力訓練，轉化為兒童樂於接受和主動參與的實踐活動。例如，書中設計的一些需要孩子進行分類、排序、配對的遊戲，不僅僅是簡單的認知練習，更重要的是，它要求孩子在進行操作的同時，進行思考和判斷。例如，一個關於“找不同”的遊戲，不僅需要孩子仔細觀察兩個相似的圖片，還需要他們思考“不同”之處體現在哪些方麵，以及為什麼會不同。這種深層次的思考，能夠有效地鍛煉兒童的分析能力和批判性思維。同時，書中關於精細動作訓練的部分，比如使用剪刀、捏橡皮泥、串珠子等，對於提升兒童的注意力集中和手眼協調能力有著至關重要的作用。這些活動能夠幫助兒童在微觀層麵建立高度的專注，從而為宏觀的注意力發展打下基礎。我認為，這本書在理論上具有一定的深度，但在實踐上又非常貼近兒童的真實需求，為傢長提供瞭一個科學且易於操作的專注力培養方案。