具体描述
日本人佔据台湾自光绪21年5月至民国34年10月大约有50年的时间。在这50年当中，日本人最重视的，与台湾人关系最密切的教育乃是初等教育。因此从台湾的初等教育的演进，大致可以看出日本统治台湾时期的教育政策的变化。
日据时期台湾初等教育的演进，大致与「台湾教育令」的颁布与修正有关。其中最重要的是1919年（大正八年）l月颁布的「台湾教育令」；1922年（大正一一年）2月颁布的修正「台湾教育令」；和1941年（昭和一六年）5月颁布的修正「台湾教育令」。在1919年（大正八年）l月颁布「台湾教育令」之前，台湾的教育分为日本人和台湾人双轨，日本人的教育系依据日本本土的学制，台湾人的教育依据总督府颁布的学校官制、学校规则和学校令，完全没有完整的学制系统可言。1919年（大正八年）l月「台湾教育令」公布后，才确立了台湾的教育制度。不过日本人的教育仍然直接依据日本本土的教育令办理，然而依据1919年（大正八年）1月的「台湾教育令」所创设的台湾人学校制度，比日本人的同级学校程度低，两者之间也无法连系，形成日台人双轨制形态。
日据时期台湾初等教育的演进，大致与「台湾教育令」的颁布与修正有关。其中最重要的是1919年（大正八年）l月颁布的「台湾教育令」；1922年（大正一一年）2月颁布的修正「台湾教育令」；和1941年（昭和一六年）5月颁布的修正「台湾教育令」。在1919年（大正八年）l月颁布「台湾教育令」之前，台湾的教育分为日本人和台湾人双轨，日本人的教育系依据日本本土的学制，台湾人的教育依据总督府颁布的学校官制、学校规则和学校令，完全没有完整的学制系统可言。1919年（大正八年）l月「台湾教育令」公布后，才确立了台湾的教育制度。不过日本人的教育仍然直接依据日本本土的教育令办理，然而依据1919年（大正八年）1月的「台湾教育令」所创设的台湾人学校制度，比日本人的同级学校程度低，两者之间也无法连系，形成日台人双轨制形态。
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图书试读
None
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