熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Steve Antony

圖書標籤:

• 甜點
• 甜甜圈
• 數學認知
• 牌卡遊戲
• 兒童
• 益智
• 熊貓
• 啓濛
• 認知
• 學習

　　以全球超暢銷書史蒂夫‧安東尼的《拜託 熊貓先生》、《熊貓先生，我願意等》、《謝謝你 熊貓先生》為藍本，取得全球唯一授權設計齣幫助幼兒的第一套數學認知學習桌遊。以遊戲設計陪孩子在遊戲中學習數學邏輯的桌遊，透過甩動木頭骰子、觀察並兩種顔色的牌卡的遊戲過程，能夠培養孩子的耐性。不同樣式圖樣的甜甜圈牌卡，同時也能刺激孩子的視覺發展。

　　※遊戲配件：
　　●21個彩色甜甜圈紙牌卡，共6種口味、
　　●3個空白甜甜圈，提供給孩子畫自己的甜甜圈
　　●2個彩色木頭骰子
　　●1份遊戲說明書

　　※適用年紀：4+
　　遊戲時間：20~30分鍾
　　適用人數：2- 4人
　　學習理念
　　．促進專注力和記憶力
　　．增進視覺辨識的能力
　　．認識各種顔色與圖案

　　※遊戲玩法
　　■玩法一：蒐集甜甜圈
　　●準備
　　1、    將所有甜甜圈分散擺放在桌麵中間。
　　2、    請最近吃過甜甜圈的孩子，並且講齣最喜歡什麼口味的，可以先擲骰子。
　　●開始遊戲
　　1.    玩傢輪流擲骰子，2個骰子會齣現2種相同或不同的顔色時，玩傢就要翻齣同一個甜甜圈的正　　麵和背麵所符閤的正確顔色。例如：骰齣橘色和巧剋力的顔色，就要選一個甜甜圈翻麵，當正反麵都是正確的顔色時，就可以得到甜甜圈，放到自己的麵前。反之，如果翻過來不正確，就不能拿取甜甜圈，接著換下一位玩傢擲骰。
　　2.    如果玩傢擲齣骰子的顔色，認為符閤的甜甜圈已經在彆的玩傢麵前，也可以去翻開對方的甜　　甜圈，如果正確就可以取走，反之，就不能拿走。
　　●遊戲結束
　　桌麵上的甜甜圈都被拿完後，遊戲結束，最多甜甜圈的玩傢獲勝。
　　■玩法二：甜甜圈對對碰
　　●準備
　　將所有甜甜圈卡片依序排好，由年紀最小的玩傢開始翻卡片。
　　●開始遊戲
　　若翻齣兩張圖案與顔色相同的甜甜圈，則該玩傢可取走；若不相同，則要將卡片放迴。
　　●遊戲結束
　　桌麵上的甜甜圈都被拿完後，遊戲結束，最多甜甜圈的玩傢獲勝。

本書特色

　　★【熊貓先生】係列作者史蒂夫‧安東尼 全球唯一授權幼兒桌遊！

　　★孩子的第一套數學認知學習桌遊：熊貓先生的甜點店 我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組。

　　★從遊戲中促進孩子專注力和記憶力、增進視覺辨識的能力，並能認識各種顔色與圖案與增進邏輯思考力。

名人推薦

　　★「熊貓先生係列圖畫書，是幫助幼兒認識禮貌重要性最適閤的書。」～太陽報。

　　★這係列是幼稚園最棒的禮貌明星！當熊貓先生為朋友準備大驚喜時，一定會很開心──如果他們記得說謝謝的話！熊貓先生和好朋友的趣味故事已經要齣版第三本瞭！這個係列一直在討論好品格的重要。史蒂夫‧安東尼的《拜託，熊貓先生》已經造成全球初版轟動，首版就銷售超過20萬。~Oscar's First Book Prize

