没有条纹的斑马 (注音版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 儿童文学
• 动物故事
• 注音读物
• 科普
• 斑马
• 成长
• 勇气
• 友谊
• 想象力
• 启蒙阅读

　◎国小低年级以上适读
　　
　　儿童文学作家李光福好评推荐
　　
　　集满第一百个谎言后，
　　会发生什么意想不到的事情？
　　
　　斑马、青蛙大对决！？
　　当爱说谎的斑斑，遇上精明的魔法青蛙，
　　会撞出什么样的火花？
　　还是……有人将要倒大楣呢？
　　
　　斑斑是只淘气的小班马，他有个坏习惯──三不五时就爱说谎！村里人人都上过他的当，吃了不少苦头。
　　
　　有天，村里来了一位魔法青蛙，只要拿二十只蚊子，就能跟他交换一个魔法愿望。斑斑为了实现每天都不用写功课的梦想，又再度发挥鬼扯蛋的本事，把青蛙骗得团团转……
　　
　　斑斑撒的漫天大谎会被拆穿吗？得罪了魔法青蛙的他，又会遭到什么样的惩罚呢？
　　
　　「乐读123」是一套启蒙阅读、扎根国语文教育基础的入门书，也是为国小一～二年级小朋友企画的、适合自主阅读的桥梁书
　　
　　‧快乐阅读、寓教于读――精选小读者喜爱、深具教育意义的童话或小故事，融入小朋友熟悉的生活经验和场景。每一作品皆融合一个品格教育主题，用字遣词亦贴心考量低年级读者的阅读能力。
　　
　　‧图文比为1：1――大量图像表现让习惯阅读儿童绘本的小读者倍感亲切，轻易可以跨越到字数较多的阅读领域，有效提升阅读能力。
　　
　　‧每本约3000字――根据低年级小读者阅读习惯，以及专注力、耐力和记忆力极限作设定，3000字是阅读时间最适切、最容易「完整阅读」的接受量。
　　
　　‧字体尽量加大――考虑阅读者「多数必须以注音辨识进而学习国字」的需求，字体加大可让注音更明显易读，增加阅读意愿。
　　
　　‧专业精绘插图――广邀儿童插画家依各书主题绘制精美作品，透过视觉引导提供小读者更广阔的想像与思考空间，为文字阅读增添多样趣味与吸引力。
　　
　　＊本系列荣获「行政院新闻局中小学生优良课外读物推介」、「好书大家读入选图书」、「新北市国民中小学推动阅读优良图书推荐」等奖项肯定。
　　
　　本书有学习单，欢迎至福地出版资讯网www.winfortune.com.tw下载。

本书特色
　　
　　（1）儿童文学作家李光福好评推荐。
　　（2）彩色桥梁书，3000字的文字量对国小1～2年级的孩子来说，能够轻松的自行阅读。
　　（3）爱说谎骗人和恶作剧都是不好的行为，一旦养成了坏习惯，便会失去他人的信任；而这些自以为无伤大雅的行为，甚至还会不经意伤害到别人。
　　（4）人非圣贤，孰能无过。犯了错，只要能勇于认错、懂得自我反省，进一步改掉过错，不但能够得到大家的原谅，也会赢得他人的敬重。
　　（5）俏皮、讨喜的可爱插图，充满童趣的兴味，让阅读成为一种乐趣。
　　

