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　　玩具是孩子最好的老师，用自制玩具让孩子找回生命中的尊重与爱，让童年更加丰满。
　　简单灵巧的自制玩具，用最纯朴的素材、最天然的原料，贴近孩子最纯真的童年。
　　不需要花费大笔金钱与心力，就能为孩子提供珍爱一生的玩具。
　　单纯的玩具，培养孩子创造力、想像力；朴实的素材，培养孩子手眼协调、让脑部充分发展。

　　玩具是孩子最好的老师。
 
　　玩具是孩子成长过程中最亲密的伙伴，是近距离接触的「贴身」物品。

　　玩具的纹理将直接接触到孩子稚嫩的皮肤，有助于发展触觉感官；天然材质制成的玩具，会散发出自然的香味，增进嗅觉的发达；未经加工的毛料及布匹，能让孩子感受到生命的活力，是有温度的玩具。这些天然的玩具，都是浑然天成的老师，默默扮演启蒙与教导的任务。

　　市售光鲜亮丽的现成玩具，复杂精细的设计，使孩子很容易就失去新鲜感。反倒是单纯的玩具，会使孩子运用想像力添加颜色、表情及用途，在无形之中学会手眼协调及充分发展脑部。

　　亲手为孩子制作专属的玩具，孩子能够感受到不同于市售玩具的情意与温度。在很久很久以后，孩子仍会记得你亲手做的玩具，曾经丰富了童年的时光。

　　本书提供超过100种玩具的做法，附有绝对不会失败的模型，即便亲手做的玩具不是很完美，但仍会让孩子爱不释手！

作者简介

菲雅‧亚福克（Freya Jaffke）

　　华德福教师与作家，也是全球华德福教育指导专家。

　　1937年出生在德国。担任罗伊特林根（Reutlingen）华德福幼儿园的教师长达30年。1971年起，她也成为斯图加特（Stuttgart）华德福幼儿教师培训学校的讲师。1990年开始，她前往世界各地，担任许多华德福教育研讨会的客座讲师。

　　她的着作至今已在全世界销售超过25万册。

译者简介

王薏琦

　　交通大学电子物理系毕业，电子物理研究所硕士，英国爱默生学院（Emerson college）华德福幼儿教育学士、新竹教育大学幼儿教育研究所硕士。

　　曾于英国麦可荷（Michael Hall）华德福幼儿园实习、英国金斯兰利（Kings Langley）华德福幼儿园实习、日本延广华德福幼儿园实习及担任助理教师。回台湾后，以华德福教育理念成立小阳光华德福幼儿团体。

廖浚廷

　　交通大学电子物理系毕业，电子物理研究所硕士，曾于英国爱默生学院（Emerson college）进修人智学基础课程及英国文学。

　　擅长木工，以及华德福相关木工玩具及乐器（里拉琴）制作。

序言

1. 游戏的本质是什么？
‧游戏是种认真的活动
‧游戏和工作，矛盾却又相关

2. 游戏发展三阶段
‧出生至三岁：练习掌控身体，单纯模仿大人
‧三岁至五岁：开始以环境中的简单物体，创造出「真实」
‧五岁至七岁：游戏变得以孩子内心想做的具体图像为主

3. 我们如何帮助孩子玩？

4. 环境的影响

5. 不同年龄适合哪些玩具？
‧孩子出生后的第一年
第一年的玩具
摇篮娃娃     
木制娃娃     
毛毡球     
绣线球     
‧三岁以前     
三岁以前的玩具     
‧三至五岁     
三至五岁的玩具     
‧五至七岁     
准备玩具，请让亲友一起配合

6. 游戏之后的整理时间，很有意义    

7. 用玩具做出大规模建筑
‧木制玩具架 
‧玩具架游戏布     
‧游戏布     
‧小布块     
‧小沙包     
‧皇冠头带     
‧毛线绳
‧游戏枕头     
‧其他项目

8. 在地板或桌上做出建筑物
‧木块
‧桥樑
‧有树皮的原木火车     
‧树皮船     
‧松果鸟     
‧木雕人物     
‧地精灵     
‧站立娃娃     
(1)羊毛头娃娃 
(2)针织布棉头娃娃     
(3)毛毡布身体娃娃 
(4)毛毡布衣服娃娃 
‧神奇的羊毛制成的站立娃娃     
‧站立娃娃用的舞台     
‧牧羊人     
‧天然羊毛的羊     
‧粗纺绵羊     
‧绒毛铁丝羊     