好的，以下是根據您的要求，為一本與《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》不相關的圖書撰寫的詳細簡介： --- 秘境之鑰：失落文明的星象密碼 作者： 艾莉莎·範德堡 類型： 曆史懸疑 / 探險解謎 / 神秘學 篇幅： 750頁 故事背景：群星的低語與塵封的遺跡 在當代史學界，關於“赫爾墨斯之子”——一個據稱在公元前三韆年便掌握瞭超越當時文明水平天文與工程技術的失落文明——的研究始終停留在猜測與假說階段。他們留下的唯一可靠綫索，是散落在世界各地，難以被現代科學解讀的巨石陣和刻有奇異符號的青銅器。這些符號，被認為是記錄瞭他們對宇宙運行規律的理解，但其排列方式與意義，如同加密的星圖，令無數考古學傢望而卻步。 我們的故事始於20世紀30年代，一個被戰爭陰影籠罩卻又充滿探險精神的時代。伊萊亞斯·索恩，一位特立獨行的英國天文學傢兼古文字學傢，畢生緻力於破解這些古老的星象記錄。他堅信，這些符號並非宗教祭祀的産物，而是通往一個更宏大知識體係的鑰匙。 核心情節：追蹤阿卡迪亞之環 伊萊亞斯一生中最重要的發現，是他截獲瞭一份來自埃及沙漠深處的羊皮捲殘片。這份殘片揭示瞭一個驚人的信息：赫爾墨斯之子文明的最終知識寶庫，被稱為“阿卡迪亞之環”，並未被洪水或戰火摧毀，而是被巧妙地隱藏在一個由精確天文觀測點構成的立體迷宮之中。要找到它，需要同步解讀三個不同大陸上發現的巨石遺跡的星位數據。 然而，伊萊亞斯的發現立即引來瞭強大而隱秘的組織——“觀察者之手”的注意。“觀察者之手”是一個跨越數百年的秘密社團，他們信奉知識應被少數人壟斷，並視赫爾墨斯之子的科技為足以顛覆現有世界秩序的力量。他們不惜一切代價，試圖奪取伊萊亞斯的筆記和殘片。 在一次險些喪命的倫敦圖書館搶劫案中，伊萊亞斯設法逃脫，並將所有核心資料托付給瞭他最信任的學生——年輕的、充滿理想主義的考古學傢，薇拉·哈裏斯。 角色之旅：知識的繼承與逃亡 薇拉·哈裏斯，一位在牛津大學接受過嚴謹科學訓練的女性，起初對導師那近乎狂熱的“失落文明”理論持懷疑態度。但在她接手瞭那些晦澀難懂的星圖和謎題後，她很快意識到，伊萊亞斯留下的並非妄想，而是精確到秒的宇宙模型。 薇拉的旅程，是一場橫跨歐亞大陸的貓鼠遊戲。她首先根據羊皮捲的綫索，追蹤到瞭蘇格蘭高地一座被當地人視為禁地的圓形石陣。在那裏，她利用伊萊亞斯留下的簡易星盤，首次成功地將石陣的排列與公元前2800年的特定星象重閤，解鎖瞭第一層密碼——一個關於“時間校準”的復雜公式。 這個公式引導她前往下一個地點：中國西南地區，一座隱秘於雲霧繚繞山脈中的古老觀星颱遺址。在這裏，薇拉遇到瞭她意想不到的盟友——一位對當地民俗瞭如指掌的隱士。在協助薇拉破譯瞭觀星颱上的刻度與當地節氣之間的微妙關係後，他們發現，赫爾墨斯之子的方法，竟然將地球的自轉周期與木星的軌道周期進行瞭一種近乎完美的耦閤計算。 謎題的核心：四維空間的映射 隨著薇拉解開的謎題越來越多，她發現“阿卡迪亞之環”的最終位置，並非是一個地理上的坐標，而是一種“信息結構”。它需要所有關鍵遺跡在特定的天文時刻點被同步激活。 最終的綫索指嚮瞭南美洲的安第斯山脈。在那裏，薇拉發現瞭一座由閃長岩建造的地下密室。這座密室的設計模仿瞭獵戶座的腰帶，但關鍵在於，室內的每一塊岩石都安裝瞭精密的、由某種未知金屬製成的透鏡。 “觀察者之手”的頭目，冷酷無情的曆史學傢卡爾·馮·裏希特，終於在最後一刻追上瞭薇拉。裏希特相信，掌握瞭“阿卡迪亞之環”，就可以控製世界未來的“潮汐”。 在密室的對峙中，薇拉明白瞭最後一個謎題的真正含義：赫爾墨斯之子並非想留下一個武器，而是留下瞭“理解的工具”。她沒有嘗試去啓動密室中的任何機械裝置，而是利用瞭她收集到的所有數據，在密室中央的空地上，用自己隨身攜帶的指南針、手錶的秒針以及星象投影，模擬瞭伊萊亞斯計算齣的那個“完美校準的時刻”。 結局：超越已知宇宙的啓示 當薇拉的模擬時間點與密室岩石透鏡捕捉到的光綫完美交匯時，整個密室並未發生爆炸或機械啓動，而是産生瞭一種純粹的、非物質的現象——一種超越視覺的“認知湧現”。 薇拉在那一刻，瞬間理解瞭赫爾墨斯之子文明的本質：他們並非掌握瞭超科技，而是領悟瞭一種看待宇宙基本規律的全新視角，一種將時間、空間和信息視為同一個連續體的哲學。 “阿卡迪亞之環”不是一個寶庫，而是一個“校準儀”，它告訴後人，宇宙的運行是基於一種優雅且可預測的數學邏輯。然而，裏希特隻看到瞭力量，他試圖強行奪取密室中的一件核心晶體，結果晶體在他手中化為齏粉，因為他缺乏理解其運作原理的“鑰匙”——那把由耐心、懷疑和知識積纍而成的鑰匙。 薇拉最終離開瞭密室，帶著這份無法用語言完全傳達的宏大認知。她沒有成為一個擁有秘密武器的探險傢，而是成為瞭一個肩負著修正人類對自身曆史看法的學者。她深知，這份知識的真正力量，在於啓迪更多人去仰望星空，去追問那些看似不可能的答案。 本書以薇拉在戰後重建檔案時寫下的日記結束：“群星從未低語，它們隻是用最精確的幾何語言，描繪瞭存在的軌跡。而我們，纔剛剛學會如何傾聽。” --- 本書特色： 嚴謹的邏輯推理鏈條： 從天文學、古文字學到復雜的三維空間幾何，每一步解謎都建立在閤理的曆史推演之上。 跨越文化的探索： 故事場景橫跨蘇格蘭荒原、東方古觀星颱與安第斯山脈的隱秘遺跡，展現瞭古代文明間微妙的知識聯係。 哲學層麵的探討： 深入思考瞭知識的本質、壟斷與傳播的倫理睏境，以及科學與神秘主義的邊界。 ---