书籍简介：追寻遗失的星图 书名：追寻遗失的星图 作者：艾琳·凡德尔 译者：李明远 出版社：苍穹文化 定价：78.00 元 页码：480页 --- 一、 引言：迷雾中的低语 在浩瀚的宇宙尺度下，人类的文明不过是一粒漂浮的尘埃。然而，正是这粒尘埃，孕育出了对未知的永恒渴望。《追寻遗失的星图》并非一本描述具体历史事件的编年史，而是一部交织着哲学思辨、硬科幻设定与人性挣扎的史诗。它讲述的是一个关于“归属”与“失落”的故事，其核心驱动力，是对一个失传已久、被历史长河冲刷殆尽的“星际导航系统”——“艾欧斯之链”的执着探寻。 故事的背景设定在纪元342年，人类文明已经实现了跨越太阳系的殖民，但在看似繁荣的表象下，却潜藏着深刻的危机。随着“大寂静”时代的来临，星际航道开始变得不稳定，古老的跃迁坐标频繁失效，殖民地间的联系日益脆弱。文明的扩张步伐骤然停滞，取而代之的是一种缓慢的、向内的收缩。 主人公，卡西乌斯·维恩，是一位被放逐的资深宇航考古学家。他曾是“星际勘测局”中最负盛名的天才，却因一次探索任务中的灾难性失误，被指控为“文明衰退的煽动者”。卡西乌斯坚信，所有问题的根源，在于人类遗失了连接已知宇宙的“艾欧斯之链”——一套由前人类文明留下的、能够稳定并优化超光速航行的宏大架构。 二、 核心设定与世界观构建 本书的世界观构建极其宏大且细致入微，它摒弃了传统太空歌剧中常见的简单善恶对立，转而深入探讨了文明形态的脆弱性。 1. 破碎的星系网络 纪元342年的银河系，是一个由数十个庞大星际联合体（如：泰坦联邦、新亚特兰蒂斯自治联盟）构成的松散网络。这些势力拥有各自的政治、经济体系和迥异的科技侧重点。例如，泰坦联邦依赖生物工程和基因优化，而新亚特兰蒂斯则痴迷于量子计算和数据永生。这种多元性，使得任何单一的解决方案都难以被全体接受。 “艾欧斯之链”的失传，意味着星际间的旅行不再是线性的，而是充满了危险的“随机跃迁”，每一次跳跃都可能将飞船抛入未知的虚空，或是被吸入时间扭曲区。 2. 能量与“熵增悖论” 小说引入了“熵增悖论”作为驱动情节发展的核心物理概念。在这个宇宙中，文明的持续存在需要不断对抗无序化。卡西乌斯发现，“艾欧斯之链”不仅仅是一个导航系统，它更像是一个能量稳定器，能够以某种未知方式，逆转特定区域的熵增。它的消失，是文明衰退的真正技术性原因。 这种设定为故事增加了深刻的哲学重量：人类是在对抗一个宇宙的基本法则，而“星图”就是对抗法则的工具。 3. 神秘的“回响者” 在追寻过程中，卡西乌斯遭遇了一群被称为“回响者”的神秘群体。他们并非一个有组织的文明，而是散落在星系各处的，似乎能够“感知”到“艾欧斯之链”残留信号的个体。他们大多被主流社会视为疯子或异端。小说精彩地刻画了卡西乌斯如何辨别这些信息碎片，将看似无关的民间传说、古老歌谣和数学残篇拼接成一张完整的图景。 三、 叙事结构与人物群像 《追寻遗失的星图》采用了双线叙事结构，两条线索平行推进，最终在本书的高潮部分汇合。 主线（过去）： 穿插着对“艾欧斯之链”创造者文明——“先行者”——的考古发现和历史重建。这些章节以日记、全息日志的形式呈现，揭示了先行者文明为何最终选择“隐藏”而非“公开”星图的惊人原因。 副线（现在）： 卡西乌斯和他组成的临时团队的冒险旅程。 1. 卡西乌斯·维恩：执念与救赎 卡西乌斯是一个复杂的角色。他背负着巨大的心理创伤——那次导致数百人死亡的任务。他的偏执和对“星图”的狂热，既是他复原声誉的唯一途径，也是他自我惩罚的方式。他不断与“星际勘测局”的追捕者周旋，同时也要应对盟友之间的猜忌。 2. 莉拉·桑德斯：工程师与怀疑论者 莉拉是卡西乌斯团队中的核心技术人员，一位来自新亚特兰蒂斯的顶尖量子工程师。她最初加入团队是出于对“艾欧斯之链”工程学原理的好奇，而非对卡西乌斯信念的认同。她的理性与卡西乌斯的直觉形成了强烈的对比，是团队内部矛盾和关键技术突破的催化剂。 3. 萨恩：局内人的视角 萨恩是原“星际勘测局”的内部人员，他负责追捕卡西乌斯，但随着调查的深入，他开始质疑上级的动机。萨恩代表了既得利益者和体制内良知的冲突。他提供的“内部消息”往往伴随着极高的风险，是推动故事从逃亡转向正面冲突的关键人物。 四、 主题深度与艺术成就 《追寻遗失的星图》的魅力，在于它对几个宏大主题的探讨，使其超越了传统的科幻冒险范畴： 1. 知识的代价与传承的责任 如果一项技术过于强大，以至于掌握它可能导致文明的自我毁灭，那么“隐藏”它是否比“公开”它更为道德？先行者文明的最终选择，构成了全书最大的道德困境。卡西乌斯必须决定，他找到的“星图”究竟是拯救人类的钥匙，还是潘多拉的魔盒。 2. 结构与混乱的辩证统一 小说探讨了秩序与无序的本质。过度依赖结构（如“艾欧斯之链”）是否会让人类失去适应随机变化的能力？在星际旅行中，完全的安全是否意味着完全的停滞？作者通过对不同殖民地社会形态的描绘，暗示了真正的生命力存在于“可控的混乱”之中。 3. 历史的叙事权 “星图”不仅仅是物理坐标，它也是一段历史叙事。谁来定义“航道”，谁就拥有了“未来”的定义权。卡西乌斯寻找的，最终也是一段被主流历史抹去、但至关重要的“真相”。 五、 总结：对未知的温柔凝视 艾琳·凡德尔以其细腻的笔触和严谨的科学想象力，为读者构建了一个既冰冷又充满诗意的宇宙。《追寻遗失的星图》是一场在星尘与悖论中进行的智力马拉松。它要求读者不仅要跟上曲折的剧情，更要思考文明的终极走向。这不是一个关于英雄最终战胜反派的简单故事，而是一部关于人类如何在失去指引后，重新学习如何仰望星空、并为自己的未来绘制蓝图的深刻寓言。 本书适合所有热爱硬科幻、热衷于探索宇宙哲学命题，并对“失落文明”主题感兴趣的读者。它将带领你穿越未知的空间，直面文明存续的终极拷问。

