先秦叠叠乐 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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文明，是叠出来的
　　钻木取火、农业生活、皇帝制度，都是文明积累的成果
　　好懂！好笑！好丰富
 
　　全新童书「历史游戏王」！
　　为小朋友写的中国历史
　　历史学者是怎么和自己的孩子讲中国历史呢？历史在作者口中成为精彩刺激的故事情节
　　先秦时期，这么长的时间，发生好多事情，精彩、生动又刺激的历史故事，配合爆笑插图，吸引小朋友亲近历史
 
　　以「叠叠乐」包装历史
　　先秦时朝，各种文明时而积累、时而崩塌
　　看历史人物如何不停地尝试与试验
　　终让文明叠叠塔稳固的继续向上堆叠
 

作者简介

胡其瑞

　　笔名「出谷司马」，政大历史系硕士，曾任中研院历史语言研究所助理，目前为政大宗教研究所博士候选人。偶尔喜欢在部落格里写写散文，聊聊自己的育儿心得。着有《舌灿莲花定天下：张仪》、《石头将军：吴起》、《运筹帷幄，决胜千里：张良》、《转危为安救大唐：郭子仪》、《东周列国志》、《马丁‧路德‧金恩》、《麦克沃特兄弟》以及《格林兄弟》等书。

绘者简介

王平

　　自幼爱好读书，书中精美的插图引发了他对绘画的最初热情，也成了他美术上的启蒙老师。大学时，读的是设计专科，毕业后从事图书出版工作，但他对绘画一直充满热情，希望用手中的画笔描绘出多彩的世界。个性朴实，为人热情，绘画风格严谨、细致。绘画对他来说，是一种陶醉和享受，希望能透过画笔把这种感受传递给读者，带给人们愉悦和欢乐。
 

推荐序　　谢哲青
作者的话
文明，是叠出来的   2
 
一、崭露曙光的文明：从旧石器到新石器
1.火之歌   4
2.石器的改良   10
3.农业时代来临   13
 
二、向前进的文明：从村落到国家
1.仰韶文化   16
2.龙山文化   19
3.巫术与宗教   23
4.谁来当领袖？   25
5.禅让政治   30
 
三、世袭的文明：天下就是我家
1.从禅让政治到世袭制度   34
2.夏朝的统治与灭亡   38
 
四、信史的文明：商的建立与文字的历史
1.商的建立与盘庚迁殷   42
2.青铜器与甲骨文   46
3.商朝的灭亡   49
 
五、定型的文明：封建制度下的西周
1.封建制度与宗法制度   58
2.从成康之治到犬戎之祸   65
 
六、灿烂多彩的文明：从春秋到战国
1.春秋时代诸侯争霸   72
2.战国七雄割据为王   81
3.用人唯才百家争鸣   83
4.合纵连横各有盘算   91
5.秦王发兵一统天下   94