作、繪者簡介

史蒂夫‧安東尼

　　齣生於英國，在美國新墨西哥長大，畢業於英國安格利亞羅斯金大學童書插畫研究所。他的第一本作品《The Queen’s Hat》獲得英國奧斯卡童書奬，入圍英國水石童書繪本奬。《拜託，熊貓先生》被紐約插畫協會選為最佳童書。目標是創作齣能小小顛覆思考的圖畫書──能引起小孩笑聲、成人討論，且最重要的是，自己也真正喜愛的作品！

　　作品有《拜託，熊貓先生》、《熊貓先生，我願意等》、《謝謝你，熊貓先生》、《綠蜥蜴和紅方塊》、《鬥蓬怪獸》（以上由青林國際齣版）。

蔡宗翰(Hank 漢剋叔叔)／桌遊設計

　　美國舊金山藝術大學 工業設計係/玩具設計碩士，曾任職信誼基金會&和誼創新 玩具部設計、颱灣玩具公會 榮譽理事。目前是颱灣區玩具暨兒童用品工業同業公會副祕書長。玩具設計得奬紀錄 :魔數5立方 榮獲2010年工業局玩具金點標章奬、數字巧拼積木 榮獲2011年工業局玩具金點標章奬、歡樂種菜趣 榮獲2014年工業局玩具金點標章奬。
 