作者简介
　
薇若妮

　　喜欢写故事，尤其是童话故事。
　　希望可以一直为大、小朋友写可爱又好看的故事。

　　着有：《呸呸小坏蛋》（福地出版）。

绘者简介

ㄚ暖

　　出生在充满阳光的嘉义，从小喜爱画画，也常光着脚丫穿梭在田野中奔跑、跳跃，或骑着脚踏车奔驰，有个充满活力的童年。

　　毕业后曾担任动画师。近年来特别喜爱儿童插画，画画的同时，彷彿也回到了快乐的童年时光。

　　愿能创作出更好的插画图书，与大小朋友们同乐。
　　
　　插画作品有：
　　《真假小画家》、〈欢乐这一班〉系列、《火车屋的孩子》（文房文化出版）、〈SUNNY〉系列、《巨人巨人不要来！》、《卡特丽娜的影子》（福地出版）。

推荐序
　　
　　斑斑是一匹有着黑白条纹的斑马，
　　他有一个坏行为，
　　只要这个行为出现一次，
　　身上的白条纹就会少一条，
　　斑斑常常让坏行为出现，
　　最后他竟然变成一匹黑马。
　　没有人愿意跟他玩，
　　没有人愿意理他……
　　后来斑斑发现，
　　只要他做一种事，
　　白条纹就会回来一条，
　　他开始一直做、一直做……
　　到底是什么事呢？
　　请小朋友翻开书看下去。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买《月亮船》这本书，纯粹是看封面觉得很有意境。那种深蓝色的夜空，配上小小的黄色月亮船，感觉很宁静、很神秘。打开书，发现里面的文字不多，主要是图画在讲故事。故事讲的是一个小女孩，每天晚上都会在窗边看着月亮，她想象着月亮是一艘船，载着星星和云朵，在夜空中航行。她还想象着自己也坐上月亮船，去探索未知的世界。这本书的画风很独特，有点像剪纸艺术，线条简洁流畅，色彩也很有层次感。作者用简单的笔触，就营造出了一种梦幻般的氛围。我特别喜欢书里面关于月亮的描写，像是“月亮像一个银色的盘子”、“月亮像一个温柔的眼睛”，这些描写很诗意，也很有想象力。读完这本书，我感觉自己也回到了童年，回到了那个充满幻想的时代。这本书很适合那些喜欢安静、喜欢思考的孩子，他们可以在这本书里找到属于自己的乐趣。而且，我觉得这本书也传达了一种对未知世界的探索精神，就是鼓励孩子们去勇敢地追逐自己的梦想。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《魔法树屋》系列真的是我小时候的童年回忆！我记得那时候，每次图书馆新进这本书，我都会第一时间借来，然后一头扎进去，跟着杰克和安妮一起穿越时空，去探索不同的历史和文化。这本书的故事情节非常吸引人，每一本都讲述一个不同的冒险故事，像是去恐龙时代、去古埃及、去海盗船上等等。作者在故事中融入了很多历史知识和科学知识，让孩子们在阅读的过程中，可以学到很多东西。而且，这本书的语言也很生动有趣，很容易让孩子们沉浸在故事的情境中。我特别喜欢书里面的杰克和安妮这两个角色，他们虽然有时候会犯错，但他们总是勇敢地面对挑战，并且不断地学习和成长。我觉得这本书很适合那些喜欢冒险、喜欢探索的孩子，他们可以在这本书里找到属于自己的乐趣。而且，我觉得这本书也传达了一种对知识的渴望和对世界的探索精神，就是鼓励孩子们去不断地学习和成长。现在我的孩子也开始读《魔法树屋》了，看到他读得那么投入，我感觉自己也回到了童年。