序

有关历史游戏王
　　
　　「你喜欢历史吗？」问到这个问题，大概摇头的人比点头的人多吧！老师上课，只要一讲到课本中的许多人名、地名，很快就会把大家的瞌睡虫给招来了。
　　
　　「这怎么行！」一群热爱历史的叔叔、阿姨听到马上跳起来，大家七嘴八舌，决定进行一场神祕任务，让小朋友重新认识历史，并且爱上它。
　　
　　「该怎么做呢？」我们想到把历史和小朋友最喜欢的游戏结合起来，推出一系列的「历史游戏王」，把中国历史变成各式各样有趣的游戏：
　　
　　你可以在夏、商、周大玩叠叠乐，看看古人如何建立社会制度，再变身为新时代；
　　
　　在秦汉魏晋南北朝加入大富翁战局，抢夺中国地盘上最强的皇帝宝座；
　　
　　当然，隋唐帝国的世纪帝国，你更是不能错过；
　　
　　还有举行历史争霸战，宋朝、元朝的皇帝需要你来帮忙，成为擂台盟主；
　　
　　来到明清时代，职业扮装秀带我们体验，成为各行各业的达人；
　　
　　最后，魔幻守护者要解决晚清民初的各种挑战，需要你一起动动脑筋了。
　　
　　「哇！这真是太丰富了！」虽然我们利用游戏的概念包装历史，但是真正精彩、吸引人的是历史本身。许许多多的历史人物、故事串成历史，而这条时间的长河，也带着人们向前行。三民书局为小朋友量身打造这套中国历史，希望小朋友看完了以后，可以很高兴的和朋友分享：「历史，真是超～级～有～趣～！」
　　
推荐序
　　
　　1902年，德国考古学家科尔德威（Robert Koldewey），在今天伊拉克首都巴格达南方约七十五公里，发掘了被风沙掩埋千年的古巴比伦。走在尼布甲尼撒二世所建的壮丽城门，科尔德威在城墙上解读出来的第一句话是：
　　
　　「过去的一切被现在制定着，现在的一切被未来制定。」
　　
　　远在二千多年前，巴比伦人就意识到历史是现代人所书写，充满后设与偏见。胡适则将历史比喻成一位小姑娘，任人打扮。各朝各代，都有自己的审美取向，今人打扮古人，后人也会打扮今人。
　　
　　爬梳前人所留下的笔迹墨痕，文字与想像所织就的虚妄，遗址与废墟所构筑的迷茫，其中有太多太多的话语缝隙，给了我们重新品读历史的可能，在流转的过往中寻找新的意义。
　　
　　对于大人而言，历史负载了太多的使命与任务，知识面、政治面、道德面……，但历史在孩子眼中，又是什么模样？
　　
　　褪去了种种试图加诸历史的外衣，孩子们可以全心感受历史的迷人之处：传说故事的曲折离奇，引人入胜；群雄争霸或一统帝国的雄心壮志，成王败寇；文化艺术凝结的瑰宝，更是灿烂辉煌。历史如同一篇篇的乐章，传唱他们的故事。在史蹟与伟人的荣光里，看到一个时代的理性与疯狂，进步与反动、昇华与堕落，那是时代的声音。
　　
　　读历史，是一场游戏。
　　
　　在竞争与合作的趣味中，处处是人性的纹理。三民书局「历史游戏王」建起一座游乐场，透过孩子熟悉的游戏模式，传达中国各时代的精神与历史意义，例如用叠叠乐的概念比拟上古时代文化和制度的奠基与崩坏，又如用大富翁游戏让孩子了解秦汉到隋唐之间的地盘争胜……。
　　
　　那么，读历史，有用吗？
　　
　　历史不是积尘的老古董，审视那些充满血性与骨质的细节，会令我们感受生活的炎凉与无常，人世的无情与哀伤。阅读历史，是一场探究人心、理解人心的冒险，是一趟哥伦布式的精神发现，穿越无知的汪洋，抵达理性、知性与感性的彼岸。
　　
　　启程吧！带领孩子一同进入历史的探索冒险！点燃他们对历史兴趣的火苗！
　　 作者的话
　　
　　「我们并非因为老了而不再爱玩，反倒是因为我们不再爱玩而开始变老」～萧伯纳，1856～1950
　　
　　大家应该都有这样的经验吧？看着架上琳瑯满目的历史故事出版品，到底哪一本才是值得带回家细细品味的呢？长久以来，「历史」给孩子们的印象是沉重的：既是硬梆梆的年代与事件名称，又是你否定我，我推翻你的史观论战，难道，读历史就不能愉快点吗？
　　
　　这些年，「创意」似乎变得很热门。文化要搞文创，教学要有创新，学校对孩子的要求也是得有创造力。但是，在追逐文创、创新与创造力的同时，排山倒海的法令限制、教学评鑑与升学压力，又把这些「创意」通通挤向了诡异的死胡同，就像各地一成不变的「老街」一样，许多立意甚佳的创意，都走向了「既没有创也没有意」的结局。作为一个游走在童书创作与学术研究的穿越者，我其实很期待童书的欢乐可以注入在沉重的学术框架里，让学术研究的作品，可以不要只在小众世界流通，而能够走入每个人的世界，发挥学术研究该有的影响力。
　　
　　「玩历史」或许可以当作是一个开始。
　　
　　其实很多人都喜欢历史，只是大部分的人不喜欢「学历史」，因为一提到「学」好像就会跟「考」联想起来，而中学时代整天背诵历史的惨澹岁月又飘进大家的脑海里。在我看来，其实我们把历史当成知识来学习，本身就是一种错误；历史，应该是一种「看事情的方法」。
　　
　　唐太宗时代的名臣魏征说过：「以史为鑑，可以知兴替。」历史是为了鑑戒，让人们不要重蹈前人的覆辙，所以，魏征强调的是历史的「功能性」而不是它的知识性。我们学习历史，重点不在于历史的事实（因为历史并没有办法呈现100%的「事实」），而是历史带给世人的影响。也正因为如此，我们传授孩子们看历史的方法，至于历史的事实，就让孩子自己去找答案吧？育儿专家不是告诉我们「给孩子鱼吃，不如教他如何钓鱼」吗？为什么我们就不相信「给孩子历史，不如教他们如何看历史」的道理呢？我们期待这个社会是个喜欢历史的社会，让大众可以独立思考，而不是传媒「餵」你什么，你就信什么；别人的脸书贴什么，你就跟着转贴什么。当孩子们在玩历史的过程中，建立起对历史的兴趣，进一步去探索事件发生的原因，然后建立孩子们判断事情的能力。而且，就像萧伯纳说的，「我们并非因为老了而不再爱玩，反倒是因为我们不再爱玩而开始变老」，玩历史不是只是孩子们的权利，孩子的爸妈也可以一起来玩，因为，「历史」也是可以好好玩的。