评分☆☆☆☆☆

《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這個書名，讓我眼前一亮，它將孩子們喜愛的主題——甜點和甜甜圈，與重要的早期教育內容——數學認知，完美地結閤在瞭一起。這不僅僅是一本書，更是一個集遊戲、認知、互動於一體的教育工具。當我收到這套牌卡遊戲組時，它的實體質量和設計細節更是讓我驚喜。牌卡的材質非常厚實，邊緣處理得光滑圓潤，非常安全，即便是小寶寶也能安心玩耍。牌卡上的圖案色彩鮮艷，繪畫風格可愛，熊貓先生的形象更是憨態可くと，充滿瞭童趣，很容易吸引孩子的注意力。每張牌卡都像是一個小小的故事場景，展示著熊貓先生在甜點店裏忙碌的身影，以及各種誘人的甜甜圈。我仔細研究瞭牌卡的內容，發現它不僅僅是簡單的圖片展示，而是蘊含著豐富的數學概念。例如，牌卡上可能展示瞭從1到10的數字，並且用不同數量的甜甜圈來直觀地錶現，讓孩子輕鬆理解數字的意義。此外，牌卡還可能涉及到瞭形狀和大小的認知，通過不同形狀（圓形、方形、星形）和不同大小（大、小）的甜甜圈，引導孩子進行辨識和比較。最讓我感到興奮的是，這套牌卡遊戲組的設計非常注重互動性和遊戲性。它不僅僅是讓孩子看圖識數，而是設計瞭一係列的遊戲，例如讓孩子根據數字找齣對應數量的甜甜圈，或者將相同形狀、顔色的甜甜圈進行配對分類。這些遊戲能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。我相信，通過這樣一套充滿趣味性的牌卡遊戲組，孩子們可以在玩樂中愛上數學，建立起良好的數學基礎，為未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這個書名，簡直就是為孩子量身定製的。它巧妙地將孩子們最愛的“甜點店”和“甜甜圈”作為載體，而“數學認知牌卡遊戲組”則直接點明瞭它的教育目的，並且是以一種極具吸引力的方式呈現。當我收到這套牌卡時，我被它的整體設計深深吸引。首先，包裝盒就充滿瞭童趣，熊貓先生的形象非常可愛，讓人一看就覺得很親切。打開盒子，裏麵整齊地擺放著一套精美的牌卡，牌卡的材質非常厚實，印刷清晰，色彩鮮艷，而且邊緣處理得很圓滑，對小孩子來說非常安全。牌卡上的圖案設計更是讓我贊嘆，熊貓先生的形象活潑生動，而各種各樣的甜甜圈更是讓人垂涎欲滴。更重要的是，這些精美的圖案背後，蘊含著豐富的數學知識。我觀察到，牌卡的設計可以幫助孩子認識數字，從1到10，並且通過不同數量的甜甜圈來直觀地展示。此外，牌卡還可以幫助孩子認識各種形狀，比如圓形、方形、星形等，還可以通過比較甜甜圈的大小來理解“大”和“小”的概念。最讓我感到興奮的是，這套牌卡遊戲組的設計非常注重互動性和趣味性。它不僅僅是讓孩子看圖識數，而是提供瞭一係列的遊戲玩法，比如數字配對、形狀分類、數量比較等等。這些遊戲能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。我相信，通過這樣一套充滿趣味性的牌卡遊戲組，孩子們可以在玩樂中愛上數學，建立起良好的數學思維習慣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

第一眼看到《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這個書名，我的好奇心就被徹底點燃瞭。首先，這個書名本身就充滿瞭童趣和吸引力，“熊貓先生”這個形象自帶一種溫暖憨厚的親和力，很容易讓小朋友們産生好感。“甜點店”更是孩子們心中充滿誘惑的樂園，各種色彩繽紛、香甜可口的點心，光是想象就讓人垂涎欲滴。而“我最愛吃甜甜圈”則更加具體，甜甜圈又是孩子們非常熟悉且喜愛的食物，一下子拉近瞭與小讀者的距離。最關鍵的是，後麵緊跟著的“數學認知牌卡遊戲組”，這四個字直接點明瞭這本書的教育屬性，並且是以一種非常有趣、互動的方式來呈現。我一直都在尋找那種既能讓孩子玩得開心，又能潛移默化地學習知識的書籍，而這套牌卡遊戲組似乎完美契閤瞭我的需求。我特彆關注“數學認知”這個部分，因為我深知早期數學啓濛對孩子思維發展的重要性。我希望這套牌卡遊戲組不僅僅是簡單的數字識彆，更能幫助孩子理解數量、大小、形狀、排序等基礎數學概念。同時，“牌卡遊戲組”的形式也讓我眼前一亮，比起枯燥的課本，遊戲化的學習方式更能激發孩子的學習興趣和主動性。我設想，孩子可以通過玩牌卡來認識不同數量的甜甜圈，學習數數；可以通過比較不同大小的甜甜圈來理解大小的概念；可以通過將甜甜圈按照顔色或形狀進行分類來學習集閤和模式。這種寓教於樂的方式，肯定能讓孩子在不知不覺中愛上數學，建立起良好的數學基礎。我迫不及待地想看到這套牌卡遊戲組的具體內容，想知道熊貓先生會如何帶領孩子們進入一個充滿數學樂趣的甜點世界，以及它將如何巧妙地將數學概念融入到遊戲之中。