评分☆☆☆☆☆

最近给侄子买了《大卫不可以》，这本书简直太搞笑了！大卫就是一个典型的调皮捣蛋的小男孩，他总是做一些让妈妈头疼的事情，像是画墙壁、弄脏衣服、在桌子上跳舞等等。书里面每一页都配有一张大卫的插图，他的表情和动作都非常夸张，让人忍俊不禁。而且，书里面的文字也很简洁明了，就是用“大卫不可以……”来描述大卫的各种行为。这本书的画风很可爱，颜色也很鲜艳，很容易吸引孩子们的注意力。侄子一开始看到这本书，就笑得合不拢嘴，他觉得大卫太有趣了，也太像他自己了。读完这本书之后，他开始模仿大卫的各种行为，弄得家里鸡飞狗跳。虽然有点麻烦，但我觉得这本书也很有教育意义。它可以帮助孩子们认识到自己的行为，并且学会遵守规则。而且，我觉得这本书也传达了一种对孩子们的理解和尊重，就是即使孩子们调皮捣蛋，他们也需要被爱和被包容。这本书很适合那些活泼好动、充满好奇心的孩子，他们可以在这本书里找到属于自己的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在书店闲逛，看到一本封面很吸引人的绘本，叫做《小熊的彩色梦》，忍不住就买回家给女儿看了。画风是那种很柔和的水彩，颜色搭配得特别舒服，不是那种鲜艳到刺眼的那种，感觉很疗愈。故事讲的是小熊一直都做黑白梦，他很羡慕其他动物朋友们可以做五彩缤纷的梦，所以就决定去寻找“彩色梦”的秘密。整个故事的节奏很慢，没有那种紧张刺激的情节，就是小熊一步一步地去问问不同的动物，像是小鸟、小兔子、小狐狸，每个动物都会分享他们梦里的颜色和感受。女儿一开始有点不耐烦，因为她比较喜欢那种情节快速的绘本，但慢慢地，她就被小熊的坚持和动物们的分享给吸引住了。书里面有很多关于颜色的描写，像是“红色的苹果像太阳一样温暖”、“蓝色的天空像大海一样辽阔”，这些描写很美，也很有想象力。读完之后，我和女儿一起讨论了我们自己最喜欢的颜色，以及我们做过的最特别的梦，感觉很温馨。这本书很适合睡前读，可以帮助孩子放松心情，进入甜美的梦乡。而且，我觉得这本书也传达了一种积极向上的精神，就是即使遇到困难，也要勇敢地去寻找自己的梦想。

评分☆☆☆☆☆

最近在图书馆借到了一本叫做《石头汤》的书，说实话，一开始我有点搞不明白，为什么一本关于“石头汤”的书会这么受欢迎。但读完之后，我才发现，这本书蕴含着深刻的道理。故事讲的是两个士兵，他们来到一个贫穷的村庄，村民们都很吝啬，不愿意分享自己的食物。士兵们就想出了一个办法，他们用一块石头，煮了一锅“石头汤”。他们不断地往汤里加一些简单的食材，像是胡萝卜、洋葱、土豆，然后邀请村民们一起品尝。村民们一开始很怀疑，但当他们尝到汤的味道之后，就被吸引住了。他们也开始主动地往汤里加一些自己的食材，于是，这锅“石头汤”就变得越来越美味。这本书的画风很朴实，没有那种华丽的色彩和复杂的线条，但却很温馨、很亲切。故事的寓意也很深刻，就是通过分享和合作，可以创造出更大的价值。我觉得这本书很适合全家一起阅读，可以引导孩子们学会分享、学会合作、学会感恩。而且，我觉得这本书也传达了一种乐观向上的精神，就是即使在困境中，也要保持积极的心态，寻找解决问题的办法。