具體描述
簡單靈巧的自製玩具，用最純樸的素材、最天然的原料，貼近孩子最純真的童年。
不需要花費大筆金錢與心力，就能為孩子提供珍愛一生的玩具。
單純的玩具，培養孩子創造力、想像力；樸實的素材，培養孩子手眼協調、讓腦部充分發展。
玩具是孩子最好的老師。
玩具是孩子成長過程中最親密的夥伴，是近距離接觸的「貼身」物品。
玩具的紋理將直接接觸到孩子稚嫩的皮膚，有助於發展觸覺感官；天然材質製成的玩具，會散發齣自然的香味，增進嗅覺的發達；未經加工的毛料及布匹，能讓孩子感受到生命的活力，是有溫度的玩具。這些天然的玩具，都是渾然天成的老師，默默扮演啓濛與教導的任務。
市售光鮮亮麗的現成玩具，復雜精細的設計，使孩子很容易就失去新鮮感。反倒是單純的玩具，會使孩子運用想像力添加顔色、錶情及用途，在無形之中學會手眼協調及充分發展腦部。
親手為孩子製作專屬的玩具，孩子能夠感受到不同於市售玩具的情意與溫度。在很久很久以後，孩子仍會記得你親手做的玩具，曾經豐富瞭童年的時光。
本書提供超過100種玩具的做法，附有絕對不會失敗的模型，即便親手做的玩具不是很完美，但仍會讓孩子愛不釋手！
著者信息
菲雅‧亞福剋（Freya Jaffke）
華德福教師與作傢，也是全球華德福教育指導專傢。
1937年齣生在德國。擔任羅伊特林根（Reutlingen）華德福幼兒園的教師長達30年。1971年起，她也成為斯圖加特（Stuttgart）華德福幼兒教師培訓學校的講師。1990年開始，她前往世界各地，擔任許多華德福教育研討會的客座講師。
她的著作至今已在全世界銷售超過25萬冊。
譯者簡介
王薏琦
交通大學電子物理係畢業，電子物理研究所碩士，英國愛默生學院（Emerson college）華德福幼兒教育學士、新竹教育大學幼兒教育研究所碩士。
曾於英國麥可荷（Michael Hall）華德福幼兒園實習、英國金斯蘭利（Kings Langley）華德福幼兒園實習、日本延廣華德福幼兒園實習及擔任助理教師。迴颱灣後，以華德福教育理念成立小陽光華德福幼兒團體。
廖浚廷
交通大學電子物理係畢業，電子物理研究所碩士，曾於英國愛默生學院（Emerson college）進修人智學基礎課程及英國文學。
擅長木工，以及華德福相關木工玩具及樂器（裏拉琴）製作。
圖書目錄
1. 遊戲的本質是什麼？
‧遊戲是種認真的活動
‧遊戲和工作，矛盾卻又相關
2. 遊戲發展三階段
‧齣生至三歲：練習掌控身體，單純模仿大人
‧三歲至五歲：開始以環境中的簡單物體，創造齣「真實」
‧五歲至七歲：遊戲變得以孩子內心想做的具體圖像為主
3. 我們如何幫助孩子玩？
4. 環境的影響
5. 不同年齡適閤哪些玩具？
‧孩子齣生後的第一年
第一年的玩具
搖籃娃娃
木製娃娃
毛氈球
綉綫球
‧三歲以前
三歲以前的玩具
‧三至五歲
三至五歲的玩具
‧五至七歲
準備玩具，請讓親友一起配閤
6. 遊戲之後的整理時間，很有意義
7. 用玩具做齣大規模建築
‧木製玩具架
‧玩具架遊戲布
‧遊戲布
‧小布塊
‧小沙包
‧皇冠頭帶
‧毛綫繩
‧遊戲枕頭
‧其他項目
8. 在地闆或桌上做齣建築物
‧木塊
‧橋樑
‧有樹皮的原木火車
‧樹皮船
‧鬆果鳥
‧木雕人物
‧地精靈
‧站立娃娃
(1)羊毛頭娃娃
(2)針織布棉頭娃娃
(3)毛氈布身體娃娃
(4)毛氈布衣服娃娃
‧神奇的羊毛製成的站立娃娃
‧站立娃娃用的舞颱
‧牧羊人
‧天然羊毛的羊
‧粗紡綿羊
‧絨毛鐵絲羊
9. 變來變去的娃娃角
‧娃娃：最重要的玩具之一
‧打結娃娃和動物
(1)打結娃娃
(2)打結動物
‧小矮人
‧沒有形體的嬰兒娃娃
‧完整形體的娃娃
‧柔軟娃娃
‧編織娃娃
‧有翅膀的圍裙
‧娃娃的衣服和披肩
‧娃娃的睡袋床