评分☆☆☆☆☆

《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這個名字就成功地勾起瞭我的興趣，它巧妙地將孩子們喜愛的“甜點店”和“甜甜圈”與“數學認知”結閤起來，聽起來就非常有吸引力。當我拿到這套牌卡遊戲組時，我發現它的實體質量和設計更是超齣瞭我的預期。牌卡本身印刷精美，色彩飽和度很高，圖案清晰，每一張都像是一幅小小的藝術品。熊貓先生的形象憨態可掬，錶情生動，仿佛在邀請孩子們一起進入他的甜點世界。我特彆喜歡牌卡上的甜甜圈設計，它們不僅僅是簡單的圓形，有的還裝飾著五彩繽紛的糖霜、巧剋力豆，有的還帶有可愛的卡通造型，這些細節都處理得非常到位，讓孩子們在玩樂中也能感受到美的存在。在數學認知方麵，這套牌卡遊戲組的設計非常巧妙。它不僅僅是簡單的數字對應，還包含瞭很多進階的認知元素。比如，它可能通過不同數量的甜甜圈來教授孩子數數，從1到10，甚至更高。它也可能通過展示不同大小、不同形狀的甜甜圈，讓孩子學習辨識大小、形狀，例如認識圓形、方形、三角形，以及理解“大”和“小”的概念。更讓我驚喜的是，這套牌卡似乎還涉及到一些初步的邏輯和排序概念。我猜測，可能會有讓孩子按照顔色、大小或者數量進行排序的遊戲，或者通過配對遊戲來加深對數字和數量的理解。這些都遠超齣瞭我最初對“數學認知牌卡”的簡單想象。而且，牌卡遊戲組的形式本身就非常具有互動性和趣味性，這對於吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣至關重要。我期待看到孩子們能夠通過玩耍，在不知不覺中掌握數學知識，建立起對數學的初步認知和積極態度。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對早期教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的教育資源。《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》在我看來，絕對是近期我發現的寶藏。首先，它的主題選材非常成功，將數學學習與孩子們鍾愛的甜點聯係起來，尤其是“甜甜圈”這個元素，具有強大的吸引力。打開卡片，首先映入眼簾的是熊貓先生可愛的形象，它仿佛是一個親切的數學老師，帶領孩子們走進一個充滿數學樂趣的甜點世界。卡片的質感非常好，邊緣圓潤，印刷清晰，色彩鮮艷而不刺眼，非常適閤小手抓握和翻看。每張卡片的設計都非常用心，不僅僅是展示圖片，更是巧妙地融入瞭數學概念。我看到一些卡片上展示瞭不同數量的甜甜圈，從單個的到多個的，數量的呈現方式也多種多樣，有的可能是通過點數，有的可能是通過組閤。這對於幫助孩子建立數量感非常有幫助。同時，卡片的設計還考慮到瞭形狀和顔色的認知，我看到有不同形狀的甜甜圈，例如圓形、方形、星星形，還有各種顔色的甜甜圈，比如粉色、藍色、綠色等。這些都可以用來進行形狀和顔色的配對、分類遊戲。我尤其欣賞的是，這套牌卡遊戲組不僅僅是靜態的圖片展示，它還鼓勵孩子們進行互動和思考。我看到卡片上有一些引導性的問題，比如“請找齣所有粉色的甜甜圈”，“找齣比這個甜甜圈多兩個的甜甜圈”，這些問題能夠激發孩子的思考能力，培養他們解決問題的能力。而且，遊戲組的設計也提供瞭多種玩法，可以單獨玩，也可以多人一起玩，增加瞭遊戲的趣味性和社交性。我相信，通過這套牌卡遊戲組，我的孩子不僅能認識數字，理解數量，更能學會觀察、比較、分類等重要的數學思維方式，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這個書名一下子就擊中瞭我的“萌點”，熊貓先生和甜甜圈，這兩個元素組閤在一起，就充滿瞭溫暖和甜蜜的氣息，讓人忍不住想一探究竟。而後麵的“數學認知牌卡遊戲組”則直接點明瞭它的教育價值，讓我更加期待。拿到這套牌卡，我的第一感覺就是“哇，太精緻瞭！”。牌卡的印刷質量非常棒，色彩飽滿鮮艷，一點也不刺眼，而且用料紮實，邊緣圓滑，手感很好，非常適閤小朋友反復玩耍。熊貓先生的形象設計得超級可愛，它化身為一個甜點大師，在自己的甜點店裏忙碌著，看到它，就覺得很溫暖，很有親切感。而各種各樣的甜甜圈更是讓人眼花繚亂，有各種口味的，有各種裝飾的，它們不僅僅是好看，更重要的是，每一張牌卡都承載著豐富的數學知識。我觀察到，牌卡上可能包含瞭數字1到10的認知，而且是用非常直觀的方式呈現，比如用數量不同的甜甜圈來代錶數字。更讓我驚喜的是，這套牌卡還可能涉及到瞭形狀和顔色的認知，比如不同形狀的甜甜圈（圓形、方形、星形）和不同顔色的甜甜圈（粉色、藍色、綠色），這為孩子提供瞭很多進行分類、配對和比較的機會。而且，作為一套“牌卡遊戲組”，它肯定包含瞭各種各樣的遊戲玩法。我設想，孩子們可以通過簡單的數數遊戲，認識數字；可以通過形狀和顔色的配對，學習分類；還可以通過比較數量，理解大小的概念。這種將數學概念融入到遊戲中的設計，對於激發孩子的學習興趣，培養他們的數學思維至關重要。我非常看重這種寓教於樂的方式，它能讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握知識，而不是被動地接受。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》，這套書的包裝和整體設計就非常精美，讓我對它的內容充滿瞭期待。打開包裝，首先映入眼簾的是一套色彩鮮艷、圖案可愛的數學認知牌卡，每一張牌卡都精心設計，融入瞭各種各樣的甜點元素，尤其是各種造型各異、裝飾精美的甜甜圈，簡直讓人愛不釋手。熊貓先生的形象貫穿其中，它化身為甜點師，忙碌地製作著各種美味的甜點，這種卡通形象的設計非常符閤兒童的審美，而且熊貓先生的錶情和動作都充滿瞭童趣，很容易吸引孩子的注意力。我仔細觀察瞭牌卡的內容，發現它們不僅僅是簡單的圖畫，而是蘊含著豐富的數學知識。例如，有的牌卡上展示瞭不同數量的甜甜圈，從一到十不等，這可以幫助孩子進行數數練習。還有的牌卡上展示瞭不同大小、形狀的甜甜圈，比如圓形、方形、星星形，這可以幫助孩子認識形狀和大小的概念。更讓我驚喜的是，牌卡上還設計瞭一些簡單的數學問題，例如“請找齣和這個甜甜圈數量一樣的牌卡”，“請將這些甜甜圈按照顔色分類”等等，這些問題設計得非常巧妙，能夠引導孩子主動思考，運用所學的數學知識來解決問題。我特彆喜歡的是，這套牌卡遊戲組還包含瞭一些互動遊戲的設計，例如配對遊戲、排序遊戲、數數遊戲等等，這些遊戲可以讓孩子在玩樂中鞏固數學知識，提升數學能力。我感覺這套牌卡遊戲組的設計非常人性化，能夠根據孩子的年齡和認知水平進行調整，既有入門級的遊戲，也有進階級的挑戰，能夠滿足不同孩子的學習需求。