9. 变来变去的娃娃角
‧娃娃：最重要的玩具之一     
‧打结娃娃和动物    
(1)打结娃娃    
(2)打结动物    
‧小矮人    
‧没有形体的婴儿娃娃    
‧完整形体的娃娃
‧柔软娃娃
‧编织娃娃    
‧有翅膀的围裙    
‧娃娃的衣服和披肩    
‧娃娃的睡袋床    
‧娃娃的吊床
‧简单的布吊床
‧手作木汤匙    
‧手作木碗及木盘    

10. 小小游戏商店    
‧游戏商店的物品    
‧果核的清洁    
‧手作木杓    

11. 可爱的娃娃屋
‧制作娃娃屋
‧双层娃娃屋
‧娃娃屋的家具
(1)桌子
(2)椅子
(3)床
(4)摇摇马
‧娃娃屋里的小娃娃
(1)小站立娃娃
(2)有腿的娃娃
(3)更大的娃娃
(4)穿衣服的娃娃
(5)针织娃娃

12. 热闹的农庄
‧木雕动物
(1)鸡与鸭
(2)牛
(3)羊
(4)马和马车
‧针织动物
(1)羊
(2)马
(3)驴
(4)公鸡和母鸡
(5)猫
(6)猪
(7)小猪
(8)鸭子1
(9)鸭子2

13. 好玩的悬丝偶
‧简单的丝质悬丝偶
‧给孩子用的悬丝偶
‧悬丝偶的存放
‧挂钩

14. 制作神奇的羊毛画

15. 其他玩具
‧翻滚娃娃
‧立体玩偶

16. 户外游戏
‧原木和木板
‧高跷
‧驾驭马
‧木箍
‧跳绳

附录
‧木制玩具的清洁与保养
‧梳理羊毛
‧基本缝法

1. 游戏的本质是什么？
 
游戏是什么？玩具的定义是什么？这些都是很有挑战性的问题。我们很容易把游戏与「有事情做」弄混，只觉得孩子有事做就好了，却很少停下来问问孩子的内心在想些什么。因此，我希望借由一些想法和例子，鼓励读者透过自己的观察，去体验游戏的本质。
 
当我们偶而看到孩子重现日常生活场景时，就是他们真正在玩的时候。对于孩子来说，大人是最深具意义的，因为他们向大人学习如何生活，不管是在家里、在街上、在商店，或是与他人交往的过程，甚至如何照顾家庭、如何控制和使用技巧。这些经验都会促使孩子形成某些活动，我们称这些活动为游戏。
 
孩子要从游戏过程中获得最大的乐趣，是需要很大努力的。举例来说，一个五、六岁的男孩，如果要做出一辆可以让自己爬进去的车子，如救护车，不仅需要创造性的想像力，还需要技巧、耐心和毅力。然而，只要准备好最简单的素材，孩子就会开始制作了。他们将桌子、游戏架（第33页）、椅子、凳子和木板靠在一起或彼此堆叠，然后用布将所有东西盖住，再利用晒衣夹固定。木块可成为挡泥板、车灯、排气管、变速器和脚剎车，原木薄板可以变成方向盘，一块树皮放对位子就可以变成后视镜，一束羊毛线（第38页）可变成安全带，羊毛头巾（第37页）变成备胎和剎车灯。完成之后，孩子就能坐在车上转动自己的手，假装操作着闪烁的车灯。
 
这样的玩法通常是孩子与玩伴在玩各种素材的过程中，由于想改进现有的佈置和设备，而兴起自己动手做出车辆的念头和慾望。一个想法若是真正成形，就会令孩子得到非常大的满足感，例如当孩子创造出「真正的」后视镜时。这时，我们会出现一个很大的疑问：是什么东西使这片树皮变身为后视镜？答案就是童年的幻想世界。只要孩子愿意相信，一块树皮就会成为后视镜。同一块树皮在另一组孩子手中，也可能变为电话听筒、熘冰鞋或小船。
 
游戏是过程，不是结果
 
不知情的观察者可能会问：孩子花那么多时间制造玩具，何时才要真正开始玩？他们更惊讶地观察到，即便是已经完成的成品，孩子也只玩很短的时间，甚或是在完成的前一刻，自己将作品打散、改造或另觅他处重建。然而，游戏其实就是整个参与的过程，而不仅仅是使用或操作成品。

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为孩子做幸福的玩具(二版) 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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