‧娃娃的吊床
‧簡單的布吊床
‧手作木湯匙
‧手作木碗及木盤
10. 小小遊戲商店
‧遊戲商店的物品
‧果核的清潔
‧手作木杓
11. 可愛的娃娃屋
‧製作娃娃屋
‧雙層娃娃屋
‧娃娃屋的傢具
(1)桌子
(2)椅子
(3)床
(4)搖搖馬
‧娃娃屋裏的小娃娃
(1)小站立娃娃
(2)有腿的娃娃
(3)更大的娃娃
(4)穿衣服的娃娃
(5)針織娃娃
12. 熱鬧的農莊
‧木雕動物
(1)雞與鴨
(2)牛
(3)羊
(4)馬和馬車
‧針織動物
(1)羊
(2)馬
(3)驢
(4)公雞和母雞
(5)貓
(6)豬
(7)小豬
(8)鴨子1
(9)鴨子2
13. 好玩的懸絲偶
‧簡單的絲質懸絲偶
‧給孩子用的懸絲偶
‧懸絲偶的存放
‧掛鈎
14. 製作神奇的羊毛畫
15. 其他玩具
‧翻滾娃娃
‧立體玩偶
16. 戶外遊戲
‧原木和木闆
‧高蹺
‧駕馭馬
‧木箍
‧跳繩
附錄
‧木製玩具的清潔與保養
‧梳理羊毛
‧基本縫法
圖書序言
圖書試讀
遊戲是什麼？玩具的定義是什麼？這些都是很有挑戰性的問題。我們很容易把遊戲與「有事情做」弄混，隻覺得孩子有事做就好瞭，卻很少停下來問問孩子的內心在想些什麼。因此，我希望藉由一些想法和例子，鼓勵讀者透過自己的觀察，去體驗遊戲的本質。
當我們偶而看到孩子重現日常生活場景時，就是他們真正在玩的時候。對於孩子來說，大人是最深具意義的，因為他們嚮大人學習如何生活，不管是在傢裏、在街上、在商店，或是與他人交往的過程，甚至如何照顧傢庭、如何控製和使用技巧。這些經驗都會促使孩子形成某些活動，我們稱這些活動為遊戲。
孩子要從遊戲過程中獲得最大的樂趣，是需要很大努力的。舉例來說，一個五、六歲的男孩，如果要做齣一輛可以讓自己爬進去的車子，如救護車，不僅需要創造性的想像力，還需要技巧、耐心和毅力。然而，隻要準備好最簡單的素材，孩子就會開始製作瞭。他們將桌子、遊戲架（第33頁）、椅子、凳子和木闆靠在一起或彼此堆疊，然後用布將所有東西蓋住，再利用曬衣夾固定。木塊可成為擋泥闆、車燈、排氣管、變速器和腳剎車，原木薄闆可以變成方嚮盤，一塊樹皮放對位子就可以變成後視鏡，一束羊毛綫（第38頁）可變成安全帶，羊毛頭巾（第37頁）變成備胎和剎車燈。完成之後，孩子就能坐在車上轉動自己的手，假裝操作著閃爍的車燈。
這樣的玩法通常是孩子與玩伴在玩各種素材的過程中，由於想改進現有的佈置和設備，而興起自己動手做齣車輛的念頭和慾望。一個想法若是真正成形，就會令孩子得到非常大的滿足感，例如當孩子創造齣「真正的」後視鏡時。這時，我們會齣現一個很大的疑問：是什麼東西使這片樹皮變身為後視鏡？答案就是童年的幻想世界。隻要孩子願意相信，一塊樹皮就會成為後視鏡。同一塊樹皮在另一組孩子手中，也可能變為電話聽筒、溜冰鞋或小船。
遊戲是過程，不是結果
不知情的觀察者可能會問：孩子花那麼多時間製造玩具，何時纔要真正開始玩？他們更驚訝地觀察到，即便是已經完成的成品，孩子也隻玩很短的時間，甚或是在完成的前一刻，自己將作品打散、改造或另覓他處重建。然而，遊戲其實就是整個參與的過程，而不僅僅是使用或操作成品。
用戶評價
我是一名即將迎來二胎的媽媽，傢裏麵已經有一個小寶貝瞭。我一直覺得，大寶小時候的一些玩具，其實都可以留給二寶，但是總覺得應該在二寶齣生前，給他準備一些特彆的，能體現父母心意的禮物。我聽說《為孩子做幸福的玩具(二版)》這本書，在手工製作玩具方麵非常有口碑，所以我特意去瞭解瞭一下。我特彆想知道，這本書裏有沒有一些適閤新生兒，或者說對小月齡寶寶比較安全的玩具製作方法。畢竟，新生兒的皮膚比較嬌嫩，對材料的要求也會更高一些。我希望這本書能有一些關於布藝玩具、或者是一些可以刺激寶寶感官發展的玩具的製作教程。而且，我希望這本書的排版和設計都很友好，即使是我這樣忙碌的媽媽，也能在有限的時間裏，快速找到想要的內容。我還會關注書中是否有關於如何激發孩子創造力的建議，因為我希望我做的玩具不僅僅是玩樂，還能引導孩子去思考和想象。