评分☆☆☆☆☆

當我第一次接觸到《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》這套産品時，我首先被它的包裝設計所吸引。盒子采用瞭環保的材質，上麵印著熊貓先生正在製作甜甜圈的可愛插畫，色彩明亮，充滿童趣，一看就知道是為小朋友設計的。打開盒子，裏麵整齊地碼放著一套精美的牌卡，每一張牌卡的尺寸都適中，方便小手抓握。牌卡的材質非常厚實，不易撕裂，而且錶麵經過覆膜處理，防水耐磨，即使孩子不小心弄髒瞭，也方便擦拭。牌卡上的圖案設計更是讓我贊嘆不已，熊貓先生的形象活潑可愛，它穿著廚師服，戴著廚師帽，認真地製作著各種各樣的甜甜圈。甜甜圈的造型也十分豐富，有經典的圓形，還有心形、星星形，以及各種可愛的卡通造型。色彩運用也非常大膽和鮮艷，粉色、黃色、藍色、綠色等等，能夠有效地吸引孩子的注意力。更重要的是，這些可愛的圖案背後都蘊含著豐富的數學知識。我仔細查看瞭牌卡的內容，發現它們涵蓋瞭從基礎的數字識彆到更復雜的概念。例如，有的牌卡上就清晰地展示瞭數字1到10，並且配上瞭相應數量的甜甜圈，這有助於孩子直觀地認識數字的意義。還有的牌卡則通過不同大小、不同形狀的甜甜圈來引導孩子認識大小和形狀的概念。我尤其喜歡的是，這套牌卡遊戲組設計瞭很多互動性的遊戲，比如讓孩子根據數字找齣對應數量的甜甜圈，或者按照顔色、形狀對甜甜圈進行分類。這些遊戲的設計不僅能讓孩子在玩樂中學習，更能培養他們的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。我相信，通過這樣的方式，數學學習將不再是枯燥乏味的，而是充滿瞭樂趣和驚喜。

评分☆☆☆☆☆

自從我傢孩子對數字和形狀産生瞭濃厚的興趣，我就一直在尋找一款能夠兼具趣味性和教育性的數學啓濛工具，《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》恰好滿足瞭我的這一需求。首先，這個書名就非常有創意，將孩子們喜愛的“甜點店”和“甜甜圈”元素融入其中，瞬間就能抓住孩子的眼球。拿到實體産品後，我更是被它的精美設計所摺服。牌卡設計得非常精緻，色彩搭配鮮艷活潑，熊貓先生的形象憨態可掬，充滿瞭親和力，很容易讓孩子産生好感。每張牌卡都像是精心繪製的插畫，上麵不僅有各種各樣的甜甜圈，還巧妙地融入瞭數學知識。我注意到，牌卡上可能包含瞭從1到10的數字，並且配以相應數量的甜甜圈，這對於孩子學習數數非常有幫助。同時，牌卡還可能展示瞭不同形狀的甜甜圈，比如圓形、方形、心形等，能夠幫助孩子認識和區分基本形狀。更讓我驚喜的是，這套牌卡遊戲組還設計瞭一些進階的數學認知內容。例如，我猜測它可能包含瞭一些比較大小、輕重、長短的遊戲，或者通過顔色和形狀的組閤來引導孩子進行簡單的分類和配對。這種將抽象的數學概念具象化、遊戲化的設計，對於幫助孩子理解和掌握數學知識非常有益。而且，“牌卡遊戲組”的形式本身就具有很強的互動性，孩子們可以和傢長一起玩，也可以和小夥伴們一起玩，在輕鬆愉快的氛圍中學習。我期待看到我的孩子能夠通過這套牌卡，在玩耍中愛上數學，培養良好的數學思維能力，為未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

在眾多的兒童讀物和教育産品中，《熊貓先生的甜點店01：我最愛吃甜甜圈 數學認知牌卡遊戲組》絕對算得上是一股清流。首先，它的書名就足夠吸引人，熊貓先生這個親切的形象，搭配上充滿誘惑力的“甜點店”和“甜甜圈”，瞬間就能引起孩子們的興趣。而“數學認知牌卡遊戲組”這個後綴，則清晰地錶明瞭它的教育功能，而且是以一種非常有趣的方式呈現。當我拿到這套牌卡時，我被它的設計所打動。牌卡的設計非常精美，色彩搭配和諧，圖案可愛，熊貓先生的形象栩栩如生，仿佛就在眼前。甜甜圈的設計更是五花八門，各種口味、各種裝飾，讓人看瞭就想吃。更重要的是，這些精美的圖片背後，隱藏著豐富的數學知識。我觀察到，牌卡的設計能夠引導孩子認識數字，比如通過數不同數量的甜甜圈來學習數數，從1到10，甚至更多。它也能夠幫助孩子認識形狀，通過不同形狀的甜甜圈（圓形、方形、星形等）來讓孩子進行辨識。同時，牌卡還可能涉及到大小、顔色的比較和分類，這些都是早期數學啓濛的重要內容。我特彆欣賞的是，這套牌卡遊戲組不僅僅是提供靜態的圖片，它更是強調瞭“遊戲”的概念。我設想，孩子們可以通過玩牌卡來完成各種各樣的數學遊戲，比如數字配對、形狀分類、數量比較等等。這種寓教於樂的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們在玩耍中主動探索，解決問題。我相信，這套牌卡遊戲組一定能夠成為孩子們學習數學的好幫手，幫助他們建立起對數學的初步認知和濃厚的興趣。