评分我是一名幼教老師，我一直在尋找一些能讓孩子們在課堂上自己動手製作玩具的活動。我認為，通過手工製作，孩子們可以學習到很多東西，比如閤作、分享、解決問題的能力，同時也能培養他們的創造力和動手能力。《為孩子做幸福的玩具(二版)》這本書，我聽說它在幼教領域有著很高的評價，所以我非常想瞭解其中的內容。我特彆關注書中是否有適閤不同年齡段幼兒的玩具製作方案，比如針對小班、中班、大班的孩子，他們需要什麼樣的材料和製作難度。我也希望書中能提供一些能夠促進孩子語言發展、認知發展、以及社交發展的玩具設計。如果書中能夠提供一些安全、環保、並且成本較低的材料選擇，那就更完美瞭，這樣我就可以在幼兒園大規模地開展活動瞭。我還會關注書中是否有關於如何引導孩子們進行遊戲，以及如何評估孩子們在手工製作過程中的錶現的建議。
评分作為一名新手媽媽，我一直想為我的寶寶親手製作一些有意義的玩具，而不是一味地購買。我一直在尋找一本既能提供創意靈感，又能指導我具體操作的書籍，畢竟我對手工製作的經驗實在有限。偶然間翻到瞭這本《為孩子做幸福的玩具(二版)》，雖然我還沒來得及仔細閱讀，但光是看封麵和封底的介紹，就充滿瞭期待。我最看重的是書中是否能夠提供足夠詳細的步驟和圖解，因為我擔心自己會因為不熟悉材料或者工具而做得不好。我希望這本書能讓我感受到親手製作的樂趣，並且最終能為我的孩子帶來獨一無二的、充滿愛意的玩具。我還會關注書中是否會介紹一些安全無毒的材料選擇，以及不同年齡段的孩子適閤製作哪些類型的玩具。如果這本書能夠幫助我剋服手工製作的恐懼，讓我更有信心去嘗試，那將是極大的幫助。我對書中關於“幸福”的定義也很好奇，希望它能不僅僅是玩具的製作，還能傳遞一種關於愛與陪伴的理念。
评分我是一名喜歡DIY的年輕人，我一直認為，親手製作的東西，纔最有溫度和意義。我最近打算為我即將齣生的侄子侄女準備一些特彆的禮物，所以我在尋找一本能給我提供靈感和指導的書籍。《為孩子做幸福的玩具(二版)》這本書，我之前在書店裏偶然看到過，當時被它的精美設計和充滿童趣的內容吸引瞭。我比較看重的是，這本書裏的玩具設計是否足夠新穎，不僅僅是那些我們常見的布娃娃或者木製積木，我希望有一些更有創意，更能激發孩子想象力的玩具。而且，我希望這本書的製作過程不會過於復雜，畢竟我也不是專業的工匠，但又希望最終成品能有一定的美觀度。我還會關注書中是否會介紹一些關於材料搭配的技巧，以及如何為玩具增添一些個性化的元素。我對“幸福”這個主題也很有興趣，希望這本書能不僅僅是教授製作技巧，更能傳遞一種關於愛與陪伴的溫暖信息。
评分我是一名退休教師，現在在傢帶孫子。孫子特彆活潑好動，我總是擔心他接觸太多的電子産品，希望能多一些和他互動的、能鍛煉他動手能力的遊戲。我最近在網上看到有人推薦《為孩子做幸福的玩具(二版)》，說是裏麵有很多簡單易學的玩具製作方法。我比較擔心的是，裏麵的材料是否容易買到，而且製作過程是否會很復雜，畢竟我也不年輕瞭，眼神不太好，而且手指也不夠靈活。如果書裏麵能有一些用舊物改造，或者是一些特彆環保的材料製作的玩具，那就更好瞭。我希望這本書能讓我重新找迴年輕時候做手工的樂趣，並且能和孫子一起完成一些作品，增進我們的祖孫感情。我還會關注書中是否有關於如何讓孩子在玩玩具的過程中學習的建議，比如一些顔色、形狀、大小的認知，或者是一些簡單的故事錶演。
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